2021-2022學(xué)年上學(xué)期濟(jì)南初中生物七年級(jí)期末典型試卷3

2021-2022學(xué)年上學(xué)期濟(jì)南初中生物七年級(jí)期末典型試卷3

一.選擇題（共25小題）

1.下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述中，不正確的是（）

A.“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”說(shuō)明生物生存離不開環(huán)境

B.“大樹底下好乘涼”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

C.“北雁南飛”體現(xiàn)了非生物因素對(duì)生物的影響

D.“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響

2.“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“千里之堤，毀于蟻穴”“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”“葵花朵朵向太陽(yáng)”

中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是（）

①環(huán)境能影響生物生存

②生物都有生殖特性

③新陳代謝

④生物能影響環(huán)境

⑤能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

A.①②③④B.③④②⑤C.③②④⑤D.④③②⑤

3.我們?cè)诔愿收釙r(shí)，首先要把甘蔗堅(jiān)韌的皮剝?nèi)?；咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有很多的甜汁。那些咀嚼

之后剩下的渣滓被吐掉。試從組織構(gòu)成器官的角度，分析甘蔗莖由哪些組織構(gòu)成是（）

A.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

B.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織

C.輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織

D.上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

4.制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確操作順序是（）

①蓋蓋玻片②展平③滴加清水④取材.

A.①②③④B.②③④①C.③④②①D.④②①③

5.如圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)，部分代謝過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是（）

水氧氣水

二氧化碳）一'有機(jī)物7^一'二氧化碳

A.②過(guò)程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B.①過(guò)程維持了生物圈中的碳一氧平衡

C.生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，需同時(shí)促進(jìn)①②過(guò)程

D.①②過(guò)程分別在光下與黑暗條件下進(jìn)行

6.如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過(guò)程，據(jù)圖分析，正確的敘述是（）

受精卵-----?叵］—I

受精極核-----?畫-卜種子應(yīng)，幼苗

③-----?種皮一

A.①與③細(xì)胞的基因組成有可能不相同

B.①結(jié)構(gòu)由胚芽、胚軸、胚根和胚柄四部分構(gòu)成

C.②結(jié)構(gòu)會(huì)出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中

D.④過(guò)程的初期需要陽(yáng)光

7.為探究綠色植物生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的

澄

清

的

石

灰

水

A.甲裝置實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡

B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃

C.丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁

D.丁裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

8.如圖所示的食物網(wǎng)存在于某相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，若甲（生產(chǎn)者）固定的太陽(yáng)能為N,

能量傳遞效率為10%,則丁獲得的能量是（）

A.等于0.1NB.等于0.01NC.少于0.1ND.多于0.1N

9.如圖為生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)成分間的相互關(guān)系。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（)

A.A是生產(chǎn)者，它能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物

B.B為消費(fèi)者，它和C的關(guān)系為消費(fèi)關(guān)系

C.C是分解者，它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用

D.若A、B、C包括地球上所有的生物，則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈

10.下列生命現(xiàn)象中，與“明月別枝驚鵲”所體現(xiàn)的生物特征相同的是（）

A.種瓜得瓜，種豆得豆

B.含羞草葉子受到觸碰后會(huì)合攏

C.螳螂捕蟬，黃雀在后

D.鯨魚常浮出水面噴出霧狀水柱

11.某小組的同學(xué)在觀察右圖時(shí)闡述了各自的觀點(diǎn)，其中正確的是（）

①在該生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、蛇的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的

②如果人們大量捕殺蛇，草的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)減少

③在該生態(tài)系統(tǒng)中，草的數(shù)量是最多的

④由于杠桿不平衡，所以該生態(tài)系統(tǒng)屬于不平衡狀態(tài)。

A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④

12.某校生物興趣小組使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞，但下列鏡頭所標(biāo)注的放大倍數(shù)模

糊不清，欲使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最少，應(yīng)選用（）組鏡頭組合？

甲乙丙丁

A.乙和丙B.乙和丁C.甲和丙D.甲和丁

13.下列是使用顯微鏡的一些操作要領(lǐng)，其中不正確的是（）

A.取放時(shí)，必須右手握住鏡臂，左手托住鏡座

B.裝好物鏡后，先使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

C.放好玻片標(biāo)本后，先使鏡筒下降，直到物鏡接近標(biāo)本為止

D.最后慢慢往上調(diào)節(jié)鏡筒高度，直到看清物像為止

14.“人體有200多種細(xì)胞，其基本結(jié)構(gòu)都很相似”，這是指這些細(xì)胞都具有除下列哪項(xiàng)之外

的結(jié)構(gòu)？（）

A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞壁

15.如圖所示制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作方法，正確的是（）

16.下列關(guān)于顯微鏡使用的說(shuō)法，正確的是

A.對(duì)光時(shí)要用低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

B.物鏡越長(zhǎng)視野中看到的細(xì)胞越多

C.當(dāng)光線較強(qiáng)時(shí)，用反光鏡的凹面對(duì)光

D.顯微鏡下觀察到“p”，玻片上寫的是“b”

