2023年校本工作計(jì)劃模板錦集六篇

2023年校本工作計(jì)劃模板錦集六篇校本工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

XX年下半年，我們要仔細(xì)貫徹全國教化工作會(huì)議精神，以《國家教化改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)。依據(jù)縣教研室和上塘學(xué)區(qū)工作支配，結(jié)合本校實(shí)際，本學(xué)期主要做好以下工作：接著圍繞課程改革，深化校本教研；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和老師隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理，切實(shí)提高老師業(yè)務(wù)水平。

二、主要工作

1、著眼課堂教學(xué)，注意教研活動(dòng)的實(shí)效性

本學(xué)期將首先以“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比為契機(jī)，舉薦優(yōu)秀老師參與學(xué)區(qū)、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。校內(nèi)教研將推選老師上觀摩課，擬將實(shí)行語、數(shù)低、中、高段觀摩課，每個(gè)級(jí)段兩節(jié)課，課后組織老師議課。

2、扎實(shí)開展校本教研

本學(xué)期校本教研，將由教育處牽頭，支配由優(yōu)秀老師主講的講座活動(dòng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理

做好上學(xué)期的期末質(zhì)量分析，關(guān)注老師對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作。仔細(xì)做好期末考查科目的考查，文化課的統(tǒng)一檢測(cè)工作。本學(xué)期可能三年級(jí)語、數(shù)、英、科縣教研室抽測(cè)。

4、加強(qiáng)對(duì)完小的教學(xué)調(diào)研

5、開展學(xué)科競(jìng)賽

本學(xué)期主要仔細(xì)做好五年級(jí)學(xué)生英語書寫大賽。

6、加強(qiáng)教研組建設(shè)與校本教研示范校評(píng)比活動(dòng)

7、主動(dòng)協(xié)作縣教研室和學(xué)區(qū)做好教科研工作

三、活動(dòng)行事歷

周次

日期

活動(dòng)內(nèi)容

參與對(duì)象

1

9月3日—9月9日

開學(xué)工作會(huì)議、正常開學(xué)

全體老師

2

9月10日—9月16日

學(xué)區(qū)教科研會(huì)議

教育主任

3

9月17日—9月23日

教育處安排制定、學(xué)分審核

教育處

4

9月24日—9月30日

第一次教學(xué)常規(guī)檢查、校公開課起先

5

10月1日—10月7日

?；竟x拔、學(xué)區(qū)新老師調(diào)研國慶節(jié)放假

全體老師

6

10月8日—10月14日

?；竟x拔、學(xué)區(qū)新老師調(diào)研

7

10月15日—10月21日

學(xué)區(qū)基本功選拔、校質(zhì)量分析會(huì)

全體老師

8

10月22日—10月28日

五年級(jí)英語書寫競(jìng)賽、校第一次觀摩課活動(dòng)

相關(guān)老師

9

10月29日—11月4日

縣基本功評(píng)比

10

11月5日—11月11日

學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)

相關(guān)老師

11

11月12日—11月18日

期中考試

12

11月19日—11月25日

縣小學(xué)備課組活動(dòng)、學(xué)區(qū)小學(xué)語文研討活動(dòng)

語文老師

13

11月26日—12月2日

校其次次觀摩課活動(dòng)

相關(guān)老師

14

12月3日—12月9日

學(xué)區(qū)中小學(xué)（語、數(shù)）教研活動(dòng)

語數(shù)老師

15

12月10日—12月16日

學(xué)區(qū)小學(xué)調(diào)研活動(dòng)、完小教學(xué)調(diào)研

16

12月17日—12月23日

縣校本教研工作研討會(huì)、第三次觀摩課活動(dòng)

相關(guān)老師

17

12月24日—12月30日

校本工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)峰峰礦區(qū)進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開展校本教研相關(guān)文件精神，和村教化管理區(qū)以課堂教學(xué)過程中遇到的詳細(xì)問題為對(duì)象，開展課堂有效性探討，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，逐步培育自下而上的教研意識(shí)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，力爭(zhēng)使管理區(qū)整體教研、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、總體目標(biāo)

1、以務(wù)實(shí)教研為核心，努力提高教研實(shí)效性，重在抓落實(shí)，抓實(shí)效，不走過場(chǎng)，不搞形式。

2、以提高課堂有效性為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟教化思想，更新教化觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂實(shí)力，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高老師教化教學(xué)水平。

3、結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際，做好課題、問題的探討。使老師的教學(xué)基本功得到強(qiáng)化，使青年老師的個(gè)人素養(yǎng)得到發(fā)展，教學(xué)技能得到提高，促進(jìn)老師教科研實(shí)力，提高教學(xué)效率。

三、主要工作

本學(xué)期，管理區(qū)將接著以"構(gòu)建扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)，落實(shí)減負(fù)增效工作。"為大主題，主要做好以下幾種形式的校本教研工作。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力；

