六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃（5篇）

第第頁六班級下冊數(shù)學教學的工作計劃（必備5篇）時間飛逝,總是在不經(jīng)意間溜走,而我們的教案也將連續(xù)書寫新的一頁,讓我們共同來學習撰寫教案。以下是我為大家收集整理的六班級下冊數(shù)學教學的工作計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。六班級下冊數(shù)學教學的工作計劃第1篇一、學情分析本學期我任六班級數(shù)學的教學任務(wù)。大多數(shù)同學基礎(chǔ)學問堅固結(jié)實，對數(shù)學比較感愛好，勤于動腦，樂于探究。但有幾名同學的學習情況不穩(wěn)定，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)同學愛好和潛能，樹立學好數(shù)學的信念。同時，在面對全體的同時，要使不同的同學在數(shù)學上有不同的進展，注意培育同學思維的開放性、快捷性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之擅長思維，把握有效的學習策略。二、教學目標分析（一）學段目標1、學問與技能：（1）經(jīng)過從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，了解分數(shù)、百分數(shù)的意義，把握必要的運算（包括估算）技能；探究給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程。（2）經(jīng)過探究事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，進展測量、試圖、作圖等技能。（3）經(jīng)過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程把握一些數(shù)據(jù)處理技能。2、過程與方法：（1）能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想，進展初步合情推理本領(lǐng)。（2）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有勸服力的說明。（3）能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡單的數(shù)學問題。（4）能探究出解決問題的有效方法。并試圖找尋其他方法。（5）在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。（6）具有回顧與分析解決問題的過程的意識。3、情感與態(tài)度（1）在他人的激勵與引導下，能積極克服數(shù)學活動中碰到的困難，有克服困難和運用學問解決問題的成功體驗，對本身得到的結(jié)果正確與否有肯定的把握，信任本身在學習中可以取得不斷的進步。（2）通過察看、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探干脆與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性。（3）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并樂意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)覺錯誤能適時改正。（二）實在目標1、同學理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘除法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)的乘法、除法（簡單的能夠口算）。2、會進行分數(shù)的四則混合運算。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。4、把握圓的特征，會用工具畫圓；把握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使同學受到愛國主義教育。5、通過大量的生活實例，使同學初步理解軸對稱的意義，初步認得軸對稱圖形。6、能夠解答比較簡單的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡單的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的實在情況，快捷地選用算術(shù)解法和方程解法。7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。三、教材學問結(jié)構(gòu)分析這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓，百分數(shù)。這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學分數(shù)四則運算，培育同學分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的本領(lǐng)；開始認得曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應(yīng)用，認得軸對稱圖形，進一步進展同學的空間觀念；開始教學百分數(shù)及其應(yīng)用；結(jié)合所學學問，進一步進展同學的抽象思維本領(lǐng)，培育思維品質(zhì)；提高同學解答比較簡單的分數(shù)應(yīng)用題的本領(lǐng)，以及綜合運用所學學問解決比較簡單的實際問題的本領(lǐng)。其中分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，百分數(shù)及其應(yīng)用，分數(shù)的簡易方程，列方程解分數(shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的認得，圓的周長和面積的計算，扇形的認得，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計算利息”，分數(shù)四則應(yīng)用題屬于“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分數(shù)應(yīng)用題。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的意義，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。四、完成任務(wù)的實在措施1、認真?zhèn)湔n，細心上課，適時反饋，有效輔導，實現(xiàn)“三清”。每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標準，研討教材，翻閱教參，疑難探討，了解同學，有效地汲取各方面?zhèn)湔n信息，制造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優(yōu)化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素養(yǎng)教育。我們要遵從同學的心理特征，培育同學的學習愛好，使同學酷愛你的學科，以達到樂學、愛學、學好的目的。老師要以導為主，同學要以思為主，多給同學動腦、動口、動手的機會，培育同學自主探究、合作交流的本領(lǐng)，使同學把握有效的學習策略，學會學習。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對同學的把握情況進行適時反饋，個別輔導，有效實現(xiàn)“三清”。2、連續(xù)加強培優(yōu)補差工作課堂上要注意抓兩頭，帶中心。對學習有困難的同學要多輔導、多提問、多激勵，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念。同時發(fā)揮同學間的團結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學習優(yōu)異的同學，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學愛好小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的同學在數(shù)學上得到不同的進展。