求職擇業(yè)的準(zhǔn)備工作

第五章求職擇業(yè)的準(zhǔn)備工作貴州大學(xué)明德學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教研室春天，我們播灑智慧和汗水；秋天，我們收獲希望和夢(mèng)想……目錄第一節(jié)觀念準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備第二節(jié)知識(shí)準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備第三節(jié)信息準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備第四節(jié)道德準(zhǔn)備和安全準(zhǔn)備一、觀念準(zhǔn)備二、心理準(zhǔn)備返回一、觀念準(zhǔn)備觀念準(zhǔn)備：

所謂觀念準(zhǔn)備，就是要求大學(xué)生在求職擇業(yè)之前，要樹(shù)立正確的就業(yè)觀，在正確的就業(yè)觀的指導(dǎo)下，合理?yè)駱I(yè)。

返回一、觀念準(zhǔn)備樹(shù)立正確的就業(yè)觀，要做到以下幾個(gè)方面：

（一）競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀（二）自主就業(yè)觀（三）動(dòng)態(tài)就業(yè)觀（四）多渠道就業(yè)觀（五）自主創(chuàng)業(yè)觀（六）現(xiàn)實(shí)待業(yè)觀一、觀念準(zhǔn)備（一）競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀一般來(lái)說(shuō)，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)觀主要包括以下四個(gè)方面：

第一，要有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第二，要培養(yǎng)雄厚的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。第三，要堅(jiān)持正確的競(jìng)爭(zhēng)原則。第四，要保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。返回一、觀念準(zhǔn)備（二）自主就業(yè)觀三個(gè)階段123獲取信息階段信息遴選階段

求職階段返回一、觀念準(zhǔn)備一、觀念準(zhǔn)備（三）動(dòng)態(tài)就業(yè)觀

就業(yè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，就業(yè)了，也可能失業(yè)，面臨再就業(yè)，一個(gè)人很難保證在一個(gè)單位工作一輩子。其實(shí)，通過(guò)合理流動(dòng)，找到最適合自己的工作，發(fā)現(xiàn)最能施展自己才華的崗位，無(wú)論對(duì)用人單位還是對(duì)個(gè)人都是一件好事。因此，畢業(yè)生要樹(shù)立動(dòng)態(tài)就業(yè)觀，積極參與擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，用自己的學(xué)識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。返回一、觀念準(zhǔn)備（四）多渠道就業(yè)觀

我國(guó)人口眾多，提供的崗位數(shù)量不能滿足就業(yè)需求。因此，畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須從多渠道入手，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。廣開(kāi)就業(yè)渠道，廣泛獲取就業(yè)信息，凡是對(duì)就業(yè)有用的社會(huì)關(guān)系都要?jiǎng)佑闷饋?lái)，萬(wàn)萬(wàn)不能在一棵樹(shù)上吊死。大學(xué)畢業(yè)生還應(yīng)該打破地區(qū)等因素的界限，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。返回一、觀念準(zhǔn)備

（五）自主創(chuàng)業(yè)觀

自己當(dāng)老板，是時(shí)下流行的一種做法。事實(shí)上，自主創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)。隨著對(duì)外開(kāi)放步伐的加快和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會(huì)已為有志青年提供了自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇。有真才實(shí)學(xué)的人最適合自主創(chuàng)業(yè)，經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)。因此，青年學(xué)生要立創(chuàng)業(yè)之志，走創(chuàng)業(yè)之路，建創(chuàng)業(yè)之功，樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)觀，通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問(wèn)題。返回一、觀念準(zhǔn)備

（六）現(xiàn)實(shí)待業(yè)觀

由于提供的崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于畢業(yè)生的數(shù)量，勢(shì)必會(huì)有一些畢業(yè)生暫時(shí)找不到工作，造成待業(yè)。

首先，應(yīng)當(dāng)看到在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，待業(yè)是一種正常的社會(huì)現(xiàn)象，也是大學(xué)畢業(yè)生可能會(huì)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)此，畢業(yè)生要有充分的思想準(zhǔn)備和一定的心理承受能力。

