讓孩子快樂學(xué)習(xí)的魔法

能為祖國年青父母和朋友們

做些事情

是我的心愿

如何激發(fā)孩子的

學(xué)習(xí)興趣

讓孩子快樂學(xué)習(xí)的魔法

河南省心理學(xué)研究所河南省教育廳關(guān)工委

盧杰中國的教育的現(xiàn)狀：

當(dāng)今中國，應(yīng)試教育的重壓，讓人間最美好的教育，漸漸遠(yuǎn)離了生命，遠(yuǎn)離了生活，遠(yuǎn)離了時(shí)代，遠(yuǎn)離了大自然，更遠(yuǎn)離其兩個(gè)最基本的功能,即不僅遠(yuǎn)離了使人道德高尚，更遠(yuǎn)離了使人智慧、消滅貧困的功能，成為改革的二個(gè)重大失敗之一。教育應(yīng)該使孩子的眼神越來越有智慧之光，而現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育卻往往導(dǎo)致：不少孩子上學(xué)之后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了；不少上學(xué)前能問十萬個(gè)為什么的孩子，竟連一個(gè)為什么也問不出來了；上學(xué)前各個(gè)都有“好孩子”的感覺，上學(xué)后卻往往被“壞孩子”的自我感覺代替了；求知本是人間最快樂的事情，多數(shù)孩子上學(xué)后卻感到學(xué)習(xí)是一種無盡的苦難；結(jié)果是，在獨(dú)生子女本應(yīng)享受最美好的少年時(shí)光里，卻演繹出一幕幕人間悲劇。家庭教育的誤區(qū)：

批評、指責(zé)、抱怨多。表揚(yáng)、贊美、賞識少。賞識導(dǎo)致和諧，批評導(dǎo)致對立。賞識導(dǎo)致成功，批評導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識而是賞識使他們越來越好，不是壞孩子需要批評，而是批評使他們變得越來越糟。

如果兒童在敏感期里遇到障礙，他會(huì)有強(qiáng)烈的反應(yīng)，“哀傷”“任性”“發(fā)脾氣”，他的心理就會(huì)出現(xiàn)紊亂，甚至變得乖戾。如果孩子感覺不到你是真的愛他、為他好他就會(huì)抵觸你對他的惡劣態(tài)度進(jìn)而抵觸你提的要求你是如何說讓孩子成為奴才的？①責(zé)備和問罪

④命令⑥警告⑧比較②謾罵⑤說教⑦控訴⑨諷刺挖苦③威脅⑩預(yù)言你是否有愛的能力教育孩子從教育父母開始一個(gè)成長中的孩子，僅有愛心是不夠的，還要有愛的能力。有毒的愛賞識和嚴(yán)格要求是孩子健康成長的并行不悖的兩條線，缺一不可。當(dāng)一個(gè)人受到嚴(yán)厲的批評時(shí)，會(huì)非常痛苦、緊張、煩躁、焦慮，體內(nèi)（大腦）會(huì)分泌出幾種荷爾蒙：腎上腺素、去腎上腺素、去甲腎上腺素。這幾種化學(xué)物質(zhì)會(huì)使人第一，肌肉繃緊，非常難受。第二，心跳加快，血管收縮。第三，意識模糊，學(xué)習(xí)效率低下。讓人難受的程度超過天然蛇毒的六倍。

中國孩子是缺鈣還是缺愛？魯迅說：對于孩子，小時(shí)候你不把你當(dāng)人，長大了也不會(huì)做人。1、沒有生活能力，2、人格不健全。愛---獨(dú)立---高貴---不被奴役。得到愛的兒童不到處尋找愛，不討好別人，不尋求別人的關(guān)注，不用心計(jì)去獲取愛。學(xué)習(xí)的終極目的

