平拋運動說課比賽

《平拋運動》說課稿都昌縣第一中學(xué)邵同前說課程序?qū)W情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計教學(xué)反思一、教材分析

《平拋運動》是高中物理必修2第五章《曲線運動》的第二節(jié)。本章在整個教材結(jié)構(gòu)中承擔(dān)了由“直線”向“曲線”過渡的任務(wù)，作為本章最主要的一節(jié)，《平拋運動》是一種最基本最重要的曲線運動，是運動的合成和分解知識的第一次實際應(yīng)用，是理解和掌握其它曲線運動的基礎(chǔ)。本節(jié)課的講解思路同時也為學(xué)生將來在學(xué)習(xí)帶電粒子在電場中的運動起到重要作用。1、教材的地位與作用1>、知識與技能：（1）會用運動的合成與分解方法分析平拋運動。（2）理解平拋運動可看作水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合成。（3）會利用平拋運動的規(guī)律解決問題。2>、過程與方法：

能用平拋運動的規(guī)律交流討論并解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際并解決實際問題的能力。3>、情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生探索未知知識的研究精神。（2）增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系的能力。2、三維教學(xué)目標(biāo)3．教學(xué)重點、難點重點：利用運動的合成與分解的方法分析平拋運動并認(rèn)識其規(guī)律。包括平拋運動的位移、速度、時間、軌跡等的規(guī)律。難點：平拋物體運動規(guī)律的得出過程。即平拋運動是怎樣分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的?二．學(xué)情分析1．學(xué)生在必修1中已經(jīng)學(xué)習(xí)過直線運動的規(guī)律；并在上一節(jié)中已經(jīng)掌握了運動合成與分解的知識，這為本節(jié)課在方法上鋪平了道路。2．并且對于高中一年級的學(xué)生，單純的概念在他們看來很是枯燥，而實驗卻能引發(fā)他們極大的興趣。所以本節(jié)課采用了較多的圖像展示、flash及實驗演示進(jìn)行輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的興趣，在鍛煉學(xué)生的形象思維能力的同時也提升了學(xué)生的邏輯思維能力，從而順利突破本節(jié)課的重難點。三．教法和學(xué)法

根據(jù)本節(jié)課由生活現(xiàn)象和演示實驗得出平拋物體運動的特點和規(guī)律，為弄清平拋運動的物理模型，本節(jié)課利用多媒體教學(xué)，主要采用的教學(xué)方法有實驗、討論、講授、練習(xí)四步教學(xué)法。四．教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)—提問。這一環(huán)節(jié)大約需要5分鐘。在本環(huán)節(jié)，我會通過提問的方式主要復(fù)習(xí)兩個知識：運動的合成與分解的方法以及物體作直線運動和曲線運動的條件。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)本節(jié)課所需的基礎(chǔ)知識，為接受新知識做好準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)。作為本節(jié)課的主要內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)大約需要30分鐘。（一）．引入新課創(chuàng)設(shè)一個符合學(xué)生實際和生活實際情景的一個小實驗，提出問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計意圖：結(jié)合生活現(xiàn)象，以提問的形式引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，帶著懸念學(xué)習(xí)新課。G手握一個繡球，沒有強(qiáng)調(diào)繡球的初始狀態(tài)(即初速度不知道)，你可以讓繡球如何拋出？（二）．新課教學(xué)1．先演示關(guān)于平拋運動“討論與交流”的內(nèi)容，設(shè)置情景。情景一：教師將手中的粉筆頭水平拋出，以黑板為背景，可看到一個漂亮的弧形；情景二：把教室的垃圾箱放在講臺的一側(cè)，請身高不同的兩名學(xué)生站在講臺的另一側(cè)把粉筆頭水平拋出使其落入垃圾箱中。身高不同的學(xué)拋粉筆頭

學(xué)生帶著思考觀察情景一、二，學(xué)生之間討論、交流、總結(jié)，挑學(xué)生個別回答，然后老師點撥、評價，共同的得到結(jié)論：平拋運動的定義、物體做平拋運動的條件及平拋運動的性質(zhì)。設(shè)計意圖：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；從身邊現(xiàn)象入手，親身體驗

，使學(xué)生獲得更高的感性認(rèn)識，加深學(xué)生對平拋運動概念的理解，為探討平拋運動分解打下的基礎(chǔ)。2．平拋運動的分解在這一部分以實驗探究與理論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。實驗探究和理論分析的目的在于證明，平拋運動在豎直方向的分運動是自由落體運動，在水平方向的分運動是勻速直線運動。

先用平拋運動演示儀做演示實驗，再用多媒體演示頻閃照片動畫，展現(xiàn)全部演示實驗過程給學(xué)生。在演示之前，我會提醒學(xué)生注意觀察實驗過程和頻閃照片，演示之后，我會進(jìn)一步指出，研究平拋運動的規(guī)律就是要確定該物體在某一時刻的位置和速度，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，挑學(xué)生個別回答，然后老師點撥、評價，共同的得到結(jié)論：平拋運動可分解為……水平方向：由照片可知，經(jīng)相同時間，小球前進(jìn)的水平距離相等，故在水平方向上做勻速直線運動。豎直方向：由照片可知，經(jīng)相同時間，做平拋運動的小球在豎直方向上下落的位移之比滿足勻變速直線運動的規(guī)律并和自由落體運動的規(guī)律相同，故在豎直方向上做自由落體運動。