17.在草原生態(tài)系統(tǒng)中，能量可以沿著下列哪條食物鏈正常流動(dòng)（）

A.草一食草昆蟲一青蛙一蛇

B.草一食草昆蟲一鼠一青蛙

C.草一兔子一食草昆蟲一貓頭鷹

D.狐一兔一蜘蛛f草

18.下列是教材中的實(shí)驗(yàn)，其中設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（）

①種子的萌發(fā)過(guò)程產(chǎn)生了二氧化碳

②驗(yàn)證葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

③探究使肉湯變質(zhì)的微生物是否來(lái)自于空氣

④探究草履蟲的應(yīng)激性

⑤驗(yàn)證氧氣是光合作用的產(chǎn)物

A.①②③B.②③④C.②③⑤D.①②④

19.DDT是一種不易被分解、化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定的有機(jī)殺蟲劑。DDT進(jìn)入生物體后，就與

生物體內(nèi)的脂肪結(jié)合，不易排出體外。如表是對(duì)幾種生物體內(nèi)DDT含量的測(cè)定結(jié)果:

生物種類ABCDE

單位體積DDT含量（毫0.0540.0330.0020.1610.010

克）

這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，那么下列哪一條食物鏈?zhǔn)钦_的（）

A.EfDYfBfAB.C-E~B—A—DC.D—A—BfEYD.A^B^C^D^E

20.關(guān)于生物圈的范圍的說(shuō)法正確的是（）

A.海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間，僅是地球上很薄的一層

B.包括了整個(gè)地球，是地球上很厚的一層

C.地球表層的所有生物構(gòu)成了生物圈

D.生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈

21.某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物的數(shù)量關(guān)系如圖所示，假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，則下

列說(shuō)法不正確的是（）

A.生物丙能進(jìn)行光合作用

B.若此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染，則重金屬含量最高的是生物乙

C.如果甲的數(shù)量增加，在一段時(shí)間內(nèi)，乙和丙的數(shù)量將增加

D.物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向是：乙一甲一丁一丙

22.下列對(duì)詩(shī)句或諺語(yǔ)的敘述中不正確的是（）

A.“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

B.“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響

C.“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語(yǔ)生動(dòng)地反映一條食物鏈：蟬一螳螂一黃雀

D.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響

23.生物學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。下列做法不符合生物學(xué)原理的是（）

做法主要原理

A正其行，通其風(fēng)能增加二氧化碳濃度，提高光合作用強(qiáng)度

B及時(shí)排澇減少根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收

C移栽前剪掉部分枝葉避免水分散失過(guò)多

D及時(shí)晾曬收獲的小麥抑制呼吸作用，延長(zhǎng)貯藏時(shí)間

A.AB.BC.CD.D

24.如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線，下列有關(guān)曲線的說(shuō)法,

錯(cuò)誤的是（）

光

合

作

用

強(qiáng)

度

B.曲線AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而逐漸增強(qiáng)

C.曲線DE段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱

D.C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的光照過(guò)強(qiáng)、溫度過(guò)高，葉片的氣孔大多關(guān)閉，進(jìn)入葉片

的二氧化碳減少，葉片光合作用強(qiáng)度減弱

25.我國(guó)有七千年以上的農(nóng)業(yè)開墾歷史，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。下列措施與生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)

關(guān)系錯(cuò)誤的是（）

A.移栽植物要去掉部分枝葉--降低呼吸作用

B.豆麥輪流種，十年九不空--根瘤菌將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥，提高土壤肥力

C.及時(shí)排澇--促進(jìn)根的呼吸作用

D.合理密植--提高光合作用效率

二.解答題（共5小題）

26.圖甲A、B、C分別表示植物葉片進(jìn)行的三項(xiàng)生命活動(dòng)，圖乙是某植物葉片橫切面示意

圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

（1）移栽植物時(shí)，常在陰天或傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖甲中

生理活動(dòng)。（填字母）

（2）圖甲中C項(xiàng)生命活動(dòng)能合成貯存著能量的,并能維持大氣中的平衡。其

中氣體進(jìn)出葉片的通道是圖乙中的[]o

（3）圖甲中的A表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行作用，其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活

動(dòng)提供o

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男释ǔ２捎梅椒ǎù鹨环N即可）。

27.根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放平。該操作的主要目的是為

了避免在蓋玻片下產(chǎn)生o

（2）蓋好蓋玻片后，進(jìn)行染色時(shí)應(yīng)將滴在蓋玻片的一側(cè)。

（3）染色后，某同學(xué)按規(guī)范操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了以下幾個(gè)視野：

①該同學(xué)最終看到了視野C,在觀察過(guò)程中，他看到的視野順序是。

②從視野B-D,應(yīng)將裝片向方移動(dòng)，從視野A-C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的。

（4）用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，下列鏡頭的組合中，和在視野中看

到的細(xì)胞數(shù)目最多。（填序號(hào)）

①②③④⑤⑥

(5)在視野C中，細(xì)胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是。

28.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)若C是腐生性微生物，則c是生態(tài)系統(tǒng)中的者.C對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)

起著重要的作用.

