汽車底盤電控系統(tǒng)檢測(cè)與維修-教案全套 任務(wù)1-11 自動(dòng)變速器檢修-巡航控制系統(tǒng)故障檢修

《》教案《汽車底盤電控系統(tǒng)檢測(cè)與維修》教案任務(wù)1教案本次授課名稱任務(wù)1：自動(dòng)變速器檢修授課學(xué)時(shí)2+4授課日期授課地點(diǎn)本次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立學(xué)生分析問題、解決問題的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不畏艱難的品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的精神。5.培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)、規(guī)范操作的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)自動(dòng)變速器的分類及特點(diǎn)摩擦式離合器及液力變矩器的功能比較3.掌握AT自動(dòng)變速器的結(jié)構(gòu)及工作原理4.了解CVT及雙離合自動(dòng)變速器結(jié)構(gòu)及工作原理能力目標(biāo)1.能說明AT自動(dòng)變速器頓挫及打滑故障的原因。2.能夠正確進(jìn)行自動(dòng)變速器的拆裝。3.能檢查電磁閥及摩擦片等零部件性能。4.能說明各類型自動(dòng)變速器的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象為汽車檢測(cè)與維修專業(yè)高職二年級(jí)學(xué)生。通過前序課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了汽車結(jié)構(gòu)與原理等相關(guān)理論知識(shí)，具備了一定的車輛和設(shè)備操作技能。學(xué)習(xí)者特征對(duì)汽車的興趣濃厚，喜歡動(dòng)手探索來滿足自己的好奇心。但是不善于總結(jié)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)汽車存在的故障如何根據(jù)結(jié)構(gòu)組成、工作原理、電路控制等進(jìn)行有針對(duì)性的分析能力還很薄弱，診斷思路和邏輯不清晰，同時(shí)在具體的汽車維護(hù)、檢測(cè)、維修過程中往往急于求成，忽視規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)防護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，安全意識(shí)還比較淡薄。核心概要本次課主要教學(xué)內(nèi)容1.自動(dòng)變速器的分類；2.自動(dòng)變速器的結(jié)構(gòu)原理；3.AT自動(dòng)變速器頓挫故障檢修實(shí)訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn)自動(dòng)變速器關(guān)鍵零部件的檢修方法教學(xué)難點(diǎn)能夠正確使用工具書及工具進(jìn)行AT自動(dòng)變速器的檢測(cè)與維修教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境多媒體教室及實(shí)訓(xùn)教室教學(xué)資源硬件：教材、交互式大屏、筆記本電腦軟件：共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)、“問卷星”網(wǎng)絡(luò)試卷、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、線上即時(shí)評(píng)教系統(tǒng)等。任務(wù)下達(dá)教師：將前序課程相關(guān)內(nèi)容通過問卷星整理成試卷，并編譯為二維碼圖片發(fā)布至班級(jí)微信群；將故障案例資料等預(yù)習(xí)資源上傳至“共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)”；在微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生：使用手機(jī)識(shí)別班級(jí)微信群上傳的二維碼，完成問卷星摸底考試測(cè)驗(yàn)；學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)材料，以組為單位搜集相關(guān)資源，課中自選形式進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)組織與進(jìn)程步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知(教學(xué)內(nèi)容、目的)1. 能理解自動(dòng)變速器的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法；2. 閱讀并理解不同類型自動(dòng)變速器的特點(diǎn)，掌握自動(dòng)變速器檢修內(nèi)容和方法。講授(口述)設(shè)問板書課件個(gè)別回答5分鐘引入(任務(wù)項(xiàng)目)任務(wù)案例引入：一輛行駛里程約18萬公里的福特銳界SUV。顧客反映：該車出現(xiàn)換擋頓挫的故障現(xiàn)象，要求維修。故障分析：需要理解AT自動(dòng)變速器的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法。檢修拆裝時(shí)能夠閱讀并按照維修手冊(cè)檢修自動(dòng)變速器。展示啟發(fā)提問討論課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)5分鐘操練(掌握初步或基本能力)認(rèn)識(shí)液力變矩器及AT自動(dòng)變速器的結(jié)構(gòu)及工作原理，向?qū)W生展示液力變矩器、行星齒輪機(jī)構(gòu)、換擋執(zhí)行元件的結(jié)構(gòu)及檢修方法。教師演示課件板書演示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)45分鐘深化(加深對(duì)基本能力的體會(huì))將不同類型自動(dòng)變速器的結(jié)構(gòu)及工作原理進(jìn)行講解；講解換擋頓挫的故障原因及診斷方法。啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)20分鐘歸納(知識(shí)和能力)思考問題：CVT自動(dòng)變速器行星齒輪機(jī)構(gòu)的作用是什么？摩擦式離合器與液力變矩器的性能有何不同？在教師引導(dǎo)下先由學(xué)生總結(jié)教師再歸納課件板書小組討論代表發(fā)言15分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)學(xué)生以小組為單位，按照維修手冊(cè)要求，制定銳界SUV換擋頓挫的故障檢修計(jì)劃，并展示匯報(bào)，經(jīng)老師點(diǎn)評(píng)修改完善后實(shí)施拆裝與檢修計(jì)劃；分組執(zhí)行檢修計(jì)劃啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解個(gè)別指導(dǎo)課件板書小組討論代表發(fā)言45+125分鐘總結(jié)由自動(dòng)變速器的組成及工作原理引導(dǎo)掌握自動(dòng)變速器的拆裝與檢修方法，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。講授課件板書10分鐘課后作業(yè)完成任務(wù)下達(dá)中，教師布置的摸底考試測(cè)驗(yàn)、新課程預(yù)習(xí)及匯報(bào)準(zhǔn)備任務(wù)教學(xué)反思1.學(xué)生不喜歡復(fù)雜的理論推導(dǎo)，在原理學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多采用視頻、動(dòng)畫等信息化手段；2.維修手冊(cè)的使用還需強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成按照規(guī)范、步驟進(jìn)行檢修的良好習(xí)慣。注：本表為一次課一寫，教師自行添加表格。任務(wù)2教案本次授課名稱任務(wù)2：液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢修授課學(xué)時(shí)2+4授課日期授課地點(diǎn)本次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立學(xué)生分析問題、解決問題的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不畏艱難的品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的精神。5.培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)、規(guī)范操作的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)1.能理解動(dòng)力轉(zhuǎn)向裝置的分類；2.液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)助力不足故障原因。能力目標(biāo)1.能檢查動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的油液液面和狀態(tài)，根據(jù)維修手冊(cè)調(diào)整液面。2.能檢查、調(diào)整和更換動(dòng)力轉(zhuǎn)向泵的傳動(dòng)帶和張緊裝置。3.能拆卸和更換動(dòng)力轉(zhuǎn)向泵，檢查泵的固定情況和固定支架。4.能檢查和更換動(dòng)力轉(zhuǎn)向泵密封件、墊片、儲(chǔ)液罐和閥。5.能檢查和更換動(dòng)力轉(zhuǎn)向泵傳動(dòng)帶輪。6.能進(jìn)行動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)壓力和流動(dòng)性測(cè)試，確定維修內(nèi)容。7.能檢查和更換動(dòng)力轉(zhuǎn)向軟管、管接頭、O形圈和冷凝器。8.能清洗動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)，并能對(duì)動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)加注油液和放氣。9.能檢查、維修或更換可變動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)部件。學(xué)情分析學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象為汽車檢測(cè)與維修專業(yè)高職二年級(jí)學(xué)生。通過前序課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了汽車結(jié)構(gòu)與原理等相關(guān)理論知識(shí)，具備了一定的車輛和設(shè)備操作技能。學(xué)習(xí)者特征對(duì)汽車的興趣濃厚，喜歡動(dòng)手探索來滿足自己的好奇心。