現(xiàn)代文信任閱讀答案

現(xiàn)代文信任閱讀答案現(xiàn)代文信任閱讀答案「篇一」淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人。最后一門課終于考完了，同學們都有說有笑地回去了。只有我一個人留在教室里，想到剛才考場上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說清楚呢？時間不多了，請抓緊時間，作好交卷的準備。監(jiān)考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時，我正抓緊時間檢查考卷上有沒有錯誤，忽然，右邊傳來一個很輕的聲音：喂，第二張卷子的最后一題怎么做？我扭著一看，右邊并排的一位男生正縮著腦袋在問我。這我不知如何是好。給他看吧，被老師發(fā)現(xiàn)了可不是鬧著玩的’，不給他看吧，他肯定對我有意見?？吹轿要q豫不決的樣子，他有些急了：快點呀，拜托了，拜托了！望著他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次。我小心翼翼地把卷向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子里閃過一個念頭，難道這就叫幫助同學嗎？這是—??！想到這里，我又迅速把卷挪了回來，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，麗我狠狠地翻了個白眼。我沒有理會他，抬起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來，老師一定看見了我剛才的動作，以為我在—呢！鈴聲響了，我和同學們都交了卷。交完卷后，我總覺得老師還在用嚴厲的目光不信任地盯著我，心里總覺得別別扭扭的。我想去辦公室向老師說明，可又怕老師不相信我說的話。對，不管怎樣，我要去向老師說明。我把眼光從窗外迷蒙的雨景中收了回來，定了定神，離開教室，來到老師辦公室門前。我深深地吸了一口氣，沉穩(wěn)地喊了聲：報告！進來。監(jiān)考老師正坐在辦公桌前翻閱剛才收上來的考卷。我忐忑不安地走到她身邊。有事嗎？老師抬起頭，微笑地看著我，臉上的皺紋清楚可見。是不是考卷上有什么問題要問？老師一邊說，一邊放下手中的考卷。不，不是，我我支支吾吾，不知該怎么開口。沒關系，說吧。老師和藹地說?！酒盒湃伪娱喿x答案】⑴在這個世界上，父親是我最敬重的人。⑵我上高中的時候，是個誰都不喜歡的“刺頭”。那時的我沒有什么理想，沒想過要做個什么樣的人，走什么樣的人生道路，慣于自由散漫，喜歡交不三不四的朋友，也常常惹點事，只是靠著自己多少還有點兒的滑頭聰明維持著學業(yè)。⑶對于我的‘玩世不恭，父親曾無數(shù)次地教訓過我，有時甚至是拳頭加棍棒?？墒?，說實在的，我那時真的看不起他一一一個普通的鐵路工人，整天穿著沾滿油污的衣裳，拿著把小錘，從這輛列車鉆到那輛列車，敲敲這，聽聽那，既沒有權，又掙不了幾張“老人頭”。有一次，在他對我發(fā)了頓火后，我鄙夷地看著他，說了一句：“你真窩囊！”他一下愣了，然后就是茫然失措。⑷那天晚上，父親抽了一夜的煙。（5）我很殘忍，但是我勝利了。從那以后，父親很少過問我的事，我的日子越發(fā)放縱、愜意，但樂極生悲，一場災禍突然降臨到我的頭上。一天中午，我們幾個朋友一起去打飯，其中一個與高年級的學生吵了起來，對方一下子擁上好兒個人，我們眼看著好哥們兒要吃虧，就一擁而上。爭斗中，不知是誰用刀子把對方一個人扎了，正扎在腿上，鮮血淋淋。幾個人見勢不妙，一個個都跑了，就剩下我還在與對方拚命，結果被聞訊趕來的校保衛(wèi)科的人抓個正著，于是，我也就成了拿刀行兇的第一嫌疑人。很快的，我被帶到了校保衛(wèi)科，我的那幾個哥們兒也相繼被找來，他們沒有一個人承認自己動了手，事情似乎也有了定論，拿刀行兇的就是我。