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小學(xué)教導(dǎo)處線上教學(xué)工作匯報(bào)材料
小學(xué)教導(dǎo)處線上教學(xué)工作匯報(bào)材料篇1疫情就是命令,防控就是責(zé)任。在xx市xx區(qū)教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,自疫情開始爆發(fā)以來,構(gòu)建“停課不停學(xué)”管理體系、教研支持體系、信息技術(shù)保障體系、學(xué)校運(yùn)行體系、評價(jià)調(diào)控等五大線上教學(xué)體系,積極組織全區(qū)小學(xué)投入線上開課,努力做到“不漏一校、不丟一班、不棄一生”,保證了線上教學(xué)平穩(wěn)有序進(jìn)行,贏得了學(xué)生及家長對線上開課的充分認(rèn)可和社會(huì)的良好評價(jià)。在xx區(qū)教育局的統(tǒng)一組織下,多所小學(xué)對這段難忘的線上教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行了回顧和總結(jié),近期將由教育公眾號陸續(xù)發(fā)布。一、結(jié)合校情精心選擇覆蓋整體線上教學(xué)系疫情下的新興教學(xué)方式,結(jié)合我校實(shí)際情況,在校農(nóng)民工子女居多,占總數(shù)的80%以上,家長對信息技術(shù)的使用和了解非常少,應(yīng)用能力偏低。家長自由職業(yè)者偏多,復(fù)工人數(shù)又偏多,所以學(xué)校選擇答疑平臺(tái)的目標(biāo)是功能強(qiáng)大又易于操作,企業(yè)微信只需教師下載注冊,家長借助普通微信即可參與。這有效減輕了家長負(fù)擔(dān),提高了家長的使用率,保證了學(xué)生全員參與線上輔導(dǎo)答疑。另外,學(xué)校精心安排答疑課表,實(shí)現(xiàn)8個(gè)學(xué)科全覆蓋答疑,為學(xué)生全面發(fā)展做好服務(wù)。二、潛精研思規(guī)范流程熟練于心(一)有效開展培訓(xùn)工作,提高教師線上教學(xué)能力。1、組織教師學(xué)習(xí)《xx市延遲開學(xué)線上開課指導(dǎo)意見》《xx市線上開課實(shí)施意見》等文件要求,簽署《建文小學(xué)線上教學(xué)教師責(zé)任狀》,確保了解政策、明晰要求、不碰紅線、科學(xué)規(guī)劃、精準(zhǔn)施策。2、提早謀劃,加強(qiáng)培訓(xùn)。xx月xx日起,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)開始推薦微課、直播課視頻、習(xí)題、閱讀資源,指導(dǎo)教師認(rèn)識、學(xué)習(xí)線上教學(xué)的方法模式。開展以《如何寫好答疑知識梳理單》為主題的班主任教師系列培訓(xùn),梳理學(xué)段目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn),指導(dǎo)教法、學(xué)法,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究撰寫線上答疑知識梳理單,為教師打樣建模,讓教師學(xué)有所依、教有其道。教師參加各級各類線上培訓(xùn)300余人次,積極組織教師撰寫培訓(xùn)心得,開展線上教學(xué)案例分享。(二)開展多層面?zhèn)湔n,集思廣益,確保夯實(shí)重點(diǎn)突出實(shí)效。在明確線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)的方向后,集體備課成為學(xué)校的主旋律。xx月xx日上交假期備課教案,并開展個(gè)人備課,xx月xx日開展學(xué)年集體備課。各學(xué)年、團(tuán)隊(duì)教師們打破了時(shí)空的界限,微信、企業(yè)微信等方式進(jìn)行集體備課。確定每周五為周集體備課時(shí)間。要求教師提前一周看課,學(xué)年內(nèi)做好有序分工,領(lǐng)導(dǎo)深入指導(dǎo),嚴(yán)格按照“答疑周反思——深入研讀——重難點(diǎn)梳理——線上答疑知識點(diǎn)再設(shè)計(jì)”的流程進(jìn)行備課。