其次，應(yīng)看到待業(yè)不等于永久性失業(yè)，部分畢業(yè)生短時(shí)間待業(yè)只是一種暫時(shí)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)社會(huì)和個(gè)人的努力，待業(yè)可能很快會(huì)轉(zhuǎn)化為就業(yè)。

最后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，調(diào)整就業(yè)心理，避免因盲目追求理想化的職業(yè)崗位而放棄或錯(cuò)過(guò)就業(yè)機(jī)會(huì)。返回二、心理準(zhǔn)備

心理準(zhǔn)備是求職擇業(yè)過(guò)程中重要的準(zhǔn)備工作，心理準(zhǔn)備的效果直接影響求職擇業(yè)過(guò)程中個(gè)人水平的發(fā)揮，從而影響到求職擇業(yè)工作的成敗。這就要求我們以健康的心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)成功和失敗。返回二、心理準(zhǔn)備

（一）健康的擇業(yè)心理

健康的擇業(yè)心理對(duì)就業(yè)有著重要的作用。在求職擇業(yè)的過(guò)程中，你要面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人及未知的問(wèn)題，難免會(huì)覺(jué)得不安、惶恐和焦慮。這時(shí)候，只有具備健康的擇業(yè)心理，才能應(yīng)付自如。二、心理準(zhǔn)備

（一）健康的擇業(yè)心理首先，認(rèn)識(shí)并接受社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

二、心理準(zhǔn)備

（一）健康的擇業(yè)心理其次，職業(yè)期望恰如其分。

影響因素?fù)駱I(yè)目標(biāo)的適當(dāng)性。社會(huì)壓力和從眾心理。

擇業(yè)者妄自菲薄和夜郎自大的情緒。

二、心理準(zhǔn)備

（一）健康的擇業(yè)心理最后，要有良好的心理承受力和忍耐力。

二、心理準(zhǔn)備

（二）對(duì)待失敗的心理準(zhǔn)備挫折

挫折是指一個(gè)人從事有目的的活動(dòng)，由于受到障礙而使目的無(wú)法實(shí)現(xiàn)、需要無(wú)法滿足時(shí)產(chǎn)生的一種較持久的、消極的緊張情緒。二、心理準(zhǔn)備

（二）對(duì)待失敗的心理準(zhǔn)備挫折的種類(lèi)障礙性挫折損失性挫折缺乏性挫折缺陷性挫折

（二）對(duì)待失敗的心理準(zhǔn)備二、心理準(zhǔn)備損失性挫折

這是指一直得到滿足的需要驟然得不到滿足時(shí)，在心理上所引起的感受。一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)由于種種原因而不被用人單位接納所引起的沮喪、失意、不滿和焦慮的緊張情緒，就屬于這一種。

（二）對(duì)待失敗的心理準(zhǔn)備二、心理準(zhǔn)備障礙性挫折

這是指受外界力量的阻止和干擾而使自己不能達(dá)到所追求的目標(biāo)時(shí)所引起的挫折。一些同學(xué)千辛萬(wàn)苦找到了自己滿意的工作崗位，但是由于時(shí)間、政策、經(jīng)濟(jì)、人事等方面的規(guī)定不能如愿以償時(shí)，所經(jīng)歷的焦躁、憤怒、無(wú)可奈何的心理體驗(yàn)，就屬于這一種。

（二）對(duì)待失敗的心理準(zhǔn)備二、心理準(zhǔn)備缺乏性挫折

這是指在與他人相比較中，由于自己長(zhǎng)期得不到外界的支持、關(guān)心和幫助而使聚集在內(nèi)心的需要無(wú)法得到滿足時(shí)所引起的挫折。不能及時(shí)得到擇業(yè)的社會(huì)信息、政策要求、擇業(yè)指導(dǎo)也會(huì)產(chǎn)生這種體驗(yàn)。還有一些依賴性較強(qiáng)的同學(xué)由于得不到使他感到滿意的支持、幫助也會(huì)產(chǎn)生這種體驗(yàn)。