但是不善于總結(jié)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)汽車存在的故障如何根據(jù)結(jié)構(gòu)組成、工作原理、電路控制等進(jìn)行有針對(duì)性的分析能力還很薄弱，診斷思路和邏輯不清晰，同時(shí)在具體的汽車維護(hù)、檢測(cè)、維修過程中往往急于求成，忽視規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)防護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，安全意識(shí)還比較淡薄。核心概要本次課主要教學(xué)內(nèi)容1.動(dòng)力轉(zhuǎn)向裝置的分類；2.液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理；3.液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)助力不足故障檢修實(shí)訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)力轉(zhuǎn)向裝置的分類、液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修方法教學(xué)難點(diǎn)能夠正確使用工具書及通用工具進(jìn)行液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢測(cè)與維修教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境多媒體教室及實(shí)訓(xùn)教室教學(xué)資源硬件：教材、交互式大屏、筆記本電腦軟件：共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)、“問卷星”網(wǎng)絡(luò)試卷、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、線上即時(shí)評(píng)教系統(tǒng)等。任務(wù)下達(dá)教師：將前序課程相關(guān)內(nèi)容通過問卷星整理成試卷，并編譯為二維碼圖片發(fā)布至班級(jí)微信群；將故障案例資料等預(yù)習(xí)資源上傳至“共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)”；在微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生：使用手機(jī)識(shí)別班級(jí)微信群上傳的二維碼，完成問卷星摸底考試測(cè)驗(yàn)；學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)材料，以組為單位搜集相關(guān)資源，課中自選形式進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)組織與進(jìn)程步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知(教學(xué)內(nèi)容、目的)1. 能理解動(dòng)力轉(zhuǎn)向裝置的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法；2. 閱讀并理解不同車型的動(dòng)力轉(zhuǎn)向裝置的特點(diǎn)，掌握液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢修內(nèi)容和方法。講授(口述)設(shè)問板書課件個(gè)別回答5分鐘引入(任務(wù)項(xiàng)目)任務(wù)案例引入：一輛行駛里程約8萬公里的哈弗H5SUV。顧客反映：該車出現(xiàn)方向盤轉(zhuǎn)向沉重的故障現(xiàn)象，要求維修。故障分析：需要理解液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法。檢修拆裝時(shí)能夠閱讀并理解不同車型的動(dòng)力轉(zhuǎn)向裝置的特點(diǎn)，能夠按照維修手冊(cè)檢修動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)。展示啟發(fā)提問討論課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)5分鐘操練(掌握初步或基本能力)認(rèn)識(shí)動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)各部件的位置、結(jié)構(gòu)及工作原理，向?qū)W生展示動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)各部件的位置及檢修方法。教師演示課件板書演示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)45分鐘深化(加深對(duì)基本能力的體會(huì))將不同類型動(dòng)力轉(zhuǎn)向裝置的結(jié)構(gòu)及工作原理進(jìn)行講解；講解液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及工作原理啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)20分鐘歸納(知識(shí)和能力)思考一個(gè)問題：液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)包含哪些傳感器，助力不足的故障原因包括哪些？在教師引導(dǎo)下先由學(xué)生總結(jié)教師再歸納課件板書小組討論代表發(fā)言15分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)學(xué)生以小組為單位，按照維修手冊(cè)要求，制定哈弗H5助力不足的故障檢修計(jì)劃，并展示匯報(bào)，經(jīng)老師點(diǎn)評(píng)修改完善后實(shí)施拆裝與檢修計(jì)劃；分組執(zhí)行檢修計(jì)劃啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解個(gè)別指導(dǎo)課件板書小組討論代表發(fā)言45+125分鐘總結(jié)由動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的組成及工作原理引導(dǎo)掌握動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的拆裝與檢修方法，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。講授課件板書10分鐘課后作業(yè)完成任務(wù)下達(dá)中，教師布置的摸底考試測(cè)驗(yàn)、新課程預(yù)習(xí)及匯報(bào)準(zhǔn)備任務(wù)教學(xué)反思1.學(xué)生不喜歡復(fù)雜的理論推導(dǎo)，在原理學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多采用視頻、動(dòng)畫等信息化手段；2.維修手冊(cè)的使用還需強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成按照規(guī)范、步驟進(jìn)行檢修的良好習(xí)慣。注：本表為一次課一寫，教師自行添加表格。任務(wù)3教案本次授課名稱任務(wù)3：電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢修授課學(xué)時(shí)4+4授課日期授課地點(diǎn)本次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立學(xué)生分析問題、解決問題的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不畏艱難的品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的精神。5.培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)、規(guī)范操作的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)1.能理解電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)各傳感器工作原理；2.電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)助力不足故障原因。能力目標(biāo)1.能夠?qū)﹄娮又D(zhuǎn)向系統(tǒng)進(jìn)行故障原因分析，讀取故障碼及數(shù)據(jù)流讀??；2.能夠?qū)﹄娮又D(zhuǎn)向系統(tǒng)進(jìn)行拆裝及故障維修。學(xué)情分析學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象為汽車檢測(cè)與維修專業(yè)高職二年級(jí)學(xué)生。通過前序課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了汽車結(jié)構(gòu)與原理等相關(guān)理論知識(shí)，具備了一定的車輛和設(shè)備操作技能。學(xué)習(xí)者特征對(duì)汽車的興趣濃厚，喜歡動(dòng)手探索來滿足自己的好奇心。但是不善于總結(jié)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)汽車存在的故障如何根據(jù)結(jié)構(gòu)組成、工作原理、電路控制等進(jìn)行有針對(duì)性的分析能力還很薄弱，診斷思路和邏輯不清晰，同時(shí)在具體的汽車維護(hù)、檢測(cè)、維修過程中往往急于求成，忽視規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)防護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，安全意識(shí)還比較淡薄。核心概要本次課主要教學(xué)內(nèi)容1.電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)工作原理；2.電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)傳感器結(jié)構(gòu)及工作原理；3.電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)助力不足故障檢修實(shí)訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn)電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)傳感器原理及故障檢修方法教學(xué)難點(diǎn)能夠正確使用工具書及通用工具進(jìn)行電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢測(cè)與維修教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境多媒體教室及實(shí)訓(xùn)教室教學(xué)資源硬件：教材、交互式大屏、筆記本電腦軟件：共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)、“問卷星”網(wǎng)絡(luò)試卷、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、線上即時(shí)評(píng)教系統(tǒng)等。