我憤怒不已，恨自己看錯了這些所謂的朋友，交錯了所謂的哥們兒，然而我越是為自己辯解，仿佛越是在說謊。⑺由于拒不交待，當天晚上，我被帶到了校長室。校長室中坐滿了人，教務處主任、學生處主任、班主任在眾人中，我也發(fā)現(xiàn)了形容憔悴的父親。⑻班主任先發(fā)話了，他臉色鐵青，指著我語無倫次地大罵了一通，然后是保衛(wèi)科科長、教務處主任我偷偷抬眼看了看父親，他似乎顯得異常平靜，是啊，他早就對我絕望了，也許發(fā)生這種事是他早就預料到的。我后悔了，也害怕了，我覺得自己就像被扔到了一個荒島上，沒有人是我的朋友，沒有人信任我。⑼終于，校長發(fā)話了：“事情就是這樣，你拿刀扎傷了人，還拒不承認。你是一個什么樣的人，人人都清楚，你的父親也在這里，我相信他現(xiàn)在的心情也和我們一樣。事實上，我們非常歡迎你離開這里，如果你還嘴硬，現(xiàn)在就卷鋪蓋走人！”⑩就在這時，父親從角落里站了起來，他走到我跟前，我只等一個巴掌落到我的臉上，可他并沒有打我?！疤痤^來！"他把我的臉扳正，瞪著我，仿佛要看穿我的靈魂，“告訴我，是不是你干的？”（11）我不敢正視父親灼灼的目光，只是機械地、木然地搖搖頭。他嘆了口氣，目光也變得柔和了。他替我擦了擦眼淚，轉過身來對眾人說：“我生養(yǎng)的兒子，我最了解。他會打碎玻璃，會跟別人打架，會與老師頂嘴，但是拿刀子扎人他絕對做不出來。因為他是我的兒子！”他給我整了整衣裳：“兒子，我相信你!咱們走，這里不要你，咱們到其他學校去，就是所有學校都不要你，我砸鍋賣鐵也要供養(yǎng)你！”?也許是父親的那番話起了作用，學校開始重新調查，事情的真相終于水落石出，我最終沒有被開除。從那以后，我完全變了一個人。一年以后的高考，我以全?？偡值谌某煽兛忌狭舜髮W。在以后的人生風雨中，我絲毫不敢有任何厭倦、愁苦、懈怠，因為父親在我最需要的時候給與了我信任，我唯一能回報他的，只能是勇敢、誠實、正直地做人。1.父親的信任給我?guī)淼木薮笥绊懯鞘裁?？如果刪去這個結果好不好?為什么？2.第（11）段中的“我不敢正視父親灼灼的目光”，從“灼灼”一次可看出父親怎樣的心理？閱讀題目：1、請將以下四個詞語分別依次填入第⑵、⑶段的空格處。不三不四玩世不恭自由散漫滑頭聰明 （4分）2、根據(jù)第6段一一第（11）段的內(nèi)容，文章作者除了描寫“我”被父親信任以外，與此同時還寫了周圍其他人對我的態(tài)度，如：、等等。聯(lián)系文章結尾部分的內(nèi)容，更加突出了父親的信任給我?guī)淼木薮蟮挠绊懯牵海?分）3、第⑷段中，“那天晚上，父親抽了一夜的煙”的原因是（1）；（2）（4分）4、如果將第（11）段畫線句“我不敢正視父親灼灼的目光，只是機械地、木然地搖搖頭”改為“我搖搖頭”，兩者相比，表達效果有什么不同?請說說理由。 （4分）5、讀了文章，請你聯(lián)系文章內(nèi)容和生活實際，就“信任”這個話題談談你的看法。（80字左右）（6分）參考答案：1、（4分，每空1分）自由散漫不三不四滑頭聰明玩世不恭2、（6分，每空2分）“我”被哥兒們“出賣”；“我”被老師們冤枉我如愿考上了大學并且懂得了該做怎樣的人。3、（4分，每空2分）（1）為兒子的不懂事而擔憂；（2）為如何教育兒子而傷神。4、（4分）與改句相比，原句通過具體的人物描寫，更能表現(xiàn)出“我”當時內(nèi)疚、害怕、無奈的心理，從而更突現(xiàn)后來被父親信任后的對我的巨大作用一一“我變了一個人”。5、（6分）可以從兩個角度：“信任”和“被信任”。文中的父親在兒子最無助的時候給與了自己兒子充分的信任，由此幫助了陷于困境、無法自拔的孩子，更給孩子迷惘、混沌的精神世界帶來了一線光明，糾正了他的人生軌跡，并幫助兒子找到了正確的是這樣的，我剛才沒有_?？粗蠋煷认榈拿嫒?，我心里輕松多了，于是鼓起了勇氣說。噢。老師放好了考卷，還是微笑地看著我。剛才在考場上，我確實看見你做了些別的動作，但你終于戰(zhàn)勝了你自己。你做得對，我相信你是遵守考場紀律的。