3、大力進展數(shù)學實踐活動本學期布置了兩次數(shù)學實踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調(diào)查利率，計算利息”。教學中要積極引導同學從不同的角度發(fā)覺實際問題中所包含的數(shù)學信息，探究多種解決問題的方法，加深對所學的學問的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數(shù)學和現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，樹立用數(shù)學的意識。每一次實踐活動后，要讓同學寫出實踐活動報告，進行優(yōu)秀活動小組評比，激發(fā)同學參加的積極性。六班級下冊數(shù)學教學的工作計劃第2篇本學期我擔負六班級數(shù)學科任老師，也是壓力比較大的`一個學期，由于這個學期大家要畢業(yè)了，必需利用幾個月時間了解同學實際情況，鞏固學問點，打下堅實基礎(chǔ)，為了能使孩子們能圓滿的畢業(yè)，特訂立如下切實可行的計劃：一、引導思想認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提升同學的數(shù)學成績，并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培育其數(shù)感，提升其計算本領(lǐng)，培育其空間觀念，并能把所學的學問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、班級同學情況分析我所任教班級現(xiàn)有同學56人，同學基礎(chǔ)差，尖子生少，差生多。同學快捷運用學問的本領(lǐng)還有待提升。從新課程的角度來講，由于是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本學期肯定要重視同學的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是掛念同學，了解同學，多與同學溝通，讓他們除去焦慮心理，多激勵，提升他們學習的積極性。在教學上，本學期重點是在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設(shè)快樂情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。三、教材分析：這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材布置了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認得負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使同學理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。在空間與圖形方面，教材布置了圓柱和圓錐的教學。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面教材布置了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使同學認得到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判定或推測，但如不認真分析也有可能獲得不精準的信息導致錯誤判定或推測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的緊要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學學問解決生活中的簡單問題；另一方面布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)過探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本領(lǐng)。本冊教材布置了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐本領(lǐng)。四、努力方向：1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。2、課堂上連續(xù)落實“四步走”教學模式，并做到不搞形式化，以同學為本，提升課堂效率。3、積極參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補短，揚長避短。5、激發(fā)本班同學的學習愛好，努力提升本班的數(shù)學成績。6、照料到每個層次的同學，削減學困生的數(shù)量。7、多反思、勤總結(jié)，把本身的真實感受適時的記錄下來。五、教學措施：1、認真?zhèn)湔n，研討教材，認真訂立每課的教學目標，并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學的主體地位，要特別照料到后進生。2、平常的練習要有針對性，少而精，并設(shè)計有效的預習作業(yè)，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。4、加強本領(lǐng)的培育。重要培育同學的分析、比較和綜合本領(lǐng)；抽象概括本領(lǐng)；判定、推理本領(lǐng)；遷移類推本領(lǐng)；揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育同學思維的快捷性和快捷性。5、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。6、訂立好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提升六班級畢業(yè)成績。六、課時布置六班級下學期數(shù)學教學布置了62課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致布置如下，老師教學時可以依據(jù)本班實在情況適當快捷把握：第一單元負數(shù)（3課時）第二單元百分數(shù)（二）（5課時）第三單元圓柱與圓錐（9課時）1、圓柱——6課時左右2、圓錐——2課時左右整理和復習1課時第四單元比例（14課時）1、比例的意義和基本性質(zhì)——4課時左右2、正比例和反比例的意義——4課時左右3、比例的應(yīng)用——5課時左右整理和復習1課時腳踏車里的數(shù)學——1課時第五單元數(shù)學廣角（3課時）第六單元整理和復習（27課時）1、數(shù)與代數(shù)——10課時左右2、空間與圖形——9課時左右3、統(tǒng)計與概率——4課時左右4、綜合應(yīng)用——4課時六班級下冊數(shù)學教學的工作計劃第3篇一、引導思想在“有效教學”的大氛圍下，以《如皋市課堂教學常規(guī)要求》為引導，以課堂教學討論為切入口，吃透教材、探究教法學法，細心備課，激發(fā)學習愛好，加強學習信念，讓同學自動參加各種數(shù)學活動，提高學習效率。力爭突出尖子生，重視學困生，提高中等生，讓每一個同學在數(shù)學上都有較大進步和收獲。二、實在要求學問與技能方面1.讓同學經(jīng)過應(yīng)用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的認得，提高解決相關(guān)問題的本領(lǐng)；在實在情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認得成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。2.讓同學通過察看、操作、試驗和簡單推理，認得圓柱和圓錐的基本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在實在的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些學問和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。3.讓同學聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認得扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結(jié)合實例，初步認得眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。4.