任務(wù)下達(dá)教師：將前序課程相關(guān)內(nèi)容通過問卷星整理成試卷，并編譯為二維碼圖片發(fā)布至班級(jí)微信群；將故障案例資料等預(yù)習(xí)資源上傳至“共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)”；在微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生：使用手機(jī)識(shí)別班級(jí)微信群上傳的二維碼，完成問卷星摸底考試測(cè)驗(yàn)；學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)材料，以組為單位搜集相關(guān)資源，課中自選形式進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)組織與進(jìn)程步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知(教學(xué)內(nèi)容、目的)1. 能理解電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法；2. 閱讀并理解不同車型的動(dòng)力轉(zhuǎn)向裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，掌握電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢修內(nèi)容和方法。講授(口述)設(shè)問板書課件個(gè)別回答5分鐘引入(任務(wù)項(xiàng)目)任務(wù)案例引入：一輛行駛里程約10萬公里的大眾邁騰轎車。顧客反映：該車出現(xiàn)方向盤轉(zhuǎn)向沉重的故障現(xiàn)象，故障燈點(diǎn)亮，要求維修。故障分析：需要理解電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法。檢修拆裝時(shí)能夠閱讀并理解不同車型的動(dòng)力轉(zhuǎn)向裝置的特點(diǎn)，能夠按照維修手冊(cè)檢修動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)。展示啟發(fā)提問討論課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)15分鐘操練(掌握初步或基本能力)認(rèn)識(shí)電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)各部件的位置、結(jié)構(gòu)及基本工作原理。教師演示課件板書演示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)45分鐘深化(加深對(duì)基本能力的體會(huì))電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)傳感器原理講解；講解電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)助力減弱模式及手動(dòng)模式故障原因及檢修方法啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)65分鐘歸納(知識(shí)和能力)電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)包含哪些傳感器，如何解讀數(shù)據(jù)流及故障碼；助力不足的故障原因包括哪些，如何檢修。在教師引導(dǎo)下先由學(xué)生總結(jié)教師再歸納課件板書小組討論代表發(fā)言50分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)學(xué)生以小組為單位，按照維修手冊(cè)要求，制定邁騰轎車助力不足的故障檢修計(jì)劃，并展示匯報(bào)，經(jīng)老師點(diǎn)評(píng)修改完善后實(shí)施拆裝與檢修計(jì)劃；分組執(zhí)行檢修計(jì)劃啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解個(gè)別指導(dǎo)課件板書小組討論代表發(fā)言45+125分鐘總結(jié)由電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的工作原理引導(dǎo)掌握電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的拆裝與檢修方法，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。講授課件板書10分鐘課后作業(yè)完成任務(wù)下達(dá)中，教師布置的摸底考試測(cè)驗(yàn)、新課程預(yù)習(xí)及匯報(bào)準(zhǔn)備任務(wù)教學(xué)反思1.學(xué)生不喜歡復(fù)雜的理論推導(dǎo)，在原理學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多采用視頻、動(dòng)畫等信息化手段；2.維修手冊(cè)的使用還需強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成按照規(guī)范、步驟進(jìn)行檢修的良好習(xí)慣。注：本表為一次課一寫，教師自行添加表格。任務(wù)4教案本次授課名稱任務(wù)4：電控懸架系統(tǒng)檢修授課學(xué)時(shí)4+4授課日期授課地點(diǎn)本次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立學(xué)生分析問題、解決問題的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不畏艱難的品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的精神。5.培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)、規(guī)范操作的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)1.能理解電控懸架系統(tǒng)各傳感器工作原理；2.電控懸架系統(tǒng)減震不良故障原因。能力目標(biāo)1.能夠?qū)﹄娍貞壹芟到y(tǒng)進(jìn)行故障原因分析，讀取故障碼及數(shù)據(jù)流讀取；2.能夠?qū)﹄娍貞壹芟到y(tǒng)進(jìn)行拆裝及故障維修。學(xué)情分析學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象為汽車檢測(cè)與維修專業(yè)高職二年級(jí)學(xué)生。通過前序課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了汽車結(jié)構(gòu)與原理等相關(guān)理論知識(shí)，具備了一定的車輛和設(shè)備操作技能。學(xué)習(xí)者特征對(duì)汽車的興趣濃厚，喜歡動(dòng)手探索來滿足自己的好奇心。但是不善于總結(jié)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)汽車存在的故障如何根據(jù)結(jié)構(gòu)組成、工作原理、電路控制等進(jìn)行有針對(duì)性的分析能力還很薄弱，診斷思路和邏輯不清晰，同時(shí)在具體的汽車維護(hù)、檢測(cè)、維修過程中往往急于求成，忽視規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)防護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，安全意識(shí)還比較淡薄。核心概要本次課主要教學(xué)內(nèi)容1.電控懸架系統(tǒng)工作原理；2.電控懸架系統(tǒng)傳感器結(jié)構(gòu)及工作原理；3.電控懸架系統(tǒng)助力不足故障檢修實(shí)訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn)電控懸架系統(tǒng)傳感器原理及故障檢修方法教學(xué)難點(diǎn)能夠正確使用工具書及通用工具進(jìn)行電控懸架系統(tǒng)檢測(cè)與維修教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境多媒體教室及實(shí)訓(xùn)教室教學(xué)資源硬件：教材、交互式大屏、筆記本電腦軟件：共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)、“問卷星”網(wǎng)絡(luò)試卷、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、線上即時(shí)評(píng)教系統(tǒng)等。任務(wù)下達(dá)教師：將前序課程相關(guān)內(nèi)容通過問卷星整理成試卷，并編譯為二維碼圖片發(fā)布至班級(jí)微信群；將故障案例資料等預(yù)習(xí)資源上傳至“共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)”；在微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生：使用手機(jī)識(shí)別班級(jí)微信群上傳的二維碼，完成問卷星摸底考試測(cè)驗(yàn)；學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)材料，以組為單位搜集相關(guān)資源，課中自選形式進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)組織與進(jìn)程步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知(教學(xué)內(nèi)容、目的)1. 能理解電控懸架系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法；2. 閱讀并理解不同車型的電控懸架系統(tǒng)的特點(diǎn)，掌握電控懸架系統(tǒng)檢修內(nèi)容和方法。講授(口述)設(shè)問板書課件個(gè)別回答5分鐘引入(任務(wù)項(xiàng)目)任務(wù)案例引入：一輛行駛里程約10萬公里的大眾邁騰B8轎車。顧客反映：該車出現(xiàn)左前減震不良的故障現(xiàn)象，故障燈點(diǎn)亮，要求維修。故障分析：需要理解電控懸架系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法。檢修拆裝時(shí)能夠閱讀并理解不同車型的電控懸架的特點(diǎn)，能夠按照維修手冊(cè)檢修電控懸架系統(tǒng)。展示啟發(fā)提問討論課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)15分鐘操練(掌握初步或基本能力)認(rèn)識(shí)電控懸架系統(tǒng)各部件的位置、結(jié)構(gòu)及基本工作原理。