(2)若A、B、C包括地球上所有的生物，D代表非生物環(huán)境，則該圖表示的是地球上

最大的生態(tài)系統(tǒng).

(3)若A代表草，B代表牛，則A與B構(gòu)成關(guān)系.B的生命活動(dòng)所需要的能

量最終來(lái)自.

(4)該生態(tài)系統(tǒng)能夠長(zhǎng)時(shí)間維持穩(wěn)定狀態(tài)，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能

29.圖一表示植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖三表示番茄

結(jié)構(gòu)層次圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

圖-圖二

(1)與人口腔上皮細(xì)胞相比，番茄葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是圖一中的(填序號(hào))。

(2)番茄生長(zhǎng)過(guò)程中，吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽多，含硅的無(wú)機(jī)鹽少，這與圖一中的fI

有關(guān)。

(3)成熟的番茄富含番茄紅素，這種物質(zhì)主要存在于[]。

(4)圖三中的a和b過(guò)程表示細(xì)胞的,此過(guò)程中，圖一[]內(nèi)

的遺傳物質(zhì)先復(fù)制，再平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中。

(5)圖三中的c過(guò)程叫做,結(jié)果是形成了不同的組織。番茄的表皮和番茄的

果肉分別屬于組織。

(6)用名稱和箭頭寫出人體的結(jié)構(gòu)層次：一人體。

30.圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖，其中甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不

同生理活動(dòng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)；圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)

胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

圖-圖二圖三

(1)間作套種、合理密植是為了提高圖一中生理過(guò)程[]的效率，該過(guò)程主要

發(fā)生在圖二的[]結(jié)構(gòu)中，該生理過(guò)程可以維持生物圈中的平衡。

(2)圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要用于完成植物的[]生理過(guò)程，②

大部分通過(guò)圖二中的[]散發(fā)到空氣中，除②外，從該結(jié)構(gòu)進(jìn)出的物質(zhì)還

有o(填序號(hào))

(3)圖二中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)由圖三中的(選填"E”或"F”)構(gòu)成；E和F的主要區(qū)別

是F。

2021-2022學(xué)年上學(xué)期濟(jì)南初中生物七年級(jí)期末典型試卷3

參考答案與試題解析

選擇題（共25小題）

1.下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述中，不正確的是（）

A.“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”說(shuō)明生物生存離不開環(huán)境

B.“大樹底下好乘涼”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

C.“北雁南飛”體現(xiàn)了非生物因素對(duì)生物的影響

D.“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響

【分析】（1）生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也

能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度

等。

（2）環(huán)境影響生物的生存，環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因

素和生物因素。

【解答】解：A、“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，是環(huán)境因素光對(duì)生物的影響，說(shuō)明生物生存離不開

環(huán)境，A正確；

B、“大樹底下好乘涼”是因?yàn)橹参锿ㄟ^(guò)蒸騰作用，向空氣中散發(fā)水分，帶走大樹周圍的

一些熱量，從而降低了大樹周圍的溫度，使得大樹地下比較涼爽。這說(shuō)明大樹影響了周

圍環(huán)境的溫度，屬于生物影響環(huán)境，B錯(cuò)誤；

C、“北雁南飛”，主要是北方溫度低，南方溫度高，南方食物豐富，是受溫度影響形成的

季節(jié)節(jié)律，體現(xiàn)了非生物因素溫度對(duì)生物的影響，C正確；

D、“千里之堤，潰于蟻穴”，意思是白蟻在大堤內(nèi)挖洞影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物

對(duì)環(huán)境的影響，D正確。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“千里之堤，毀于蟻穴”“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”“葵花朵朵向太陽(yáng)”

中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是（）

①環(huán)境能影響生物生存

②生物都有生殖特性

③新陳代謝

④生物能影響環(huán)境

⑤能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

A.①②③④B.③④②⑤C.③②④⑤D.④③②⑤

【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng).2、生物能夠進(jìn)行呼吸.3、生物

能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖.6、

生物具有遺傳變異的特性.7、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.

【解答】解：“螳螂捕蟬，黃雀在后”說(shuō)明生物能進(jìn)行③新陳代謝；

“千里之堤，毀于蟻穴”說(shuō)明④生物能影響環(huán)境；

“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”是蜻蜓在產(chǎn)卵，說(shuō)明生物②都有生殖的特性；

“葵花朵朵向太陽(yáng)”說(shuō)明⑤能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。

3.我們?cè)诔愿收釙r(shí)，首先要把甘蔗堅(jiān)韌的皮剝?nèi)ィ痪捉栏收釙r(shí)會(huì)有很多的甜汁。那些咀嚼

之后剩下的渣滓被吐掉。試從組織構(gòu)成器官的角度，分析甘蔗莖由哪些組織構(gòu)成是（）

A.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

B.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織

C.輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織

D.上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

【分析】植物體的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等，分析答題。

【解答】解：植物體的幾種主要組織各具有一定的功能，保護(hù)組織一般位于根、莖、葉

的表面，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能；分生組織具有強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂；根、

