背影教學(xué)設(shè)計(jì)

《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目的】1．學(xué)習(xí)本文抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫作措施。2．領(lǐng)會(huì)本文不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語(yǔ)言。3．體會(huì)文中所體現(xiàn)的父子之間的深厚感情，理解語(yǔ)文與家庭生活的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．理解文章詳細(xì)描寫父親“背影”的細(xì)節(jié)，體味作者為之感動(dòng)落淚的表層和深層原因。2．體會(huì)選擇“背影”作為體現(xiàn)主體的美學(xué)意義。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過(guò)品味文章樸實(shí)自然的語(yǔ)言描寫感受父親一片愛子之情。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入方式一：一種不懂得享有愛的人，他的良知是蒼白的；一種不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細(xì)致的，有些愛是厚重的；有些愛和風(fēng)細(xì)雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛……愛，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇朱自清的《背影》，讓我們來(lái)真切的體會(huì)一下濃濃的父愛。方式二：兒子眼中的父親7歲：“父親真了不起，什么都懂!”14歲：“仿佛有時(shí)候覺得也不對(duì)……”20歲：“父親有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！?5歲：“老頭子一無(wú)所知，毫無(wú)疑問(wèn)，他已陳腐不堪。”35歲：“假如父親當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個(gè)百萬(wàn)富翁了。”45歲：“我不懂得與否該和‘老頭子’商議商議，或許他能幫我出出主意”55歲：“真可惜，父親去世了，說(shuō)實(shí)話，他的見解相稱高明。”60歲：“可憐的父親，您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者，遺憾的是我理解您太晚了！”看了這篇文章，你明白了什么？雖親近如父子，但有些東西，只有在時(shí)過(guò)境遷后來(lái)，才看得更明白，懂得更深刻。今天我們學(xué)習(xí)朱自清的著名散文《背影》，看他是怎樣理解父親、領(lǐng)悟父愛的。方式三：大家看屏幕，這是一種成語(yǔ)故事“不為五斗米折腰”。公元4秋，陶淵明為了養(yǎng)家糊口，來(lái)到離家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的彭澤當(dāng)縣令。這年冬天，郡的太守派出一名督郵，到彭澤縣來(lái)督察。督郵，品位很低，卻有些權(quán)勢(shì)，在太守面前說(shuō)話好歹就憑他那張嘴。這次派來(lái)的督郵，是個(gè)粗鄙而又傲慢的人，他一到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來(lái)見他。陶淵明平時(shí)蔑視功名富貴，不愿趨炎附勢(shì)，對(duì)這種假借上司名義發(fā)號(hào)施令的人很瞧不起，但也不得不去見一見，于是他立即動(dòng)身。不料縣吏攔住陶淵明說(shuō)：“大人，參見督郵要穿官服，并且束上大帶，否則有失體統(tǒng)，督郵要乘機(jī)大做文章，會(huì)對(duì)大人不利的！”這一下，陶淵明再也忍受不下去了。他長(zhǎng)嘆一聲，道：“我不能為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰！”說(shuō)罷，索性取出官印，把它封好，并且立即寫了一封辭職信，隨即離開只當(dāng)了八十多天縣令的彭澤。陶淵明不能為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰，這足闡明他有骨氣。就像我們說(shuō)過(guò)的“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”。像這樣，不為五斗米折腰的志士可謂是數(shù)不勝數(shù)呀！毛澤東同志就曾高度評(píng)價(jià)過(guò)兩個(gè)人。他在《別了，司徒雷登》一文中寫到：“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧?！