我的伯父魯迅先生2

26*我的伯父魯迅先生1．通過“讀《水滸傳》”、“談碰壁”、“救護(hù)車夫”、“關(guān)心女傭”這四件事，初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛護(hù)青少年，熱愛勞動(dòng)人民，憎恨舊社會(huì)，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)魯迅著作和魯迅精神打下基礎(chǔ)。2．學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題，說出課文的中心思想。3．學(xué)習(xí)本課通過幾件具體事例，反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法。1．學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題。2．能理解含義較深的句子。3．使學(xué)生更深入地理解課文，概括課文的中心思想，培養(yǎng)綜合概括能力。2課時(shí)課件第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?；貞浺幌?，你讀過哪些關(guān)于魯迅的文章？對魯迅先生有哪些了解？學(xué)了本課，你會(huì)對魯迅先生有更多的了解，先看課題，你知道作者是魯迅先生的什么人嗎？二、初讀課文，檢查生字詞的預(yù)習(xí)。1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．讀生字組詞(自讀、指名讀、比賽讀)3．學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字。4．出示生字詞語：遺體挽聯(lián)致敬愛撫團(tuán)聚情節(jié)記性保存陰暗低微寒意深?yuàn)W詳細(xì)枯瘦逝世文章咳嗽失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風(fēng)怒吼匆匆忙忙飽經(jīng)風(fēng)霜學(xué)生領(lǐng)讀5．通過課前的預(yù)習(xí)，誰說說你對本課詞語的理解學(xué)生說意思，并能迅速讀一讀原文中含有這個(gè)詞的句子。三、整體感知課文大意。1．默讀課文，想想課文寫了魯迅的哪幾件事？2．用概括段意的方法概括出課文各部分的大意，并試著給各部分加上小標(biāo)題。板書：深受愛戴、暢談讀書、笑談碰壁、救助車夫、關(guān)心女傭3．與同學(xué)交流，看看同學(xué)有什么不同的小標(biāo)題，他們用的是什么方法概括的？4．默讀課文，你認(rèn)為有哪些含義深刻而且你又不懂的句子，畫下來，讀一讀。四、提出疑問。老師有一個(gè)疑問；也是作者的疑問：“伯父死后，為什么有那么多的人悼念他呢？”你們誰能幫我解決呢？文中是怎樣說明的？找到中心句：“他為別人想得多，為自己想得少?！濒斞赶壬褪沁@樣一個(gè)人。(學(xué)習(xí)理解第一自然段，并引出最后一個(gè)自然段)五、研讀課文。(一)學(xué)習(xí)第一段1．指名朗讀第一段。大家思考：“我”為什么驚異？(板書“驚異”)2．討論。A．“驚異”，是什么意思？(驚奇，詫異)B．“我”對什么事情感到驚奇、詫異？(伯父得到這么多人愛戴，我不理解，感到驚奇、詫異。)從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。(學(xué)生齊讀“他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里……各色各樣的人都有”。)C．“失聲痛哭”，是什么意思？(控制不住自己放聲大哭，說明悲痛到極點(diǎn)。)D．伯父得到這么多人的愛戴，是什么原因呢？作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)還小，不明白是怎么一回事。跟隨著作者的回憶，我們會(huì)找到答案。(二)趣談水滸1．就從離魯迅去世不久前的一件小事上開始仔細(xì)品味，自由朗讀課文，想一想，這里的魯迅給你留下了什么印象？(風(fēng)趣幽默)2．你從哪句話中體會(huì)到魯迅的風(fēng)趣幽默？(伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?3．當(dāng)聽完伯父這句話時(shí)，“我”的反應(yīng)是怎樣的呢？找出文中的話讀一讀。為什么“我”會(huì)這樣？聰明的你，聽懂了伯父的話中話了嗎？(委婉的批評“我”看書不認(rèn)真，囫圇吞棗。)4．一位大文豪，一位大忙人，卻如此關(guān)心侄兒“我”的生活，從中你感受了什么？(伯父很關(guān)心“我”。)5．請你來評價(jià)這位伯父。(慈祥、幽默)6．就是這么一位慈祥和藹、風(fēng)趣幽默的伯父，他去世了，當(dāng)我站在萬國殯儀館時(shí)——(學(xué)生讀：“我呆呆地望著來來往往……掉下來”)六、總結(jié)課堂。從作者的第一段回憶，我們看到了一位幽默風(fēng)趣，慈祥可親的魯迅，下節(jié)課，我們將再次走進(jìn)魯迅，去品味他的風(fēng)格、精神。七、作業(yè)布置。1．熟讀課文，聽寫本課的生詞2．抄寫文中四個(gè)字的詞語，并選擇其中兩個(gè)詞造句。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段回憶：知道作者驚異那么多人來悼念魯迅先生，由此產(chǎn)生了一個(gè)疑問是什么？為什么伯父得到那么多人的愛戴？