讓同學通過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的學問和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的進展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學學問和方法飛本領(lǐng)。數(shù)學思考方面1.讓同學在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡單推理的本領(lǐng)，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)，進展抽象思維，加強數(shù)感。2.讓同學在認得圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步加強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)過察看、猜想、試驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培育合情推理與初步的演繹推理本領(lǐng)，進展形象思維。3.讓同學在認得圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和本領(lǐng)。4.讓同學在依據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育察看本領(lǐng)、識圖本領(lǐng)和有條理地連續(xù)表達的本領(lǐng)，不斷加強空間觀念。5.讓同學在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步提升思維水平。6.讓同學在認得扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)分，進展統(tǒng)計觀念。7.讓同學在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會學問間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培育比較、分析、綜合、概括的本領(lǐng)，進展思維的整體性、快捷性和深刻性。解決問題方面1.讓同學聯(lián)系已有的'學問和生活閱歷發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并自動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學學問和方法解決問題，進一步進展數(shù)學應(yīng)用意識。2.讓同學在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步把握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。3.讓同學會用比例、比例尺、正比例和反比例等學問解決簡單實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。4.讓同學在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的緊要性，提高合作交流的本領(lǐng)。5.讓同學在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步加強解決問題的策略意識和反思意識，培育依據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自發(fā)性和本領(lǐng)。6、讓同學在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學學問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探究解決問題方法的本領(lǐng)，進展創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。情感態(tài)度方面1.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，磨練克服困難的意志。2.進一步培育認真細心的學習習慣，培育發(fā)覺錯誤適時訂正的良好習慣。3.進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，不斷加強學數(shù)學、用數(shù)學的自發(fā)性。4.進一步了解有關(guān)數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學的廣泛應(yīng)用，培育實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。5.進一步感受本身在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，進展對數(shù)學的積極情感，進一步加強學好數(shù)學的信念。三、教學重點、難點教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的快捷運用。四、本班學情分析本班共有62人，其中男生34人。大部分同學對數(shù)學比較感愛好（如戴東兵、薛浩等），接受本領(lǐng)較強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自發(fā)性不夠（如李伯成、沈棟梁等），不能自動去學習，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的本領(lǐng)，以提高成績。六班級下冊數(shù)學教學的工作計劃第4篇一、同學情況分析：本學期34人，全部都是男生。從上學期的學習情況及學問技能把握情況、期中考試和期末檢測情況看，我班部分同學基礎(chǔ)學問把握還不夠堅固結(jié)實，分析問題的本領(lǐng)還比較弱，學習積極性不高，學習目的不明確，上課時沒能全神貫注聽課，作業(yè)有時也不能按時按量完成，但也有部分同學學習態(tài)度比較積極，能夠按時完成作業(yè)。本班有部分同學學習被動，大約有五分之一的同學作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象，作業(yè)有錯不自發(fā)訂正的情況更為普遍。二、引導思想：提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領(lǐng)，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育本領(lǐng)入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結(jié)實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。三、教材簡析：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”“正比例和反比例”和“總復習”三部分?！翱倧土暋卑?個單元。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“察看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。四、教學目的和要求：1、使同學認得圓柱和圓錐，把握它們的特征，認得圓柱的底面、側(cè)面和高，認得圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，把握圓柱圓錐的體積計算方法。2、使同學理解、把握正比例、反比例的意義，能正確判定兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高同學利用已有學問、技能解決問題的本領(lǐng)，培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識和縝密思考問題的良好習慣。3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使同學學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)學問和技能解決問題，進展抽象思維本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)，進一步培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識。