聽了這些話，我頓時驚住了。怎么？是我多慮了，原來，不是老師不信任我，而是我不信任老師。我覺得自己開始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了。好了，回去吃飯吧。你看，雨又下大了。老師拍了拍我的肩膀，輕輕地說。我這才回過神兒來，向老師微微地鞠了個躬，轉身退出了辦公室。雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時此刻，我的心情格外愉快，因為我今天有兩個巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒有幫人—；其二，我懂得了一個道理：師生之間的信任是相到的。雨啊，真好！1、選文記敘的順序是o（3分）2、選文開頭寫淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人，結局寫雨啊，真好，這在結構上起什么作用？（4分）3、開頭的雨煩人和結局的雨真好是什么原因？（4分）4、短文中加橫線的你終于戰(zhàn)勝了你自己在文中指什么內(nèi)容？用原文回答。（4分）5、文中結尾處此時此刻，我的心情格外愉快的含義是什么？談談你的理解。（4分）6、結尾一句在表達方式上有何特點，對表現(xiàn)全文思想內(nèi)容起什么作用？（4分）7、選文以信任為題該怎樣理解？（4分）信任閱讀答案1、插敘。2、首尾呼應，結構嚴謹。3、情緒不好；我的心情格外愉快。4、沒有幫人_。5、點明了我當時的心情，寫出了我心理上的進一步成熟。6、抒情、議論、點明中心（突出中心）7、師生之間要互相理解，互相信任。閱讀說明文答題技巧1、說明方法作用的答題模板（必考題）列數(shù)字，具體準確說明了+說明對象+特點舉例子，具體有力說明了+說明對象+特點作比較，將—與—作比較，突出強調說明了+說明對象+特點打比方，將—比作生動形象說明了+說明對象+特點2、說明語言特點的題型（必考題）第一個題型：詞語的作用（作答是3步）答題模板：“詞語”本意“詞語”在文章中所表達的含義—體現(xiàn)說明文語言的準確性、嚴謹性或者生動性、形象性第二個題型：能不能刪去，為什么？（作答是5步）答題模板：一不能刪去“詞語”本意“詞語”在文章中所表達的含義4—體現(xiàn)說明文語言的準確性、嚴謹性或者生動性、形象性5—刪去太過于絕對或不符合文意，所以不能刪去。3、本文使用了什么說明順序？有何作用？解題思路：1、了解說明順序的基本常識。說明文有三種寫作順序。（1）空間順序：說明事物的形狀、結構，多用在說明建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東南西北中等。（方位詞）（2）時間順序：說明事物的發(fā)展變化。（時間詞）（3）邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分類：主一次、原因一結果、現(xiàn)象一本質、特征一局部、總一分。（關聯(lián)詞）答題模板：本文使用了—的說明順序對—（說明對象）加以說明，首先，其次，最后，（需要根據(jù)具體運用的說明順序膏換）使說明更有條理性，便于讀者理解。閱讀記敘文答題技巧1、標題的含義/作用含義：可能會有表層義和深層義，要注意聯(lián)系中心。作用：（1）線索（2）雙關，象征人物的形象或精神（3）感情的觸發(fā)點（4）揭示中心（要具體寫出中心是什么）（5）概括文章內(nèi)容（6）用修辭，新穎，吸引讀者2、概括概括語段、事件、全文中心形成：記敘（交待）了人+事（心情、經(jīng)過、背景、感受）。概括事件：什么人+在什么情況下做什么事+什么結果。概括中心：（1）分析文章標題；（2）分析文章的結尾；（3）分析文章中議論抒情的句子。句式：通過（事情），表達了（贊揚、抒發(fā)）的感情（精神、品質）。3、在記敘順序上設題?？嫉箶?，插敘的辨識和作用倒敘的作用：設懸念，引起讀者興趣。