教師演示課件板書演示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)45分鐘深化(加深對(duì)基本能力的體會(huì))電控懸架系統(tǒng)傳感器、執(zhí)行器原理講解；講解電控懸架系統(tǒng)減震不良的故障原因及檢修方法啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)65分鐘歸納(知識(shí)和能力)電控懸架系統(tǒng)包含哪些傳感器，如何解讀數(shù)據(jù)流及故障碼；減震不良的故障原因包括哪些，如何檢修。在教師引導(dǎo)下先由學(xué)生總結(jié)教師再歸納課件板書小組討論代表發(fā)言50分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)學(xué)生以小組為單位，按照維修手冊(cè)要求，制定邁騰轎車減震不良的故障檢修計(jì)劃，并展示匯報(bào)，經(jīng)老師點(diǎn)評(píng)修改完善后實(shí)施拆裝與檢修計(jì)劃；分組執(zhí)行檢修計(jì)劃啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解個(gè)別指導(dǎo)課件板書小組討論代表發(fā)言45+125分鐘總結(jié)由電控懸架系統(tǒng)的工作原理引導(dǎo)掌握電控懸架系統(tǒng)的拆裝與檢修方法，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。講授課件板書10分鐘課后作業(yè)完成任務(wù)下達(dá)中，教師布置的摸底考試測(cè)驗(yàn)、新課程預(yù)習(xí)及匯報(bào)準(zhǔn)備任務(wù)教學(xué)反思1.學(xué)生不喜歡復(fù)雜的理論推導(dǎo)，在原理學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多采用視頻、動(dòng)畫等信息化手段；2.維修手冊(cè)的使用還需強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成按照規(guī)范、步驟進(jìn)行檢修的良好習(xí)慣。注：本表為一次課一寫，教師自行添加表格。任務(wù)5教案本次授課名稱任務(wù)5：空氣懸架系統(tǒng)檢修授課學(xué)時(shí)2+4授課日期授課地點(diǎn)本次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立學(xué)生分析問題、解決問題的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不畏艱難的品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的精神。5.培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)、規(guī)范操作的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)1.能理解空氣懸架系統(tǒng)各傳感器工作原理；2.空氣懸架系統(tǒng)車身左右高度不一致的故障原因。能力目標(biāo)1.能夠?qū)諝鈶壹芟到y(tǒng)進(jìn)行故障原因分析，讀取故障碼及數(shù)據(jù)流讀??；2.能夠?qū)諝鈶壹芟到y(tǒng)進(jìn)行拆裝及故障維修。學(xué)情分析學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象為汽車檢測(cè)與維修專業(yè)高職二年級(jí)學(xué)生。通過前序課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了汽車結(jié)構(gòu)與原理等相關(guān)理論知識(shí)，具備了一定的車輛和設(shè)備操作技能。學(xué)習(xí)者特征對(duì)汽車的興趣濃厚，喜歡動(dòng)手探索來滿足自己的好奇心。但是不善于總結(jié)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)汽車存在的故障如何根據(jù)結(jié)構(gòu)組成、工作原理、電路控制等進(jìn)行有針對(duì)性的分析能力還很薄弱，診斷思路和邏輯不清晰，同時(shí)在具體的汽車維護(hù)、檢測(cè)、維修過程中往往急于求成，忽視規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)防護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，安全意識(shí)還比較淡薄。核心概要本次課主要教學(xué)內(nèi)容1.空氣懸架系統(tǒng)工作原理；2.空氣懸架系統(tǒng)傳感器結(jié)構(gòu)及工作原理；3.空氣懸架系統(tǒng)助力不足故障檢修實(shí)訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn)空氣懸架系統(tǒng)傳感器、執(zhí)行器原理及故障檢修方法教學(xué)難點(diǎn)能夠正確使用工具書及通用工具進(jìn)行空氣懸架系統(tǒng)檢測(cè)與維修教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境多媒體教室及實(shí)訓(xùn)教室教學(xué)資源硬件：教材、交互式大屏、筆記本電腦軟件：共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)、“問卷星”網(wǎng)絡(luò)試卷、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、線上即時(shí)評(píng)教系統(tǒng)等。任務(wù)下達(dá)教師：將前序課程相關(guān)內(nèi)容通過問卷星整理成試卷，并編譯為二維碼圖片發(fā)布至班級(jí)微信群；將故障案例資料等預(yù)習(xí)資源上傳至“共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)”；在微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生：使用手機(jī)識(shí)別班級(jí)微信群上傳的二維碼，完成問卷星摸底考試測(cè)驗(yàn)；學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)材料，以組為單位搜集相關(guān)資源，課中自選形式進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)組織與進(jìn)程步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知(教學(xué)內(nèi)容、目的)1. 能理解空氣懸架系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法；2. 閱讀并理解不同車型的空氣懸架系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)，掌握電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢修內(nèi)容和方法。講授(口述)設(shè)問板書課件個(gè)別回答5分鐘引入(任務(wù)項(xiàng)目)任務(wù)案例引入：一輛行駛里程約10萬公里的林肯飛行家SUV。顧客反映：該車出現(xiàn)車身后部左右高度不一致的故障現(xiàn)象，故障燈點(diǎn)亮，要求維修。故障分析：需要理解空氣懸架系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法。檢修拆裝時(shí)能夠閱讀并理解不同車型的空氣懸架系統(tǒng)的特點(diǎn)，能夠按照維修手冊(cè)檢修空氣懸架系統(tǒng)。展示啟發(fā)提問討論課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)15分鐘操練(掌握初步或基本能力)認(rèn)識(shí)空氣懸架系統(tǒng)各部件的位置、結(jié)構(gòu)及基本工作原理。教師演示課件板書演示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)45分鐘深化(加深對(duì)基本能力的體會(huì))空氣懸架系統(tǒng)傳感器、執(zhí)行器原理講解；講解車身高度左右不一致的故障原因及檢修方法啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)15分鐘歸納(知識(shí)和能力)空氣懸架系統(tǒng)包含哪些傳感器，如何解讀數(shù)據(jù)流及故障碼；車身左右高度不一致及減震效果差的故障原因包括哪些，如何檢修。在教師引導(dǎo)下先由學(xué)生總結(jié)教師再歸納課件板書小組討論代表發(fā)言10分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)學(xué)生以小組為單位，按照維修手冊(cè)要求，制定邁騰轎車助力不足的故障檢修計(jì)劃，并展示匯報(bào)，經(jīng)老師點(diǎn)評(píng)修改完善后實(shí)施拆裝與檢修計(jì)劃；分組執(zhí)行檢修計(jì)劃啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解個(gè)別指導(dǎo)課件板書小組討論代表發(fā)言45+125分鐘總結(jié)由空氣懸架系統(tǒng)的工作原理引導(dǎo)掌握空氣懸架系統(tǒng)的拆裝與檢修方法，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。講授課件板書10分鐘課后作業(yè)完成任務(wù)下達(dá)中，教師布置的摸底考試測(cè)驗(yàn)、新課程預(yù)習(xí)及匯報(bào)準(zhǔn)備任務(wù)教學(xué)反思1.學(xué)生不喜歡復(fù)雜的理論推導(dǎo)，在原理學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多采用視頻、動(dòng)畫等信息化手段；2.維修手冊(cè)的使用還需強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成按照規(guī)范、步驟進(jìn)行檢修的良好習(xí)慣。注：本表為一次課一寫，教師自行添加表格。任務(wù)6.1教案本次授課名稱任務(wù)6.1：防抱制動(dòng)系統(tǒng)檢測(cè)維修（1）ABS泵的檢查與更換授課學(xué)時(shí)4授課日期授課地點(diǎn)本次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立學(xué)生分析問題、解決問題的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不畏艱難的品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的精神。5.培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)、規(guī)范操作的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)1.能理解ABS系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法；能力目標(biāo)1.能遵循維修手冊(cè)推薦的安全程序，對(duì)ABS系統(tǒng)進(jìn)行卸壓。2.能按維修手冊(cè)提供的步驟，加注推薦的制動(dòng)液，檢查系統(tǒng)是否泄漏。3.4.