薄拔覀儜?yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們體現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！敝熳郧?，一種不為五斗米折腰的人，你們對(duì)他理解嗎？按照名、時(shí)、地、評(píng)、作的原則來(lái)簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介他?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月因貧病在北平去世，年僅50歲的。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中夸獎(jiǎng)他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧，”“體現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。著有散文詩(shī)集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。我們熟知的作品有《匆匆》《春》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等。預(yù)習(xí)作業(yè)檢查。二、感知課文師：一談到朱自清先生，就不能不提到他的散文《背影》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)朱自清的《背影》。因其成功地描述了“父愛”這一主題而被人們廣為傳誦。父愛是一首永遠(yuǎn)不老的歌，時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈!有一首歌名字叫《父親》，今天我們一起來(lái)欣賞一下，共同沐浴這份深深父愛。邊聽音樂(lè)邊讀課文邊思索：1．本文寫的重要事件是什么？回答：父子浦口送別。2．全文共寫到父親幾次背影？體現(xiàn)了什么中心？四寫背影?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次，每次的狀況有所不一樣，而思想感情卻是一脈相承的。分別為：⑴懷念父親，惦記背影；第一次是開篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。⑵望父買橘，刻畫背影；第二次是在車站送別的場(chǎng)面中，父親胖胖的身軀，步履艱難，蹣跚的走過(guò)鐵道為兒子買橘子，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。⑶父子分手，惜別背影；第三次是父親和兒子辭別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。⑷別后懷念，再現(xiàn)背影。第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來(lái)信，在淚光中再次出現(xiàn)了父親的“背影”，懷念之情不能自己，與文章開頭呼應(yīng)。體現(xiàn)的中心：父疼子，子愛父，——父子情深三、賞析課文（一）父疼子1．在送行過(guò)程中，父親為兒子做了哪些事？答：親自送行，照看行李，講定價(jià)錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，叮囑茶房，為子買橘。體現(xiàn)：細(xì)心關(guān)照，周到入微2．其中哪一件事最讓你感動(dòng)？為何？答：望父買橘見背影3．朗誦，分析這一部分。父親的穿戴：黑、深青——家境不好，心情憂傷（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一種沉重的背影?。┳呗返淖藙?shì)：蹣跚——年齡較大，腿腳不便，（這是一種蹣跚的背影！）爬月臺(tái)動(dòng)作：探攀縮傾——行動(dòng)不便，步履艱難（動(dòng)作描寫，“探”，體胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力；“縮”，兩腳無(wú)處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子?！@是一種艱難的背影！）4．父親對(duì)兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這樣多繁瑣細(xì)小的小事外，還以什么方式體現(xiàn)這種關(guān)愛？答：父親的語(yǔ)言。⑴不要緊,他們?nèi)ゲ缓?⑵我買幾種橘子去,你就在此地,不要走動(dòng).⑶我走了,到那邊來(lái)信!⑷進(jìn)去吧,里面沒人.體現(xiàn):憐惜體貼,依依不舍(樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,體現(xiàn)出父親無(wú)微不至的關(guān)懷,深摯的關(guān)愛,憐惜體貼兒子,依依不舍，語(yǔ)言樸實(shí)，感情深沉。)（二）子愛父1．兒子理解了父親的深情嗎？為何？談?wù)勀愕囊娊?。理解。三次流淚，兩次自責(zé)：A．望父買橘，艱難背影——感動(dòng)之淚B．父子離別，惜別背影——惆悵之淚C．含淚讀信，再現(xiàn)背影——懷念之淚D．太聰穎了，聰穎過(guò)度——懊悔自責(zé)兒子對(duì)父親：（人非草木，孰能無(wú)情。兒子從不理解到理解、體諒、感動(dòng)、懷念）打出：真切理解，真誠(chéng)感謝