1、依據(jù)管理區(qū)老師教化理論水平狀況，以專題的形式進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座。每學(xué)期組織以校區(qū)為單位或邀請(qǐng)一市?；亟M成員學(xué)校的骨干老師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行專題講座或觀看理論輔導(dǎo)專題片等。

2、擬定老師自學(xué)教化理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的管理方法，扎實(shí)開展"五個(gè)一"的活動(dòng)。即：讀一本教化理論專著，鉆研一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)章節(jié)的新教材案例，寫一篇有價(jià)值的教學(xué)案例或論文，至少上一節(jié)公開研討課，參與一次校區(qū)或區(qū)級(jí)校本教研溝通活動(dòng)。

3、做好各級(jí)骨干老師的引領(lǐng)作用。發(fā)揮本校骨干老師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課老師和具有豐富閱歷老師的作用，開展傳、幫、帶的活動(dòng)，把老師的業(yè)務(wù)水平的提高落實(shí)到實(shí)處。

4、"優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)"基地校溝通探討。主動(dòng)與基地組其他學(xué)校溝通，定期開展各類教學(xué)探討活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、觀摩借鑒，促進(jìn)管理區(qū)校本教研質(zhì)量的提高。

（二）強(qiáng)化教研組建設(shè)，明確教研組職能；

針對(duì)管理區(qū)各校教研組活動(dòng)現(xiàn)狀及存在問題，特殊是校本教研的針對(duì)性較弱，對(duì)促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展效果不明顯等現(xiàn)象，我們將從這方面進(jìn)行加強(qiáng)。

1、從須要?jiǎng)由磉x準(zhǔn)教研主題。從本組教研活動(dòng)的實(shí)際狀況動(dòng)身，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，確定本學(xué)期的教研主題，并且圍繞主題制定具體的步驟。整個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)教研主題開展。

2、教研組要嚴(yán)格根據(jù)"四定三有"（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學(xué)校和教研組研討的時(shí)間。教研組每周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)，學(xué)校教研活動(dòng)，每兩周一次（包括集體備課、課例探討、課題探討、專題探討），管理區(qū)及基地校大型教研活動(dòng)不少于4次。

3、在教研組單位內(nèi)，開展老師培訓(xùn)和教化科研，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。除了區(qū)級(jí)、校級(jí)組織的各類老師培訓(xùn)外，教研組還有組織老師在教研組內(nèi)開展老師培訓(xùn)的職能。以優(yōu)秀老師帶領(lǐng)青年老師，促進(jìn)優(yōu)秀老師更優(yōu)秀，青年老師快速成長。同時(shí)，教研組還進(jìn)一步加重"研"的味道，加強(qiáng)教研組的科研功能。

4、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。以教研組為單位，以"說、聽、評(píng)"三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，比照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，探討解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和肯定價(jià)值的教學(xué)模式。

（三）完善過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路；

1、建立有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善各校的年度考核制度，調(diào)動(dòng)老師做好工作的熱忱，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響。

2、接著加強(qiáng)對(duì)各階段質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測(cè)試、各類競(jìng)賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的順當(dāng)完成，走教化可持續(xù)發(fā)展之路。

3、在抓好終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，突出過程性管理。仔細(xì)組織各年級(jí)的單元考試、調(diào)研測(cè)試及期末考試，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)措施，促進(jìn)學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。

（四）以教研促科研，使課題探討落到實(shí)處；

1、接著仔細(xì)做好各級(jí)各類課題申報(bào)工作，要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題探討工作。各校要引導(dǎo)老師通過課題探討來解決實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題探討來努力提高老師的理論水平，通過課題探討使全體老師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升老師的專業(yè)學(xué)問、理論素養(yǎng)的目的。

2、抓好課題組的建設(shè)，要求擔(dān)當(dāng)課題探討的老師，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和探討，溝通和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。

總之，我們要以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師接著教化和校本教研的力度，努力探究適合我區(qū)校本教研新途徑，為提高管理區(qū)教化教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)平臺(tái)。

校本工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想:

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，以老師為探討的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟教化思想，更新教化觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂實(shí)力，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高老師教化教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，提倡團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的實(shí)力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思溝通”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備老師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要仔細(xì)閱讀教案，并提出修改看法，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)探討溝通，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家探討形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思溝通：通過前一階段組內(nèi)探討形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，注意“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”激勵(lì)老師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為探討內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行探討，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式綻開探討，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時(shí)候須要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教化教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教化教學(xué)水平。

四、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)探討的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式主動(dòng)開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周支配一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思溝通活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)老師要按時(shí)參與并主動(dòng)發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。老師要樹立主子意識(shí)，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題探討為載體，依據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)探討主題。各科教研主題支配如下：

