+完形填空-解題技巧 牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

完形填空解題指導(dǎo)完形填空主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，對(duì)整個(gè)文章邏輯聯(lián)系的理解，在情景中辨析詞義的能力以及詞組短語(yǔ)搭配的使用能力，這是大部分考生認(rèn)為難度最大的考查項(xiàng)目。有些考生的聽力基礎(chǔ)知識(shí)部分做得還比較好，但是完形填空卻只能做對(duì)一兩道，有的甚至對(duì)完形填空產(chǎn)生了恐懼心理，導(dǎo)致全軍覆沒。其實(shí)只要我們有信心，有良好的心理素質(zhì)，再加上一定的技巧，完形填空并不是不可逾越的鴻溝。首先：從心理上，平心靜氣，不急不急噪

對(duì)完形填空心存恐懼，是導(dǎo)致失誤的根本原因，有些考生滿腦子的畏難思想，殊不知這種情緒只會(huì)使得自己的全部思想游離題外，根本無(wú)法進(jìn)入思維，還談何理解文章的內(nèi)容呢？所以，集中思想、樹立信心、平心靜氣、去除雜念才是做好完形填空題的保證。

其次：從答題策略上，要把握以下幾方面：瀏覽全文，把握大意；運(yùn)用語(yǔ)法理順關(guān)系；遇到難詞反復(fù)默念；注意上下連貫，合乎邏輯；細(xì)心檢查避免疏漏。

第一：瀏覽全文，把握大意。這是做完形填空的第一步，以快速閱讀的方式瀏覽全文，了解文章大意，抓住主題和關(guān)鍵詞，避免斷章取義，減少解題時(shí)的盲目性，這樣可以為解題做好準(zhǔn)備。但在迅速瀏覽全文的過程中，切勿望生詞而卻步，恰恰相反，碰到不明白的地方應(yīng)掠過去，等到填空需要細(xì)讀時(shí)再去理會(huì)。瀏覽全文能獲得更多的上下文提供的信息，并根據(jù)文章的內(nèi)在邏輯意義、貫穿文章始終的主線以及作者行文的走向，把握文脈，調(diào)整并定位自己的解題思路，從而做出最終的判斷。第二：運(yùn)用語(yǔ)法理順關(guān)系

語(yǔ)法知識(shí)是指導(dǎo)完形填空的法寶，詞匯是根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則確定各自的位置，有了語(yǔ)法規(guī)則文章才能有條不紊、順理成章。完形填空題實(shí)際上是“形斷意不斷，貌離神不離”，正如藕斷而絲連，語(yǔ)法規(guī)則起到“牽動(dòng)荷花帶出藕”的功效。如介詞后的代詞必然是賓格；物質(zhì)名詞一般不用復(fù)數(shù)；形容詞必須放在不定代詞后；行為動(dòng)詞的否定和疑問句應(yīng)由助動(dòng)詞do構(gòu)成；情態(tài)動(dòng)詞只能與不帶to的動(dòng)詞連用；另外，語(yǔ)法還包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞、分句、語(yǔ)態(tài)及慣用法等語(yǔ)法現(xiàn)象等。

