幼兒園大班健康教案【經(jīng)典15篇】

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幼兒園大班健康教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都會(huì)有快樂(lè)與不快樂(lè)的時(shí)候，要常常保持開(kāi)心的性情。

2、學(xué)習(xí)用"心情溫度計(jì)"的方法記錄自己每天的心情。

3、感受心情與色調(diào)的關(guān)系。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

5、積極參加活動(dòng)，能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1、溫度計(jì)〔實(shí)物〕一個(gè)，一張畫(huà)好刻度的溫度計(jì)圖片。

2、幼兒用書(shū)：《心情溫度計(jì)》。

3、人手一支彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒觀測(cè)溫度計(jì)，了解溫度計(jì)上的刻度。

老師出示溫度計(jì)。

老師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？

幼兒結(jié)合自己的`生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。〔知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低，人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖〕。

老師和幼兒一同觀測(cè)溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來(lái)越高，零度以下的溫度越來(lái)越低。

2、老師和幼兒看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)記錄自己心情的方法。

老師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，爭(zhēng)論記錄心情的方法。

老師：溫度計(jì)可以表示溫度的改變，在溫度計(jì)上怎樣表示心情的改變呢？快樂(lè)時(shí)，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？

老師組織幼兒自由溝通。

老師：今日你的心情好嗎？為什么？

老師啟發(fā)幼兒在書(shū)上記錄自己今日的心情，幼兒可以用艷麗的暖色〔如紅色〕或自己喜愛(ài)的顏色在羚度以上記錄自己開(kāi)心的心情，用冷色〔如黑色或自己不太喜愛(ài)的顏色在零度以下記錄自己的不快樂(lè)；老師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計(jì)"上用不同的刻度表示快樂(lè)與不快樂(lè)的程度，如很快樂(lè)、有一點(diǎn)兒快樂(lè)、特別生氣大呢感。

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有快樂(lè)的時(shí)候和不快樂(lè)的時(shí)候，"心情溫度計(jì)"可以援助我們記錄自己的心情。

3、老師引導(dǎo)幼兒講解并描述自己記錄的內(nèi)容。

老師組織幼兒相互觀賞記錄表。

老師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的"心情溫度計(jì)"，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣記錄。

老師請(qǐng)2~3名幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你覺(jué)得在"心情溫度計(jì)"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？

老師小結(jié)：我們可以用："心情溫度計(jì)"記錄自己每天不同的心情改變。每個(gè)人要常常保持開(kāi)心的心情，這樣才有利于身體的健康。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子們依據(jù)自己的感受講解并描述了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個(gè)人都有快樂(lè)與不快樂(lè)的時(shí)候，它徑直影響著一個(gè)人的心情，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持快樂(lè)的心態(tài)，調(diào)整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學(xué)會(huì)心情管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放；在哀傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的心情，才能成為健康的孩子。

幼兒園大班健康教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在日常生活中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)自己的身體器官很感愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)提出一些很值得思索的問(wèn)題，也有一部分幼兒對(duì)一些器官的認(rèn)識(shí)和其對(duì)人體的重要性以及如何愛(ài)惜卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不可少的器官。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀測(cè)，了解耳朵的形狀特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、讓幼兒在比較、爭(zhēng)論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣愛(ài)護(hù)自己的耳朵。

3、進(jìn)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官，培育探究自身神秘的愛(ài)好。

4、喜愛(ài)參加游戲，體驗(yàn)。

5、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

人耳朵的形狀特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用。

活動(dòng)預(yù)備

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件?！蔽易龅念A(yù)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

活動(dòng)過(guò)程

(一)愛(ài)好導(dǎo)入——老師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，依據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好，增加趣味性。

(二)了解耳朵的構(gòu)造。

1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀測(cè)耳朵，為后面精確區(qū)分各部位做預(yù)備。

2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)——采納多媒體教學(xué)法與多渠道參加法，讓幼兒在觀測(cè)后說(shuō)，在看后了解在參加后掌控耳朵的各部位名稱。

(三)了解耳朵的作用

1.了解耳朵聽(tīng)音的功能(采納體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

2.了解耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能——采納感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參加活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的愛(ài)好，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的.印象。

3.了解聲音的傳遞——(采納了游戲法)。請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲老師邊講解聲音的傳播過(guò)程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過(guò)程。

(四)爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)耳朵——本環(huán)節(jié)幼兒與老師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)耳朵的基本方法。

(五)活動(dòng)延伸：拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸。

老師扮演醫(yī)生給幼兒講解并描述愛(ài)護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。

教學(xué)反思

1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)受，所以課堂上幼兒愛(ài)好濃、積極性強(qiáng)。