莖、葉、花、果實(shí)和種子里含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織，營(yíng)養(yǎng)組織有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含

有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用；輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)管和篩管屬于輸

導(dǎo)組織。

甘蔗堅(jiān)韌的皮位于莖的外面，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織；咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有很多的

甜汁，甜汁有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，說(shuō)明有營(yíng)養(yǎng)組織；咀嚼之后剩下的渣滓主要是莖內(nèi)的輸

導(dǎo)組織?？梢夾符合題意。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】植物的主要組織以及功能在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，題型多變，要注意掌握。

4.制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確操作順序是（)

①蓋蓋玻片②展平③滴加清水④取材.

A.①②③④B.②③④①C.③④②①D.④②①③

【分析】本題考查的是制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，首先明確實(shí)驗(yàn)步驟.

【解答】解：制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、

蓋、染。

“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；

“撕”把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑲子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；

“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；

“蓋：，用鑲子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；

“染。在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2?3次，使染液浸潤(rùn)到

標(biāo)本的全部。

所以正確的順序是③④②①。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著具體的實(shí)驗(yàn)步

驟掌握.

5.如圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)，部分代謝過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是（）

水氧氣水

二氧化碳'一'有機(jī)物^一'二氧化碳

A.②過(guò)程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B.①過(guò)程維持了生物圈中的碳一氧平衡

C.生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，需同時(shí)促進(jìn)①②過(guò)程

D.①②過(guò)程分別在光下與黑暗條件下進(jìn)行

【分析】1、光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成

儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。光合作用的公式為：二氧化碳+

水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧，圖中①過(guò)程表示光合作用。

葉綠體

2、細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，

供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧線粒,

二氧化碳+水+能量。圖中②表示呼吸作用

【解答】解：A、圖中②表示呼吸作用，不能決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，錯(cuò)誤

B、①過(guò)程是光合作用，維持了生物圈中的碳一氧平衡，B正確;

C、因?yàn)楣夂献饔弥圃煊袡C(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物，因此生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，應(yīng)該促

進(jìn)光合作用①，減弱呼吸作用②.C錯(cuò)誤；

D、①過(guò)程在光下進(jìn)行，②光下黑暗條件下都能進(jìn)行，錯(cuò)誤；

故選:B。

【點(diǎn)評(píng)】要熟練掌握光合作用和呼吸作用的概念，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，此內(nèi)容

考查的較多，應(yīng)熟練掌握。在光下，植物進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。

6.如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過(guò)程，據(jù)圖分析，正確的敘述是（）

受精卵

受精極核A種子④》幼苗

------?種皮

A.①與③細(xì)胞的基因組成有可能不相同

B.①結(jié)構(gòu)由胚芽、胚軸、胚根和胚柄四部分構(gòu)成

C.②結(jié)構(gòu)會(huì)出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中

D.④過(guò)程的初期需要陽(yáng)光

【分析】（1）由花到果實(shí)的發(fā)育情況為:

發(fā)育成果）

「子房壁

皮里

1\（珠被---------里直威-----?種皮、

融合=關(guān)盲成m

L胚珠\卵現(xiàn)胞+精彳---?受精卵---?胚

"""贏，發(fā)育成

I極核+精子,受精極核一胚乳.

（2個(gè)）（1個(gè)）

（2）圖中①為胚，②為胚乳，③為珠被，④是種子的萌發(fā)過(guò)程。

【解答】解：A、①為胚，是由受精卵發(fā)育而成的，遺傳物質(zhì)來(lái)自精子與卵細(xì)胞，③為珠

被，由母體的遺傳物質(zhì)決定，發(fā)育成種皮，所以①與③細(xì)胞的基因型可能不同，A正確。

B、①為胚，由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分構(gòu)成，B錯(cuò)誤。

C、②為胚乳，一般單子葉植物的種子有胚乳，而雙子葉植物的種子沒(méi)有，C錯(cuò)誤。

D、④是種子的萌發(fā)過(guò)程，種子萌發(fā)與陽(yáng)光無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。

故選：A?

【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道種子的結(jié)構(gòu)和種子萌發(fā)的過(guò)程。

7.為探究綠色植物生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的

澄

清

的

石

灰

水

A.甲裝置實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡

B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃

C.丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁

D.丁裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

【分析】（1）綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理一選葉遮光一光照一摘下葉片

f酒精脫色f漂洗加碘一觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、

淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能,

把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。

（3）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出

來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用。

【解答】解：A、選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物

（淀粉）。如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以，”實(shí)驗(yàn)前，甲裝置都要放在黑暗處一

晝夜，目的是阻止植物進(jìn)行光合作用，同時(shí)利用呼吸作用將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。

A正確；

B、植物的光合作用釋放的氧氣多于植物的呼吸作用消耗的氧氣，使塑料袋內(nèi)的氧氣增多,

由于氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將帶火星的木條燃燒伸進(jìn)袋內(nèi)，木條復(fù)燃了。B

