語調(diào)的基本功能是使話語發(fā)出者有效表達(dá)意義

語調(diào)的基本功能是使話語發(fā)出者有效表達(dá)意義，話語接受者有效理解話語的含義。沒有語調(diào)，就沒有話語的意義。世界上的任何一種語言都有語調(diào)。但是有些語言屬于聲調(diào)語言(tonelanguage)，如漢語，法語；而有些語言是語調(diào)語言(intonationlanguage),英語屬于語調(diào)語言。語調(diào)是連貫言語里聲音音調(diào)變化所產(chǎn)生的旋律模式。在連續(xù)語流里，為了準(zhǔn)確表達(dá)意義，言語發(fā)出者除了正確使用音段音位，通常在長于一個單詞的話語片段中綜合運(yùn)用音高、音響、音速、停頓等韻律要素表達(dá)意義。人們用話語交際是把語音構(gòu)成的詞，按照語法規(guī)則，通過各種語調(diào)模式串成一個個短語、句子和語篇。在實(shí)際交際中，言語發(fā)出者使用各種旋律模式表達(dá)思想。這些旋律模式就是語調(diào)。因此，語調(diào)的基本功能是表義，語調(diào)研究的范疇包括音響、音長、音高、音速、停頓等諸要素。語調(diào)標(biāo)調(diào)體系種類繁多，采用語音學(xué)大師趙元任的五度標(biāo)調(diào)方法標(biāo)寫英語五種基本語調(diào)如下：平調(diào)(Leveltone):/55//33//ll/升調(diào)(Risingtone):/15//13/降升(Fall-risetone):/513/升降(Rise-falltone):/351/降Fall:/51//31/英語功能語調(diào)研究聲音在話語交際過程中有高有低，在語音學(xué)中稱之為key。根據(jù)語調(diào)升降幅度可以把音高分為高(high)、中(mid)、低(low)。升調(diào)進(jìn)一步分為低升和高升調(diào)，降調(diào)可再分為低降和高降調(diào)。如，/55/是高平調(diào)，/11/是低平調(diào)；/15/是高升調(diào)，/13/是低升調(diào)；/51/是高降調(diào)，/31/是低降調(diào)。交際中使用頻率較高的調(diào)型有：降、升、降升，本文分別使用'、/、V來表示。英語語調(diào)的基本單位是聲調(diào)群(tonegroup),是運(yùn)用一個語調(diào)曲線的一段話語片段。一個完整的聲調(diào)群分五部分：調(diào)冠、調(diào)頭、調(diào)體、調(diào)核和調(diào)尾。調(diào)核是音調(diào)群中唯一的必不可少的成分，也是語調(diào)最積極的成分。一般情況下，調(diào)核總是落在音調(diào)群中最后一個重讀音節(jié)上，因此這個帶有調(diào)核的重讀音節(jié)比本調(diào)群中其他重讀音節(jié)顯得更加突出。調(diào)核是呈動態(tài)的。調(diào)核的位置可以根據(jù)說話人要表達(dá)的意義而移動。理論上講，調(diào)核可以落在一個調(diào)群中的任何一個音節(jié)上。調(diào)核的位置也可以根據(jù)說話人要表達(dá)的感情而做音高上下的調(diào)整，如可以高升、高降；也可以低升、低降；或采用平調(diào)。本文采用大寫字母表示調(diào)核音節(jié)所在。英語的重音與音高、音強(qiáng)、音長和音質(zhì)都有密切的關(guān)系。語調(diào)的高低和升降必須通過重音來體現(xiàn)；反之，語調(diào)的變化又能突出重讀的音節(jié)。英語的句重音在交際中同樣具有表義功摘要：語音是語言研究的核心的問題，而語調(diào)又是語音研究的基礎(chǔ)。對于英語語調(diào)的功能研究，人們已經(jīng)有過一些概述，但是這些概括過于寬泛，不足以使以英語為外語的學(xué)習(xí)者真正掌握英語語調(diào)。本文引證典型例句，論述英語語調(diào)在實(shí)際交際中的八種功能。主題詞：英語語調(diào)；功能研究1用下劃線表示句重音。停頓在英語中同樣具有音位特征，同樣一句話使用不同的停頓會使句義改變。本文采用斜線表示停頓。語調(diào)的功能語調(diào)可以用于各種目的：表示語法界限(短語、小句)，提示句子的類型(陳述句、疑問句)，傳達(dá)說話人的態(tài)度(驚奇、諷刺、憤怒)。然而語調(diào)是個復(fù)雜的研究題目。