2、由于課前預(yù)備充分，預(yù)備了豐富的可操作的各種響罐，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究，對(duì)實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用。

3、在教學(xué)環(huán)過(guò)程中，同學(xué)成為活動(dòng)的主體，他們主動(dòng)、自愿、積極參加;老師適時(shí)參加、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。

4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到實(shí)時(shí)有效的處理，需要課后個(gè)體指導(dǎo);另外在爭(zhēng)論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)受不多，能說(shuō)出正確愛(ài)護(hù)方法的較少，這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，也是考驗(yàn)老師課堂教學(xué)的駕馭技能。

幼兒園大班健康教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒，了解牙齒的功用。

2.知道如何才能長(zhǎng)出整齊，雪白的牙齒。

3.使幼兒懂得如何愛(ài)護(hù)牙齒。

4.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.牙齒的掛圖。

2.關(guān)于愛(ài)護(hù)牙齒的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.呈現(xiàn)牙齒的.掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)牙齒

(1)呈現(xiàn)牙齒的掛圖。

(2)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)牙齒，包括牙齒的顏色，大小，形態(tài)。

2.讓幼兒相互觀測(cè)牙齒

(1)讓幼兒相互觀測(cè)牙齒的顏色和整齊度。

(2)比較誰(shuí)的牙齒更加整齊，雪白。

3.引導(dǎo)幼兒思索并爭(zhēng)論

為什么有的人牙齒干凈，雪白，而有的人牙齒不整齊，發(fā)黃或發(fā)黑?

4.介紹如何才能生長(zhǎng)出整齊，雪白的牙齒

(1)換牙時(shí)應(yīng)留意不用手搖動(dòng)松動(dòng)的牙齒。

(2)換牙時(shí)不要吃許多軟糖。

(3)堅(jiān)持早晚刷牙。

5.呈現(xiàn)有關(guān)愛(ài)護(hù)牙齒的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)如何愛(ài)護(hù)好牙齒。

(1)酸甜食物能破壞牙齒的愛(ài)護(hù)層，使牙齒受到細(xì)菌的侵害。睡前不應(yīng)吃酸甜食物。

(2)堅(jiān)持早晚刷牙，能夠清除口腔和牙縫中的食物殘?jiān)?，滅殺口腔中的?xì)菌。

6.老師進(jìn)行小結(jié)

想擁有整齊，雪白的牙齒，就要留意愛(ài)護(hù)牙齒。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)過(guò)程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓舞幼兒主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)覺(jué)。

2、引導(dǎo)幼兒從切身感受說(shuō)說(shuō)蛀牙帶來(lái)的痛楚，著重幼兒表達(dá)技能的培育。

3、通過(guò)材料互動(dòng)進(jìn)展了幼兒的觀測(cè)力、仿照技能、動(dòng)手操作技能及藝術(shù)感受力。

4、不足之處：活動(dòng)內(nèi)容多了點(diǎn)，在時(shí)間安排上有了局限，整個(gè)過(guò)程顯得急促，幼兒對(duì)重難點(diǎn)掌控的不夠硬。

5、改進(jìn)方向：把握好重難點(diǎn)，提問(wèn)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明白。把更大的時(shí)間空間留給幼兒！

幼兒園大班健康教案4

教學(xué)目標(biāo):

知道空氣是維持人的生命不可缺少的物質(zhì)，懂得為保障人體健康，減削疾病，多汲取新鮮空氣的一般方法。

情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得人汲取新鮮空氣的意義;

了解有關(guān)人們呼吸的'知識(shí)

教具預(yù)備:

人體呼吸系統(tǒng)掛圖一張。

教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：

1、出示掛圖講解：空氣的組成，空氣對(duì)人體健康的作用，人們的呼吸等問(wèn)題。

2、啟發(fā)同學(xué)說(shuō)說(shuō)城鄉(xiāng)生活中哪些地方有空氣污染，

3、看掛圖，進(jìn)一步講解留意呼吸過(guò)程的衛(wèi)生。

4、老師總結(jié)本課要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)要多汲取新鮮空氣，保障人體健康。

5、作業(yè)：回家做空氣與小動(dòng)物生存關(guān)系的小試驗(yàn)。

幼兒園大班健康教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球，促進(jìn)幼兒留意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

2.通過(guò)練習(xí)、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

3.喜愛(ài)乒乓活動(dòng)，并在競(jìng)賽活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的'團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕熱身運(yùn)動(dòng)，歡樂(lè)乒乓操。

