《中職校專業(yè)課程活頁式教材研究與開發(fā)》

《中職校專業(yè)課程活頁式教材研究與開發(fā)》摘要：活頁式教材是國家發(fā)展職業(yè)教育提出的新要求，其目的是建設(shè)一批將職業(yè)教育與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，更新現(xiàn)有教材中陳舊性內(nèi)容，去除教材與實(shí)踐脫軌的弊端，形成圖文并茂，符合學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，突出職業(yè)教育特色的新形態(tài)教材。目前，中職?；铐撌浇滩牡拈_發(fā)處于探索階段，本文通過對活頁式教材的深入研究工作，確定活頁式教材具有的特征，確定活頁式教材開發(fā)的策略，為其他活頁式教材的開發(fā)提供參考作用。關(guān)鍵詞：活頁式教材；新形態(tài)；中職；現(xiàn)狀；特征；開發(fā)策略一、活頁式教材是職業(yè)教育深化改革為背景的新形態(tài)教材。2019年國務(wù)院頒發(fā)是《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，對職業(yè)教育有關(guān)教材建設(shè)提出具體要求：即建設(shè)開發(fā)校企合作的“雙元”教材，倡導(dǎo)活頁式、工作手冊式新形態(tài)教材的開發(fā)和使用，特別強(qiáng)調(diào)專業(yè)教材要及時吸收行業(yè)發(fā)展的新知識、新技術(shù)、新工藝，要隨著信息技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級及時動態(tài)更新等。2021年國務(wù)院頒布了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，提出職業(yè)院校繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式與方法,強(qiáng)化教材建設(shè)，堅(jiān)持立德樹人、德技并修，推動思政教育與技能培養(yǎng)相融合,提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。綜上所述，職業(yè)教育的發(fā)展處于提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵期，當(dāng)前職業(yè)教育有關(guān)教師、教法、教材的“三教”改革迫在眉睫，而教材作為教學(xué)內(nèi)容的主要載體、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要媒介，被推為深化職業(yè)教育改革的首要突破口。當(dāng)前活頁式、工作手冊式新形態(tài)教材的開發(fā)和建設(shè)正在興起，筆者做為職業(yè)教育一線教師，以課題研究為抓手，開展對活頁式教材的研究工作，希望通過本文的論述能對活頁式教材的開發(fā)提供借鑒作用。二、中職?；铐撌浇滩拈_發(fā)與使用現(xiàn)狀筆者對中職院校的學(xué)生和教師進(jìn)行了有關(guān)新形態(tài)活頁式教材開發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)研，調(diào)研結(jié)果如下：1.活頁式教材作為新形態(tài)教材在中職校未得到廣泛使用目前中職學(xué)校使用活頁式教材的較少，而且市面上這種新形態(tài)教材可供選用的也很少，老師和學(xué)生對于新型活頁式教材的認(rèn)識比較膚淺，只局限于教材是活頁裝訂形式，對于使用活頁式教材的真正益處不夠清楚。2.中職?；铐撌浇滩拈_發(fā)處于探索起步階段，未能形成固定的開發(fā)模式。中職學(xué)校有關(guān)活頁式教材的研究和開發(fā)仍處于探索起步階段，未能形成固有的開發(fā)模式。目前有關(guān)中職?；铐撌浇滩牡拈_發(fā)研究文獻(xiàn)較少。中職學(xué)校教師對于活頁式教材的開發(fā)及使用都處于迷茫狀態(tài)，需要有針對性的研究工作，以保證開發(fā)出的活頁式教材真正發(fā)揮教育教學(xué)之益處，從而能夠得到廣泛應(yīng)用。三、新形態(tài)活頁式教材應(yīng)具備的特征筆者通過調(diào)研數(shù)據(jù)及文獻(xiàn)研究，深入挖掘活頁式教材應(yīng)具備的特征，得出以下結(jié)論：從結(jié)構(gòu)形式上應(yīng)具備的特征。①活頁式裝訂，可根據(jù)教學(xué)需要重新組合教材，教材使用靈活便利。活頁式裝訂可實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的重新組合，打破了傳統(tǒng)教材的固定模式，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容增減教材頁，教材使用靈活便利。②版面設(shè)計(jì)更加新穎,更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，通過教材留白或可添加學(xué)習(xí)活頁，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)問題，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。新形態(tài)活頁式教材版面設(shè)計(jì)更加新穎,圖文并茂，色彩豐富，且符合中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣?；铐撌浇滩母雨P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，通過給學(xué)生留白或添加學(xué)習(xí)活頁，設(shè)計(jì)“引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)問題”，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。③便于修訂教材，及時更新教材內(nèi)容，保證教材的正確性和時代性。隨著新知識、新技術(shù)和行業(yè)的快速發(fā)展，已出版教材會出現(xiàn)內(nèi)容的滯后性，會造成學(xué)生所學(xué)內(nèi)容已不適應(yīng)崗位需求，又由于傳統(tǒng)教材的修訂周期較長，教材的種種問題不能得到及時更新和改進(jìn)，而新形態(tài)活頁式教材較好的克服了傳統(tǒng)教材的這個不足，通過替換問題頁或增加新頁即可實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容更新，保證教材的正確性和時代性。2.從內(nèi)容及組織形式上應(yīng)具備的特征。①新形態(tài)活頁式教材基于校企雙元開發(fā)，內(nèi)容組織上基于工作過程，以項(xiàng)目任務(wù)為載體，注重加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)。