板書：深受愛戴回憶了伯父幾件事？二、合作學(xué)習(xí)。讀一讀課文的第一個(gè)故事，從中可以看出魯迅先生怎么樣？(找重點(diǎn)句)板書：關(guān)心青少年小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀書找疑——互相質(zhì)疑——合作解疑三、笑談“碰壁”。1.伯父是怎樣與我笑談“碰壁”的，自由讀文，想想這部分內(nèi)容主要抓住了什么描寫？(語言描寫)2.在感受幽默與風(fēng)趣時(shí)，你覺得哪句話值得我們認(rèn)真思考？出示：你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？3.這句話運(yùn)用了什么修辭手法？(反問)誰來改為陳述句？哪種表達(dá)方式更好？為什么？4.“四周圍黑洞洞的”是指什么？僅是自然環(huán)境的黑暗嗎？5．了解社會(huì)背景，理解“四周圍黑洞洞”和“碰壁”。6．面對反動(dòng)派的迫害，魯迅先生表現(xiàn)得怎樣呢？(他仍然用他的筆寫文章抨擊黑暗的社會(huì))在這幽默的背后，你看到了一個(gè)怎樣的魯迅？(頑強(qiáng)樂觀、不屈不撓)四、救助車夫。1．大家看課文插圖，默讀這一部分，找出具體描寫伯父救助車夫的語段，找出伯父救助車夫的動(dòng)詞。2．從這些動(dòng)詞中你體會(huì)到了什么？(魯迅先生細(xì)心，對勞動(dòng)人民的同情、關(guān)心與熱愛)先生的哪個(gè)動(dòng)作最讓你感動(dòng)？(半跪著)3．魯迅先生救助車夫之后的心情是怎樣的？(難受、痛苦、無奈、憤怒)你從哪句話看出來的？車夫得到了救助。魯迅卻變得這么嚴(yán)肅，他會(huì)想什么呢？4．魯迅想了這么多，最后還嘆了一口氣，他為誰而嘆氣呢？(為黃包車夫、為舊社會(huì)的黑暗、為國家為民族的命運(yùn))讀出魯迅的這種深深的嘆息。5．透過這件事，你又看到了一個(gè)怎樣的魯迅？(熱愛人民、憂國憂民)五、關(guān)心女傭。1．這么一個(gè)偉大的人，在別人眼中又是怎樣的呢？聽一聽魯迅家里的女傭阿三是怎么說的吧！自由讀阿三的話。阿三的話又讓你看到了一個(gè)怎樣的魯迅？(關(guān)心他人)2．聽完阿三的話，我們完全可以用一句話來概括魯迅先生的高尚人格——(為自己想得少，為別人想得多。)3．齊讀這句話。六、總結(jié)全文。這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是概括課文的中心，你們讀讀文章的最后一段，這就是課文的中心思想，魯迅先生雖然去世了，可他永遠(yuǎn)活在我們心里，他的靈魂永生，讓我們像他一樣，做一個(gè)“為自己想得少，為別人想得多的人”(板書)七、作業(yè)。1．有感情地朗讀全文2．讀讀背背魯迅名言，還可以搜集一些有關(guān)魯迅的資料與同學(xué)交流。我的伯父魯迅先生深切懷念談《水滸傳》關(guān)心、教育孩子講“碰壁”頑強(qiáng)斗爭救助車夫憂國憂民女傭阿三的回憶為自己想得少，為別人想得多課文《我的伯父魯迅先生》通過回憶魯迅先生給他的侄女(作者周曄)留下的幾件印象深刻的事，說明魯迅先生是個(gè)愛憎分明，“為自己想得少，為別人想得多”的人，同時(shí)表達(dá)了身為侄女的“我”對魯迅先生的敬佩與愛戴之情。在教學(xué)這篇課文時(shí)我做到了以下幾點(diǎn)：1．初讀課文時(shí)，我先讓學(xué)生通過默讀課文，了解作者寫了哪幾件事。因?yàn)槊考抡n文都通過空行顯示成為一個(gè)獨(dú)立的一部分，所以我讓學(xué)生給各部分?jǐn)M出小標(biāo)題。指導(dǎo)學(xué)生給各部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題，我先讓學(xué)生說說每一部分的大意，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)什么是小標(biāo)題，這比概括段意要更簡練，一般多為短語，可以用自己的話簡要概括，也可以從課文中摘錄詞句作小標(biāo)題。2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中心思想的理解感悟，在透析課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文所表達(dá)的思想和情感，進(jìn)而明白文章中心。理解課文時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“魯迅先生是一個(gè)怎樣的人”這一問題突出了課文“文眼”，以“他為自己想得少，為別人想得多”為理解課文的切入點(diǎn)，然后解決兩個(gè)問題：一是魯迅先生為什么能得到人們的尊敬、愛戴？二是從文中所寫的事例看出魯迅先生是怎樣一個(gè)人？這樣就輕松理解了第一部分主要內(nèi)容：伯父為什么得到那么多人的愛戴。繼而又調(diào)整了閱讀的順序，直接重點(diǎn)學(xué)習(xí)下文。通過“談《水滸傳》、談碰壁、救助車夫、關(guān)心女傭”四件事深入體會(huì)魯迅是個(gè)怎樣的人(他為自己想得少，為別人想得多)。3．在整體把握全文的基礎(chǔ)上，我還以引導(dǎo)學(xué)生探究第一部分與后面幾個(gè)部分的關(guān)系。第一部分提出一個(gè)問題：魯迅先生為什么會(huì)得到那么多人的愛戴？學(xué)生不難體會(huì)到了后面幾個(gè)部分用魯迅先生的生活中的幾件小事從不同側(cè)面回答了這一問題。談《水滸傳》