（二）對(duì)待失敗的心理準(zhǔn)備二、心理準(zhǔn)備缺陷性挫折

這是指由自身生理上的缺陷和疾病等引起的挫折，具體指身材、長(zhǎng)相等缺陷或其他生理?xiàng)l件在比較中相形見(jiàn)絀的人所產(chǎn)生的心理體驗(yàn)。有的學(xué)生忽然在臨畢業(yè)時(shí)生了大病，使學(xué)業(yè)和工作都受到影響，這時(shí)的體驗(yàn)就是缺陷性的。二、心理準(zhǔn)備

（二）對(duì)待失敗的心理準(zhǔn)備戰(zhàn)勝挫折的辦法

首先，在努力提高求職競(jìng)爭(zhēng)能力的同時(shí)，也要合理地認(rèn)識(shí)自己已經(jīng)取得的成就。

其次，要學(xué)會(huì)按政策要求辦事，不能只顧自己的需要而不顧國(guó)家的需要，否則只會(huì)導(dǎo)致障礙性挫折，極易錯(cuò)過(guò)找工作的時(shí)機(jī)。

最后，求職擇業(yè)既要克服依賴心理，又要力爭(zhēng)他人的支持和幫助。要主動(dòng)與老師、家長(zhǎng)和社會(huì)相配合，避免缺乏性挫折的產(chǎn)生，保持良好的擇業(yè)狀態(tài)。二、心理準(zhǔn)備

（三）面對(duì)成功的心理準(zhǔn)備第一，要有必勝的擇業(yè)心態(tài)。

第二，要準(zhǔn)備接受試用。

第三，要及時(shí)辦妥必要的手續(xù)文件。

第四，進(jìn)入新的角色。第二節(jié)知識(shí)準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備一、知識(shí)準(zhǔn)備二、能力準(zhǔn)備返回一、知識(shí)準(zhǔn)備

知識(shí)是用人單位選拔人才的重要因素。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)作為生產(chǎn)力的重要的推動(dòng)力被人們廣泛地接受。

返回一、知識(shí)準(zhǔn)備（二）非專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備（一）專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備

大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)是大學(xué)生求職擇業(yè)的最大資本。所謂“?！?，就是指專業(yè)知識(shí)有相當(dāng)?shù)纳疃?，有良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，大學(xué)生不妨學(xué)習(xí)一些相關(guān)專業(yè)知識(shí)或是自己感興趣的專業(yè)知識(shí)，既可以充實(shí)自己，開(kāi)闊眼界，也可以把自己打造成為“一專多能”的人才。

非專業(yè)知識(shí)是對(duì)于大學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)以外的其他知識(shí)的統(tǒng)稱。非專業(yè)知識(shí)是構(gòu)成大學(xué)生知識(shí)體系不可或缺的一部分，包括公共知識(shí)、生活常識(shí)、待人接物的禮儀、求職面試的技巧等。非專業(yè)知識(shí)也是用人單位選拔人才的重要依據(jù)。二、能力準(zhǔn)備

能力是指能夠直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。在大學(xué)生就業(yè)和日后的工作中，有以下幾種能力相對(duì)重要：表達(dá)能力，溝通能力，邏輯思維能力，決策能力，實(shí)踐能力，應(yīng)變能力，創(chuàng)新能力。

返回二、能力準(zhǔn)備（一）表達(dá)能力的準(zhǔn)備

表達(dá)能力包括語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。一般來(lái)說(shuō)，用人單位對(duì)大學(xué)生表達(dá)能力的基本要求是能用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言講述事實(shí)，表達(dá)觀點(diǎn)，能夠撰寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、公函等文書(shū)。首先，大學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的表達(dá)能力做一次診斷式的評(píng)價(jià)，找出自己在某些方面的不足；其次，大學(xué)生應(yīng)該就自己表達(dá)能力方面的問(wèn)題向別人咨詢，獲取別人的意見(jiàn)；最后，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，優(yōu)勢(shì)的地方繼續(xù)發(fā)揮，不足的地方及時(shí)彌補(bǔ)。二、能力準(zhǔn)備（二）溝通能力的準(zhǔn)備