新形態(tài)活頁式教材基于校企雙元開發(fā)，學(xué)校開發(fā)人員應(yīng)做好企業(yè)調(diào)研，企業(yè)人員也要深入了解職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，校企開發(fā)人員發(fā)揮各自所長，以提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力為宗旨，開發(fā)出適應(yīng)教學(xué)改革需求的新形態(tài)教材。新形態(tài)活頁式教材在內(nèi)容組織上應(yīng)以企業(yè)崗位的典型工作任務(wù)為抓手，以基于工作過程的項(xiàng)目任務(wù)為載體，以做中學(xué)、學(xué)中做為教學(xué)理念，以提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力和綜合素養(yǎng)為目標(biāo)組織教材內(nèi)容，使學(xué)生循序漸進(jìn)掌握專業(yè)技能和增強(qiáng)職業(yè)崗位能力。②新形態(tài)活頁式教材應(yīng)應(yīng)注重理論知識和實(shí)踐技能相結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性，提高學(xué)生的技能水平。新形態(tài)活頁式教材應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)特性,應(yīng)將理論知識和實(shí)踐技能相結(jié)合，既要提高學(xué)生的專業(yè)理論知識，為學(xué)生今后升學(xué)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，還要注重提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，滿足社會對高素質(zhì)的技能型人才的需求。③新形態(tài)活頁式教材應(yīng)配套豐富的數(shù)字資源，幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力。教材既是教學(xué)的重要媒介，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要素材，新形態(tài)活頁式教材應(yīng)進(jìn)一步提升教材的直觀性，如圖文并茂、配備豐富的數(shù)字媒體資源，幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)效率。④新形態(tài)活頁式教材應(yīng)融入課程思政內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校立德樹人的教育目標(biāo)。新形態(tài)活頁式教材秉持立德樹人和德技雙修的教育總目標(biāo)，在教材建設(shè)中應(yīng)融入課程思政相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生通過教材了解職業(yè)、熱愛職業(yè)崗位，樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀，形成良好的職業(yè)道德，以及增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷等，以此為國家培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)的技能型人才。四、中職新形態(tài)活頁式教材的開發(fā)策略1.深入企業(yè)調(diào)研，確定企業(yè)人員參與教材編寫工作，突出活頁式教材的雙元開發(fā)特色?；铐撌浇滩幕谛Ｆ箅p元開發(fā)，需要進(jìn)行企業(yè)調(diào)研和確定企業(yè)人員參與教材的編寫工作，其目的是教材要突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，將理論知識聯(lián)系實(shí)踐、聯(lián)系職業(yè)和崗位，注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以滿足社會對技能型人才的需要。2.活頁式教材在內(nèi)容組織上以項(xiàng)目任務(wù)為引領(lǐng)，突出理論聯(lián)系實(shí)踐，教材內(nèi)容具有時代性、實(shí)踐性和應(yīng)用性?；铐撌浇滩脑趦?nèi)容組織上應(yīng)以基于工作過程的項(xiàng)目任務(wù)為引領(lǐng)，通過典型工作任務(wù)的完成，幫助學(xué)生掌握必須夠用的理論知識，并鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力。教材中應(yīng)有新技術(shù)的介紹，以及專業(yè)知識的實(shí)踐應(yīng)用，突出教材的時代性、實(shí)踐性和應(yīng)用性。3.活頁式教材以“做中學(xué)和學(xué)中做”為教育理念，設(shè)計(jì)“引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)問題”，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)參與?；铐撌浇滩幕凇白鲋袑W(xué)和學(xué)中做”的教育理念，教材中通過學(xué)習(xí)活頁或留白形式，設(shè)計(jì)“引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)問題”，突出教材對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)留有痕跡。4.活頁式教材開發(fā)應(yīng)具有創(chuàng)新性，能夠發(fā)揮教材輔助教學(xué)的作用，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特色?；铐撌浇滩拈_發(fā)應(yīng)形式新穎，有創(chuàng)新性，如教材有豐富的數(shù)字媒體資源、有課程思政相關(guān)內(nèi)容、有對學(xué)生的多元評價和過程性學(xué)習(xí)的評價等，提升教材輔助教學(xué)功能，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。目前，活頁式教材作為新形態(tài)教材正處于摸索和完善階段，相信通過教材的先行創(chuàng)新發(fā)展，驅(qū)動教師更新教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教法、學(xué)法，達(dá)到不斷提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的根本目的。參考文獻(xiàn)：[1]石東也.活頁式教材的設(shè)計(jì)與應(yīng)用探索[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐2021（16）：28-31[2]黃曉明.基于工作過