2．父親為兒子做的只不過(guò)是某些一般事，為何兒子會(huì)多次流淚?作者并不是第一次看到父親的背影，這個(gè)背影對(duì)于兒子來(lái)說(shuō)太熟悉了，假如是在平常，父親的背影也許不會(huì)令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來(lái)。那為何會(huì)如此感動(dòng)呢？感動(dòng)的原因是父親的背影出目前不平常的背景下。朗誦二三段，總結(jié)：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行祖母去世，滿院狼藉，變賣典質(zhì)，父親失業(yè)。失去親人，父親的內(nèi)心是悲傷的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充斥了哀愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重任。然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往地愛惜著自己的兒子。父親緊張兒子看到家庭的變故影響學(xué)業(yè)，還寬慰?jī)鹤?，并親自送兒子上火車。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車；有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過(guò)鐵道買桔子。但他不做便心中不安。為照顧兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，他都置之度外。父親在千辛萬(wàn)苦中為兒子所做的一切，比平常尤其是順境中所做的一切不知可貴多少倍。因此兒子當(dāng)然會(huì)感動(dòng)得多次掉下眼淚?？偨Y(jié)：飽經(jīng)憂患的父親：一如既往愛惜兒子，萬(wàn)般體貼關(guān)愛父親是一座山，偉大而堅(jiān)強(qiáng)。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)扭曲了情感，沉重的承擔(dān)壓彎了脊背，他從無(wú)牢騷，默默地用點(diǎn)點(diǎn)血汗，以透支的生命為子女們開出一條成功之路。確實(shí)，父疼子，子愛父，讓我們?cè)俅蝸?lái)欣賞一下父子情深的音樂(lè)《父親》。四、拓展遷移父母愛子女之心，無(wú)微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬(wàn)。本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子?！钡膿磹鬯心墼谶@個(gè)背影里。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母親對(duì)即將遠(yuǎn)行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情所有凝聚在“臨行密密縫”這個(gè)形象上。讀了本文，你不會(huì)不想到父母平時(shí)對(duì)自己的許多鐘愛，甚至有些是自己本來(lái)不怎么在意的事情，這時(shí)也會(huì)出現(xiàn)出來(lái)，令你動(dòng)心，乃至流淚，甚或羞愧。打出齊讀：世間的愛千萬(wàn)種，惟有父母之愛最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。其實(shí)何止父愛，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)現(xiàn)，也許你失去了才覺寶貴。請(qǐng)你仔細(xì)品味這記憶中的珍寶，說(shuō)說(shuō)在你的家庭里，你所感受到的至愛親情。學(xué)生講述。同學(xué)們，至愛親情是我們擁有的無(wú)上的財(cái)富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一種鼓勵(lì)的微笑，一句體貼的話語(yǔ)，都凝聚著親人對(duì)我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影同樣，永遠(yuǎn)感動(dòng)著我們。