4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使同學擴展數(shù)學視野，培育實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步進展同學的思維本領(lǐng)，提高解決問題的本領(lǐng)和加強應(yīng)用數(shù)學的意識。5、使同學比較系統(tǒng)地堅固地把握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)學問；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的本領(lǐng)，會使用學過的簡便算法，合理、快捷地進行計算，進一步提高計算本領(lǐng)；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。6、使同學鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，堅固地把握所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡單換算。7、使同學堅固地把握所學的幾何形體的特征，進一步把握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步進展同學的空間觀念。8、使同學把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。9、使同學堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較快捷地運用所學學問獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培育同學的思維本領(lǐng)。五、本冊教材的重點、難點：1、認得圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導過程。2、培育同學看懂復式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強同學對統(tǒng)計思想和方法的認得。3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應(yīng)用題。能運用不同的學問解答應(yīng)用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。4、系統(tǒng)的整理和復習，使同學對所學的數(shù)學學問得到鞏固和加深，計算本領(lǐng)和解答應(yīng)用題的本領(lǐng)得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。六、教學措施：1、進一步培育合理、快捷地進行計算的本領(lǐng)；2、提高同學的分析、比較和綜合本領(lǐng)；3、培育抽象、概括的本領(lǐng)和判定、推理本領(lǐng)，以及遷移類推的本領(lǐng)；4、培育思維的快捷性和快捷性。5、培育綜合運用學問解決實際問題的本領(lǐng)。6、進一步進展同學的空間觀念。7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，漸漸提高同學四則計算的本領(lǐng)。8、能把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，漸漸提高解答應(yīng)用題的本領(lǐng)。9、加添動手操作的機會，使同學獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。10、能把握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。七、輔差措施：1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。2、依據(jù)同學的學問缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。3、多一份掛念、幫忙，努力發(fā)覺他們的閃光點，多激勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。4、因材施教，重視基礎(chǔ)學問的把握。5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并漸漸提高要求。6、加強作業(yè)引導、抓質(zhì)量。7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀同學帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。8、加強家校聯(lián)系，共同教育。六班級下冊數(shù)學教學的工作計劃第5篇一、同學情況分析：本學期34人，全部都是男生。從上學期的學習情況及學問技能把握情況、期中考試和期末檢測情況看，我班部分同學基礎(chǔ)學問把握還不夠堅固結(jié)實，分析問題的本領(lǐng)還比較弱，學習積極性不高，學習目的不明確，上課時沒能全神貫注聽課，作業(yè)有時也不能按時按量完成，但也有部分同學學習態(tài)度比較積極，能夠按時完成作業(yè)。本班有部分同學學習被動，大約有五分之一的同學作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象，作業(yè)有錯不自發(fā)訂正的情況更為普遍。本學期是小學階段的最后一個學期，同學既要學習新的學問，又要系統(tǒng)復習小學階段全部的學問，可見學習的壓力比較大。特別是后進生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。因此，本學期除在教學過程中要重視同學的個體差異外，在同學學習習慣的培育、學問的復習與鞏固、后進生的幫扶上都是本學期工作的重點。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。二、引導思想：提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領(lǐng)，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育本領(lǐng)入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結(jié)實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。三、教材簡析：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”“正比例和反比例”和“總復習”三部分。“總復習”包括4個單元。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“察看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。四、教學目的和要求：1、使同學認得圓柱和圓錐，把握它們的特征，認得圓柱的底面、側(cè)面和高，認得圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，把握圓柱圓錐的體積計算方法。2、使同學理解、把握正比例、反比例的意義，能正確判定兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高同學利用已有學問、技能解決問題的本領(lǐng)，培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識和縝密思考問題的良好習慣。3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使同學學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)學問和技能解決問題，進展抽象思維本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)，進一步培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識。4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使同學擴展數(shù)學視野，培育實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步進展同學的思維本領(lǐng)，提高解決問題的本領(lǐng)和加強應(yīng)用數(shù)學的意識。5、使同學比較系統(tǒng)地堅固地把握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比