能按維修手冊(cè)提供的步驟和規(guī)范拆卸和安裝ABS的部件。學(xué)情分析學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)高職二年級(jí)學(xué)生。通過前序課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了汽車結(jié)構(gòu)與原理等相關(guān)理論知識(shí)，具備了一定的車輛和設(shè)備操作技能。學(xué)習(xí)者特征對(duì)汽車的興趣濃厚，喜歡動(dòng)手探索來滿足自己的好奇心。但是不善于總結(jié)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)汽車存在的故障如何根據(jù)結(jié)構(gòu)組成、工作原理、電路控制等進(jìn)行有針對(duì)性的分析能力還很薄弱，診斷思路和邏輯不清晰，同時(shí)在具體的汽車維護(hù)、檢測(cè)、維修過程中往往急于求成，忽視規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)防護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，安全意識(shí)還比較淡薄。核心概要本次課主要教學(xué)內(nèi)容ABS系統(tǒng)卸壓ABS系統(tǒng)加注制動(dòng)液，檢查是否存在泄露。按照維修手冊(cè)進(jìn)行放氣按照維修手冊(cè)進(jìn)行ABS部件拆裝。教學(xué)重點(diǎn)ABS系統(tǒng)卸壓ABS系統(tǒng)加注制動(dòng)液，檢查是否存在泄露。按照維修手冊(cè)進(jìn)行ABS部件拆裝。教學(xué)難點(diǎn)ABS系統(tǒng)加注制動(dòng)液，檢查是否存在泄露。按照維修手冊(cè)進(jìn)行ABS部件拆裝。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境理實(shí)一體化教室教學(xué)資源硬件：教材、交互式大屏、筆記本電腦、手機(jī)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)、卡羅拉教學(xué)用車等。軟件：共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)、“問卷星”網(wǎng)絡(luò)試卷、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、線上即時(shí)評(píng)教系統(tǒng)等。任務(wù)下達(dá)教師：將前序課程相關(guān)內(nèi)容通過問卷星整理成試卷，并編譯為二維碼圖片發(fā)布至班級(jí)微信群；將故障案例資料等預(yù)習(xí)資源上傳至“共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)”；在微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生：使用手機(jī)識(shí)別班級(jí)微信群上傳的二維碼，完成問卷星摸底考試測(cè)驗(yàn)；學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)材料，以組為單位搜集相關(guān)資源，課中自選形式進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)組織與進(jìn)程步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知(教學(xué)內(nèi)容、目的)1. 能理解駐車制動(dòng)器的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法；講授(口述)設(shè)問板書課件個(gè)別回答5分鐘引入(任務(wù)項(xiàng)目)任務(wù)案例引入：一輛行駛里程約15萬公里的邁騰B7轎車。顧客反映：該車出現(xiàn)ABS故障燈亮起的故障現(xiàn)象，要求維修。故障分析：需要理解ABS制動(dòng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法。檢修拆裝時(shí)能夠閱讀并理解不同車型的ABS制動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，能夠按照維修手冊(cè)檢修制動(dòng)系統(tǒng)。展示啟發(fā)提問討論課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)10分鐘操練(掌握初步或基本能力)認(rèn)識(shí)ABS各部件的位置、結(jié)構(gòu)及工作原理：ABS拆解，向?qū)W生展示各部件的位置及檢修方法。教師演示課件板書演示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)35分鐘深化(加深對(duì)基本能力的體會(huì))將ABS的結(jié)構(gòu)及工作原理進(jìn)行講解。啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)30分鐘歸納(知識(shí)和能力)思考一個(gè)問題：ABS制動(dòng)器有何特點(diǎn)？在教師引導(dǎo)下先由學(xué)生總結(jié)教師再歸納課件板書小組討論代表發(fā)言10分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)學(xué)生以小組為單位，按照維修手冊(cè)要求，制定ABS制動(dòng)器的檢修計(jì)劃，并展示匯報(bào)，經(jīng)老師點(diǎn)評(píng)修改完善后實(shí)施拆裝與檢修計(jì)劃。啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解個(gè)別指導(dǎo)課件板書小組討論代表發(fā)言80分鐘總結(jié)由ABS制動(dòng)器的組成及工作原理引導(dǎo)掌握駐車制動(dòng)器的拆裝與檢修方法，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。講授課件板書10分鐘課后作業(yè)完成任務(wù)下達(dá)中，教師布置的摸底考試測(cè)驗(yàn)、新課程預(yù)習(xí)及匯報(bào)準(zhǔn)備任務(wù)教學(xué)反思1.學(xué)生不喜歡復(fù)雜的理論推導(dǎo)，在原理學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多采用視頻、動(dòng)畫等信息化手段；2.維修手冊(cè)的使用還需強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成按照規(guī)范、步驟進(jìn)行檢修的良好習(xí)慣。任務(wù)6.2教案本次授課名稱任務(wù)6.2：防抱制動(dòng)系統(tǒng)檢測(cè)維修（2）輪速傳感器的檢查與更換授課學(xué)時(shí)4授課日期授課地點(diǎn)本次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立學(xué)生分析問題、解決問題的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不畏艱難的品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的精神。5.培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)、規(guī)范操作的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)1.能理解輪速傳感器的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法；能力目標(biāo)能按維修手冊(cè)推薦的規(guī)范診和電路2.能根據(jù)維修手冊(cè)提供的步驟檢測(cè)和修復(fù)線束及接頭。學(xué)情分析學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)高職二年級(jí)學(xué)生。通過前序課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了汽車結(jié)構(gòu)與原理等相關(guān)理論知識(shí)，具備了一定的車輛和設(shè)備操作技能。學(xué)習(xí)者特征對(duì)汽車的興趣濃厚，喜歡動(dòng)手探索來滿足自己的好奇心。但是不善于總結(jié)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)汽車存在的故障如何根據(jù)結(jié)構(gòu)組成、工作原理、電路控制等進(jìn)行有針對(duì)性的分析能力還很薄弱，診斷思路和邏輯不清晰，同時(shí)在具體的汽車維護(hù)、檢測(cè)、維修過程中往往急于求成，忽視規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)防護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，安全意識(shí)還比較淡薄。核心概要本次課主要教學(xué)內(nèi)容1.ABS速度傳感器和電路的原理及診斷、檢測(cè)方法。2.線束和接頭的檢測(cè)和修復(fù)方法教學(xué)重點(diǎn)1.ABS速度傳感器和電路的通訊原理。2.線束和接頭的檢測(cè)和修復(fù)方法教學(xué)難點(diǎn)1.ABS速度傳感器和電路的診斷、檢測(cè)方法。2.線束和接頭的檢測(cè)和修復(fù)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境理實(shí)一體化教室教學(xué)資源硬件：教材、交互式大屏、筆記本電腦、手機(jī)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)、卡羅拉教學(xué)用車等。軟件：共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)、“問卷星”網(wǎng)絡(luò)試卷、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、線上即時(shí)評(píng)教系統(tǒng)等。任務(wù)下達(dá)教師：將前序課程相關(guān)內(nèi)容通過問卷星整理成試卷，并編譯為二維碼圖片發(fā)布至班級(jí)微信群；將故障案例資料等預(yù)習(xí)資源上傳至“共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)”；在微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生：使用手機(jī)識(shí)別班級(jí)微信群上傳的二維碼，完成問卷星摸底考試測(cè)驗(yàn)；學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)材料，以組為單位搜集相關(guān)資源，課中自選形式進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)組織與進(jìn)程步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知(教學(xué)內(nèi)容、目的)1. 