溝通是指信息的傳遞和理解，主要包括正式溝通和非正式溝通。正式溝通包括通過(guò)正式規(guī)章制度和正式組織程序進(jìn)行的溝通，反之，即非正式溝通。二、能力準(zhǔn)備（二）溝通能力的準(zhǔn)備

溝通的形式多種多樣，大致可分為語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通兩大類(lèi)。其中語(yǔ)言溝通是較主要的方式，包括口頭的語(yǔ)言溝通和書(shū)面的語(yǔ)言溝通；非語(yǔ)言溝通包括衣著、表情、神態(tài)、姿態(tài)、動(dòng)作、距離等，非語(yǔ)言溝通也常被稱為身體語(yǔ)言。

二、能力準(zhǔn)備（二）溝通能力的準(zhǔn)備

一般來(lái)說(shuō)，影響溝通能力的主要因素有語(yǔ)言的使用、心理狀態(tài)、觀念的差別、角色的錯(cuò)位、溝通的環(huán)境及溝通的方式等。二、能力準(zhǔn)備（二）溝通能力的準(zhǔn)備如何培養(yǎng)溝通能力？

一是要站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，這是有效溝通的前提；

二是要了解、掌握對(duì)方的情況，做到心中有數(shù)；

三是要提高語(yǔ)言能力，爭(zhēng)取熟練使用語(yǔ)言這個(gè)溝通工具；

四是要注意非語(yǔ)言溝通，它有時(shí)會(huì)取得意想不到的效果；

五是要用合理的溝通方式，對(duì)于同級(jí)層的人員，最好采取橫向方式溝通，對(duì)于有上下級(jí)隸屬關(guān)系和等級(jí)差別的人員，最好采取縱向溝通效果更好。二、能力準(zhǔn)備（三）邏輯思維能力的準(zhǔn)備

邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理,采用科學(xué)的邏輯方法,準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過(guò)程的能力。

二、能力準(zhǔn)備（三）邏輯思維能力的準(zhǔn)備

一是靈活使用邏輯，避免邏輯思維僵化，要經(jīng)常有意識(shí)地進(jìn)行靈活使用邏輯的訓(xùn)練，使思維取向不是邏輯地得到，而是邏輯地說(shuō)明；

二是參與辯論，思想在辯論中產(chǎn)生，包括自己和自己辯論，辯論通過(guò)思維層面的博弈，觀點(diǎn)的互拆互立，嚴(yán)密了邏輯思維，提高了邏輯思維能力；

三是堅(jiān)守常識(shí)，堅(jiān)守常識(shí)意味著不被事物的表象所迷惑，對(duì)自己有信心，對(duì)自己的判斷加入更多的理性成分；

四是敢于質(zhì)疑，包括權(quán)威結(jié)論和個(gè)人結(jié)論，如果邏輯上明顯存在著解釋不通的地方，那么，也要敢于提出質(zhì)疑。二、能力準(zhǔn)備

（四）決策能力的準(zhǔn)備

決策能力就是獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，因?yàn)橐粋€(gè)獨(dú)立處理問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)決策的過(guò)程。決策是指為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)或解決一定的問(wèn)題制訂行動(dòng)方案并優(yōu)化選擇的過(guò)程。