插敘的作用：交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。4、在詞語上設題思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。語言組織：這個詞語意思是，強調（突出、寫出）了，表達了的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動情節(jié)的發(fā)展，或為下文敘事描寫提供合理的依據(jù)。5、在文章內(nèi)容（中心）設題方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。格式：此文記敘了（描寫了、說明了）表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）現(xiàn)代文信任閱讀答案「篇二」閱讀下面的文字，完成問題。信任淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人。最后一門課終于考完了，同學們都有說有笑地回去了。只有我一個人留在教室里，想到剛才考場上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說清楚呢？“時間不多了，請抓緊時間，作好交卷的準備?！北O(jiān)考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時，我正抓緊時間檢查考卷上有沒有錯誤，忽然，右邊傳來一個很輕的聲音：“喂，第二張卷子的最后一題怎么做？”我扭頭一看，右邊并排的一位男生正縮著腦袋在問我?！斑@"我不知如何是好。給他看吧，被老師發(fā)現(xiàn)了可不是鬧著玩的；不給他看吧，他肯定對我有意見。看到我猶豫不決的樣子，他有些急了：“快點呀，拜托了，拜托了！”望著他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次。我小心翼翼地把卷子向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子里閃過一個念頭，難道這就叫幫助同學嗎？這是作弊??！想到這里，我又迅速把卷子挪了回來，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，朝我狠狠地翻了個白眼。我沒有理會他，抬起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來，老師一定看見了我剛才的動作，以為我在作弊呢！鈴聲響了，我和同學們都交了卷。交完卷后，我總覺得老師還在用嚴厲的目光不信任地盯著我，心里總覺得別別扭扭的。我想去辦公室向老師說明，可又怕老師不相信我說的話。對，不管怎樣，我要去向老師說明。我把眼光從窗外迷蒙的雨景中收了回來，定了定神，離開教室，來到老師辦公室門前。我深深地吸了一口氣，沉穩(wěn)地喊了聲：“報告！”“進來?！北O(jiān)考老師正坐在辦公桌前翻閱剛才收上來的考卷。我忐忑不安地走到她身邊?！坝惺聠?？”老師抬起頭，微笑地看著我，臉上的皺紋清楚可見?！笆遣皇强季砩嫌惺裁磫栴}要問？”老師一邊說，一邊放下手中的考卷?！安?，不是，我"我支支吾吾，不知該怎么開口?！皼]關系，說吧?！崩蠋熀吞@地說?！笆沁@樣的，我剛才沒有作弊?！笨粗蠋煷认榈拿嫒?，我心里輕松多了，于是鼓起了勇氣說?！班??！崩蠋煼藕昧丝季?，還是微笑地看著我?！皠偛旁诳紙錾?，我確實看見你做了些別的動作，但你終于戰(zhàn)勝了你自己。你做得對，我相信你是遵守考場紀律的?！甭犃诉@些話，我頓時驚住了。怎么？是我多慮了，原來，不是老師不信任我，而是我不信任老師。我覺得自己開始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近?！昂昧?，回去吃飯吧。