語文

一年級(jí)培育學(xué)生自主識(shí)字能

二年級(jí)培育學(xué)生正確的寫字實(shí)力

三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與思索

四年級(jí)在閱讀教學(xué)中培育學(xué)生的語感

五年級(jí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語文

六年級(jí)讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學(xué)

一、二年級(jí)教具的運(yùn)用提高課堂教學(xué)的有效性

三、四年級(jí)教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

五、六年級(jí)平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量

綜合

音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂天地。

體育：開心合作，特性張揚(yáng)。

美術(shù)：重視基本美術(shù)實(shí)力的培育。

英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意課堂實(shí)效性。

科學(xué)：在視察、試驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。

品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。

4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為老師搭建參加教研的平臺(tái)

5、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”。主動(dòng)激勵(lì)老師跨學(xué)科，跨年段，相互聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。

6、激勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教化現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲得有價(jià)值的教化教學(xué)閱歷。另外，就個(gè)別老師工作中遇到的難題，提倡同伴主動(dòng)幫助，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力氣不行能完全解決學(xué)校、老師在教研中所遇到的問題，必需有專業(yè)探討人員的參加。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來培植一支過硬的隊(duì)伍。“外”即有安排支配老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參與研討會(huì)老師回校后為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，主動(dòng)參與上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開創(chuàng)教研新天地。

五、主要活動(dòng)支配

九月份：1、擬寫校本教研工作安排

2、召開教研組長會(huì)議

3、優(yōu)質(zhì)課觀摩

4、六年級(jí)新教材培訓(xùn)

5、集體備課

十月份：1、專題講座

2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

3、集體備課

4、公開課展示

5、聯(lián)片教研活動(dòng)(英語)

十一月份：1、教學(xué)開放月(課堂有效化教學(xué)觀摩暨常態(tài)課診斷)活動(dòng)

2、組織參與省市專家組教研活動(dòng)

3、課題探討：制約課堂教學(xué)有效化的因素

4、集體備課

十二月份：1、接著上個(gè)月的課題探討(仿問、調(diào)查、定性定量分析)

2、第三屆老師業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)(主題：打造高效課堂)

3、上研討課

4、集體備課

一月份：1、優(yōu)質(zhì)課觀摩

2、課題結(jié)項(xiàng)(有效化教學(xué)探討)

3、優(yōu)質(zhì)課觀摩

4、老師優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆、反思評(píng)比

5、工作總結(jié)

6、校本培訓(xùn)

校本工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“實(shí)現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，共同優(yōu)化，學(xué)生素養(yǎng)快速提高”為目標(biāo)，以加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)看法為指導(dǎo)，加高校校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評(píng)價(jià)機(jī)制改革力度，注意分?jǐn)?shù)量化，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，快速提高我校的教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步探討新課程教學(xué)理念，開全課程，開足課時(shí)，不斷用新的教學(xué)思路來武裝各位老師的頭腦，立足實(shí)際狀況，實(shí)事求是，突出一個(gè)“真”字；關(guān)注最新理念，足夠優(yōu)化，突出一個(gè)“新”字。

2、重點(diǎn)加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)考試學(xué)科等教學(xué)探討，摸清學(xué)生學(xué)問底子，制定詳實(shí)可行的方案，表揚(yáng)先進(jìn)，指責(zé)后進(jìn)，整體推動(dòng)。

3、以課改為核心，全面推行課程改革，各科各年級(jí)都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)。

5、強(qiáng)化校本課程開發(fā)建設(shè)力度，每人都要有自己的探討課題，有立項(xiàng)表、試驗(yàn)安排、活動(dòng)記錄等。

三、主要工作措施

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

新學(xué)期起先，仔細(xì)學(xué)習(xí)文件，仔細(xì)學(xué)習(xí)仔細(xì)學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)的新路子。

2、抓好課堂教學(xué)探討

（1）建立教研例會(huì)探討制度。

（2）建立聽評(píng)課制度。實(shí)行推門聽課，聽課后馬上組織研討，并填充檔案。

（3）公開課，互評(píng)互改，提高先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，公開課后補(bǔ)充評(píng)課講稿。

（4）組織老師專心參與各項(xiàng)群眾教研活動(dòng)。如觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評(píng)比等活動(dòng)。

3、強(qiáng)化過程性管理

（1）嚴(yán)格落實(shí)教研制度。將學(xué)校的教研制度落實(shí)究竟。

（2）實(shí)行“實(shí)時(shí)管理”。結(jié)合常規(guī)管理制度，反饋到各位老師、各班，使事事有人抓、有人管。

（3）注意反思。強(qiáng)化“周反思”，并群眾研討，提出優(yōu)化方案，將方案應(yīng)用到實(shí)踐中去，然后再反思再實(shí)踐，逐步強(qiáng)化積累提高。