五、作業(yè)布置1．青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我們的父母任性過(guò)也有誤解過(guò)他們的愛心，請(qǐng)以“，我想對(duì)您說(shuō)”為開頭給你的親人寫一張字條，親手交給親人。（設(shè)計(jì)卡片）。2．推薦閱讀《我兒子一家》。方案二一、新課導(dǎo)入方式一：一種不懂得享有愛的人，他的良知是蒼白的；一種不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細(xì)致的，有些愛是厚重的；有些愛和風(fēng)細(xì)雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛……愛，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇朱自清的《背影》，讓我們來(lái)真切的體會(huì)一下濃濃的父愛。方式二：大家看屏幕，這是一種成語(yǔ)故事“不為五斗米折腰”。公元4秋，陶淵明為了養(yǎng)家糊口，來(lái)到離家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的彭澤當(dāng)縣令。這年冬天，郡的太守派出一名督郵，到彭澤縣來(lái)督察。督郵，品位很低，卻有些權(quán)勢(shì)，在太守面前說(shuō)話好歹就憑他那張嘴。這次派來(lái)的督郵，是個(gè)粗鄙而又傲慢的人，他一到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來(lái)見他。陶淵明平時(shí)蔑視功名富貴，不愿趨炎附勢(shì)，對(duì)這種假借上司名義發(fā)號(hào)施令的人很瞧不起，但也不得不去見一見，于是他立即動(dòng)身。不料縣吏攔住陶淵明說(shuō)：“大人，參見督郵要穿官服，并且束上大帶，否則有失體統(tǒng)，督郵要乘機(jī)大做文章，會(huì)對(duì)大人不利的！”這一下，陶淵明再也忍受不下去了。他長(zhǎng)嘆一聲，道：“我不能為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰！”說(shuō)罷，索性取出官印，把它封好，并且立即寫了一封辭職信，隨即離開只當(dāng)了八十多天縣令的彭澤。陶淵明不能為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰，這足闡明他有骨氣。就像我們說(shuō)過(guò)的“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”。像這樣，不為五斗米折腰的志士可謂是數(shù)不勝數(shù)呀！毛澤東同志就曾高度評(píng)價(jià)過(guò)兩個(gè)人。他在《別了，司徒雷登》一文中寫到：“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。”“我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們體現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！敝熳郧?，一種不為五斗米折腰的人，你們對(duì)他理解嗎？按照名、時(shí)、地、評(píng)、作的原則來(lái)簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介他?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月因貧病在北平去世，年僅50歲的。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中夸獎(jiǎng)他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧，”“體現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。著有散文詩(shī)集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。我們熟知的作品有《匆匆》《春》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等。預(yù)習(xí)作業(yè)檢查。二、感知課文師：一談到朱自清先生，就不能不提到他的散文《背影》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)朱自清的《背影》。因其成功地描述了“父愛”這一主題而被人們廣為傳誦。父愛是一首永遠(yuǎn)不老的歌，時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈!