基于博客的大學英語過程寫作法探究的中期報告

基于博客的大學英語過程寫作法探究的中期報告尊敬的導師和評審專家：本人正在攻讀大學英語過程寫作法專業(yè)碩士學位，選題為“基于博客的大學英語過程寫作法探究”，現(xiàn)將中期報告提交于您的審查和指導。一、研究現(xiàn)狀隨著網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展和普及，人們對網(wǎng)絡寫作的需求日益增長，博客作為一種流行的網(wǎng)絡寫作形式，已經(jīng)成為學生進行英語寫作和交流的重要渠道。以往的研究表明，基于博客的英語寫作教學可以提高學生的寫作能力、英語水平和學習動機，同時也可以促進學生在英語學習中建立自主學習的意識和能力。但是，在大學英語過程寫作教學中，博客作為一種輔助工具的具體應用和作用仍然需要進一步研究。二、研究目的本研究旨在探究基于博客的大學英語過程寫作法在英語寫作教學中的應用和作用，以提高學生的寫作能力、英語水平和學習動機。具體研究目的如下：1.調(diào)查學生在英語寫作中存在的問題和需求，確定基于博客的大學英語過程寫作法的實施方案。2.對基于博客的大學英語過程寫作法進行教學實驗，評估學生的寫作水平和動機等方面的改變和提高。3.探究基于博客的大學英語過程寫作法在英語課堂中的應用和作用，為英語教學提供新的教學方法和思路。三、研究方法本研究采用問卷調(diào)查、實驗研究和文獻分析等方法進行探究。1.問卷調(diào)查：通過設計問卷，了解大學生在英語寫作過程中存在的問題和需求，為后續(xù)實驗的實施提供實際依據(jù)。2.實驗研究：針對英語過程寫作教學，設置實驗組和對照組，分別在英語寫作教學中采用基于博客的大學英語過程寫作法和傳統(tǒng)教學方法進行教學，并通過教學后的英語寫作測試和問卷調(diào)查，評估實驗組和對照組在英語寫作能力、英語水平和學習動機等方面的差異。3.文獻分析：對相關文獻進行分析和綜述，總結(jié)和歸納出基于博客的大學英語過程寫作法的實施方案和教學思路。四、研究內(nèi)容1.大學英語過程寫作法介紹。2.基于博客的大學英語過程寫作法實施方案和教學思路。3.實驗研究的設計和實施。4.實驗結(jié)果的統(tǒng)計和分析。5.結(jié)論和進一步研究的展望。五、預期成果通過本研究的實施，預期可以得到以下成果：1.確定基于博客的大學英語過程寫作法的實施方案，為英語教師提供新的教學方法和思路。2.通過實驗研究，評估基于博客的大學英語過程寫作法在英語寫作教學中的有效性和可行性。3.提高學生的英語寫作能力、英語水平和學習動機。4.為英語教學提供新的研究角度和思路，為提高英語教育的質(zhì)量和效果提供新的思路和方法。六、進度安排1.文獻綜述和問題調(diào)查：2021年3月-2021年4月2.實驗設計和方案制定：2021年4月-2021年5月3.教學實驗和數(shù)據(jù)收集：2021年6月-2021年7月4.數(shù)據(jù)分析和結(jié)果展示：2021年8月-2021年9月5.論文寫作和答辯：2021年10月-2021年12月七、參考文獻1.王明福.讓博客成為大學英語寫作的新途徑[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2019(3):118-122.2.雷霆.博客在英語寫作教學應用中的作用[J].湖南經(jīng)濟學院學報,2019(2):60-63.3.韓健.基于博客的英語寫作教學模式研究[J].新時代高校,202