a)時(shí)態(tài)：對(duì)完形填空中的時(shí)態(tài)題的判斷，可以根據(jù)表示時(shí)間的信息詞來判斷，也可以根據(jù)上下文提供的信息來判斷。表時(shí)間的詞有：since,before,after,already,everysince,foralongtime,yesterday。b)語(yǔ)氣：考生認(rèn)為困難的是對(duì)虛擬語(yǔ)氣試題的判斷。此類試題一般分兩種情況，一種情況是帶有表虛擬條件句或短句的詞語(yǔ)在問題句中，如without，if等，另一種需要根據(jù)上下文或邏輯關(guān)系來判斷。c)非謂語(yǔ)動(dòng)詞：非謂語(yǔ)動(dòng)詞各自具有不同的語(yǔ)法功能和使用范圍。分詞作定語(yǔ)和表示原因、時(shí)間和伴隨狀語(yǔ)；不定式作定語(yǔ)和表示目的和結(jié)果狀語(yǔ)。動(dòng)名詞可以做賓語(yǔ)、主語(yǔ)、表語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)。因此做非謂語(yǔ)動(dòng)詞的試題，要注意分析其在句中的語(yǔ)法作用，另外還要注意一些詞的固定用法，牢固掌握必須跟動(dòng)名詞的動(dòng)詞和必須跟動(dòng)詞不定式的動(dòng)詞也是很必要的。d)替代詞：英語(yǔ)中替代詞很多，既可以用來替代單詞，也可以用來替代詞組、短語(yǔ)或句子。常見的有do,so,one,ones,yours,theirs,this,that,those,he,it,they等。完形填空題借用其語(yǔ)篇優(yōu)勢(shì)，常設(shè)有此類題。考生做這類題時(shí)，要仔細(xì)分析句子的語(yǔ)義關(guān)系，搞清所替代的內(nèi)容是什么。e)詞組、習(xí)語(yǔ)和習(xí)慣用法：對(duì)于這一類選擇題，不能利用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行判斷。因此平時(shí)的日積月累就十分重要。只有熟悉其意義和用法，才能準(zhǔn)確迅速地做出判斷。識(shí)別短語(yǔ)注意搭配一類短語(yǔ)是由動(dòng)詞＋介詞，或動(dòng)詞＋副詞構(gòu)成，在現(xiàn)代英語(yǔ)中，這類詞組很多而且實(shí)用性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，使用靈活，表達(dá)生動(dòng)，如breaktheice，lookforwardto，keepaneyeon，catchone’seye等；還有一類使用極廣的是介詞短語(yǔ)，如withregardto，attheageof等。如果平時(shí)能注意詞組、短語(yǔ)的整體記憶，掌握它們的搭配規(guī)律，在做完形填空時(shí)就能得心應(yīng)手，減少失誤，提高完形填空的命中率。第三：遇到難詞反復(fù)默念有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況，大部分詞都填出來了，只有一兩個(gè)難詞絞盡腦汁仍不得要領(lǐng)，如果考試時(shí)間允許，不要輕易放棄，要窮追不舍，先從語(yǔ)法角度考慮，再?gòu)倪壿嫿嵌瓤紤]是否有隱含意思、作者的情感以及背景文化和習(xí)俗等。有時(shí)句子好像什么也不缺，讀上去很完整，就必須考慮，很可能缺的就是連詞and，副詞then、always、sometimes等，如果還未填出，應(yīng)反復(fù)默念幾遍，有些詞就會(huì)悄然而至，在你的記憶中浮現(xiàn)出來。

第四：注意上下連貫，合乎邏輯這是從句子結(jié)構(gòu)來考慮。例如：一個(gè)空白在兩個(gè)句子之間，就要根據(jù)上下文的語(yǔ)境和上下文的關(guān)系，選用并列連詞and，but，or，however,there?鄄fore,while,for等連接兩個(gè)并列句；或用who，which,that，whose，whom,when，where,why等關(guān)系代詞和關(guān)系副詞等連接定語(yǔ)從句，或用whoever，whatever，what,who，when，where，how，why，if，whether，that等連接詞連接名詞性從句，或用when，where，because，unless，though，evenif，sothat等從屬連詞連接各種狀語(yǔ)從句。如果我們知道它們的基本用法和彼此間的區(qū)別，填上所選詞后句子的意思和結(jié)構(gòu)都完整，上下連貫，把握住語(yǔ)篇的行文邏輯，那么選定最佳答案就不難了。第五：細(xì)心檢查，避免疏漏全部答案選定后，文章完整了，應(yīng)再?gòu)念^至尾讀一遍。這也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，這就要求細(xì)心檢查每一個(gè)填空處是否有筆誤或疏漏的地方來調(diào)整答案。有些考生為自己全部填出了而沾沾自喜，根本沒想到不是缺了“'”就是少了“s”，或是忘了加“ed”，這是很可惜的，因?yàn)閺囊馑忌纤抢斫饬?、看懂了題目，但因粗心而大意失荊州，所以細(xì)心檢查，反復(fù)回讀，能夠減少疏漏，提高完形填空的正確率。凡不通之處，必有待推敲的疑點(diǎn)，應(yīng)從意義、語(yǔ)法、行文邏輯等方面仔細(xì)權(quán)衡，加以改正。例如：從語(yǔ)法上，檢查所完成的句子是否主謂一致；時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確；名詞、代詞的性、格是否一致；動(dòng)詞、名詞、形容詞與介詞或副詞等的搭配是否準(zhǔn)確無(wú)誤。對(duì)于個(gè)別難度較大的空項(xiàng)，可以憑著自己的語(yǔ)感，堅(jiān)持第一感覺選擇的答案。完形填空在不同時(shí)段的訓(xùn)練：在復(fù)習(xí)階段：首先要熟練掌握學(xué)過的全部語(yǔ)法知識(shí)，牢記習(xí)慣用法，特別是動(dòng)詞短語(yǔ)；注意對(duì)動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等詞匯英語(yǔ)意義的真正理解，要懂得詞匯的內(nèi)含、外延、褒貶及一定的修辭色彩；注意他們的同義詞、近義詞、反義詞及其辨析；其次要有計(jì)劃地多做一些完形填空的練習(xí)，要有計(jì)劃地多閱讀一些短文，增強(qiáng)英文閱讀能力，提高理解能力。在應(yīng)考階段：拿到完形填空試題后，不要急于動(dòng)手去做，必須從語(yǔ)法、習(xí)慣用法、內(nèi)容和常識(shí)等多方面綜合考慮選項(xiàng)；既要理解文章材料所敘述的表層內(nèi)容信息，又要理解文章材料中的連貫意義、引申意義等深層意義。以上是我?guī)啄陙硭扇〉慕虒W(xué)方法。希望對(duì)我們的以后的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助，從而會(huì)取得令人滿意的結(jié)果。