能理解輪速傳感器的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法；講授(口述)設(shè)問板書課件個(gè)別回答5分鐘引入(任務(wù)項(xiàng)目)任務(wù)案例引入：一輛行駛里程約15萬公里的邁騰B7轎車。顧客反映：該車出現(xiàn)ABS故障燈亮起的故障現(xiàn)象，要求維修。故障分析：需要理解ABS制動(dòng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法。檢修拆裝時(shí)能夠閱讀并理解不同車型的ABS制動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，能夠按照維修手冊(cè)檢修制動(dòng)系統(tǒng)。展示啟發(fā)提問討論課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)10分鐘操練(掌握初步或基本能力)認(rèn)識(shí)輪速傳感器各部件的位置、結(jié)構(gòu)及工作原理、安裝位置及檢修方法。教師演示課件板書演示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)35分鐘深化(加深對(duì)基本能力的體會(huì))將輪速傳感器的結(jié)構(gòu)及工作原理進(jìn)行講解。啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)30分鐘歸納(知識(shí)和能力)思考一個(gè)問題：各種輪速傳感器有何特點(diǎn)？在教師引導(dǎo)下先由學(xué)生總結(jié)教師再歸納課件板書小組討論代表發(fā)言10分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)學(xué)生以小組為單位，按照維修手冊(cè)要求，制定輪速傳感器的檢修計(jì)劃，并展示匯報(bào)，經(jīng)老師點(diǎn)評(píng)修改完善后實(shí)施拆裝與檢修計(jì)劃。啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解個(gè)別指導(dǎo)課件板書小組討論代表發(fā)言80分鐘總結(jié)由輪速傳感器的組成及工作原理引導(dǎo)掌握輪速傳感器的拆裝與檢修方法，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。講授課件板書10分鐘課后作業(yè)完成任務(wù)下達(dá)中，教師布置的摸底考試測(cè)驗(yàn)、新課程預(yù)習(xí)及匯報(bào)準(zhǔn)備任務(wù)教學(xué)反思1.學(xué)生不喜歡復(fù)雜的理論推導(dǎo)，在原理學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多采用視頻、動(dòng)畫等信息化手段；2.維修手冊(cè)的使用還需強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成按照規(guī)范、步驟進(jìn)行檢修的良好習(xí)慣。課后作業(yè)完成任務(wù)下達(dá)中，教師布置的摸底考試測(cè)驗(yàn)、新課程預(yù)習(xí)及匯報(bào)準(zhǔn)備任務(wù)教學(xué)反思1.學(xué)生不喜歡復(fù)雜的理論推導(dǎo)，在原理學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多采用視頻、動(dòng)畫等信息化手段；2.維修手冊(cè)的使用還需強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成按照規(guī)范、步驟進(jìn)行檢修的良好習(xí)慣。注：本表為一次課一寫，教師自行添加表格。任務(wù)7教案本次授課名稱任務(wù)7：汽車安全系統(tǒng)故障檢修授課學(xué)時(shí)4+4授課日期授課地點(diǎn)本次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立學(xué)生分析問題、解決問題的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不畏艱難的品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的精神。5.培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)、規(guī)范操作的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)1.能理解汽車安全系統(tǒng)的工作原理；2.汽車安全系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮故障原因。能力目標(biāo)1.能夠?qū)ζ嚢踩到y(tǒng)進(jìn)行故障原因分析，讀取故障碼及數(shù)據(jù)流讀取；2.能夠?qū)ζ嚢踩到y(tǒng)進(jìn)行拆裝及故障維修。學(xué)情分析學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象為汽車檢測(cè)與維修專業(yè)高職二年級(jí)學(xué)生。通過前序課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了汽車結(jié)構(gòu)與原理等相關(guān)理論知識(shí)，具備了一定的車輛和設(shè)備操作技能。學(xué)習(xí)者特征對(duì)汽車的興趣濃厚，喜歡動(dòng)手探索來滿足自己的好奇心。但是不善于總結(jié)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)汽車存在的故障如何根據(jù)結(jié)構(gòu)組成、工作原理、電路控制等進(jìn)行有針對(duì)性的分析能力還很薄弱，診斷思路和邏輯不清晰，同時(shí)在具體的汽車維護(hù)、檢測(cè)、維修過程中往往急于求成，忽視規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)防護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，安全意識(shí)還比較淡薄。核心概要本次課主要教學(xué)內(nèi)容1.汽車安全系統(tǒng)工作原理；2.汽車安全系統(tǒng)傳感器結(jié)構(gòu)及工作原理；3.汽車安全系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮故障分析與排除。教學(xué)重點(diǎn)汽車安全系統(tǒng)系統(tǒng)傳感器原理及故障檢修方法教學(xué)難點(diǎn)能夠正確使用工具書及通用工具進(jìn)行汽車安全系統(tǒng)檢測(cè)與維修教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境多媒體教室及實(shí)訓(xùn)教室教學(xué)資源硬件：教材、交互式大屏、筆記本電腦軟件：共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)、“問卷星”網(wǎng)絡(luò)試卷、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、線上即時(shí)評(píng)教系統(tǒng)等。任務(wù)下達(dá)教師：將前序課程相關(guān)內(nèi)容通過問卷星整理成試卷，并編譯為二維碼圖片發(fā)布至班級(jí)微信群；將故障案例資料等預(yù)習(xí)資源上傳至“共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)”；在微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生：使用手機(jī)識(shí)別班級(jí)微信群上傳的二維碼，完成問卷星摸底考試測(cè)驗(yàn)；學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)材料，以組為單位搜集相關(guān)資源，課中自選形式進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)組織與進(jìn)程步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知(教學(xué)內(nèi)容、目的)1. 能理解汽車安全系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法；2. 閱讀并理解汽車安全系統(tǒng)電控系統(tǒng)組成及控制邏輯，掌握汽車安全系統(tǒng)檢修內(nèi)容和方法。講授(口述)設(shè)問板書課件個(gè)別回答5分鐘引入(任務(wù)項(xiàng)目)任務(wù)案例引入：一輛行駛里程約9萬公里的大眾邁騰B8轎車。顧客反映：該車出現(xiàn)汽車安全系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮的問題，要求維修。故障分析：需要理解汽車安全系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法。檢修拆裝時(shí)能夠閱讀并理解安全帶預(yù)警及各部位安全氣囊特點(diǎn)，能夠按照維修手冊(cè)檢修汽車安全系統(tǒng)。展示啟發(fā)提問討論課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)15分鐘操練(掌握初步或基本能力)認(rèn)識(shí)汽車安全系統(tǒng)各部件的位置、結(jié)構(gòu)及基本工作原理。教師演示課件板書演示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)45分鐘深化(加深對(duì)基本能力的體會(huì))汽車安全系統(tǒng)傳感器、執(zhí)行器原理講解；講解汽車安全系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮的故障原因及檢修方法啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)65分鐘歸納(知識(shí)和能力)汽車安全系統(tǒng)包含哪些傳感器、執(zhí)行器，如何解讀數(shù)據(jù)流及故障碼；汽車安全系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮的故障原因包括哪些，如何檢修。在教師引導(dǎo)下先由學(xué)生總結(jié)教師再歸納課件板書小組討論代表發(fā)言50分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)學(xué)生以小組為單位，按照維修手冊(cè)要求，制定邁騰轎車汽車安全系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮的故障檢修計(jì)劃，并展示匯報(bào)，經(jīng)老師點(diǎn)評(píng)修改完善后實(shí)施拆裝與檢修計(jì)劃；分組執(zhí)行檢修計(jì)劃啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解個(gè)別指導(dǎo)課件板書小組討論代表發(fā)言45+125分鐘總結(jié)由汽車安全系統(tǒng)的工作原理引導(dǎo)掌握電控懸架系統(tǒng)的拆裝與檢修方法，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。