〔二〕花樣掂球樂(lè)淘淘。

你會(huì)掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？

1.幼兒練習(xí)原地掂球。

2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿態(tài)。

老師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？

〔1〕幼兒反饋，并集體練習(xí)。

〔2〕聽(tīng)口令敏捷變換姿態(tài)掂球。

3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

〔1〕個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

〔2〕師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

〔3〕幼兒練習(xí)。

〔三〕游戲：送乒乓球回家。

1.老師介紹場(chǎng)地與玩法。

老師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

3.幼兒集體魚(yú)貫練習(xí)。

4.小組競(jìng)賽：哪一組最先送乒乓球到家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球，促進(jìn)幼兒留意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

2.通過(guò)練習(xí)、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

3.喜愛(ài)乒乓活動(dòng)，并在競(jìng)賽活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕熱身運(yùn)動(dòng)，歡樂(lè)乒乓操。

〔二〕花樣掂球樂(lè)淘淘。

你會(huì)掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？

1.幼兒練習(xí)原地掂球。

2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿態(tài)。

老師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？

〔1〕幼兒反饋，并集體練習(xí)。

〔2〕聽(tīng)口令敏捷變換姿態(tài)掂球。

3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

〔1〕個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

〔2〕師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

〔3〕幼兒練習(xí)。

〔三〕游戲：送乒乓球回家。

1.老師介紹場(chǎng)地與玩法。

老師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

3.幼兒集體魚(yú)貫練習(xí)。

4.小組競(jìng)賽：哪一組最先送乒乓球到家。

要求：

〔1〕1號(hào)送乒乓球回家后，立刻舉板，2號(hào)才能出發(fā)。

〔2〕遵守規(guī)章，根據(jù)剛才的方法，送乒乓球回家。

〔3〕假如乒乓球掉下來(lái)了，原地?fù)炱饋?lái)繼續(xù)前進(jìn)。

〔四〕放松并小結(jié)活動(dòng)。

老師：乒乓球都回家休息了，我們也抓緊放松放松吧。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)探究乒乓球的其他玩法。

幼兒園大班健康教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。

2、使幼兒初步了解身體生長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食物中獲得的。

3、激發(fā)幼兒尊敬他人勞動(dòng)成果的情感。

4、幼兒嘗試營(yíng)養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營(yíng)養(yǎng)。

〔1〕提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？〔興奮、歡樂(lè)〕

再請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一首曲子，告知老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣？

〔聽(tīng)曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"?！?/p>

〔2〕提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？〔難過(guò)、難受〕。

〔3〕老師小結(jié)：難過(guò)、興奮都是人的心情，今日老師給小伙伴帶來(lái)了幾張表情臉譜。

小伙伴看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)。

〔4〕提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候興奮？

二、游戲：玩色子。

1。請(qǐng)小伙伴上來(lái)扔色子，色子扔到一處心情時(shí)，這位小伙伴要試著做也這種表情，

并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。

2。玩色子的小伙伴依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小伙伴猜猜，他扔到的是什么表情。

三、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛(ài)哪一種心情，哪些心情你不喜愛(ài)？

2、假如你生氣、可怕、難受的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？

3、老師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。

但是生氣、哀傷、痛楚等不良心情對(duì)人的身體健康是不好的，而開(kāi)心、鎮(zhèn)靜等良好的心情是有利人的`身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候，要想想歡樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。

4、老師介紹方法：〔氣球、心情垃圾箱〕

四、制作心情垃圾箱。

1、老師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧？

那現(xiàn)在就請(qǐng)你們裝飾一下自己的心情垃圾箱。這樣，以后也可以援助我們保持歡樂(lè)的心情。

2、結(jié)束語(yǔ)：我們小伙伴快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)學(xué)校生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到

很多的困難，發(fā)生很多不快樂(lè)的事，小伙伴要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。

老師盼望我們小伙伴能夠每天高興奮、快歡樂(lè)樂(lè)。

幼兒園大班健康教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道牙齒的功能，初步了解愛(ài)護(hù)牙齒的方法，加強(qiáng)愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。

2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：錄像資料、圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

――小伙伴，今日老師帶來(lái)了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來(lái)這里聽(tīng)課，你們歡迎嗎？〔圖片〕

――她們長(zhǎng)得像嗎？可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺(jué)得誰(shuí)的好看？為什么？

小結(jié)：看來(lái)，小伙伴們都喜愛(ài)姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副雪白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《愛(ài)護(hù)牙齒》。