有一首歌名字叫《父親》，今天我們一起來(lái)欣賞一下，共同沐浴這份深深父愛。邊聽音樂(lè)邊讀課文邊思索：什么感受？（有哭的沖動(dòng)）師：作者在注目父親背影的時(shí)候多次流淚，從文中找找看一共有幾處？明確：到處師：作者是堂堂一種七尺男兒，為何在文中四次提到流淚？小組討論，在“淚”的前面加一種定語(yǔ)，精確地反應(yīng)出文章的感情基調(diào)，文章的主題。資料鏈接：《背影》是在什么狀況下寫的？篇末說(shuō)到父親的來(lái)信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大概大去之期不遠(yuǎn)矣?！?947年，朱自清自述：“我寫《背影》，就由于文中所引的父親的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真得淚如泉涌。我父親待我的許多好處，尤其是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文章只是寫實(shí)?！弊x完這篇文章，似乎有一種壓抑的感覺，這種父子間相愛相憐的感情中似乎滲透著一抹淡淡的哀愁，這究竟怎樣理解呢?回答這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面考慮。首先，要先理解一下這篇文章的寫作背景。這篇文章寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者正在清華大學(xué)任教。社會(huì)的世態(tài)炎涼，使作者數(shù)年來(lái)在寂寞困愁中生活，這種情緒必然流露于筆端。另一方面，文章記敘的八年前的往事，正是作者家境敗落，“走投無(wú)路”的時(shí)候。祖母的死，父親的失業(yè)，變賣典質(zhì)還虧空，又添新債辦喪事，接二連三的劫難劈頭蓋腦地襲來(lái)，小小的家庭能經(jīng)受得了嗎?在這家庭光景慘淡的時(shí)刻，為了“謀事”糊口和讀書尋求出路，父子不得不依依惜別，不知何時(shí)再能會(huì)面。這是舊社會(huì)貧寒的知識(shí)分子顛沛流離生活的縮影。理解了以上兩點(diǎn)狀況，文章凝重而深沉的感情基調(diào)就好把握了。在這樣的特定環(huán)境中，回憶那段令人心碎的過(guò)去，淡淡的哀愁似乎不難理解了。對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于時(shí)代的變遷，《背影》中的父子之情也許不易引起共鳴。不過(guò)父子情深，應(yīng)當(dāng)是千古不變的。文中的父親在重重悲傷困苦之前，對(duì)兒子說(shuō)：“事已至此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”大有泰山壓頂不彎腰的氣概，何等堅(jiān)強(qiáng)！而另一面，父親送別時(shí)不辭艱苦，尤其是買橘子的情景，又是何等慈祥，為了兒子，勉為其難，這正是中國(guó)慈父形象的定格。作者為文與為人是一致的，十分坦誠(chéng)。從文章看，20歲的作者先是對(duì)父愛不理解，覺得父親說(shuō)話不大漂亮、“迂”，后來(lái)父親在“買橘子”中體現(xiàn)出的深厚父愛，才深深地觸動(dòng)了作者的心靈。南京分別后來(lái)的八年中，作者已經(jīng)是清華大學(xué)講師，已為人父，心智已經(jīng)成熟，良心激活了，感情激動(dòng)了，心靈凈化了，對(duì)父愛的感受已經(jīng)迥然不一樣，作者向讀者訴說(shuō)了自己的懊悔，激發(fā)了共鳴，引起讀者都聯(lián)想起父愛。這某些，都要深入體會(huì)。解答：《背影》是老式課文，從中我們可以感受到父子親情——父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父愛的感念，這是人間至情。措施鏈接：我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真熟讀、體味，感受到洋溢在字里行間的至情。讀讀想想，看文中的哪一點(diǎn)，打動(dòng)了我們的心。另一方面可以從背影入手，理清全文脈絡(luò)，以便把握全文的思想、情感、內(nèi)容。還要注意體會(huì)作者的心理變化。悲傷的淚：（齊讀第二段）原因：祖母死了、父親的差使也交卸了。作者懷著沉重的心情，從北京趕到徐州跟父親一起奔喪，見到那“滿院狼藉的東西”，觸目傷懷，“不禁簌簌地流下眼淚”。父親的話：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”（父親這是在做什么？這是在寬慰?jī)鹤印＿@時(shí)最悲傷的人是誰(shuí)？是父親。父親的這幾句深沉的話，有著對(duì)兒子的體貼和勸慰，也流露了父親在逆境中的淡淡的哀愁，同步，也可以看出父親內(nèi)心深處不甘受命運(yùn)擺布、不怨天尤人的自我寬解、自求振作的復(fù)雜心情。）