正確；

C、萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛，通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清

的石灰水變渾濁，所以丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，C正確；

D、萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，所以燃燒的蠟燭熄滅，D錯(cuò)誤。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

8.如圖所示的食物網(wǎng)存在于某相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，若甲（生產(chǎn)者）固定的太陽(yáng)能為N,

能量傳遞效率為10%,則丁獲得的能量是（）

A.等于0.1NB.等于0.01NC.少于0.1ND.多于0.1N

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中共有3條食物鏈，分別是甲一乙一丁、甲一丙

一丁、甲一丁。據(jù)此答題。

【解答】解：由于甲（生產(chǎn)者）固定的太陽(yáng)能為N,而能量傳遞效率為10%.根據(jù)能量

流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，甲到丁食物鏈最短，當(dāng)丁完全通過(guò)這條食物鏈來(lái)自甲時(shí)所獲

得的能量最大值為0.1N.因此，丁獲得的能量少于0.1N。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。

9.如圖為生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)成分間的相互關(guān)系。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）

水、無(wú)機(jī)鹽

A.A是生產(chǎn)者，它能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物

B.B為消費(fèi)者，它和C的關(guān)系為消費(fèi)關(guān)系

C.C是分解者，它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用

D.若A、B、C包括地球上所有的生物，則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生態(tài)系統(tǒng)中各成分的功能。據(jù)此解答。

【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括：生產(chǎn)者（綠色

植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)）；消費(fèi)者（動(dòng)物直接或間接的以植

物為食，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)。）；分解者（細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體來(lái)維持生活）。

由圖可知：圖中A利用太陽(yáng)的光能，需要二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽進(jìn)行光合作用，制造有

機(jī)物，故可判斷圖中A為生產(chǎn)者，將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。B為消費(fèi)者，C為分解者。

故B與C之間的關(guān)系為分解與被分解的關(guān)系。

C能夠產(chǎn)生二氧化碳，并且給生產(chǎn)者提供二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，可判斷為分解者。

生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)i的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有

的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度

和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存?？梢奃的敘述是正確的。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的作用和關(guān)系。

10.下列生命現(xiàn)象中，與“明月別枝驚鵲”所體現(xiàn)的生物特征相同的是（）

A.種瓜得瓜，種豆得豆

B.含羞草葉子受到觸碰后會(huì)合攏

C.螳螂捕蟬，黃雀在后

D.鯨魚常浮出水面噴出霧狀水柱

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排

出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都

有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.

【解答】解：A、種瓜得瓜，種豆得豆體現(xiàn)的是生物有遺傳的特性，不符合題意。

B、含羞草葉子受到觸碰后會(huì)合攏體現(xiàn)了生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，與“明月別枝驚鵲”

所體現(xiàn)的生物特征相同，符合題意。

C、螳螂捕蟬，黃雀在后體現(xiàn)了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，不符合題意。

D、鯨魚常浮出水面噴出霧狀水柱體現(xiàn)了生物能進(jìn)行呼吸，不符合題意。

故選:B.

【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。

11.某小組的同學(xué)在觀察右圖時(shí)闡述了各自的觀點(diǎn)，其中正確的是（）

①在該生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、蛇的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的

②如果人們大量捕殺蛇，草的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)減少

③在該生態(tài)系統(tǒng)中，草的數(shù)量是最多的

④由于杠桿不平衡，所以該生態(tài)系統(tǒng)屬于不平衡狀態(tài)。

A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。解答時(shí)可以從自動(dòng)調(diào)節(jié)能力和

生態(tài)平衡兩方面來(lái)切入。

【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，使各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在

相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就達(dá)到了生態(tài)平衡。①圖中蛇的數(shù)量最少，鼠的數(shù)量比

蛇多，草的數(shù)量最多，因此在該生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、蛇的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)

定的。②在生態(tài)系統(tǒng)中存在著食物鏈：草一鼠一蛇，如果人們大量捕殺蛇，鼠因天敵減

少，數(shù)量大增，鼠吃的草就多，導(dǎo)致草的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)減少。③在食物鏈草一鼠一蛇中

物質(zhì)和能量是逐級(jí)遞減的，因此草的數(shù)量是最多的。④杠桿不平衡，體現(xiàn)了生物之間的

數(shù)量關(guān)系，草的數(shù)量〉鼠的數(shù)量〉蛇的數(shù)量。因此該生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目時(shí)學(xué)生容易誤認(rèn)為④由于杠桿不平衡，所以該生態(tài)系統(tǒng)處于不平

衡狀態(tài)。導(dǎo)致沒(méi)有正確答案。

12.某校生物興趣小組使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞，但下列鏡頭所標(biāo)注的放大倍數(shù)模

糊不清，欲使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最少，應(yīng)選用（）組鏡頭組合？

甲乙丙丁

A.乙和丙B.乙和丁C.甲和丙D.甲和丁

【分析】甲乙一端有螺紋為物鏡，丙丁無(wú)螺紋為物鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X