二、活動(dòng)探究，了解正確的刷牙方法

爭(zhēng)論：在換牙后，為什么有的小伙伴牙齒長(zhǎng)得那么好，而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢？

試驗(yàn)：品嘗黑芝麻糖，相互觀測(cè)牙齒表面的改變。漱口，觀測(cè)杯子里的`漱口水的改變。

小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)漱口以后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?，那怎么辦呢？刷牙是愛(ài)護(hù)牙齒的另一種好方法。

三、深入爭(zhēng)論，全面護(hù)牙

――小伙伴，你們覺(jué)得愛(ài)護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，愛(ài)護(hù)牙齒，還有哪些方面也要留意？

小結(jié)：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能亂咬硬物。

3、愛(ài)護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。

4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長(zhǎng)得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱，從而會(huì)留下容貌上的終身缺憾。

幼兒園大班健康教案8

設(shè)計(jì)意圖

幼兒的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注的話題，讓幼兒從小懂得有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的寶寶，并能了解一些疾病的預(yù)防知識(shí)，會(huì)進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)。現(xiàn)在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，于是我設(shè)計(jì)了《白白的牙齒》活動(dòng)，盼望通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒愛(ài)護(hù)牙齒的健康。援助幼兒了解牙齒的作用，從而掌控正確的刷牙方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，并能堅(jiān)持早晚刷牙。睡前不吃東西的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的牙齒。

問(wèn)題提出

讓我們張開(kāi)嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時(shí)什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?

前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么?它有什么作用?

旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以援助我們干什么?

后面方方的牙齒叫什么?磨牙可以援助我們干什么?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，能說(shuō)出各種牙齒的名稱。

2、知道牙齒不僅可以咬碎實(shí)物援助消化，還能援助我們咬準(zhǔn)字音。

3、感受牙齒的對(duì)稱美。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的'心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每四個(gè)人一個(gè)蘋(píng)果，蝦條每人1—2根。

2、牙齒模型，蛀齒圖片。

3、錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示大鱷魚(yú)牙齒玩具，引起幼兒愛(ài)好。

老師：這是什么?鱷魚(yú)什么最厲害?你知道這個(gè)玩具可以怎樣玩嗎?

依據(jù)玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的牙齒。

老師：讓我們張開(kāi)嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時(shí)什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?

出示牙齒模型引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀測(cè)，其實(shí)幼兒發(fā)覺(jué)牙齒的對(duì)稱性。

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有白白的牙齒，牙齒有上、下兩部分，左右時(shí)對(duì)稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時(shí)尖尖的，后面的牙齒是方方的。

3、出示教學(xué)掛圖：《白白的牙齒》，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的名稱和功能。

老師：前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么?它有什么作用?

老師：旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以援助我們干什么?

老師：后面方方的牙齒叫什么?磨牙可以援助我們干什么?

老師小結(jié)：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物;尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齒叫磨牙，能量最大，可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼兒懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

(1)讓幼兒吃蘋(píng)果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處，體驗(yàn)不同牙齒的作用。

①今日請(qǐng)小伙伴吃點(diǎn)蘋(píng)果，請(qǐng)你們漸漸地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋(píng)果吃下去的?(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒援助咬斷嚼碎蘋(píng)果，吃下去的。)

②讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

老師小結(jié)：飯后漱口,早晚刷牙,睡覺(jué)前不吃糖和其它食物,不吃過(guò)硬的東西等,牙齒才不會(huì)發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病。讓我們的牙齒一貫都是白白的,每天為我們服務(wù)。

(2)爭(zhēng)論：牙齒除了可以援助我們吃食物，它還有什么用呢?

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等老師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開(kāi)、并攏等狀況。知道牙齒還可以援助我們正確發(fā)音，使我們講話清晰。

老師小結(jié)：牙齒除了援助我們吃東西,還可以援助我們正確發(fā)音,使我們講話清晰。

5、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)牙齒。

師：牙齒有許多用處，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的白白的牙齒呢?

(1)幼兒爭(zhēng)論溝通;

(2)老師小結(jié)：堅(jiān)持早晚刷牙;少吃甜食;飯后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齒就會(huì)健康。

6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

(1)老師：小伙伴會(huì)刷牙嗎?

請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷談?wù)?，老師與幼兒共同爭(zhēng)論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見(jiàn)。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的看法。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。)

(2)老師示范講解正確的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么預(yù)備?(提示幼兒在刷牙時(shí)要做一些預(yù)備。)

7、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果，念繞口令，體驗(yàn)和感受不同牙齒的作用。

請(qǐng)幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣援助嚼碎蘋(píng)果的。

請(qǐng)幼兒相互看看牙齒是怎樣援助嚼碎蘋(píng)果的。

爭(zhēng)論：牙齒出了援助我們嚼食物，它還有什么作用?

