專題16社會實踐活動初中語文系統(tǒng)性作文教學指導教案_第1頁
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文檔簡介

社會實踐活動導入二、確定中心這類作文主要寫全班或小組同學參與校外的實踐活動。文中的中心可以有團結合作、不怕困難、樂于奉獻等。三、選材實踐活動的形式是多種多樣的,例如:1、去慰問孤寡老人/幼兒園里的小朋友。2、參與小區(qū)的除草勞動。3、幫助小區(qū)居委會搬家。4、過年前裝飾小區(qū)的禮堂。5、整理小區(qū)的圖書館。6、節(jié)水節(jié)能宣傳7、學農勞動等等四、文章的開頭和結尾示例一:《勞動,在秋天》開頭:“秋是金色的季節(jié),是勞動的季節(jié),是豐收的季節(jié),也是歡樂的季節(jié)?!苯裉煊行?,和同學們一起去體會豐收的快樂!結尾:金黃的樹葉沙沙作響,紅紅的果實在向我們點頭微笑。今天我們不僅采摘到了滿滿的果子,也采摘到了和同學一起勞動的快樂與幸福!【點評】開頭以排比句點出秋天的特點,結尾以秋天美麗的景色與之相呼應,并且升華到勞動意義的層面。示例二:《分享勞動的快樂》開頭:所有的勞動者都是一首歌,勞動中的每一個細節(jié)都是一個美麗跳動的音符。讓我們走出校門,去分享勞動的快樂。結尾:勞動是一種奉獻,更是一種分享。分享勞動,也就是分享快樂,分享幸福?!军c評】開頭用比喻的修辭,很精彩。首尾呼應,點題,寫明了勞動與分享的關系,言簡意賅。示例三:《慰問幼兒園小朋友》開頭:“明天我們包餃子?!崩蠋熯@一句話,讓原本安靜的教室頓時沸騰起來。有的說:“在哪包?教室里嗎?”有的說:“煮好了,我們自己吃嗎?”還有的說:“明天難道是個特殊的日子?”老師微笑著搖搖頭:“不是,不是。明天我把包好的餃子給旁邊的幼兒園送去,我們提前兩天帶給他們六一兒童節(jié)的祝福?!薄军c評】用了場景式的開頭,老師的一句提議,引得全班同學都很興奮,而且議論紛紛,也為讀者設置了懸念。原來是慰問幼兒園小朋友的一次實踐活動,從而引出下文對主體內容的敘述。結尾:看著每一個小朋友的笑臉,我們的心里也充滿了幸福。他們快樂地送我們到大門口:“哥哥姐姐們,你們以后一定再來呀!”望著那一雙雙充滿期待的眼睛,我被一種前所未有的喜悅包圍著。我在心里默念:祝你們天天開心,永遠快樂!這次實踐活動,真好!【點評】就以這次實踐活動的結束做結,很自然。簡單的幾句,就描寫出了小朋友們送我們到大門口的場景,充分表達了我此時的內心感受。由此讓讀者體會到,慰問幼兒園小朋友活動的深刻意義。五、文章的重點段落描寫1、綜合運用多種描寫方法,突出我們團結合作、勇克難關、樂于奉獻的精神。2、點面結合:面:總體介紹實踐活動的場面。例如:大家熱火朝天地干起來了。有的……有的……有的……大家都搶臟活干。掃地的同學拿起一把掃帚,一下一下,很快地干起來了,他……個子高的同學也不示弱,立刻搬來一把椅子,挽起袖子,拿來報紙開始擦玻璃,他……還有的同學開始幫老奶奶洗衣服,他……點:具體介紹一兩個同學。呈現(xiàn)與練習示例一:拔草、澆水只見他蹲在地上,雙手握著一顆雜草,用力一拔,卻只拔起來一點點。這時,小韓過來說:“我這里有小鏟子,給你用吧,會方便些?!庇谑撬_始用小鏟子,把周圍的土松了松,他又一次握著雜草,牙咬著嘴唇,一用力,終于拔了出來。不一會兒,他的褲子上都是土。他滿臉是汗,他用手擦了一把臉上的汗,變成了“大花貓”。我說:“你歇一會兒吧,我來拔?!彼麉s說:“沒關系,就差這一點兒了,還是拔完吧?!币粫?,小李拿來一大桶水。水是那么沉,他邊走邊搖,水都灑在了他的衣服上,他也毫不在乎。他提著水桶,一點一點地給那些小花澆水。小花搖擺著,好像在向他點頭微笑。示例二:幫小區(qū)居委會搬家她雙手抬著箱子的底下,“1.2.3.用力”只見她上齒咬著下唇,緊閉著雙眼一用力,箱子就被抬了起來。她的身體雖然有些搖晃,但是還是穩(wěn)住了。太陽火辣辣地照射著,不一會兒,我們就大汗淋漓,喘著粗氣,我不經意間,看見她的衣服被汗水全都浸濕了,她的臉通紅,豆大的汗珠從她的額頭上落下,但是她沒有抱怨一句。呈現(xiàn)與練習示例三:裝飾禮堂只見他一路抱著這滿滿的一大包東西,有拉花、氣球、彩帶,呼哧呼哧地跑回來,頭上冒出了汗。