二、能力準(zhǔn)備

（四）決策能力的準(zhǔn)備決策的流程問(wèn)題分析目標(biāo)確立方案擬訂方案評(píng)估

方案選擇

二、能力準(zhǔn)備

（四）決策能力的準(zhǔn)備決策的方法一二三四排列組合法

方案排除法角色互換法

“決策樹(shù)”法二、能力準(zhǔn)備

（五）實(shí)踐能力的準(zhǔn)備

實(shí)踐能力是人在實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征。

大學(xué)生應(yīng)該創(chuàng)造并珍惜每一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，多看、多聽(tīng)、多練、多思考，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。實(shí)踐能力的培養(yǎng)可以有多種途徑，如可以從事社會(huì)的兼職活動(dòng)，可以多參加實(shí)習(xí)活動(dòng)，可以參加一些技能培訓(xùn)，等等。如果條件允許，大學(xué)生可以考取相關(guān)的資格認(rèn)證，這會(huì)在一定程度上拓寬畢業(yè)時(shí)的就業(yè)渠道，增加就業(yè)的籌碼。

二、能力準(zhǔn)備

（六）應(yīng)變能力的準(zhǔn)備

應(yīng)變能力也可以理解為處理突發(fā)事件的能力。處理緊急事件的常規(guī)方法及步驟。第一，迅速控制事態(tài)源頭。第二，打破常規(guī)，積極應(yīng)對(duì)。第三，處理好善后。二、能力準(zhǔn)備

（七）創(chuàng)新能力的準(zhǔn)備

創(chuàng)新能力指人在順利完成以原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的創(chuàng)建新事物的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的潛在的心理品質(zhì)。

常用的創(chuàng)新思維方法：

第一種，通過(guò)相互間思維的碰撞產(chǎn)生共振，啟發(fā)和產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維；第二種，打破常規(guī)思維定式，將原本熟悉的事物當(dāng)成陌生的來(lái)對(duì)待，拋開(kāi)熟悉的方法，一切從零開(kāi)始，重新進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃；第三種，采用逆向思維的方法。一、信息準(zhǔn)備二、材料準(zhǔn)備返回一、信息準(zhǔn)備

就業(yè)信息是指所有能夠?yàn)楫厴I(yè)生提供就業(yè)崗位或就業(yè)機(jī)會(huì)的信息。獲取有效的就業(yè)信息，在職業(yè)選擇過(guò)程中有著舉足輕重的地位。返回一、信息準(zhǔn)備

（一）就業(yè)信息的基本知識(shí)就業(yè)信息的特性真實(shí)性有效性時(shí)效性全面性ABCD一、信息準(zhǔn)備

（一）就業(yè)信息的基本知識(shí)就業(yè)信息的作用

首先，就業(yè)信息可以給畢業(yè)生提供就業(yè)的機(jī)遇。其次，可以幫助畢業(yè)生有效地分析就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策，使自己在就業(yè)時(shí)目標(biāo)明確，少走彎路，確保順利就業(yè)。再次，可以促使畢業(yè)生依據(jù)就業(yè)信息和用人單位招聘要求，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)能力和素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。最后，有利于畢業(yè)生在今后自主創(chuàng)業(yè)、自我發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。一、信息準(zhǔn)備

（一）就業(yè)信息的基本知識(shí)就業(yè)信息的內(nèi)容4社會(huì)需求就業(yè)機(jī)構(gòu)就業(yè)形勢(shì)就業(yè)政策321一、信息準(zhǔn)備

（一）就業(yè)信息的基本知識(shí)就業(yè)信息的內(nèi)容

跨國(guó)公司的就業(yè)信息；新興行業(yè)的有關(guān)信息；有關(guān)報(bào)考國(guó)家公務(wù)員、報(bào)考研究生的信息；團(tuán)中央、教育部、財(cái)政部、人事部發(fā)起的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等新聞信息；畢業(yè)生參軍的信息；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)信息。一、信息準(zhǔn)備

（二）就業(yè)信息的獲取“行業(yè)優(yōu)先”獲取法“地域優(yōu)先”獲取法“志趣優(yōu)先”獲取法“一網(wǎng)打盡”獲取法

畢業(yè)生獲取的信息主要以自己所傾向選擇的某個(gè)行業(yè)為主，圍繞選定的行業(yè)獲取相關(guān)的企業(yè)信息、行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景等。