就語調(diào)的功能而言，人們已經(jīng)做了大量的研究，如英語降調(diào)是使用頻率最高的調(diào)型，主要用于陳述句、特殊疑問句、命令句、感嘆句，表示肯定、完結(jié)；升調(diào)用于一般疑問句，表示未完成、疑問、不肯定等。然而這種傳統(tǒng)的對語調(diào)功能的解釋不足以使以英語為外語的學(xué)習(xí)者真正掌握英語語調(diào)。在實(shí)際交際中，語調(diào)對表達(dá)話語發(fā)出者的態(tài)度起著重要的作用。如IthoughtitwasgoingtoSNOW.如果在下雪天說這句話應(yīng)使用升調(diào)，IthoughtitwasgoingtoSNOW./意思是：Seewhat?Itis.如果是在晴天說這句話就用降調(diào)，IthoughtitwasgoingtoSNOW.、表明：“我還以為要下雪了呢！其實(shí)我想錯了。”由于語調(diào)可以表達(dá)態(tài)度與感情，在實(shí)際交際中，人們使用高興、悲傷、氣憤、無奈等各種感情表達(dá)：“Ithinkit'stimetogonow.”受話者則根據(jù)說話者的語調(diào)揣摩說話者的真實(shí)含義。事實(shí)上，英語語調(diào)模式是一種復(fù)雜的語音表義形式，在話語交際中有很強(qiáng)的功能性。英語語調(diào)有語法功能、表態(tài)功能、新舊信息區(qū)分功能、強(qiáng)調(diào)功能、區(qū)別功能、語義功能、語篇銜接功能、身份指明功能。本文將詳細(xì)論述英語語調(diào)的這八種功能，并舉例分析說明。2.1語法功能語調(diào)同語法有密切的關(guān)系。語調(diào)可以指明句子種類和劃定句子間界線或句子中某些成分之間的界限。在這一點(diǎn)上，語調(diào)的功能與標(biāo)點(diǎn)符號的功能很相似。ThebestwaytostudyEnglishVistoUSEit、.NowVwearedoingsomeGAMES.、Thehouse/,itseemedtohim/,wassmallerthanbefore.、標(biāo)點(diǎn)符號使用的主要依據(jù)是句法，如逗號和句號一般表示陳述事實(shí)，問號表示一般疑問或選擇疑問句，感嘆號表示抒發(fā)感情。因此標(biāo)點(diǎn)的功能是用來指明句子種類。標(biāo)點(diǎn)還用來分隔句子：逗號表示未完結(jié)，分隔短語或主從句；句號表完結(jié)，分隔各個完整的句子；問號要求回答是與否，或要求在兩個所給的范圍作選擇并且分隔各個完整的句子。在這些方面，語調(diào)的功能與標(biāo)點(diǎn)的功能有明顯的相似性：表陳述句、特殊疑問句、命令句使用降調(diào)；感嘆句使用高降調(diào)；疑問句用升調(diào)；選擇疑問句先升后降。語調(diào)分隔句子的功能表現(xiàn)在升調(diào)表示未完結(jié)，用來分隔句子，分隔短語或主從句，分隔狀語與主句；降調(diào)表示完結(jié)，分隔各個完整的句子；先升后降可以表主從句，分隔主從句，或表疑問句中選擇的兩個范圍并且分隔兩個選擇范圍。在沒有標(biāo)點(diǎn)的地方，運(yùn)用語調(diào)也可以將句子做進(jìn)一步的分隔。例(1)用降升調(diào)分隔主謂結(jié)構(gòu)。例(2)用降升調(diào)分隔狀語和主句。因此，語調(diào)與標(biāo)點(diǎn)一樣有指明句子種類和劃定句子或短語之間的界限的語法功能。在例(3)中，主句Thehousewassmallerthanbefore通常使用高調(diào)，而從句itseemedtohim要用低調(diào)表示。由此看出，在話語活動中，說話者利用語調(diào)的升降高低來表句子類型和區(qū)分句子的不同成分。表態(tài)功能語調(diào)在話語交際中對表達(dá)話語發(fā)出者的思想感情和態(tài)度起著重要的作用。語調(diào)可以表達(dá)一系列的不同情感和態(tài)度：興奮、煩躁、憤怒、冷漠、保留、驚奇、懇求、禮貌、堅(jiān)定等。然而，表達(dá)情感和態(tài)度的具體的語調(diào)運(yùn)用十分微妙和復(fù)雜，幾乎沒有規(guī)律可循。設(shè)想一下，如果要你使用興奮、煩躁、憤怒、冷漠、禮貌等不同感情表達(dá)“Iamwaitingforyou”，你會發(fā)現(xiàn)精確描述所使用的語調(diào)模式很難。但是我們意識到話語發(fā)出者根據(jù)自己的選擇在交際中運(yùn)用語音的音高、音長、音響和音色表達(dá)他們要表達(dá)的情感和態(tài)度。