目鏡倍數(shù)。物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長(zhǎng)；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短。

【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，因此使視野中觀察到的細(xì)

胞數(shù)目最少，應(yīng)選用放大倍數(shù)大的目鏡和物鏡。圖示中放大倍數(shù)最大的目鏡和物鏡的組

合是長(zhǎng)物鏡乙和短目鏡丙。選項(xiàng)A符合題意。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要。要想做好此類題目，一定要多動(dòng)手，多思

考，熟能生巧，有些看上去很復(fù)雜的問(wèn)題，如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話，就會(huì)變

得十分容易了。

13.下列是使用顯微鏡的一些操作要領(lǐng)，其中不正確的是（)

A.取放時(shí)，必須右手握住鏡臂，左手托住鏡座

B.裝好物鏡后，先使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

C.放好玻片標(biāo)本后，先使鏡筒下降，直到物鏡接近標(biāo)本為止

D.最后慢慢往上調(diào)節(jié)鏡筒高度，直到看清物像為止

【分析】本題是考查顯微鏡使用的基本步驟，顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具,

要學(xué)習(xí)規(guī)范的操作方法.

【解答】解：光學(xué)顯微鏡的使用步驟：

1、取鏡和安放①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。

②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

2、對(duì)光

①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距

離。

②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。轉(zhuǎn)

動(dòng)反光鏡，看到明亮視野。

3、觀察

①把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔。

②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近載玻片。眼睛看著物鏡以免物鏡碰

到玻片標(biāo)本。

③左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦

最后整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，收放儀器。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】注意對(duì)光時(shí)，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.

14.“人體有200多種細(xì)胞，其基本結(jié)構(gòu)都很相似”，這是指這些細(xì)胞都具有除下列哪項(xiàng)之外

的結(jié)構(gòu)？（）

A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞壁

【分析】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位（病毒除外），植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、

細(xì)胞質(zhì)、液泡、細(xì)胞核、葉綠體等，而動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核，據(jù)此答題。

【解答】解：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位（病毒除外），植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)

胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡、細(xì)胞核、葉綠體等，而動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核，所

以人體的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和細(xì)胞核，不包括細(xì)胞壁。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)是中考的熱點(diǎn)，經(jīng)常以讀圖填圖的形式出現(xiàn)。

15.如圖所示制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作方法，正確的是（）

【分析】制作臨時(shí)裝片要注意：擦拭載玻片和蓋玻片時(shí)，要用潔凈的紗布；放在顯微鏡

下觀察的材料必須是薄而透明的；蓋蓋玻片時(shí)，要用鏡子夾起蓋玻片，使它的一端先接

觸載玻片上的水滴，然后再緩緩放下；染色時(shí)要把染液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從

另一側(cè)吸引，這樣染液才能浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。據(jù)此解答。

【解答】解：在制作臨時(shí)裝片是蓋蓋玻片一步很重要，要不然容易產(chǎn)生氣泡，氣泡與細(xì)

胞重疊不易觀察。其正確操作是：讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，利用水的表面

張力，緩緩的蓋下時(shí)使水充滿載玻片與蓋玻片之間，不留氣泡。觀圖可知A符合題意。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】如何制作臨時(shí)裝片是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，可結(jié)合著具體的實(shí)驗(yàn)操作掌握。

16.下列關(guān)于顯微鏡使用的說(shuō)法，正確的是（）

A.對(duì)光時(shí)要用低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

B.物鏡越長(zhǎng)視野中看到的細(xì)胞越多

C.當(dāng)光線較強(qiáng)時(shí)，用反光鏡的凹面對(duì)光

D.顯微鏡下觀察到“p”，玻片上寫的是“b”

【分析】A、對(duì)光時(shí)要用低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；

B、物鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大的倍數(shù)越大；

C、顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，用大光圈、

凹面鏡調(diào)節(jié)；

D、顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像.解答即可.

【解答】解：A、顯微鏡使用過(guò)程中，對(duì)光時(shí)使用低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)光孔，A正確；

B、物鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大的倍數(shù)越大，顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)

目最少，B錯(cuò)誤；

C、當(dāng)光線較強(qiáng)時(shí)，用反光鏡的平面鏡對(duì)光，C錯(cuò)誤：

D、顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像。所以載玻片上寫

的是字母P，則顯微鏡下看到的像是“d"，D錯(cuò)誤。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法是解題的關(guān)鍵.