講授課件板書10分鐘課后作業(yè)完成任務(wù)下達(dá)中，教師布置的摸底考試測(cè)驗(yàn)、新課程預(yù)習(xí)及匯報(bào)準(zhǔn)備任務(wù)教學(xué)反思1.學(xué)生不喜歡復(fù)雜的理論推導(dǎo)，在原理學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多采用視頻、動(dòng)畫等信息化手段；2.維修手冊(cè)的使用還需強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成按照規(guī)范、步驟進(jìn)行檢修的良好習(xí)慣。注：本表為一次課一寫，教師自行添加表格。任務(wù)8教案本次授課名稱任務(wù)8：全車防撞系統(tǒng)故障檢修授課學(xué)時(shí)4+4授課日期授課地點(diǎn)本次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立學(xué)生分析問題、解決問題的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不畏艱難的品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的精神。5.培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)、規(guī)范操作的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)1.能理解全車防撞系統(tǒng)的工作原理；2.全車防撞系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮故障原因。能力目標(biāo)1.能夠?qū)θ嚪雷蚕到y(tǒng)進(jìn)行故障原因分析，讀取故障碼及數(shù)據(jù)流讀??；2.能夠?qū)θ嚪雷蚕到y(tǒng)進(jìn)行拆裝及故障維修。學(xué)情分析學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象為汽車檢測(cè)與維修專業(yè)高職二年級(jí)學(xué)生。通過前序課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了汽車結(jié)構(gòu)與原理等相關(guān)理論知識(shí)，具備了一定的車輛和設(shè)備操作技能。學(xué)習(xí)者特征對(duì)汽車的興趣濃厚，喜歡動(dòng)手探索來滿足自己的好奇心。但是不善于總結(jié)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)汽車存在的故障如何根據(jù)結(jié)構(gòu)組成、工作原理、電路控制等進(jìn)行有針對(duì)性的分析能力還很薄弱，診斷思路和邏輯不清晰，同時(shí)在具體的汽車維護(hù)、檢測(cè)、維修過程中往往急于求成，忽視規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)防護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，安全意識(shí)還比較淡薄。核心概要本次課主要教學(xué)內(nèi)容1.全車防撞系統(tǒng)工作原理；2.全車防撞系統(tǒng)傳感器結(jié)構(gòu)及工作原理；3.全車防撞系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮故障分析與排除。教學(xué)重點(diǎn)全車防撞系統(tǒng)系統(tǒng)傳感器原理及故障檢修方法教學(xué)難點(diǎn)能夠正確使用工具書及通用工具進(jìn)行全車防撞系統(tǒng)檢測(cè)與維修教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境多媒體教室及實(shí)訓(xùn)教室教學(xué)資源硬件：教材、交互式大屏、筆記本電腦軟件：共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)、“問卷星”網(wǎng)絡(luò)試卷、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、線上即時(shí)評(píng)教系統(tǒng)等。任務(wù)下達(dá)教師：將前序課程相關(guān)內(nèi)容通過問卷星整理成試卷，并編譯為二維碼圖片發(fā)布至班級(jí)微信群；將故障案例資料等預(yù)習(xí)資源上傳至“共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)”；在微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生：使用手機(jī)識(shí)別班級(jí)微信群上傳的二維碼，完成問卷星摸底考試測(cè)驗(yàn)；學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)材料，以組為單位搜集相關(guān)資源，課中自選形式進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)組織與進(jìn)程步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知(教學(xué)內(nèi)容、目的)1. 能理解全車防撞系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法；2. 閱讀并理解全車防撞系統(tǒng)電控系統(tǒng)組成及控制邏輯，掌握全車防撞系統(tǒng)檢修內(nèi)容和方法。講授(口述)設(shè)問板書課件個(gè)別回答5分鐘引入(任務(wù)項(xiàng)目)任務(wù)案例引入：一輛行駛里程約6萬公里的大眾邁騰B8轎車。顧客反映：該車出現(xiàn)全車防撞系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮的問題，要求維修。故障分析：需要理解全車防撞系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法。檢修拆裝時(shí)能夠閱讀并理解毫米波雷達(dá)及超聲波雷達(dá)特點(diǎn)，能夠按照維修手冊(cè)檢修全車防撞系統(tǒng)。展示啟發(fā)提問討論課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)15分鐘操練(掌握初步或基本能力)認(rèn)識(shí)全車防撞系統(tǒng)各部件的位置、結(jié)構(gòu)及基本工作原理。教師演示課件板書演示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)45分鐘深化(加深對(duì)基本能力的體會(huì))全車防撞系統(tǒng)傳感器、執(zhí)行器原理講解；講解全車防撞系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮的故障原因及檢修方法啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)65分鐘歸納(知識(shí)和能力)全車防撞系統(tǒng)包含哪些傳感器，全車防撞系統(tǒng)如何與其他系統(tǒng)協(xié)同工作，如何解讀數(shù)據(jù)流及故障碼；故障燈點(diǎn)亮的故障原因包括哪些，如何檢修。在教師引導(dǎo)下先由學(xué)生總結(jié)教師再歸納課件板書小組討論代表發(fā)言50分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)學(xué)生以小組為單位，按照維修手冊(cè)要求，制定邁騰轎車全車防撞系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮的故障檢修計(jì)劃，并展示匯報(bào)，經(jīng)老師點(diǎn)評(píng)修改完善后實(shí)施拆裝與檢修計(jì)劃；分組執(zhí)行檢修計(jì)劃啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解個(gè)別指導(dǎo)課件板書小組討論代表發(fā)言45+125分鐘總結(jié)由全車防撞系統(tǒng)的工作原理引導(dǎo)掌握全車防撞系統(tǒng)的拆裝與檢修方法，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。講授課件板書10分鐘課后作業(yè)完成任務(wù)下達(dá)中，教師布置的摸底考試測(cè)驗(yàn)、新課程預(yù)習(xí)及匯報(bào)準(zhǔn)備任務(wù)教學(xué)反思1.學(xué)生不喜歡復(fù)雜的理論推導(dǎo)，在原理學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多采用視頻、動(dòng)畫等信息化手段；2.維修手冊(cè)的使用還需強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成按照規(guī)范、步驟進(jìn)行檢修的良好習(xí)慣。注：本表為一次課一寫，教師自行添加表格。任務(wù)9教案本次授課名稱任務(wù)9：車道保持系統(tǒng)故障檢修授課學(xué)時(shí)2+0授課日期授課地點(diǎn)本次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立學(xué)生分析問題、解決問題的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不畏艱難的品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的精神。5.培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)、規(guī)范操作的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)1.能理解車道保持系統(tǒng)的工作原理；2.車道保持系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮故障原因。能力目標(biāo)1.能夠?qū)嚨辣３窒到y(tǒng)進(jìn)行故障原因分析，讀取故障碼及數(shù)據(jù)流讀取；2.能夠?qū)嚨辣３窒到y(tǒng)進(jìn)行拆裝及故障維修。學(xué)情分析學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象為汽車檢測(cè)與維修專業(yè)高職二年級(jí)學(xué)生。通過前序課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了汽車結(jié)構(gòu)與原理等相關(guān)理論知識(shí)，具備了一定的車輛和設(shè)備操作技能。學(xué)習(xí)者特征對(duì)汽車的興趣濃厚，喜歡動(dòng)手探索來滿足自己的好奇心。但是不善于總結(jié)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)汽車存在的故障如何根據(jù)結(jié)構(gòu)組成、工作原理、電路控制等進(jìn)行有針對(duì)性的分析能力還很薄弱，診斷思路和邏輯不清晰，同時(shí)在具體的汽車維護(hù)、檢測(cè)、維修過程中往往急于求成，忽視規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)防護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，安全意識(shí)還比較淡薄。