Dog-eatingisHUman.\/51/Dog-eatingisHUman?//15/ICAME\/31/,ISAW\/31/,ICONquered、/51/.語調(diào)有表達(dá)感情和態(tài)度的功能。如反意義疑問句(tagquestion)使用升調(diào)或降調(diào)表示說話者不同的態(tài)度和期待。使用高降調(diào)和高升調(diào)表達(dá)dog-eatingishuman，除了可以區(qū)別陳述和疑問之外，還表達(dá)說話者對dog-eating行為贊成和反對兩種截然不同的態(tài)度。例(6)愷撒的名言更是運(yùn)用語調(diào)表義的極好范例，活靈活現(xiàn)地表達(dá)出愷撒軍事征服的迅速，同時(shí)也表現(xiàn)出愷撒的驕橫自傲和目空一切的霸氣。改變其中任何一個調(diào)型，都不會收到如此的語義效果。但是研究發(fā)現(xiàn)，表態(tài)功能有時(shí)離不開語境的制約。例如，通常低平調(diào)表達(dá)冷漠。如在表達(dá)“Whatabeautifulday!”時(shí)我們使用高降/51/，而不是用低平/11/,因?yàn)檎f話者興奮而不是冷漠或悲傷。然而低平調(diào)在特定的語境中也可表快樂和興致。如電話接線員經(jīng)常使用低平調(diào)，但快樂地詢問：AndyouareMrLIN?—/11/下面兩個例子更能說明語境制約著語調(diào)的表態(tài)功能?！狹ary:SorryabouttheNOISElastnight,Tom?//35/A1一Tom:IshouldthinksoTOO!\/51/B1一SorrytoringyousoLATE.//35/A1—NotatALL.\/51/B1如上所列，例(7)與例⑻B1的回答部分都使用了高降調(diào)，然而前者表達(dá)不高興，而后者表達(dá)高興。由此可以看出，語境制約語調(diào)的表達(dá)感情和態(tài)度的功能。區(qū)別新舊信息功能語調(diào)與語言的信息結(jié)構(gòu)有關(guān)聯(lián)。在言語活動中，話語發(fā)出者通過語調(diào)群構(gòu)成信息單位。當(dāng)信息單位構(gòu)成后，話語接受者可以借助語調(diào)判斷信息中心的位置，乃至辨認(rèn)連續(xù)語流中的新舊信息的界限。換言之，話語中的新舊信息可以通過語調(diào)進(jìn)行區(qū)別。通常人們使用調(diào)核音節(jié)體現(xiàn)新的或重要的信息?！狧owmanyTIMEShaveyoubeentoBeijing?A1—THREEtimes.B1Now/silverneedstohaveLOVE.例句(9)第一次出現(xiàn)的times是新信息，因此成為調(diào)核音節(jié)，第二次再出現(xiàn)時(shí)已成了舊信息，而three因?yàn)槭切滦畔⒍蔀檎{(diào)核音節(jié)。因此，在連續(xù)語流中，在同一上下文里，帶重音的詞再次出現(xiàn)時(shí)，一般都不是調(diào)核音節(jié)所在，因?yàn)檫@個詞已成為已知信息。已知信息不是一定在上下文中出現(xiàn)，它可以是常識或交際雙方已知的事實(shí)。新舊信息轉(zhuǎn)換有誤會造成交際不暢。設(shè)想，有人想知道WHOsawabluecar?而得到的回答是：IsawaBLUEcar.是多么可笑。通過例(10)的語調(diào)我們可以斷定love是新信息，但是沒有上下文尚難斷定love前面的信息是否都是舊信息。如果加上這樣的語境，Inthisjob,weareworkingwithsilver.Nowsilverneedstohavelove.這樣的上下文，再加上語調(diào)就能表明：love是信息中心，新信息是從need開始的。放語調(diào)使交際通暢有效。強(qiáng)調(diào)功能強(qiáng)調(diào)功能是語調(diào)的一個重要的功能。強(qiáng)調(diào)功能可通過強(qiáng)勢語調(diào)來實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)勢語調(diào)一般使用超高音調(diào)，同時(shí)伴有語音的加重。它與正常的語調(diào)的區(qū)別是調(diào)幅寬，呈跳躍式，遠(yuǎn)非正常語調(diào)的遞升或遞減。