帶領(lǐng)小伙伴年繞口令《四和十》，引導(dǎo)幼兒感受牙齒分開(kāi)、合攏時(shí)發(fā)音的改變。

老師小結(jié)：牙齒可以援助我們咬碎食物，援助消化，還可以援助我們要準(zhǔn)字音，使我們說(shuō)話清晰，它的用處真大。

8、念兒歌，學(xué)刷牙。邊念兒歌邊做動(dòng)作。

9、師生爭(zhēng)論并小結(jié)：牙齒有許多用處，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一貫是白白的，每天為我們服務(wù)。

活動(dòng)結(jié)束：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確運(yùn)用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、利用日常活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減削疾病。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒吃午飯時(shí)認(rèn)真體會(huì)不同部位牙齒的不同作用。請(qǐng)爸爸媽媽督促在家早晚刷牙。

2、督促、提示幼兒飯后漱口，實(shí)時(shí)了解幼兒在家的護(hù)牙狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)訂正幼兒不良的生活習(xí)慣。

活動(dòng)反思

幼兒的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注的話題，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理技能;有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)懷和愛(ài)護(hù)自己。

通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，掌控了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)?？紤]到衛(wèi)生的緣由，在課堂上我并沒(méi)有讓幼兒徑直用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌控正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠仔細(xì)精確的回答我的問(wèn)題。我想假如在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些，課堂效果會(huì)更好。

活動(dòng)中，讓幼兒預(yù)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌控正確的刷牙方法有很大的援助?；顒?dòng)中老師也不是簡(jiǎn)約的說(shuō)教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。教案在班級(jí)實(shí)施后，效果很好。

小百科：牙齒是一種在許多動(dòng)物上存在的結(jié)構(gòu)，人類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和高等哺乳動(dòng)物咀嚼食物的器官。牙齒是人類(lèi)身體最堅(jiān)硬的器官。一般而言，牙齒呈白色〔正常人略帶微黃色〕，質(zhì)地堅(jiān)硬。牙齒的各種外形適用于多種用途，包括撕裂、磨碎食物。牙齒是動(dòng)物天生的防衛(wèi)武器。人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)音與口中前排上下的牙齒〔門(mén)牙〕親密相關(guān)，古漢族標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)稱為“雅言”。牙齒的干凈，甚至關(guān)系到社交活動(dòng)和地位。

幼兒園大班健康教案9

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中要求：“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參加”。我們大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，他們接觸球的時(shí)間比較長(zhǎng)，都很喜愛(ài)球，本次活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)球類(lèi)的喜愛(ài)，設(shè)計(jì)傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手眼并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既加強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作技能。因此，我選了這節(jié)體育活動(dòng)《趣味傳球》。

活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以及《綱要》的要求，我確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)，詳細(xì)表述如下：

(1)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)雙人近距離擲地傳球，能接住對(duì)方的傳球。

光有閱歷和知識(shí)是不夠的，還要通過(guò)學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)練習(xí)、掌控這項(xiàng)技能。

(2)情感目標(biāo)：嘗試兩兩合作運(yùn)球、傳球，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。在活動(dòng)中只有兩兩合作，才能完成游戲挑戰(zhàn)，也是通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒彼此合作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)的預(yù)備為了更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，我作了如下預(yù)備：

(1)筐6個(gè)，幼兒人手一個(gè)新籃球。雖然幼兒自己有球，但是新的籃球更能激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

(2)音樂(lè)，結(jié)合主題球創(chuàng)編了一個(gè)以上肢活動(dòng)為主的熱身環(huán)節(jié)。

(3)場(chǎng)地布置。為了更加直觀形象清楚的講解示范和幼兒游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn)

針對(duì)以上分析，我將活動(dòng)的'重點(diǎn)確立為：學(xué)習(xí)雙人近距離擲地傳球，能接住對(duì)方的傳球。幼兒已有玩球閱歷，孩子會(huì)玩出許多球的玩法，在活動(dòng)中我鼓舞幼兒兩兩玩球，就是為了引出雙人擲地傳球。還有就是后面的游戲兩兩合作運(yùn)球。對(duì)于突破重難點(diǎn)所采納的方法。主要有：以球的多種玩法貫穿始終，引導(dǎo)幼兒自由探究發(fā)覺(jué)玩法，著重觀測(cè)示范講解，幼兒多次練習(xí)，使幼兒在多次練習(xí)中了解知識(shí)，掌控技能。