總結(jié)：作者先交代了這次分別時(shí)的家庭境況：祖母去世，父親失業(yè)，變賣典質(zhì)還舊債，又借新債辦喪事，在這禍不單行的日子里，父親出外謀事，兒子離家讀書，真是一次悲傷的離別。感動(dòng)的淚：（學(xué)生讀第六段·前半部分）原因：三看。一“看”：“我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾種賣東西的等著顧客?！倍叩侥沁呍屡_(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。加上父親是胖子，因此走過(guò)去要費(fèi)事些。二“看”：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不輕易了。問(wèn)：作者首先寫到了父親的衣著，顏色上有什么特點(diǎn)？明確：黑色。問(wèn)：為何要突出黑色？明確：穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一種沉重的背影?。ǔ林兀﹩?wèn)：作者一直看著父親走過(guò)去買橘子，他用了一種什么詞描寫了父親走路的姿勢(shì)？明確：蹣跚。問(wèn)：你能體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？望著年邁的父親一路蹣跚去給自己買橘子。明確：走路蹣跚的父親要通過(guò)鐵道，一不小心就會(huì)磕著碰著，一定是令人十分緊張的！（蹣跚）三“看”：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影。問(wèn)：從文中找找父親爬月臺(tái)時(shí)運(yùn)用了哪幾種動(dòng)詞？明確：“攀”、“縮”、“傾”好處：1．由于無(wú)物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，而一種上了年齡的父親，這一“攀”是多么地令人揪心啊！2．“縮”字闡明無(wú)處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，假如手掌支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該多么得緊張??！3．父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一種“傾”字表明父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一種艱難努力的背影！（努力）父親年齡大了。但為了給兒子買幾種橘子，不顧掉下月臺(tái)的危險(xiǎn)，艱難的“攀”著、“縮”著，“可憐天下父母心”!這份濃濃的愛子之情，又怎能不令人感動(dòng)得淚流滿面呢？圈出表動(dòng)作的詞語(yǔ)，齊讀。父親的話：“我買幾種橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)?！备赣H為何買橘子？（緊張兒子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。）這個(gè)父親對(duì)兒子是多么得體貼入微??！總結(jié)：在浦口送別時(shí)，作者看著父親跨過(guò)鐵道蹣跚的背影時(shí)，流下了淚。人非木石，作者怎能不為之流淚？這次掉淚情不自禁，是為父親的背影所感動(dòng)。這一次掉淚，由于是在車站，又是在臨別之前，特定的狀況決定了作者的舉止，“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕他人看見”。又是一次復(fù)雜的心態(tài)顯示。怕父親看見了要難過(guò)，應(yīng)是趕緊拭淚的重要原因；怕他人看見了不僅是怕自己顯得不雅，并且也怕要給父親帶來(lái)難堪。離別的淚：（讀第六段·后半部分）原因：在寫父親返回時(shí)，父親“散放”、“抱起”橘子，表明所買橘子之多，也表明父親一點(diǎn)也不怕麻煩。他和我走到車上，“將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”父親用幾番辛勞買來(lái)的橘子，連一種也不品嘗，所有留給兒子受用，并因此感到很輕松。在父親的心目中，兒子就是一切了！這樣一位至情至善、愛子如命的父親，當(dāng)他的背影消失在來(lái)來(lái)往往的人群里的時(shí)候，作者當(dāng)然潸然淚下了。父親的話：“我走了；到那邊來(lái)信！”臨別叮囑，惦記兒子旅途的平安。闡明父親緊張兒子與否順利地抵達(dá)北京?！斑M(jìn)去吧，里邊沒人?！本o張兒子，細(xì)心關(guān)照。同學(xué)們看，這真是“兒行千里父擔(dān)憂啊”！叮嚀的話語(yǔ)，雖樸樸實(shí)實(shí)，但感情深沉?！笨偨Y(jié)：望著消失在人群中的背影，我又落下了淚。