Idon'twanttoknowwhereheistravelingFROM.語調(diào)可把強(qiáng)調(diào)重音置于話語的某一部分，以引起聽話人對這部分話語的注意。我們可以強(qiáng)調(diào)程度、強(qiáng)調(diào)方向、強(qiáng)調(diào)否定、強(qiáng)調(diào)是那個而非其他等。方法是使所強(qiáng)調(diào)的音節(jié)音調(diào)增高、增強(qiáng)，音響增大，以此更加突出該音節(jié)，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。通常所強(qiáng)調(diào)的音節(jié)本不會含有重音。如通常情況下，我們把調(diào)核音節(jié)置于最后一個實(shí)詞上，from不應(yīng)是調(diào)核音節(jié)所在，由于說話者要強(qiáng)調(diào)from,因此把強(qiáng)勢語調(diào)置于這個音節(jié)下以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。在實(shí)際交際過程中，我們也可以使用其他的方法來達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果，如使用詞匯手段、句法手段、重復(fù)。但是不可否認(rèn)，語調(diào)是最直接、最直觀、最有效的一種強(qiáng)調(diào)形式。對比功能語調(diào)的對比功能與強(qiáng)調(diào)功能一樣強(qiáng)大，它使對比重音置于話語中某個成分之上，能把這個成分同話語里的其他成分或某些語境中的其他成分對立開來。Idon'twanttoknowwhereheistravelingFROM,butIwanttoknowwhereheistravelingTO.需要注意的是，語調(diào)的強(qiáng)調(diào)功能與對比功能都是通過伴有語音加重、超高的強(qiáng)勢語調(diào)來實(shí)現(xiàn)，它們之間的主要區(qū)別是強(qiáng)調(diào)功能所強(qiáng)調(diào)的部分不與句子的其他成分形成對比，而對比功能使調(diào)核音節(jié)與語境中的另一成分形成對比，表示是其一，而非其二。語義功能在交際過程中，同一個句子使用不同的停頓可產(chǎn)生不同的意義。語義功能主要表現(xiàn)在某些否定句、定語從句或其他的句子中。ewhosoldquickly/madeaPROt\.語Thosewhosold/quicklymadeaPROt\.ShedidnotbecomeaTEAcher/becauseteachingwasEAsy.\/31/ShedidnotbecomeaTEAcherbecauseteachingwasEasy.V/315/兩個句子的語義差異是因?yàn)槭褂昧瞬煌耐ｎD，例(13)與(14)使用不同處停頓使副詞quickly修飾句子的不同動詞：前者修飾定語從句動詞sold，而后者修飾主句謂語動詞made,因此使兩句話產(chǎn)生不同的語義。前者表示：Aprofitwasmadebythosewhosoldquickly。而后者表示：Aprofitwasquicklymadebythosewhosold。使用不同語調(diào)與停頓還可以使否定轉(zhuǎn)移。例(15)在句中用停頓和句末用降調(diào)使否定只限定主句的謂語動詞become，譯為：她沒有成為教師，因?yàn)榻虒W(xué)很容易。而例(16)句中不停頓，句末使用降升調(diào)使否定副詞not轉(zhuǎn)移限定引出原因狀語從句的because一詞，因而譯為：她并不是因?yàn)榻虒W(xué)容易而成為一名教師。2.7語篇銜接功能在言語活動中，話語發(fā)出者通過調(diào)群構(gòu)成信息單位，然后又以連貫的調(diào)群構(gòu)成獨(dú)立的篇章。語調(diào)不僅可以從句法層次分析，更應(yīng)從語篇層次研究。對語調(diào)的最新研究認(rèn)為，語調(diào)不僅有傳統(tǒng)意義上的語法、強(qiáng)調(diào)、新舊信息分辨、表態(tài)和表意等功能，而且語調(diào)在語篇交際中具有指示交際狀態(tài)的銜接功能。在話語發(fā)出之前，人的大腦就會對話語中各種語調(diào)群做出選擇。這些選擇主要分三種：使用升調(diào)，表示未有確定答案(incomplete)，作為主要信息的背景；使用降調(diào)，表示選擇完結(jié)，講述核心信息。