教學(xué)法

1.教法

本次活動(dòng)采納〔演示法、直觀法、提問(wèn)法、談話法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法〕等教法來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)。

2.學(xué)法

本次活動(dòng)采納的學(xué)法主要有〔探究法、嘗試法、多種感官參加法、溝通爭(zhēng)論法、操作體驗(yàn)法〕等，以培育幼兒在自主探究玩法中不斷練習(xí)擲地傳球的技能。

活動(dòng)流程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行左右分隊(duì)走練習(xí)，利用球做熱身活動(dòng)開(kāi)始。

2.幼兒自主探究球的多種玩法，

3.我們一起來(lái)玩球。

〔1〕看誰(shuí)的玩法多。

抱著球的小伙伴跟我一起去找一位好伙伴組成一組，兩個(gè)人一起來(lái)玩球。球有許多玩法，看看哪組小伙伴想出的玩法比老師還多。

請(qǐng)兩名幼兒結(jié)伴玩一個(gè)球，啟發(fā)幼兒想出多種玩法。

〔2〕大家說(shuō)一說(shuō)。

組織幼兒溝通兩個(gè)人共同玩球的玩法，引出和發(fā)覺(jué)雙人擲地傳球的玩法。

〔3〕我來(lái)做示范。

兩名幼兒做示范，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

〔4〕好玩的傳球。

幼兒通過(guò)游戲兩人一組練習(xí)傳球，老師巡察指導(dǎo)。

老師依據(jù)幼兒游戲狀況講解共性問(wèn)題，訂正動(dòng)作。

〔5〕我們?cè)賮?lái)試一試。

4.比比哪組快。

〔1〕說(shuō)明游戲方法。

〔2〕幼兒游戲。

〔3〕老師在游戲后講評(píng)。

5.放松活動(dòng)。

老師引導(dǎo)幼兒整理場(chǎng)地，并將材料分類(lèi)整理好。鼓舞孩子用溫柔的動(dòng)作幫好伙伴揉肩、捶背，放松身體。

反思

本活動(dòng)聚焦于球〔生活中常見(jiàn)的、幼兒感愛(ài)好的球〕，符合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)。從幼兒自主探究球的多種玩法，引出雙人擲地傳球，在幼兒練習(xí)時(shí)觀測(cè)幼兒并進(jìn)行鼓舞、適當(dāng)講解援助和支持，促使幼兒原有閱歷的提升。游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)球和傳球，既圍圍著球，又讓幼兒充分的體會(huì)合作的意識(shí)。既有師幼互動(dòng)，又有幼幼互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)在輕松、探究的氛圍中層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，有效突破重難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)。

不足之處：

1.缺乏老師的正確示范。

2.幼兒自由探究時(shí)場(chǎng)地的規(guī)定。

3.幼兒競(jìng)賽時(shí)的老師安排以及幼兒心情的調(diào)動(dòng)和安撫。

4.老師的精神面貌以及口哨的運(yùn)用。

幼兒園大班健康教案10

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)于自己的身體中藏著的奧秘有著深厚的愛(ài)好，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長(zhǎng)過(guò)程中的改變，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的歡樂(lè)。大班年齡段對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一個(gè)重要的得長(zhǎng)大的標(biāo)識(shí)就是換牙了，孩子在面對(duì)自己從來(lái)沒(méi)經(jīng)受的事情時(shí)，都有一種擔(dān)心甚至恐驚心理，這個(gè)時(shí)期正是我們開(kāi)展對(duì)幼兒健康教育的最正確時(shí)機(jī)。所以針對(duì)幼兒現(xiàn)一階段的熱點(diǎn)設(shè)計(jì)了關(guān)于牙齒的活動(dòng)，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對(duì)待換牙等狀況。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹(shù)立護(hù)牙意識(shí)，清除換牙帶來(lái)的恐驚心理。

2、能清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)健康護(hù)牙。

3、了解愛(ài)惜牙齒小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況2、ppt課件3、音樂(lè)4、每人一把牙刷活動(dòng)設(shè)想：價(jià)值分析：

一、導(dǎo)入大家剛才在歌曲里都做了些什么？你們的牙齒潔凈了嗎？請(qǐng)張開(kāi)嘴巴讓大家看一看，你們也相互觀賞一下。但是，有一個(gè)小伙伴他就沒(méi)那么幸運(yùn)了。到底是怎么回事呢，聽(tīng)了故事，你就知道了。