學(xué)習(xí)的終極目的：增強(qiáng)孩子把握幸福感的能力，時(shí)時(shí)找到與人和諧相處，共同成功的快樂的感覺。

這樣，你的孩子才能成為處處受歡迎的人。

愛愛就是放下自己的需求滿足對方的需求！被尊重被認(rèn)同被欣賞選擇感受需求全部被允許行為傾聽人才人類的共同渴望每個(gè)人在潛意識里都有一種渴望：渴望自己是有價(jià)值的、有尊嚴(yán)的，渴望自己被肯定、被賞識；當(dāng)人的潛意識的這種渴望，在客觀現(xiàn)實(shí)的顯意識中有機(jī)的、和諧的達(dá)到統(tǒng)一時(shí)，人是最快樂的；這是賞識教育的理論基礎(chǔ)。讓孩子擁有幸福感，

有良好的心理素質(zhì)，

有和諧的人格狀態(tài)，

有誠實(shí)的品質(zhì)，

有屬于自己的對人生的看法，

從生到死都能讓自己的心靈不斷成長，

這才是教育的成功。

如果兒童在他自己生活的過程中產(chǎn)生了自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)撬褪撬约旱闹魅耸裁词谷诵撵`脆弱呢？孩提時(shí)代痛苦的記憶和由此產(chǎn)生的恐懼：懼怕被人下評語懼怕被拋棄懼怕失敗懼怕被人拒絕。所謂心智正常就是能理解他人能表達(dá)自己的意愿能夠選擇自己的生活與他人融洽相處在面臨成功、失敗、相遇、分離、死亡、磨難時(shí)能應(yīng)付自如。贊美——神奇的力量當(dāng)一個(gè)人受到贊美夸獎(jiǎng)，懷著快樂愉快的心情去學(xué)習(xí)時(shí)，他大腦內(nèi)就會(huì)分泌出腦內(nèi)嗎啡-——?－內(nèi)啡呔。它有三種作用，第一、使肌肉的舒暢程度超過天然嗎啡的10倍；第二、使人心情愉悅、寧靜；第三、是它能使意識清晰，大大提高學(xué)習(xí)效率，比正常下提高8—10倍。

人性的弱點(diǎn)美國成人培訓(xùn)大師——戴爾.卡耐基的書:《人性的弱點(diǎn)》那么，什么是人性的弱點(diǎn)呢——人人都喜歡贊美。贊美是對人的性的尊重。贊美需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛更需要美好的心靈。

腦波與身心狀態(tài)的關(guān)系

腦波 身心狀態(tài) 波長γ波 激動(dòng)不安 30HZ以

β波 工作壓力波 14-30HZ

α波 輕松學(xué)習(xí)波 8-13HZ

θ波 淺睡波還沒睡醒3.5-7HZ

δ波 深度睡眠波 0.5-3HZ

開心就是開右腦

α波狀態(tài)下人最開心α學(xué)習(xí)波存在的幾種狀態(tài)1、受到贊美，2、兒童的游戲狀態(tài)和成人讀書寫文章時(shí)，3、聽8---13HZ的舒緩音樂時(shí)，4、半睡半醒，似睡非睡。開心，就是開右腦：總之，孩子快樂，父母也快樂；開心，就是開右腦。培養(yǎng)出什么樣的孩子?？鞓罚?/p>

1）愛生命中至高無上的快樂，就是我們有了被愛的把握?！旯?/p>

2）學(xué)習(xí)和工作──能夠喜好學(xué)習(xí)和工作，生活就絕沒有“無所事事”的苦惱，會(huì)有“享受成就”的感受

3）有美化生活的才能，能欣賞或創(chuàng)造美的境界

4）能選擇自己的生活

5）與他人融洽相處右腦發(fā)達(dá)或經(jīng)常使用右腦的人不僅形象思維好，創(chuàng)造力強(qiáng)，記憶力強(qiáng)，充滿智慧，而且右腦還是愛心之腦，關(guān)懷之腦，和諧之腦。與人和諧，與環(huán)境和諧，充滿愛心，樂于助人。這樣的人周圍會(huì)聚集很多人，大家接受他的幫助，吸收他的能量，每個(gè)人都很快樂。反過來，大家感謝他，他也吸收大家的能量，他也很快樂。因此，開發(fā)右腦不僅使人智慧，而且會(huì)使孩子的人格提升，更加高尚。（李嘉誠的用人標(biāo)準(zhǔn)