Cruttenden(1981)把這兩種對立的語調(diào)命名為openandclose。有時(shí)說話者既不想選擇open，也不想選擇close，那么他就會使用中性語調(diào)neutral(由平調(diào)來實(shí)現(xiàn))。下面我們觀察一下人們在語篇中如何使用這三種語調(diào)來銜接語篇。句際銜接：—AreyouMr.BLACK?/A1—YES.、B1—AreyouMr.BLACK?/A1—YES?/B1一YouarewantedonthePHONE.、A2—YES.\B2語篇銜接：—HaveyougotanyFREEtimethismorning?/Al—ImighthavelateronifthatmeetingisOFF.VB1一TheyweretakingaboutputtingitLAter.VA2—Youcan'tbeSURE.\B2例(17)A1是一個未有確定答案的話語，用升調(diào)，表明需要用Yes/No回答;而B1使用降調(diào)，提供了所需答案，完成了一個交際過程。例(18)A1是一個未有確定答案的話語，用升調(diào)，表明需要用Yes/No回答。B1使用了升調(diào)Yes表示不解其義，表明Why?/Whowantstoknow?進(jìn)一步向A1發(fā)問。A2告知電話里有人找他，用降調(diào)表明tellingmajorinformation。B2表示明白其義，用降調(diào)表明交際成功結(jié)束。如果B2繼續(xù)使用升調(diào)，如問：Whoisonthephone?/,則表示B2不想完結(jié)交際，想把語篇繼續(xù)下去，A則需要繼續(xù)提供所需信息。例(19)每一個句子都可以獨(dú)立進(jìn)行語法和句法分析，但是很顯然，每一個句子都是兩個交際者之間進(jìn)行的一個更大的話語篇章中的一部分。句子表達(dá)出兩個交際者共享某些信息，如thatmeeting，puttingitoff。兩者都使用了降升調(diào)表示不完結(jié)，需要對方進(jìn)一步提供信息。直到一方用降調(diào)說：Youcan'tbesure，表明交際完結(jié)。當(dāng)我們收聽英語新聞播音員播音時(shí)，會發(fā)現(xiàn)播音員在開始播一條新聞時(shí)，會將語調(diào)提高，然后音調(diào)隨新聞內(nèi)容的接近尾聲而逐步遞減，本條新聞即將結(jié)束時(shí)語調(diào)降至最低。然后再次使用高調(diào)播報(bào)下一條新聞。播音員用語調(diào)的高低變化銜接各條新聞，使聽眾更容易辨別新聞內(nèi)容播報(bào)的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)：起始、運(yùn)行中、接近尾聲、結(jié)束。語調(diào)還可區(qū)別每條新聞的界限。然而，語調(diào)的這種功能與話語的題材有關(guān)。與播音語調(diào)模式相反，在進(jìn)行比較正式的長篇講話開始時(shí)，人們通常使用低調(diào)，當(dāng)結(jié)束時(shí)，使用高調(diào)，而且會一直遞升，直至話語結(jié)尾處使用相對高調(diào)。而在進(jìn)行采訪時(shí)，話語發(fā)出者音調(diào)一般比較平淡，沒有大起大落的區(qū)別。但我們?nèi)匀荒鼙鎰e采訪者和被采訪者何時(shí)要暫時(shí)結(jié)束話語，何時(shí)不想被打斷，何時(shí)想結(jié)束采訪。如他們常常采用平調(diào)開始，結(jié)束時(shí)使用高升或低降暗示話語結(jié)束。2.8身份指明功能語調(diào)可以指明話語發(fā)出者的身份，甚至職業(yè)。Two/plustwo/equals/four\.1511Masterton!—/55/Masterton!—/55/Masterton!—/55/(22)Welcomeyoutoboardtheplane.(11)Theplaneistakingoffsoonandwearyoursafetybeltnow,please.(11)例句(20)使用高降指明話語發(fā)出者可能是教師，也可能是學(xué)生正在重復(fù)教師的話。例句(21)中使用較快速的高平調(diào)表明話語發(fā)出者可能是汽車售票員正在招攬去Masterton的乘客。而例句空姐在飛機(jī)起飛前向乘客介紹安全常識時(shí)，通常使用平緩的低平語調(diào)。