你看，雨又下大了?！崩蠋熍牧伺奈业募绨?，輕輕地說。我這才回過神兒來，向老師微微地鞠了個躬，轉身退出了辦公室。雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時此刻，我的心情格外愉快，因為我今天有兩個巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒有幫人作弊；其二，我懂得了一個道理：師生之間的信任是相互的。雨啊，真好!.選文開頭寫“淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人”，結局寫“雨啊，真好”，這在結構上起什么作用？.開頭的雨“煩人”和結局的雨“真好”是什么原因？.短文中畫橫線的“你終于戰(zhàn)勝了你自己”在文中指什么內(nèi)容?.文中結尾處“此時此刻，我的心情格外愉快”的含意是什么？談談你的理解。.結尾一句在表達方式上有何特點？對表現(xiàn)全文思想內(nèi)容起什么作用？參考答案：.首尾呼應，結構嚴謹。.情緒不好；我的心情格外愉快。.沒有幫人作弊。.為自己沒有幫人作弊而愉快，為自己懂得一個道理，心理上進一步成熟而愉快。5.抒情、議論，點明中心（突出中心）?，F(xiàn)代文信任閱讀答案「篇三」【篇一：信任孫道榮閱讀答案】⑴暑假我和兒子到西安旅游。為了游玩方便，我準備包輛車，游玩東線。在西安火車站，我找了一輛攬客的小車。司機開價150元，沒想到這么低，我毫不猶豫就答應了。⑵一路上，司機很熱情地向我們介紹臨潼的各個景點，建議我們選擇兩個代表性景點就可以了，上午游覽酈山，下午參觀兵馬俑。⑶車一直開到酈山腳下。下車的時候，我問司機，要不要先預付點押金?司機擺擺手，“大哥，不用，我信你。我就在門口等你們，你們玩好，我再送你們?nèi)タ幢R俑。你記下我的手機號，出來時要是找不到我，就打我手機?！雹任倚π?，沒想到他這么信任我們。他報了一個號碼，我輸入手機，想了想，掘了拔出鍵。他的手機響了，這樣，我的號碼也留在了他的手機上。⑸我和兒子進山了。經(jīng)過鳥語花香的鳥園，我們冒著烈日，向山頂攀登。從烽火臺下來，有一個貧路口，一個方向指著兵諫亭，一個方向指著老君殿，我們選擇了兵諫亭方向。從兵諫亭出來，就到了出口，我一看，傻了，這不是我們進山時的大門啊。問工作人員，原來酈山有兩個山門，相距幾公里。⑹山門口候客的出租車司機，紛紛向我們招手。我給司機打了個電話，他一聽，原來我們跑錯了門。他說，“大哥，別急，我馬上過來接你們?！雹艘粫?，司機開著車趕了過來。我歉意地笑笑，走錯山門了。他卻連聲謝我。我明白他的意思，如果我從這個山門打別的車走了，他今天可就虧大了。⑻他將我們送到了兵馬俑博物館入口不遠處，讓我們下車。我以為這次他應該讓我先把車費付了，沒想到他還是只字未提。我也索性不提這茬。⑼參觀了兩個多小時，我和兒子戀戀不舍地從兵馬俑博物館走出來。路過停車場，見到好多發(fā)往西安的公交車，其中一輛車正要離站。我忽然惡作劇地想，如果我?guī)е鴥鹤犹线@輛公交車回西安，那個司機可就慘了。不知道此刻兒子怎么想？⑩我當然不會真的這么干。在一排排汽車里，我找到了我們包的那輛車。(11)在回西安的路上，我終于忍不住，問他：“今天我們有兩次機會，可以乘別的車走，那樣的話，你今天可就白干了。我不明白，你為什么這么相信我？”?他扭頭看了我一眼，堅定地說，“大哥，你不是那種人！”?我笑笑，“你不能光憑感覺就相信別人?！?他用手指指坐在我身邊的兒子，“再說，你帶著孩子，這么乖的孩子，你會當著他的面，欺騙別人嗎？”(15)他說的對，雖然我偶爾也難抵一些本能的誘惑，但在自己的孩子面前，我會盡量表現(xiàn)出高尚、正派的一面，我得給他做出榜樣。Q6)“其實，大哥，今天，與其說是相信你，不如說是相信你的孩子?！蔽移婀值貑査壒?，他說：“早上你在和我談價格的時候，我注意到你兒子的手上拿著一個塑料袋，是剛吃過早點吧。我看見他一直捏在手上，直到找到了一個垃圾筒投