畢業(yè)生獲取的信息以自己所傾向的地域?yàn)橹鳌?/p>

畢業(yè)生在獲取就業(yè)信息時(shí)充分考慮到了自己的志趣，而不以行業(yè)或地域?yàn)橹亍?/p>

利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息是最重要、最經(jīng)濟(jì)、最快捷的方法。采用這種方法可以將各種信息兼收并蓄，按照一定的原則和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選。一、信息準(zhǔn)備

（二）獲取就業(yè)信息的渠道學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心其他社會(huì)就業(yè)機(jī)構(gòu)各地人才市場(chǎng)及就業(yè)洽談會(huì)互聯(lián)網(wǎng)新聞媒體社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)一、信息準(zhǔn)備

（二）獲取就業(yè)信息的渠道一、信息準(zhǔn)備

（二）獲取就業(yè)信息的渠道

各種社會(huì)關(guān)系：①要重視別人提供的信息。②要及時(shí)以口頭或書(shū)面的形式向?qū)Ψ降乐x，得到工作后同樣要及時(shí)告知對(duì)方。③老師有老同學(xué)、自己的學(xué)生、科研伙伴、協(xié)作單位等無(wú)形資產(chǎn)，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)十分有幫助。一、信息準(zhǔn)備

（二）獲取就業(yè)信息的渠道

其他途徑：通過(guò)中介機(jī)構(gòu)獲取就業(yè)信息的方式，通過(guò)在媒體發(fā)布自己的求職信息從而達(dá)到反向獲取就業(yè)信息的方式，直接到用人單位走訪獲得信息的方式等。一、信息準(zhǔn)備

（三）就業(yè)信息的整理就業(yè)信息整理的原則

理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則國(guó)家與個(gè)人兼顧的原則學(xué)以致用，發(fā)揮專長(zhǎng)的原則立足自身實(shí)際，決不盲從的原則綜合分析，善于開(kāi)拓的原則趕前不趕后，早作抉擇的原則一、信息準(zhǔn)備

（三）就業(yè)信息的整理就業(yè)信息整理的方法123451.對(duì)信息去偽存真，科學(xué)鑒別。2.將信息進(jìn)行粗略的分組排序。3.詳細(xì)整理用人單位提供的信息。4.及時(shí)反饋信息。5.大學(xué)畢業(yè)生在對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行整理之后，還應(yīng)該盡快地使用信息。二、材料準(zhǔn)備自薦材料：

大學(xué)生求職擇業(yè)的材料準(zhǔn)備是非常重要的，其材料主要是在自薦的過(guò)程中使用，所以也叫自薦材料。

自薦材料主要有兩種，一是介紹性材料，一是證明性材料，介紹性材料包括自薦信、簡(jiǎn)歷，證明性材料包括各種證書(shū)及其復(fù)印件。返回二、材料準(zhǔn)備

（一）材料準(zhǔn)備的原則直指目標(biāo)的原則企業(yè)需要的原則

靈活多變的原則實(shí)事求是的原則與眾不同的原則二、材料準(zhǔn)備

（二）簡(jiǎn)歷的準(zhǔn)備

個(gè)人簡(jiǎn)歷是自己生活、學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)歷、成績(jī)的概括集錦。個(gè)人簡(jiǎn)歷的真正目的就是讓用人單位全面了解自己，從而為自己創(chuàng)造面試的機(jī)會(huì)。個(gè)人簡(jiǎn)歷一般很少單獨(dú)寄出，它總是作為求職信的附件，呈送用人單位。二、材料準(zhǔn)備

（二）簡(jiǎn)歷的準(zhǔn)備

個(gè)人簡(jiǎn)歷的格式有兩種：一種是按時(shí)間順序列出自己的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷；另一種則是根據(jù)需要有選擇地列出自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，充分表現(xiàn)自己的技能、品德。但對(duì)于剛從大學(xué)