足球解說員的音調(diào)通常是短促并高昂的，以配合球場上球員的表現(xiàn)。牧師和神職人員在教堂吟誦禱文的基本語調(diào)是非常平板的，沒有上下起伏。軍人的話語語調(diào)通常是高、平、直。甚至醫(yī)生對病人講話，法官對犯罪人講話，母親對嬰兒的講話都采用比較固定的語調(diào)模式。很多職業(yè)的話語都顯示出具有特點(diǎn)的話語語調(diào)模式，因此身份決定語調(diào)模式的選擇，反之，語調(diào)模式也可以表明說話者的身份。結(jié)束語英語語調(diào)在話語中是非?；钴S的，也是很難精確描述的，常常有很多例外，因此語調(diào)是否可以在課堂上傳授是一個有爭議的話題。各種語言的語調(diào)有些是共有的，有些則是個體語言獨(dú)自具有的。人們常常發(fā)現(xiàn)，母語的語調(diào)與目的語的語調(diào)模式在某些方面是不一致的，甚至不能進(jìn)行對比，如漢語是字調(diào)語言(tonelanguage),而英語是句調(diào)語言(intonationlanguage),兩種語言在語調(diào)方面有很多獨(dú)特之處，因此，中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語語調(diào)不僅很少能借鑒母語，而且常常產(chǎn)生負(fù)遷移。如漢語語調(diào)受字調(diào)影響較為平淡，中國學(xué)生說英語時(shí)語調(diào)過于平，在交際中會被誤認(rèn)為態(tài)度冷淡。法語也是字調(diào)語言，其特點(diǎn)是詞尾和句尾重音。如果法國人使用句尾重音模式講英語，會出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)舊信息的交際錯誤。例如：(23)—WouldyouliketocometoLONdonwithmetomorrow?A1—No.Idon'tlikeLONdon.B1正確的語調(diào)應(yīng)為：—No.Idon'tLIkeLondon.B1學(xué)習(xí)語調(diào)最有效的方法是習(xí)得。研究發(fā)現(xiàn)，英語語調(diào)的習(xí)得從不滿一歲就開始了。例如，孩子兩歲時(shí)可以辨別普通語調(diào)的“Daddygone.”與使用對比調(diào)的“Daddy,gone.”的不同含義。然而，把英語當(dāng)作第二語言的學(xué)者在學(xué)習(xí)的高級階段應(yīng)把學(xué)習(xí)正確的英語語調(diào)當(dāng)作學(xué)習(xí)的一個重要部分。教師除了引導(dǎo)學(xué)者模仿英語本族語的語調(diào)之外，在課堂上應(yīng)講解英語語調(diào)的基本模式，使學(xué)生把對語調(diào)的感性認(rèn)識上升到理性的高度，這樣，學(xué)生不僅能正確表達(dá)思想，而且表達(dá)會更加得體。參考文獻(xiàn)Celik,Mehmet.TeachingEnglishintonationtoEFL/ESLstudents[J].TheInternetTESLJournal,Vol.NO.12,December2001.Cruttenden,Alan.Gimson'sPronunciationofEnglish[M].Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress/EdwardArnold(Publishers)Limited,2001.Cruttenden,Alan.Intonation[M].Beijing:BeijingUniversityPress/Cambridge:CambridgeUniversityPress,2002.Cruttenden,Alan.Fallsandrises:Meaningsanduniversals[J].JournalofLinguistics,1981(17):77-91.Crystal,David.TheCambridgeEncyclopediaofLanguage[M].Beijing:BeijingUniversityPress/Cambridge:CambridgeUniversityPress,2002.McCarthy,Michael.DiscourseAnalysisforLanguageTeachers[M].Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress,2002.Roa