二、爭(zhēng)論故事內(nèi)容，初步了解換牙的'基本常識(shí)，將幼兒和老師的牙齒做比較，學(xué)習(xí)乳牙、恒牙的概念提問(wèn)：“牛牛的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？知道換牙是怎么回事嗎？”出示ppt乳牙以及恒牙圖片，看圖講解。

1、相互觀測(cè)換牙狀況，清除換牙帶來(lái)的恐驚心理。

2、了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。

①不能用手晃動(dòng)乳牙提問(wèn)：當(dāng)你發(fā)覺(jué)自己的牙齒活動(dòng)了，怎么辦？

②不能用舌頭舔換牙部位“有的小伙伴會(huì)用舌頭去舔剛剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣對(duì)嗎？為什么？

③克服恐驚，勇猛對(duì)待④非常狀況下，讓爸爸媽媽帶領(lǐng)去看牙醫(yī)。

提問(wèn)：有些小伙伴的乳牙還沒(méi)有掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦呢？

老師總結(jié)并展示圖片，簡(jiǎn)約講解愛(ài)惜牙齒的小方法。

三、請(qǐng)小伙伴實(shí)際操作，演示自己在家的刷牙方法。

總結(jié)刷牙方法：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里面同樣方法刷，咬合面橫著刷，不能低于三分鐘，刷刷潔凈講衛(wèi)生。

四、結(jié)束：跟著音樂(lè)老師和小伙伴一起刷牙，結(jié)束離場(chǎng)。

幼兒園大班健康教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得一些愛(ài)護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

*光片〔手臂、腿、胸部〕；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕我的支架

1、我們立刻就要成為學(xué)校生了，學(xué)校生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？

2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺(jué)？〔硬硬的〕這是脊椎骨。出示PPT

3、身上哪些地方有骨頭？

4、小結(jié)：骨頭長(zhǎng)在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清晰地看到骨頭。

〔二〕看*光片，認(rèn)身體部位〔腿部、胸部、腳部〕

1、這里有幾張*光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎？說(shuō)說(shuō)它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告知幼兒骨骼的名稱。

2、你還知道身上有哪些骨頭？

〔三〕人體骨骼。

1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識(shí)？〔老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根〕引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。

2、對(duì)你不知道的地方提問(wèn)，相互解答或老師解答。

3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？〔支撐身體、愛(ài)護(hù)內(nèi)臟〕出示文字卡：支撐、愛(ài)護(hù)

小結(jié)：有的'骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠愛(ài)護(hù)內(nèi)臟。比如：肋骨做幾個(gè)動(dòng)作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺(jué)骨骼的愛(ài)護(hù)作用：頭蓋骨、肋骨。

4、每個(gè)人身上都有許多骨頭，究竟有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估量一下。

〔1〕大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有很多小骨頭組成。

〔2〕小伙伴的骨頭在不斷地長(zhǎng)嗎？

5、骨頭在長(zhǎng)，會(huì)有什么改變呢？〔長(zhǎng)長(zhǎng)、合并、變硬〕

6、讓骨頭長(zhǎng)得好

〔1〕怎樣讓骨頭長(zhǎng)得好？

〔2〕假如骨頭受傷了，會(huì)有什么感覺(jué)？為什么會(huì)受傷？

〔3〕師幼共同小結(jié)。

幼兒園大班健康教案12

隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依舊有很多家長(zhǎng)埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的健康。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過(guò)程2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的自我愛(ài)護(hù)方法3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)預(yù)備：

〔1〕電腦制作《小豆子的旅行》〔或圖片及小豆子旅行的故事錄音〕〔2〕健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來(lái)告知我們。

〔1〕放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

〔2〕放第二段，了解胃的功能。

提問(wèn)：胃有什么作用？

小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么？

我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)我們的`胃呢？

小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

〔這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病?！场?〕放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去？〔小腸〕小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢？

〔這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體汲取利用?！场?〕第四段錄音。

提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)?？能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小伙伴要定時(shí)大便。

二、分組找順次排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小伙伴預(yù)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作狀況，請(qǐng)各組小伙伴合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的順次排列出來(lái)。然后，講一講為什么這樣排？

〔圖略〕在觀測(cè)圖片基礎(chǔ)上爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)各消化器官例：〔1〕如何愛(ài)護(hù)牙齒，保持牙齒的銳利。

〔2〕食管旁邊有一把小鎖，平常是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。

〔3〕大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。

〔這一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順次。〕三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

預(yù)備些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)老師出示圖片時(shí)立刻搶答對(duì)還是錯(cuò)？為什么？回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后立刻喝水，飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，吃湯飽飯等。