1.按照上下文語(yǔ)境來確定最好選項(xiàng)近年來的完形填空試題在選項(xiàng)的設(shè)置上愈來愈淡化語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，重在文意的干擾，即把具體的語(yǔ)言常識(shí)溶進(jìn)具體的語(yǔ)言情景中去，考查考生經(jīng)由過程上下文的前后提示或暗示，對(duì)于文段意思把握的能力。這種考查形式所占的比例較大，且困難程度也大，若僅從句子或個(gè)別段落來分析，興許所給的四個(gè)謎底在語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)上都是正確的，若放在全局，則不肯定是正確。是以，快速瀏覽全文，貫通文章大旨，經(jīng)由過程上下文的語(yǔ)境來選擇謎底是解決這類題的要害。例如：Iclimbedthestairsslowly,carryingabigsuitcase,andmyfatherfollowedwithtwomore.BythetimeIgottothethirdfloor,Iwas1andthesametimefeelinglonely.Worsestill,Dad2astepandfell,sendingmynewsuitcase3downthestairs.1.A.helplessB.lazyC.anxiousD.tired2.A.tookB.mindedC.missedD.picked3.A.rollingB.passingC.droppingD.turning【分析】在把握上文“我提著衣箱遲緩地上樓梯”的情況下，可知1題謎底為D.tired，即當(dāng)我到達(dá)三樓時(shí)，已經(jīng)很累了；再?gòu)陌职帧疤嶂鴥芍灰孪涓谖液竺妗焙拖挛牡男畔⒃~“fell”可知此句的意思是：爸爸少跨了一步屁股蹲兒了，衣箱滾下了樓梯。是以2、3題的謎底分別為C、A，只管其它選項(xiàng)在語(yǔ)法上均無(wú)錯(cuò)誤。小試牛刀ButMichael,whowasfilledwith1,shoutedatthetopofhervoice,“Lookat2﹗They’realloutofstepexceptmyJohn﹗Isn’thethebest﹗”1.A.sadnessB.happinessC.surpriseD.regret2.A.themB.thoseC.thatD.himKeys：【分析】：考慮上下文的語(yǔ)境，開頭個(gè)空的后邊既是“是力竭聲嘶的叫嚷”就不能是A、D項(xiàng)，這個(gè)空格是經(jīng)由過程最后一句Isn’thethebest﹗推知應(yīng)是“驚奇的”。所以1題的謎底選B。2題的謎底選A.them是由于其后用了they’re。2.按照生活常識(shí)及文化背景常識(shí)進(jìn)行思維規(guī)律推理。完形填空往往以自身的內(nèi)容供給完整的語(yǔ)篇信息，其間交織滲入著各類相干的文化背景常識(shí)和生活常識(shí)，考查考生敏捷運(yùn)用該方面常識(shí)的能力。解決這類常識(shí)性問題，考生不僅要有博識(shí)的常識(shí)、豐富的生活經(jīng)歷，還要能夠把握全文，不僅理解文章的表層意義，并且要弄清文章的深層意義。當(dāng)對(duì)于語(yǔ)言的把握不很精確時(shí)，可充實(shí)利用社會(huì)文化常識(shí)和生活常識(shí)來幫助判斷。例如：Itwasanearlymorninginsummer.Inthestreets,sleepy-eyedpeopleweremovingquickly,headingtowardstheir1.Thiswasthebeginningofanother2dayinNewYorkCity.1.A.jobsB.homesC.busesD.offices2.A.workingB.hotC.sameD.ordinaryKeys：1.A2.D【分析】從信息詞“earlymorning”和“sleepy-eyed”來判斷，B.homes不切合思維規(guī)律，按生活經(jīng)驗(yàn)，她們是去上班。這時(shí)候有些考生也許會(huì)認(rèn)為，既是上班，就要去“擠班車”或“去工作室”。但上班的形式也有步行的、騎車的或坐地鐵的，也有本身開車去的。許多人上班有去農(nóng)場(chǎng)的、煤礦的，還有去工場(chǎng)車間的，不肯定是去工作室。所以C.buses和D.offices不切合生活現(xiàn)實(shí)。1題只有A.jobs才是最合乎思維規(guī)律的選項(xiàng)，即許多人起床后，各自奔向本身的工作崗位。而這種情況是天天發(fā)生，是平平常常的，所以2題謎底是D.ordinary。