17.在草原生態(tài)系統(tǒng)中，能量可以沿著下列哪條食物鏈正常流動(dòng)（）

A.草一食草昆蟲一青蛙一蛇

B.草一食草昆蟲一鼠一青蛙

C.草一兔子一食草昆蟲一貓頭鷹

D.狐一兔一蜘蛛一草

【分析】食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能,

通過(guò)一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來(lái)，這種生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)

關(guān)系彼此聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu)，稱為食物鏈。

【解答】解：A、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，A正確；

B、食物鏈中吃與被吃的關(guān)系顛倒了，B錯(cuò)誤；

C、食物鏈中吃與被吃的關(guān)系顛倒了，C錯(cuò)誤；

D、狐是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，D錯(cuò)誤

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成。

18.下列是教材中的實(shí)驗(yàn)，其中設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（）

①種子的萌發(fā)過(guò)程產(chǎn)生了二氧化碳

②驗(yàn)證葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

③探究使肉湯變質(zhì)的微生物是否來(lái)自于空氣

④探究草履蟲的應(yīng)激性

⑤驗(yàn)證氧氣是光合作用的產(chǎn)物

A.①②③B.②③④C.②③⑤D.①②④

【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條

件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)

服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

【解答】解：①種子的萌發(fā)過(guò)程產(chǎn)生了二氧化碳，以萌發(fā)的種子和煮熟的種子進(jìn)行對(duì)照,

①正確。

②驗(yàn)證葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，以有葉綠體（綠葉部分）、無(wú)葉綠體（葉的非綠色部分）

為對(duì)照，②正確。

③探究使肉湯變質(zhì)的微生物是否來(lái)自于空氣，以有無(wú)細(xì)菌為對(duì)照，③正確。

④探究草履蟲的應(yīng)激性，沒(méi)有設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，④錯(cuò)誤。

⑤驗(yàn)證氧氣是光合作用的產(chǎn)物，沒(méi)有設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，⑤錯(cuò)誤。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。

19.DDT是一種不易被分解、化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定的有機(jī)殺蟲劑。DDT進(jìn)入生物體后，就與

生物體內(nèi)的脂肪結(jié)合，不易排出體外。如表是對(duì)幾種生物體內(nèi)DDT含量的測(cè)定結(jié)果:

生物種類ABCDE

單位體積DDT含量（毫0.0540.0330.0020.1610.010

克）

這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，那么下列哪一條食物鏈?zhǔn)钦_的（）

A.E-D-C-B-AB.C-E-B-A-DC.D-A-B-E-CD.A-B-C-D-E

【分析】1、生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。

2、在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)

別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。

【解答】解：在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨

著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加；表中C體內(nèi)有毒物質(zhì)最少應(yīng)為生產(chǎn)者，D體內(nèi)積累的

有毒物質(zhì)最多應(yīng)為最高級(jí)消費(fèi)者，所以食物鏈為：C-E-BfA-D。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】理解掌握食物鏈的正確書寫及生物富集現(xiàn)象是解題的關(guān)鍵。

20.關(guān)于生物圈的范圍的說(shuō)法正確的是（）

A.海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間，僅是地球上很薄的一層

B.包括了整個(gè)地球，是地球上很厚的一層

C.地球表層的所有生物構(gòu)成了生物圈

D.生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物圈的范圍?？梢詮纳锶Φ母拍?、范圍特點(diǎn)方面來(lái)分

析。

【解答】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈

的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10

千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的

表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系

統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

故選：A?

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念。

21.某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物的數(shù)量關(guān)系如圖所示，假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，則下

列說(shuō)法不正確的是（）

A.生物丙能進(jìn)行光合作用

B.若此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染，則重金屬含量最高的是生物乙

C.如果甲的數(shù)量增加，在一段時(shí)間內(nèi)，乙和丙的數(shù)量將增加

D.物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向是：乙一甲一丁一丙

【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)減少。因此在

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，獲得的能量就越少，生物的數(shù)量就越少；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，

獲得的能量就越多，生物數(shù)量就越多。從圖中可以看出，生物數(shù)量由多到少依次是丙＞

丁＞甲＞乙。故食物鏈的正確構(gòu)成是丙一丁一甲一乙。

【解答】解：A、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是生產(chǎn)者，丙數(shù)量最多是生產(chǎn)者，能進(jìn)

行呼吸作用，A正確：

B、由生物富集知道，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，重金屬含量越高，所以最高的是乙，B正確；

C、如果甲的數(shù)量增加，乙會(huì)由于食物充足數(shù)量增加，丁應(yīng)為天敵增加而數(shù)量減少，丙會(huì)

因?yàn)槎〉臄?shù)量減少而增加，C正確；

D、由分析可知，D錯(cuò)誤；

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物的數(shù)量就越少：營(yíng)養(yǎng)級(jí)

越低，生物數(shù)量就越多

22.下列對(duì)詩(shī)句或諺語(yǔ)的敘述中不正確的是（）

A.“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

B.“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響

C.“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語(yǔ)生動(dòng)地反映一條食物鏈：蟬一螳螂一黃雀

D.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響

【分析】（1）生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和

種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分

解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者一初級(jí)消費(fèi)者一次級(jí)消費(fèi)者…注意起

始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（3）生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)

境如蚯蚓改良土壤、千里之堤毀于蟻穴、植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。

【解答】解：A、豆苗與雜草相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分和無(wú)機(jī)鹽以及生存的空間等，因此“草

盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A正確；

B、螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動(dòng)導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪水來(lái)臨時(shí)容易潰堤。表明生物螞蟻

對(duì)環(huán)境大堤的影響，因此“千里之堤，毀于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響，B正確；