核心概要本次課主要教學(xué)內(nèi)容1.車道保持系統(tǒng)工作原理；2.車道保持系統(tǒng)傳感器結(jié)構(gòu)及工作原理；3.車道保持系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮故障分析與排除。教學(xué)重點(diǎn)車道保持系統(tǒng)傳感器原理及故障檢修方法教學(xué)難點(diǎn)能夠正確使用工具書及通用工具進(jìn)行車道保持系統(tǒng)檢測(cè)與維修教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境多媒體教室及實(shí)訓(xùn)教室教學(xué)資源硬件：教材、交互式大屏、筆記本電腦軟件：共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)、“問卷星”網(wǎng)絡(luò)試卷、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、線上即時(shí)評(píng)教系統(tǒng)等。任務(wù)下達(dá)教師：將前序課程相關(guān)內(nèi)容通過問卷星整理成試卷，并編譯為二維碼圖片發(fā)布至班級(jí)微信群；將故障案例資料等預(yù)習(xí)資源上傳至“共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)”；在微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生：使用手機(jī)識(shí)別班級(jí)微信群上傳的二維碼，完成問卷星摸底考試測(cè)驗(yàn)；學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)材料，以組為單位搜集相關(guān)資源，課中自選形式進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)組織與進(jìn)程步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知(教學(xué)內(nèi)容、目的)1. 能理解車道保持系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法；2. 閱讀并理解車道保持系統(tǒng)電控系統(tǒng)組成及控制邏輯，掌握車道保持系統(tǒng)檢修內(nèi)容和方法。講授(口述)設(shè)問板書課件個(gè)別回答5分鐘引入(任務(wù)項(xiàng)目)任務(wù)案例引入：一輛行駛里程約8萬公里的林肯飛行家轎車。顧客反映：該車出現(xiàn)車道保持系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮的問題，要求維修。故障分析：需要理解車道保持系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法。檢修拆裝時(shí)能夠閱讀并理解攝像頭傳感器特點(diǎn)，能夠按照維修手冊(cè)檢修車道保持系統(tǒng)。展示啟發(fā)提問討論課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)10分鐘操練(掌握初步或基本能力)認(rèn)識(shí)車道保持系統(tǒng)各部件的位置、結(jié)構(gòu)及基本工作原理；理解車道保持系統(tǒng)與轉(zhuǎn)向助力系統(tǒng)如何協(xié)同工作。教師演示課件板書演示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)45分鐘深化(加深對(duì)基本能力的體會(huì))車道保持系統(tǒng)傳感器、執(zhí)行器原理講解；講解車道保持系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮的故障原因及檢修方法啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)15分鐘歸納(知識(shí)和能力)車道保持系統(tǒng)包含哪些傳感器，車道保持系統(tǒng)如何與助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)協(xié)同工作，如何解讀數(shù)據(jù)流及故障碼；故障燈點(diǎn)亮的故障原因包括哪些，如何檢修。在教師引導(dǎo)下先由學(xué)生總結(jié)教師再歸納課件板書小組討論代表發(fā)言10分鐘總結(jié)由車道保持系統(tǒng)的工作原理引導(dǎo)掌握車道保持系統(tǒng)的拆裝與檢修方法，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。講授課件板書5分鐘課后作業(yè)完成任務(wù)下達(dá)中，教師布置的摸底考試測(cè)驗(yàn)、新課程預(yù)習(xí)及匯報(bào)準(zhǔn)備任務(wù)教學(xué)反思1.學(xué)生不喜歡復(fù)雜的理論推導(dǎo)，在原理學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多采用視頻、動(dòng)畫等信息化手段；2.維修手冊(cè)的使用還需強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成按照規(guī)范、步驟進(jìn)行檢修的良好習(xí)慣。注：本表為一次課一寫，教師自行添加表格。任務(wù)10教案本次授課名稱任務(wù)10：防盜系統(tǒng)故障檢修授課學(xué)時(shí)2+0授課日期授課地點(diǎn)本次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立學(xué)生分析問題、解決問題的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不畏艱難的品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的精神。5.培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)、規(guī)范操作的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)1.能理解防盜系統(tǒng)的工作原理；2.防盜系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮故障原因。能力目標(biāo)1.能夠?qū)Ψ辣I系統(tǒng)進(jìn)行故障原因分析，讀取故障碼及數(shù)據(jù)流讀取；2.能檢查、更換門鎖、防盜系統(tǒng)控制單元。學(xué)情分析學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象為汽車檢測(cè)與維修專業(yè)高職二年級(jí)學(xué)生。通過前序課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了汽車結(jié)構(gòu)與原理等相關(guān)理論知識(shí)，具備了一定的車輛和設(shè)備操作技能。學(xué)習(xí)者特征對(duì)汽車的興趣濃厚，喜歡動(dòng)手探索來滿足自己的好奇心。但是不善于總結(jié)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)汽車存在的故障如何根據(jù)結(jié)構(gòu)組成、工作原理、電路控制等進(jìn)行有針對(duì)性的分析能力還很薄弱，診斷思路和邏輯不清晰，同時(shí)在具體的汽車維護(hù)、檢測(cè)、維修過程中往往急于求成，忽視規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)防護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，安全意識(shí)還比較淡薄。核心概要本次課主要教學(xué)內(nèi)容1.防盜系統(tǒng)工作原理；2.防盜系統(tǒng)傳感器結(jié)構(gòu)及工作原理；3.防盜系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮故障分析與排除。教學(xué)重點(diǎn)防盜系統(tǒng)傳感器原理及故障檢修方法教學(xué)難點(diǎn)能夠正確使用工具書及通用工具進(jìn)行防盜系統(tǒng)檢測(cè)與維修教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境多媒體教室及實(shí)訓(xùn)教室教學(xué)資源硬件：教材、交互式大屏、筆記本電腦軟件：共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)、“問卷星”網(wǎng)絡(luò)試卷、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、線上即時(shí)評(píng)教系統(tǒng)等。任務(wù)下達(dá)教師：將前序課程相關(guān)內(nèi)容通過問卷星整理成試卷，并編譯為二維碼圖片發(fā)布至班級(jí)微信群；將故障案例資料等預(yù)習(xí)資源上傳至“共享型專業(yè)教學(xué)資源庫云綜合平臺(tái)”；在微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生：使用手機(jī)識(shí)別班級(jí)微信群上傳的二維碼，完成問卷星摸底考試測(cè)驗(yàn)；學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)材料，以組為單位搜集相關(guān)資源，課中自選形式進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)組織與進(jìn)程步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知(教學(xué)內(nèi)容、目的)1. 能理解防盜系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法；2. 閱讀并理解防盜系統(tǒng)電控系統(tǒng)組成及控制邏輯，掌握防盜系統(tǒng)檢修內(nèi)容和方法。講授(口述)設(shè)問板書課件個(gè)別回答5分鐘引入(任務(wù)項(xiàng)目)任務(wù)案例引入：一輛行駛里程約12萬公里的大眾邁騰轎車。顧客反映：該車出現(xiàn)防盜系統(tǒng)故障燈點(diǎn)亮的問題，要求維修。故障分析：需要理解防盜系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法。檢修拆裝時(shí)能夠閱讀并理解防盜系統(tǒng)門鎖及控制單元結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠按照維修手冊(cè)檢修防盜系統(tǒng)。展示啟發(fā)提問討論課件板書小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)10分鐘操練(掌握初步或基本能力)認(rèn)識(shí)防盜系統(tǒng)各部件的位置、結(jié)構(gòu)及基本工作原理；理解防盜系