小試牛刀Marywastwelveyearsold.Hermotherwasalwaysworriedabouther.Everymorningshewouldgivehimbreakfast1bed，andbringhimthepapersto2.1.A.toB.atC.inD.by2.A.checkB.readC.keepD.signKeys:1.C2.B【分析】1題的謎底是C，bed的前面應(yīng)當(dāng)用介詞in。至于2題，就要用到響應(yīng)的文化背景常識(shí)：異國(guó)人有早上讀報(bào)的習(xí)氣，句中papers即報(bào)紙（newspapers）。這是理解文章細(xì)節(jié)的要害。有了這些文化配景常識(shí)，便可快速揣度出最好選項(xiàng)B.read。由于生活中過分溺愛孩子的媽媽，讓兒子“在床上”吃早餐，“讀”早報(bào)是很自然的工作，這也正與文章的大旨相吻合。3.按照詞語(yǔ)的習(xí)習(xí)用處和固定配搭來選擇謎底。根據(jù)詞語(yǔ)的習(xí)慣用法和固定搭配來選擇答案詞的固定搭配，特別是動(dòng)詞的搭配在完形填空題中出現(xiàn)的比例也是比較大的，多數(shù)題目涉及到動(dòng)詞的用法和各種搭配關(guān)系，這是由動(dòng)詞在句子中的重要性決定的。動(dòng)詞在搭配關(guān)系上與名詞、介詞、副詞的用法緊密相關(guān)。

解決這類題目要求考生多讀、多記，對(duì)所學(xué)習(xí)語(yǔ)或固定搭配牢固掌握，并能靈活運(yùn)用。例如：Mrs.Clarkwas_______teaatthetime.A.cookingB.makingC.burningD.serving【分析】從動(dòng)詞與表名稱的詞的配搭關(guān)系角度考慮，“沏茶”用maketea,“上茶”用servethetea,這是語(yǔ)言使用過程當(dāng)中約定俗成的習(xí)慣用法，所以該題正確謎底是B.making，考生不要因受漢語(yǔ)思維習(xí)氣的影響而誤選A。小試牛刀WhenhewasastudentatHarvardUniversity,MarkfoundedFacebook（臉譜網(wǎng)站)inhisdormitoryonFebruary4,2004.ViaFacebook,Harvardstudentscould_____witheachother.FacebookquicklybecameasuccessatHarvardandmorethantwothirdsoftheschool’sstudentssignedup(注冊(cè))inthefirsttwoweeks.Itwassoonusedwidely,includinganyuniversitystudent,thenhighschoolstudents,and,finally,toanyoneaged13andover.A.agree B.create C.argue D.communicate【分析】本題是考查動(dòng)詞與介詞搭配，從文意中看，臉譜網(wǎng)站是用來交流用的?？赏浦猇iaFacebook,Harvard學(xué)生可以互相交流。communicatewith意為“和……交流”。