對每課教參中給出的指導(dǎo)意見,教學(xué)建議反復(fù)推敲琢磨,主備教師出示答疑導(dǎo)學(xué)案、答疑知識梳理單、答疑課件,組內(nèi)教師研討制定線上答疑輔導(dǎo)的重難點(diǎn),最后結(jié)合重難點(diǎn)再研究制定線上教學(xué)方法,形成扎實(shí)的線上答疑輔導(dǎo)流程。確定每天直播課后的日集體備課。要求教師在課程播出當(dāng)天與學(xué)生一起再次聽課,針對學(xué)生學(xué)習(xí)之后提出的疑問和課時(shí)重難點(diǎn)再次進(jìn)行梳理、調(diào)整每節(jié)課的知識結(jié)構(gòu),確定答疑重難點(diǎn),并完善補(bǔ)充在答疑課件中。在企業(yè)微信中建立教師練習(xí)班級,教師可以在班級平臺(tái)進(jìn)行試講,同伴聽課互評。三、精耕細(xì)作調(diào)整策略高效實(shí)用(一)群策群力及時(shí)總結(jié),碰撞交流增添線上答疑智慧。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每天堅(jiān)持聽課、巡課,及時(shí)指導(dǎo),及時(shí)將優(yōu)秀做法在班科任群中進(jìn)行分享。在線上教學(xué)初期,為了更好地監(jiān)控線上教學(xué),規(guī)范教學(xué)行為,推廣線上教學(xué)優(yōu)秀教法,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)指導(dǎo),以點(diǎn)帶面的效果,3月26日前教學(xué)校長、教學(xué)主任采用每班5分鐘的短時(shí)循環(huán)聽課模式,每日實(shí)現(xiàn)所有班級全覆蓋聽課,將優(yōu)秀教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行截圖加以文字描述和評價(jià),以評代培,對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)糾正,每日在微信群中交流指導(dǎo)。第五周起,教學(xué)部針對線上教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)問題、核心環(huán)節(jié),制定線上教學(xué)客廳評價(jià)單,落實(shí)長時(shí)聽課,每人每天上下午聽滿30分鐘,關(guān)注重點(diǎn)問題,關(guān)注薄弱教師,關(guān)注知識傳授效果,并將授課效果、評課內(nèi)容在微信群公示。對于問題較多、授課效果欠佳的教師及時(shí)一對一溝通進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。每天的準(zhǔn)時(shí)發(fā)送為教師們開辟了另一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和空間,精準(zhǔn)監(jiān)控,既為教師們提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),可以學(xué)習(xí)借鑒別人的優(yōu)秀做法,還很好的保護(hù)了教師們的自尊心,緩解了教師們的線上教學(xué)壓力?!傲佳砸痪淙?,有效監(jiān)控,無聲幫助,全面分享正是教師們所需要的。良苦用心換來的是所有教師在短短的幾周內(nèi)能熟練地駕馭線上答疑輔導(dǎo),教師們在不斷地努力、反思、學(xué)習(xí)中迎來自己作為線上主播的“春天”。(二)以學(xué)年為單位,借助班主任報(bào)課微信群,定期組織教師總結(jié)線上教學(xué)中行之有效的優(yōu)秀做法并進(jìn)行推廣。將學(xué)年遇到的問題進(jìn)行匯總提出,全體教師共同商議解決。真知灼見,首先來自多思善疑,嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的線上答疑流程是在細(xì)致備課、認(rèn)真聽課、合適的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上提煉形成的、低年級答疑內(nèi)容分為“知識回顧——問題反饋——拓展延伸”三個(gè)板塊;高年級答疑分為“答疑解惑——作業(yè)輔導(dǎo)——知識膠囊——精練空間”四個(gè)流程。教師的反復(fù)琢磨、深度研究,初步形成了“以學(xué)定教”的線上答疑輔導(dǎo)方式。