他把椅子擺在了桌子上,慢慢地爬了上去,同學們在下面說:“慢點啊?!彼⑽⒁恍?,把拉花從燈繩后面穿過去。拉花有的地方都粘在了一起,他就一點一點地把它弄開。他仰著頭,雙手舉著,不一會兒胳膊都酸了,就甩甩胳膊,依然在那里掛拉花。時間一分一秒地過去了,他不停地爬上爬下,早已氣喘吁吁了,大冬天的頭上竟然冒出了汗珠。上面三個片段,都表現(xiàn)了同學們參與社會活動時的熱情。請同學們畫出描寫的語句,說說用了哪些描寫方法,體會描寫語句的表達效果。六、范文示例示例一勞動的熱情在其中同學們,你們還記得“勞動最光榮”這首兒歌吧!它里面的“幸福的生活從哪里來,要靠勞動來創(chuàng)造”和“勞動的快樂說不盡,勞動的創(chuàng)造最光榮”說得實在太好了。沒錯,勞動是生命的源泉,勞動是生活的使者,勞動是人生的指明燈,任何成功都是由勞動得來的。星期四下午,同學們都帶齊了大掃除的工具。體育課時,幾位男同學幫忙拿著臉盆,提著水桶打了幾桶水,準備開工。同學們拿起自帶的抹布,浸濕,開始擦桌子,黑板,窗戶……同學們的動作各式各樣,有的斜著頭,好像在尋找下一個目標;有的甩動著手好像在酣暢淋漓地為桌子畫上綠裝;還有的同學全身一起動員起來,好像在一邊跳舞一邊清潔似的。我忙得不亦樂乎,拿起抹布,使出吃奶的力氣擦拭著窗戶的邊沿。呀!不擦不明白,一擦嚇一跳!平日看起來干干凈凈的窗戶,原先那么臟。同學們忙得差不多了,我拿起拖把,沾了點水,便學著媽媽的樣貌拖了起來。原來,拖地也是有講究的呀!拖低的時候要用力,不然拖地就沒用了。我拖了一會,腰就酸死了,都直不起來了。拖完,我把拖把洗了一下,我的眼睛都瞪大了,一桶清水都變成污水了,比墨水還黑。我們打掃了一下午,最后讓教室再現(xiàn)“青春”了。我看了看同學,豆大的汗珠從臉頰上落了下來,衣服全都被汗水浸濕了,同學們又用臟手往臉上一劃,臉蛋都成小花貓了。這一次,我才明白,原先打掃是那么辛苦的事。今后,我必須要好好幫忙媽媽做家務。星期四下午,我們雖然都很累,但覺得十分充實。直到現(xiàn)在,我依然記得,大家熱火朝天勞動的景象。在勞動中,有辛苦,有付出,但更多的是同學們的熱情和勞動的快樂。呈現(xiàn)與練習【點評】本文是一篇規(guī)范生動的實踐類的作文。文章的各部分結構層次分明,開頭結尾點出了勞動的意義。其中第二段的場面描寫特別精彩:“斜著頭”“甩動著手”“好像在一邊跳舞”“使出吃奶的力氣”等詞語寫出了同學們各種的勞動樣子。之后著重寫“我”拖地,也寫了同學們“豆大的汗珠”“用臟手往臉上一劃,臉蛋都成小花貓”,語言都很生動。示例二敬老院慰問太陽暖洋洋的,一縷涼絲絲的風吹著我的臉龐。我們在這個特別的春季里,踏上了慰問敬老院之路。走進敬老院,展現(xiàn)在我眼前的是一個幽靜的地方,小小的院子溫馨又干凈,房子四周綠樹成蔭,小草和花兒們好像知道我們要來,迎著微風,跳著“歡迎舞”,草坪里建了個小小的健身場所和一個休息的小亭子。很多老人都在向門口張望,等待著同學們的到來。同學們熱情地跑過去,和老人們打招呼:“爺爺好!”“奶奶好!”老人們笑瞇瞇地望著我們,沖我們招手。接著,同學們爭先恐后地投入到勞動中。有的拖地,有的擦桌椅,還有的還為老人們按摩、捶背、揉肩;有的同學則和爺爺奶奶們聊天。我們小組的幾個人去看望的是96歲的“老壽星”。這位爺爺頭發(fā)花白,面色紅潤,兩眼炯炯有神,拄著拐杖依然能穩(wěn)穩(wěn)當當地行走,真不愧被大家稱作“老壽星”。我們一進屋,他正在看戲曲頻道,一見我們進來,馬上笑瞇瞇地說:“坐會兒吧”!我們給爺爺問過好,獻上了水果,送上祝福:“祝爺爺壽比南山,長命百歲!”他非常高興。我們又去看望一位老奶奶,老奶奶似乎是想起了許多艱苦歲月的往事,所以一直拉著我們的手說:“你們好啊,你們多好??!我那時候不如你們......多希望你們經常來看我啊......”就這樣的幾句話,她重復地說了好多遍,我可以清晰地感受她心中的悲傷。我拉著她的手,一邊給她唱歌一邊安慰她,覺得她就像我們的親人一樣......時間過得真快,我們該走了,老人們都舍不得我們離開。一位老人緊緊地拉著我的手說:“以后還來嗎?”我控制著感情,不讓淚水流出來,說:“一定來?!崩先搜劢菨駶櫫?,說了一句

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