4.按照詞匯的意義及用處辨析詞意從而確定謎底根據(jù)詞匯的意義及用法辨析詞義從而確定答案，完形填空題的考查雖然越來越淡化語(yǔ)法，但對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的考查依然存在，不過主要體現(xiàn)在詞匯搭配和語(yǔ)義辨析兩個(gè)方面。要做好這種題目，必須盡量將詞語(yǔ)辨析與情節(jié)推理和邏輯推理結(jié)合起來，從詞匯意義入手，抓住情節(jié)線索解決問題。例如：Dadtaughtmealotaboutlife,especiallyitshardtimes.Irememberedoneofhis1onenightwhenIwasreadytoquit(退出)apoliticalcampaign（運(yùn)動(dòng)）Iwaslosing,andwroteaboutitinmydiary.Tired,feelingthemonthsof2,Iwentuptomystudytomakesomenotes.1.A.classesB.adviceC.lessonsD.talks2.A.struggleB.workingC.battleD.victory【分析】class(課，班級(jí)，階級(jí)),advice（忠告,建議，不可數(shù)名詞）,lesson（課程，教訓(xùn)）,talk（談話，講演），根據(jù)短文中提供的信息，應(yīng)該是作者準(zhǔn)備退出一場(chǎng)失敗了的政治活動(dòng)時(shí)，父親“教訓(xùn)”了他一頓，所以1題的答案是C.lessons。2題的選項(xiàng)B.working（工作，勞動(dòng)）,D.victory（勝利）明顯不合乎邏輯，A.struggle意為“斗爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)”，C.battle是指大型戰(zhàn)役中的小規(guī)?！皯?zhàn)斗”。作者在這次政治活動(dòng)中經(jīng)歷了數(shù)月的艱辛，為爭(zhēng)取某種權(quán)利而進(jìn)行了艱苦的“斗爭(zhēng)”，根據(jù)文章的情節(jié)線索我們可以確定最佳選項(xiàng)是A。這兩個(gè)題的解決都借助了詞義的辨析，同時(shí)也離不開對(duì)短文情節(jié)發(fā)展的把握。小試牛刀Shenoticedhownervoushewasandsuggestedheshouldstandnearthestagewherehecouldwatchandfollowtheplay.Itwasagood1ofgettingridofhisnervousness,shesaid.Shewasright,itseemedto2.1.A.ideaB.wayC.pathD.plan2.A.doB.winC.workD.actKeys:1.B2.C【分析】句中“她”注重到“他”很緊張，提議“他”不雅看表演以消除緊張。顯然，“她”所提議的是一種消除緊張的“方法”。1題的四個(gè)選項(xiàng)A.idea（設(shè)法，意見）B.way（線路，方法）C.path（小路，線路）D.plan（計(jì)劃，規(guī)劃）中只有B選項(xiàng)有此含義，無(wú)疑是最好謎底。緊接下來的一句話是“她說患上對(duì)于，這個(gè)方法彷佛有用?！?題的四個(gè)選項(xiàng)A.do（做，盡力）B.win（獲勝，奪患上）C.work（工作，生效）D.act（步履，表演）中只有C選項(xiàng)有“奏效”這個(gè)含義，自然應(yīng)該是最好謎底。這兩個(gè)題的解答也是在考慮上下文的前提下，從辭匯意義入手的。

5.充分利用連詞解題1.充分利用文章的上下文和前后句，找到對(duì)選擇有提示作用的詞或句。這些詞有可能是同義詞或反義詞。例如：Somepartsofthewaterareveryshallow.Butinsomeplacesitisvery,very______.A.deepB.highC.coldD.dangerous【分析】根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞but的提示，所選的詞應(yīng)與shallow相反，因此選A“Givemeahand,”heshouted_____hegotneartheboat.A.whileB.tillC.forD.as【分析】四個(gè)選項(xiàng)都可以表示時(shí)間。while強(qiáng)調(diào)一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的動(dòng)作，常與進(jìn)行時(shí)連用；till表示的是動(dòng)作持續(xù)到某時(shí)或到某時(shí)才開始；for表示的是動(dòng)作持續(xù)了一段時(shí)間；as連接的是一個(gè)與謂語(yǔ)動(dòng)作幾乎同時(shí)發(fā)生的動(dòng)詞。答案應(yīng)選D，表示他一邊向船靠近一邊大聲喊。小試牛刀Amanwastravelingtogetherwithhisfriend1aholiday.Hefeltsafebecauseheand