4、豐富校內(nèi)文化建設(shè)

美化校內(nèi)環(huán)境；加強(qiáng)校內(nèi)文化氛圍

校本工作安排篇5

依據(jù)永城市教化局教化工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作安排。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與老師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際動(dòng)身，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為老師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展供應(yīng)廣袤的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

一、工作思路

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教化觀念為先導(dǎo)，以解決我校教化教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)探討新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力為主線，以老師參加教化科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)發(fā)展實(shí)力為根本方向，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風(fēng)范，駕馭先進(jìn)的教化理念和教化思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教化觀念，提高教化教學(xué)實(shí)力、教化創(chuàng)新實(shí)力和教化科研實(shí)力，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的須要，主動(dòng)探究學(xué)生養(yǎng)成教化的.新模式，改革學(xué)生好老師的評(píng)價(jià)方法，為提高教化教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效老師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從老師的須要?jiǎng)由恚磺袨榱死蠋煹膶I(yè)發(fā)展”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教化課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教化觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力這一目標(biāo)。形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革須要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研實(shí)力的探討型老師，培育一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教化思想和勝利閱歷、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“閱歷技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修。將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣闊老師愛教化，就是要做到忠于黨和人民的教化事業(yè)，立志獻(xiàn)身教化，為人民服務(wù)，讓人民滿足；愛學(xué)生，就是要做到堅(jiān)固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教化觀，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增加老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

2、新課程研修。更新教化教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以駕馭學(xué)科要求為主的學(xué)科老師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體老師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)探討、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

3、教化教學(xué)實(shí)力研修。以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)老師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合實(shí)力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕老師和新老師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)老師駕馭扎實(shí)的教化教學(xué)基本技能，具有較高的教化教學(xué)水平。主動(dòng)引領(lǐng)老師向“探討型、學(xué)者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革的意識(shí)，嫻熟駕馭信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)力，為老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高老師運(yùn)用和處理信息的實(shí)力。大力提倡老師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。

5、教化科研實(shí)力研修。要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教化科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教化科研基本方法的研修。本期接著以“有效探討”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即探討，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教化敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

四、研修方式與活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助老師樹立先進(jìn)的教化教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教化熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，各教研組在每月要支配一次專題講座，專題講座資料剛好交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教化動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)探討，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)老師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄象。

5、參觀考察：主動(dòng)組織老師參加上級(jí)研修活動(dòng)與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

五、考核方法：

老師研修的考核參照學(xué)校教化教學(xué)管理方案實(shí)施。實(shí)行周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參與校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為老師學(xué)期教化教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。

校本工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、探討三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和老師行為。它不是一種詳細(xì)的探討方法，而是一種探討取向;它不僅是老師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，也是一種閱歷的理論提升過程;不僅是老師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教化質(zhì)量，創(chuàng)建特性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教化方針和政策為指導(dǎo)，以教化理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),以教化創(chuàng)新為動(dòng)力，運(yùn)用科學(xué)的看法和求實(shí)的方法去探討教化現(xiàn)象，揭示教化規(guī)律。為此，馬場(chǎng)垣金星學(xué)校開展的校本教研以本校校情為基本點(diǎn)，以推動(dòng)素養(yǎng)教化為動(dòng)身點(diǎn)，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研安排。

二、工作目標(biāo)

1、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高老師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的老師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，精確把握課程改革方向。

2、以課題探討為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例探討，努力形成具有實(shí)踐意義的探討成果。接著加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

(1)注意對(duì)跨學(xué)科、跨年級(jí)老師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭(zhēng)使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。

三、工作思路

1、以自我反思為依托，加強(qiáng)老師的理論培訓(xùn)。

老師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思;包括課程實(shí)施者的反思。這就要求老師要有較高的理論相識(shí)水平，對(duì)自己的課程有較高的理論分析，這就促使老師主動(dòng)參與學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時(shí)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

2、以同伴互助為載體，提高老師的校本教研實(shí)踐實(shí)力。

通過集體備課、聽課、評(píng)課、議課等活動(dòng)，

使老師在自我反思的同時(shí)，開放自己，形成相互溝通閱歷、相互切磋心得的探討團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動(dòng)中共同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，從而達(dá)到提高老師的校本教研實(shí)踐實(shí)力的目的。

3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升老師校本理論探討與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。

專業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們的老師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也都具有肯定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。

四、詳細(xì)措施

1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)老師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的自我反思的理論基矗

堅(jiān)持每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間不動(dòng)搖，平常加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，駕馭先進(jìn)的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭(zhēng)把握課程改革的方向。

2、主動(dòng)投身于校本教研實(shí)踐，提高校本教研實(shí)踐實(shí)力。

(1)主動(dòng)參與學(xué)校校本研討。通過研討，老師們溝通校本