延伸活動(dòng)：玩健康行為棋，〔棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容〕1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

2、援助幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。

3、自由結(jié)合下棋。

活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒?dòng)的第一部分，通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習(xí)慣對(duì)消化器官的損壞，知識(shí)容量較大，但通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們特別投入，并在不知知覺(jué)中接受，第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順次和各消化器官的功能，并通過(guò)細(xì)致觀測(cè)圖片發(fā)覺(jué)進(jìn)食時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開(kāi)去，使幼兒關(guān)注平常的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌控的知識(shí)能落實(shí)到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)DD玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了老師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行我是小豆子，我可情愿為小伙伴服務(wù)了。今日，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了，哇，淘淘的牙齒可真銳利。我的伙伴們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì)兒，我也會(huì)變成碎片往下走。哎！我怎么整個(gè)就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的伙伴在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。"哎喲！是誰(shuí)，身體硬梆梆的？""是的，胃大哥。""你怎么整個(gè)兒就下來(lái)了？""是呀，你的小主人吃飯?zhí)?，沒(méi)把我嚼碎，就讓我下來(lái)了。""咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？""那就要怪我的小主人，平常吃東西不留意，愛(ài)吃的就吃得許多，把我撐得很難過(guò)，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難過(guò)了。"我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家曲曲折折的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門(mén)。"我是小腸妹妹，歡迎你食物伙伴。從我的小門(mén)出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘能量。""我也要出去，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？""喂，小豆子，到我這里來(lái)。""好吧，你是誰(shuí)？""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西，他們是誰(shuí)？要到哪里去。""他們是殘?jiān)?，他們將被排出體外。""那我呢？""你也會(huì)被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒(méi)方法，由于你沒(méi)被嚼碎，不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體汲取。"我出去以后，肯定要把看到的告知小伙伴，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。

幼兒園大班健康教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球，促進(jìn)幼兒留意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

2.通過(guò)練習(xí)、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

3.喜愛(ài)乒乓活動(dòng)，并在競(jìng)賽活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕熱身運(yùn)動(dòng)，歡樂(lè)乒乓操。

〔二〕花樣掂球樂(lè)淘淘。

你會(huì)掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？

1.幼兒練習(xí)原地掂球。

2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿態(tài)。

老師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？

〔1〕幼兒反饋，并集體練習(xí)。

〔2〕聽(tīng)口令敏捷變換姿態(tài)掂球。

3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

〔1〕個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

〔2〕師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

〔3〕幼兒練習(xí)。

〔三〕游戲：送乒乓球回家。

1.老師介紹場(chǎng)地與玩法。

老師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

3.幼兒集體魚(yú)貫練習(xí)。

4.小組競(jìng)賽：哪一組最先送乒乓球到家。

要求：

〔1〕1號(hào)送乒乓球回家后，立刻舉板，2號(hào)才能出發(fā)。

〔2〕遵守規(guī)章，根據(jù)剛才的方法，送乒乓球回家。

〔3〕假如乒乓球掉下來(lái)了，原地?fù)炱饋?lái)繼續(xù)前進(jìn)。

〔四〕放松并小結(jié)活動(dòng)。

〔1〕老師：乒乓球都回家休息了，我們也抓緊放松放松吧。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)探究乒乓球的其他玩法。

回家后，立刻舉板，2號(hào)才能出發(fā)。

〔2〕遵守規(guī)章，根據(jù)剛才的方法，送乒乓球回家。

〔3〕假如乒乓球掉下來(lái)了，原地?fù)炱饋?lái)繼續(xù)前進(jìn)。

〔五〕放松并小結(jié)活動(dòng)。

老師：乒乓球都回家休息了，我們也抓緊放松放松吧。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)探究乒乓球的其他玩法。

活動(dòng)反思：

在歡快的音樂(lè)聲中孩子們的.探究活動(dòng)結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得快樂(lè)，學(xué)得歡樂(lè)的。在探究過(guò)程中，我用溝通會(huì)的形式，鼓舞孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園大班健康教案14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于幼兒年齡小，新奇心強(qiáng)，假如能隨著音樂(lè)做動(dòng)作他們會(huì)更興奮。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)健康課。《有趣的關(guān)節(jié)》有效的利用感官來(lái)探究發(fā)覺(jué)關(guān)節(jié)的功能。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育幼兒自覺(jué)探究的技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1，感知關(guān)節(jié)的特征

2，嘗試關(guān)節(jié)的作用

3，培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：精確找出關(guān)節(jié)，并能感受關(guān)節(jié)的