(三)陌上花開緩緩行,在線上教學(xué)之路上,教師們獨(dú)具匠心的方法如同花蕾般悄然綻放,為線上答疑輔導(dǎo)的質(zhì)量提供了保障。為了集中學(xué)生的注意力,教師在答題形式和答題途徑上深入思考,如點(diǎn)學(xué)號發(fā)言調(diào)動(dòng)積極性,利用評論區(qū)發(fā)言提高參與度;在制作課件時(shí)低年級教師有意識的把一些題型改成選擇、判斷形式便于學(xué)生回復(fù),節(jié)省時(shí)間,擴(kuò)充知識容量;一些描述性問題運(yùn)用單個(gè)連線交流的方法,學(xué)生闡述自己的思考過程,其他同學(xué)在互聽互學(xué)中保證學(xué)習(xí)質(zhì)量;“比耳朵聽密碼”游戲進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的延續(xù)。出示帶序號的生字,教師讀音,學(xué)生記錄序號,評論區(qū)輸入序號反饋,教師評價(jià)記錄,實(shí)現(xiàn)全班參與,及時(shí)反饋,全面掌握,有效提高學(xué)生的識字效果;“每課漢字書寫小視頻”,視頻由專業(yè)硬筆書法教師講解,時(shí)間在1分鐘內(nèi),利用企業(yè)微信的直播功能,把“每課漢字書寫小視頻”穿插在相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中,每次播放,學(xué)生們都能跟著教師的播放邊聽、邊看、邊寫,做到對漢字的“心領(lǐng)神會(huì)”,不一樣的講解,激發(fā)了學(xué)生們的興趣,也提高了學(xué)生寫字的能力。在線上課開始四周多的時(shí)間里,學(xué)生的漢字真的是質(zhì)的飛躍,學(xué)生們整體寫字能力的大幅度提高,驗(yàn)證了我們的想法。對于難理解、易錯(cuò)的題目錄制迷你小微課,通過操作演練,直觀地呈現(xiàn)解題方法,比面對面授課更清晰,而且可以隨時(shí)回放,以此突破教學(xué)重難點(diǎn),深受學(xué)生們的歡迎。小學(xué)教導(dǎo)處線上教學(xué)工作匯報(bào)材料篇2特殊時(shí)期,特殊對待。在“停課不停學(xué)”的大背景下,我們xx小學(xué)的孩子在學(xué)習(xí)語數(shù)英這些文化課的同時(shí),還通過練習(xí)音體美勞等活動(dòng)來豐富自己的居家生活。快來瞧一瞧我們學(xué)子們的精彩瞬間吧。01停課不停樂有人說:任何一種音樂它所要給予我們的僅僅只有兩個(gè)字——“回歸”,回歸到最真實(shí)、最簡單的狀態(tài)。疫情期間,即使沒有電子樂器的保佑,沒有龐大音響的烘托,只有人聲單純的表達(dá),便可以演繹出最動(dòng)聽的旋律,展現(xiàn)唯美的風(fēng)韻。同學(xué)們還以各種各樣的手勢舞來豐富自己的音樂時(shí)間。02停課不停畫長時(shí)間的宅家生活,同學(xué)們早已按捺不住。我們的美術(shù)老師帶領(lǐng)著孩子們走進(jìn)藝術(shù)的課堂,領(lǐng)略鄉(xiāng)野風(fēng)光,感受梵高的作品。同時(shí)用石頭、雞蛋等進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在非常時(shí)期建立健康的心境,比掌握繪畫的技巧更加重要。剪紙,作為我們最古老的民間藝術(shù)之一。在視覺上給人們以鏤空的感覺和藝術(shù)享受,同時(shí)對學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行了鍛煉。讓我們來欣賞一下同學(xué)們的杰作吧!03停課不停練全民戰(zhàn)疫情,運(yùn)動(dòng)不能停。鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),是我們抵抗病毒的第一道防線。同學(xué)們在體育課上蹦蹦又跳跳,健康身心身體好;每天樂樂又笑笑,煥發(fā)精神喜來到;每天呼吸新鮮空氣,沐浴陽光無煩惱。把家當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場,充分利用客廳、臥室空間,疫情再嚴(yán)重,也阻擋不了孩子們運(yùn)動(dòng)的步伐。雖然久別了熟悉的運(yùn)動(dòng)場,但我們的體育鍛煉卻沒有停止……04停
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