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精品資料歡迎閱讀苦心人天不負(fù),有志者事竟成【編者按】清代著名文學(xué)家蒲松齡說過:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。”歷史事實(shí)也給了我們一個(gè)正確的答案:有志者事竟成。那么,什么是“有志者事竟成”呢?編者認(rèn)為,這里的“有志者”是指那些有遠(yuǎn)大目標(biāo)并為之不斷奮斗的強(qiáng)人。他們之所以能夠成功,在事業(yè)上有所作為,就是因?yàn)樵谒麄兩砩嫌袆e人所沒有的志向,有別人無法堅(jiān)持的恒心。鄭明江老師初為人師之時(shí),便有極強(qiáng)的事業(yè)心,立志成為一名好老師,因此鄭老師勤于思考、勤動(dòng)筆墨、刻苦鉆研,努力提升自身的教學(xué)和科研能力,如此,才成就了今天的名師——鄭明江。方主編:鄭老師,請(qǐng)問在您的眼中,“好老師”是什么樣的?鄭老師:在我看來,一名“好老師”要有高尚的職業(yè)操守、淵博的學(xué)科知識(shí)、濃重的愛生情結(jié)、高明的教育藝術(shù)和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。方主編:請(qǐng)問在您的成長中,有哪些人、哪些事情對(duì)您影響至深?鄭老師:在我從事教育的這些年里,對(duì)我有影響的人和事有很多,但要說對(duì)我影響至深的還是在湖北省鐘祥市教研室做教研員期間,教研室主任連永龍先生的人格魅力、精神品質(zhì)直接影響了我的一生!連主任是華中師大中文系的老牌高材生,他學(xué)富五車,德高望重,光明1精品資料歡迎閱讀磊落,一身正氣。作為業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo),他管理規(guī)范,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),公正廉潔,唯才是舉;作為一位長者,他關(guān)愛年輕后輩,充滿慈父情懷,心系一線教師,體恤弱勢(shì)群體。我先后在湖北鐘祥和深圳南山任語文教研員和教研室副主任期間,一直秉持連永龍先生的為人宗旨和工作理念,在主持正義、廉潔奉公、公平賽事、任人唯賢、關(guān)愛教師等方面也是一直受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師一致贊譽(yù)的。方主編:有時(shí)候,個(gè)人成長的外部環(huán)境會(huì)很糟糕。教師身處這樣的環(huán)境之中,想要有自己的理想追求,往往要付出很多。您有過這樣的經(jīng)歷嗎?您想對(duì)這些苦苦掙扎的老師們說些什么?鄭老師:記得師范畢業(yè)的頭幾年,我在一所市直小學(xué)做語文老師。當(dāng)時(shí)老師們的事業(yè)心都不太強(qiáng),一些年輕老師更是“混日子” ,在這樣的工作環(huán)境中,我卻一直頂住壓力努力工作。我覺得作為人民教師,一要對(duì)得起自己的這份工資, 二要對(duì)得起我的學(xué)生。結(jié)果我所教班級(jí)的成績一直是全市遙遙領(lǐng)先的。 1984年,我脫穎而出,被調(diào)到深圳市教研室任語文教研員。起初幾年,我?guī)缀趺客?、每個(gè)節(jié)假日全都泡在圖書室,如海綿吸水一樣地閱讀、吸收和有計(jì)劃地撰寫論文。結(jié)果每年市教育學(xué)會(huì)的總結(jié)公示中, 我都是全市教學(xué)論文發(fā)表最多的。 進(jìn)教研室的第五年,我被任命為教研室副主任。由此,我深有感觸,真是“苦心人天不負(fù),有志者事竟成!”方主編:在您看來,教師成長的途徑有哪些?鄭老師:教師成長的途徑有很多,經(jīng)過這么多年的親身體驗(yàn),我2精品資料歡迎閱讀總結(jié)了以下八點(diǎn):一是系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論(教育名著、教學(xué)雜志、教研網(wǎng)絡(luò)等);二是參加班主任和學(xué)科專業(yè)的系列培訓(xùn);三是積極投身于學(xué)校的校本教研;四是各級(jí)教育科研部門組織的學(xué)科教研活動(dòng);五是走出校門,走出本地,進(jìn)行教育教學(xué)的考察學(xué)習(xí);六是拜教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為師,虛心求學(xué);七是適當(dāng)主持承擔(dān)相關(guān)教育教學(xué)方面的研究課題;八是勤動(dòng)筆墨,做教研筆記,寫教學(xué)論文,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。方主編:能說說您最近比較關(guān)心的教育問題或者教育熱點(diǎn)嗎?鄭老師:我近來更加關(guān)注的教育熱點(diǎn)是“中小學(xué)生學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重”,這一困擾中國教育幾十年的“頑癥”。我認(rèn)為,中國教育存在的問題,沒有比中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重更大更嚴(yán)重的問題了。我認(rèn)為,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因有以下幾個(gè)方面:一是應(yīng)試教育與高考指揮棒的負(fù)面影響;二是相互攀比造成惡性循環(huán)(教師、班級(jí)、家長、學(xué)校、區(qū)域之間);三是家長望子成龍一味忍讓遷就;四是一個(gè)班級(jí)的諸多學(xué)科之間缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào);五是學(xué)校教學(xué)管理存在漏洞?!皩W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重”的問題之嚴(yán)重、危害之巨大,國人皆知,但解決起來卻是難度很大,必須統(tǒng)一思想,形成共識(shí),綜合治理。一是從中央到地方教育行政部門要下“死命令”出“重拳”,嚴(yán)查嚴(yán)打;二是加大社會(huì)輿論宣傳力度,讓廣大家長和所有學(xué)校都從根本上“轉(zhuǎn)過彎來”;三是強(qiáng)化學(xué)校管理,從一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)生、一次課外作3精品資料歡迎閱讀業(yè)入手,千方百計(jì)杜絕一切“重負(fù)”的發(fā)生。在中國,中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)徹底減輕了,正常了,才談得上真正意義上的素質(zhì)教育!方主編:造成中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因是多方面的, 如您所說的既有教育本身的原因,也有社會(huì)、家庭方面的原因;既有政策法規(guī)實(shí)施過程中的原因,也有思想觀念、文化傳統(tǒng)方面的原因。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓學(xué)生背負(fù)沉重

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