C、蟬是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，因此“螳螂捕蟬，黃雀在后”這

一諺語(yǔ)生動(dòng)地呈現(xiàn)出一條食物鏈：植物一蟬一螳螂一黃雀，C不正確；

D、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長(zhǎng)開花等，海拔每升高

1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚。才有

了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象。所以“人間四月芳菲盡，山寺桃

花始盛開”體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響，D正確。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物之間的關(guān)系和食物鏈的組成。

23.生物學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。下列做法不符合生物學(xué)原理的是（）

做法主要原理

A正其行，通其風(fēng)能增加二氧化碳濃度，提高光合作用強(qiáng)度

B及時(shí)排澇減少根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收

C移栽前剪掉部分枝葉避免水分散失過(guò)多

D及時(shí)晾曬收獲的小麥抑制呼吸作用，延長(zhǎng)貯藏時(shí)間

A.AB.BC.CD.D

【分析】（1）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)

物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、

溫度、二氧化碳的濃度。

（2）呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量、

供生物生命活動(dòng)的需要的過(guò)程，呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧一

二氧化碳+水+能量。

【解答】解：A、二氧化碳是光合作用的原料之一，“正其行，通其風(fēng)”能使作物周圍有

充足的二氧化碳，利于光合作用，A正確；

B、植物根的呼吸作用需要的氧氣，來(lái)自空氣中，所以田間松土、及時(shí)排澇，有利于根的

呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；

C、移載植物時(shí)剪去部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽

植物的成活，C正確；

D、收獲的小麥及時(shí)晾曬，可以減少小麥中的水分，抑制小麥的呼吸作用，D正確。

故選：B?

【點(diǎn)評(píng)】掌握光合作用、呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用方法是解題的關(guān)鍵。

24.如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線，下列有關(guān)曲線的說(shuō)法,

錯(cuò)誤的是（）

光

合

作

用

強(qiáng)

度

A.曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱

B.曲線AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而逐漸增強(qiáng)

C.曲線DE段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱

D.C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的光照過(guò)強(qiáng)、溫度過(guò)高，葉片的氣孔大多關(guān)閉，進(jìn)入葉片

的二氧化碳減少，葉片光合作用強(qiáng)度減弱

【分析】光照強(qiáng)度、光質(zhì)、光照時(shí)間、二氧化碳濃度、溫度等影響植物的光合作用。

【解答】解：光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是淀粉和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是

葉綠體；分析圖示可知：7?10時(shí)隨光照增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度明顯增加，氣孔開放，吸收二

氧化碳增多，光合作用增強(qiáng)；光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體。在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度

逐漸增強(qiáng)光合作用中光反應(yīng)強(qiáng)度也隨著加強(qiáng)，曲線DE段表明限制光合作用強(qiáng)度的主要

因素是光照強(qiáng)度，下午2點(diǎn)以后，光照強(qiáng)度降低，光合作用強(qiáng)度下降。

A、曲線CD段表明植物光合作用逐漸增強(qiáng)，錯(cuò)誤；

B、曲線AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而逐漸增強(qiáng)，正確；

C、曲線DE段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱，正確；

D、C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的光照過(guò)強(qiáng)、溫度過(guò)高，葉片的氣孔大多關(guān)閉，進(jìn)入葉片

的二氧化碳減少，葉片光合作用強(qiáng)度減弱，正確；

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查影響光合作用的環(huán)境因素以及圖象的識(shí)別，應(yīng)綜合分析識(shí)別。

25.我國(guó)有七千年以上的農(nóng)業(yè)開墾歷史，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。下列措施與生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)

關(guān)系錯(cuò)誤的是（）

A.移栽植物要去掉部分枝葉--降低呼吸作用

B.豆麥輪流種，十年九不空--根瘤菌將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥，提高土壤肥力

C.及時(shí)排澇--促進(jìn)根的呼吸作用

D.合理密植--提高光合作用效率

【分析】（1）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)

物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、

溫度、二氧化碳的濃度等；

（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放

出來(lái)。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用。

（3）蒸騰作用進(jìn)行的主要部位是葉片，光照越強(qiáng)，蒸騰作用越旺盛，光照越弱，蒸騰作

用越弱，據(jù)此答題。

【解答】解：A、移栽植物時(shí)去掉部分枝葉，目的是為了降低蒸騰作用，利于植物成活，

不是降低呼吸作用，A錯(cuò)誤；

B、豆麥輪流種，十年九不空，豆科植物的根瘤中有根瘤菌，能固定空氣中的氮，提高土

壤的肥力，人們常利用根瘤菌的這一固氮作用進(jìn)行豆糧間作，瓜類與豆類輪作等，B正

確；

C、被水淹的植物體，由于水把土壤中的空氣排擠出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到

足夠的氧氣進(jìn)行呼吸作用，從而使根的生命活動(dòng)減弱甚至死亡，所以水淹后的農(nóng)田及時(shí)

排澇，目的是促進(jìn)根部的呼吸作用，C正確；

D、合理密植是使植株行間距和株距科學(xué)合