難過(guò)的淚：（齊讀第七段）原因：父親在貧窮拮據(jù)之中，回憶自己畢生的坎坷歷程，本來(lái)尚能“獨(dú)立支持”的小康之家，伴隨時(shí)間的流逝，竟“一日不如一日”以至破產(chǎn)了。兩年的不見父親卻惦記著我，惦記著我的兒子。父親老了，望著父親的信，“那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”在目前我的眼中。父親的話：“但近來(lái)兩年的不見，他終于忘卻我的不好。只是惦記著我，惦記著我的兒子?！敝熳郧逭f(shuō)：“我寫《背影》，就由于文中所引的父親的來(lái)信里的那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，尤其是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫實(shí)，似乎說(shuō)不到意境上去?！笨偨Y(jié)：第四次流淚是在讀到父親來(lái)信中那些感傷之詞時(shí)，出現(xiàn)了“晶瑩的淚光”。這一次閃出“淚光”，應(yīng)是別父兩年多的目前，即執(zhí)筆為文的時(shí)候，想象兩年多前離別時(shí)的情景，不禁黯然長(zhǎng)嘆。這種在“淚光”中再現(xiàn)的“背影”戛然而止，與開頭不忘背影相呼應(yīng)，其震撼讀者心靈的力量有如撞鐘，余音不絕。末了再提背影，對(duì)父親已經(jīng)有了深切的理解，這回的分別就感到尤其的憐惜、悵惘、依戀，以“我的眼淚又來(lái)了”結(jié)束這一段，更增添了背影的感人力量。閃耀在淚光中的父親的背影，是特定環(huán)境下的父親的形象特性，刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，體現(xiàn)出父親對(duì)兒子的摯愛，它對(duì)作為兒子的作者來(lái)說(shuō)，是不也許不給自己留下最難忘的印象的。有一句話，值得你銘記畢生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對(duì)子女的恩情！三、寫法探究《背影》寫的是家庭遭遇變故的狀況下，父親送別遠(yuǎn)行的兒子時(shí)的一番情景。所寫在當(dāng)時(shí)說(shuō)來(lái)，是一般的生活感受，用的文字也不多，卻很感人，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。原因何在呢？請(qǐng)問(wèn)這種力量從何而來(lái)？1．父親的來(lái)信是《背影》寫作的契機(jī)。這信曾使作者大為感動(dòng)。作者在1947年答《文藝知識(shí)》問(wèn)時(shí)曾說(shuō)：“我寫《背影》就由于文中所引的父親的來(lái)信里那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的來(lái)信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，尤其是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二?！闭捎谧髡咦约焊袆?dòng)了，因此才能寫出這樣感感人的文章。2．《背影》具有感人的力量，并不是憑借了什么宏偉的構(gòu)造和華麗的文字，而憑了它的誠(chéng)實(shí)，憑了其中體現(xiàn)的真情。老誠(chéng)實(shí)實(shí)，樸素自然，毫不矯揉造作，這正是《背影》的特色。3．作者善于捕捉特定情境中的最富有體現(xiàn)力的形象特性來(lái)刻畫人物、抒寫感情。祖母死了，家庭破產(chǎn)，父親老境凄涼，在這慘淡的光景中，父子又將各奔東西，為生活去奔走，此時(shí)此刻的心清是沉重的。作者選擇了父親穿過(guò)鐵道去給他買橘子時(shí)的“背影”這個(gè)形象特性，加以集中地詳細(xì)地描繪，從而充足地體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)父子之間那種骨肉至情，獲得了感人的藝術(shù)效果。尤其是在作品寫作刊登的當(dāng)時(shí)，它曾引起了經(jīng)濟(jì)上同樣處在風(fēng)雨飄搖狀況中的廣大貧苦知識(shí)青年讀者的強(qiáng)烈共鳴與由衷的感慨。（入微的細(xì)節(jié)描寫?yīng)毺氐膶懽鹘嵌龋┵Y料鏈接：朱自清為何選擇“背影”作為體現(xiàn)父愛的角度？這對(duì)我們寫作有什么啟示？