進(jìn)而突破本節(jié)課的

重點之一。

設(shè)計意圖：

在實驗的基礎(chǔ)上，建立和理解研究平拋運動的方法；通過教師的指導(dǎo)，通過視頻教學(xué)，學(xué)生動手進(jìn)行探索，加強(qiáng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治?、總結(jié)能力。3.平拋運動的規(guī)律和公式在這一部分采用理論推導(dǎo)的方法教學(xué)，提示學(xué)生利用平拋運動的分解知識，結(jié)合數(shù)學(xué)作圖和直線運動的規(guī)律，從速度、位移、運動時間、水平射程和軌跡幾個方面總結(jié)平拋運動的規(guī)律，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，挑學(xué)生個別回答，然后老師點撥、評價，共同的得到平拋運動的速度、位移及運動時間的關(guān)系式等結(jié)論。進(jìn)而突破本節(jié)課的重點、難點。設(shè)計意圖：使學(xué)生積極參與、主動去獲取知識，加強(qiáng)學(xué)生的分析、總結(jié)能力；同時對學(xué)生進(jìn)行方法教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的思維方法。（三）．鞏固練習(xí)本環(huán)節(jié)大約需要10分鐘。

用幻燈片展示例題。讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題，學(xué)以致用，加深對平拋運動規(guī)律的理解，并規(guī)范解題格式。五．板書設(shè)計一．平拋運動1．定義：物體以一定的速度水平拋出，僅受重力作用下物體的運動叫做平拋運動。2．條件：初速度沿水平方向，僅受重力作用。3．性質(zhì)：平拋運動是初速度沿水平方向，僅受重力作用，即加速度a=g的勻變速曲線運動。4．平拋運動的分解水平方向：速度為v0的勻速直線運動豎直方向：自由落體運動二．平拋運動的規(guī)律1．速度公式a：水平分速度b：豎直分速度c：t秒末的合速度d：合速度的方向2．位移公式a：水平分位移：b：豎直分速位移：c：t秒末的合位移：d：合位移的方向：3．運動時間及水平射程水平時間：水平射程：4．運動軌跡特征：拋物線六、教學(xué)反思本節(jié)課有以下幾個優(yōu)點：1、

能運用簡單的flash演示物理情景，利用與學(xué)生活動密切相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2、

在突破難點時，用flash頻閃照相演示，展示平拋運動兩個分運動的特點和性質(zhì)，學(xué)生容易理解，效果非常理想。3、

課堂中設(shè)置了幾道例題，鞏固了知識，還鍛煉了學(xué)生應(yīng)用解題的能力，使整個課堂更充實。并注意及時教導(dǎo)學(xué)生提高自己的能力。讓學(xué)生真正做到學(xué)有所用。4、

小結(jié)部分總結(jié)了本堂課的處理平拋運動的思路。也展示了學(xué)習(xí)物理的一種思想方法。起到了畫龍點睛的作用。自以為不足的地方：1、

在把平拋運動分解為兩個運動時，沒有把為什么要分解這個道理講清楚。這里應(yīng)該多花些時間，學(xué)生會更好理解。2、

語言不夠精練，有待提高。以上是本人幾點不成熟的看法，請同行批評指正！謝謝??！謝謝下面我就按照說課的思路給大家快速的展示一下《平拋運動》講課稿都昌縣第一中學(xué)

邵同前平拋運動回顧：1、曲線運動中速度的方向是________的，質(zhì)點在某一點（或某一時刻）的速度的方向是曲線在這一點的_____方向。切線時刻改變AB回顧：2、物體做曲線運動的條件：當(dāng)運動物體所受________或跟它的________不在同一直線上時，物體就做曲線運動。合力的方向速度方向加速度的方向3、曲線運動的處理方法思路：利用運動的分解與合成方法將曲線運動從而。一分為二化曲為直思考GV0=0GGGG沒有強(qiáng)調(diào)初始狀態(tài)(即初速度不知道)我們知道，地球上的物體都受重力作用，若只受重力作用，你可以讓繡球如何拋出呢？GG自由落體豎直向上拋豎直向下拋水平拋出斜向下拋出斜向上拋出V0V0V0V0（一）平拋運動演示實驗：情景一：教師將手中的粉筆頭水平拋出，以黑板為背景，可看到一個漂亮的弧形；情景二：把教室的垃圾箱放在講臺的一側(cè)，請身高不同的兩名學(xué)生站在講臺的另一側(cè)把粉筆頭水平拋出使其落入垃圾箱中。身高不同的學(xué)拋粉筆頭

將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動，叫做平拋運動。1、平拋運動的定義：2、物體做平拋運動