分析：《背影》是一篇感人至深的文章，讀著它，你會(huì)被父子間那誠(chéng)摯深厚的感情所激動(dòng)。本文四次提到“背影”,每次狀況有所不一樣，思想感情卻一脈相承。開頭設(shè)疑——點(diǎn)出“背影”；望父買橘——刻畫“背影”；父子分手——惜別“背影”；結(jié)尾懷念——照應(yīng)“背影”。四次“背影”的出現(xiàn)，第二、三次是實(shí)寫，第一、四次是虛寫。實(shí)寫是虛寫的基礎(chǔ)，是虛寫的條件，沒有實(shí)實(shí)在在的“背影”的描寫，本文就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。虛寫是對(duì)實(shí)寫的感情的深化和升華。一般寫人物，較多地從正面入手，但只從一種角度寫多了，就會(huì)讓人感到呆板乏味。作者選擇背向的特定角度，以飽含深情的筆觸，全力書寫父親的背影，令人拍案叫絕。作為兒子，對(duì)父親的音容笑貌，無(wú)不了如指掌。然而父親臨別送行，為兒子買橘子而艱難地在月臺(tái)上爬上爬下的背影，卻深深地打動(dòng)了兒子的心靈，使“我”獲得了特殊的感受。這正是作者不隨人后、勇于創(chuàng)新的藝術(shù)才華。再則，父親老境的頹唐、心情的憂傷、父愛的誠(chéng)摯等都通過(guò)背影恰當(dāng)?shù)仫@示了出來(lái)。背影，如同電光火石，一下子照亮了父親豐富的內(nèi)心世界，照見了他的靈魂。背影更能給人無(wú)限的想象空間。解答：背影，可看作是父親的一種特殊“面貌”。由于生活的暗示，作者有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，選擇了這個(gè)最佳的體現(xiàn)角度。以“背影”為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的誠(chéng)摯等，都可通過(guò)“背影”真切地體現(xiàn)出來(lái)。它意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，留給讀者自由想象的廣闊天地。突出背影，是這篇散文成功的一種重要原因。由此可以得到一種啟示，寫人記事，應(yīng)當(dāng)選擇最動(dòng)情的一件事，寫最動(dòng)情的一件事又要突出最動(dòng)情的瞬間。措施鏈接：散文的體現(xiàn)角度，可以多種多樣，不拘一格，給散文帶來(lái)?yè)u曳多姿、群芳爭(zhēng)艷的風(fēng)采；散文的體現(xiàn)角度也需巧于運(yùn)思，獨(dú)具一格，散文具有作家鮮明的藝術(shù)個(gè)性和獨(dú)特的風(fēng)格。因此我們?cè)陂喿x散文時(shí)，要善于把握作者觀測(cè)和認(rèn)識(shí)生活的角度，學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的審美眼光。

資料鏈接：朱自清是怎樣描寫父親的背影的？分析：《背影》之因此感人至深，當(dāng)然是由于父親的“背影”自身具有打感人心的情感力量，但不可否認(rèn)的是，這與作者情真意切、樸實(shí)無(wú)華的描寫有很大關(guān)系，因此，認(rèn)真研讀文中的描寫，對(duì)我們的寫作會(huì)有很大啟示。試舉兩例：①動(dòng)作描寫。作者對(duì)父親“背影”的描寫，沒有過(guò)多夸張修飾的詞語(yǔ)，“攀”、“縮”、“微傾”、“努力”這幾種一般的詞語(yǔ)卻飽含著父親對(duì)兒子的感情和兒子對(duì)父親的感謝。平凡中見真情使這篇文章具有震撼人心的力量。這一連串的動(dòng)作描寫使那為“我”熟識(shí)的父親的背影忽然有了一種新的意境，成為一種永遠(yuǎn)不能忘懷的鏡頭，銘刻在“我”的心中。②語(yǔ)言描寫。文中父親的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)短、平淡，但平淡之中寓深情。當(dāng)祖母去世、父親失業(yè)、“我”不楚簌簌地流下眼淚時(shí)，父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!”當(dāng)父親不放心他人送我，決定親自送我，我勸他不必去送時(shí)，他說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”當(dāng)父親要為我買橘子時(shí)，他說(shuō)：“我買幾種橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。”當(dāng)父親與我辭別時(shí)，他說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”他走了幾步，又回頭看見我，說(shuō)“進(jìn)去吧，里邊沒人?！边@些話含蓄著許多的憐惜、體貼、依依不舍的意思。這些雖然不是直接寫背影，去也是為背影造勢(shì)，使得背影的形象更為豐滿。解答：作者對(duì)父親的背影既有直接描寫，也有間接描寫。就直接描寫而言，先作外貌描寫，寫衣貌，然后做動(dòng)作描寫。用特寫鏡頭精細(xì)地描寫父親爬月臺(tái)的動(dòng)作，作者自己的感情變化有力地烘托出背影，可以看作是間接描寫。措施鏈接：解題時(shí)一定要把握文中描寫最精彩的的片段，細(xì)細(xì)品味，只要情真，語(yǔ)言越是平淡，往往越有雋永蘊(yùn)含。此外，要結(jié)合父親的詳細(xì)情境欣賞描寫。四、延