部編人教版一年級(jí)上冊(cè)語文 識(shí)字10課 升國旗 教學(xué)反思

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《升國旗》教學(xué)反思本課由少先隊(duì)員升旗的畫面引出3個(gè)詞語和一首兒歌。三個(gè)詞語具有意義聯(lián)系，可以連成一句話：“中國的國旗是五星紅旗?！被颉拔逍羌t旗是中國的國旗”。兒歌分為5行，共五句，描述了少先隊(duì)員升旗的場景，也簡潔形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識(shí)，升旗的莊重，充分地表達(dá)了愛國的情感。教學(xué)重點(diǎn)為認(rèn)識(shí)“國”“升”等11個(gè)生字和國字框、絞絲旁兩個(gè)偏旁；會(huì)寫“中”“五”等4個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文，在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。背誦課文。上完課后，教學(xué)效果感覺良好，也有許多的感受、體會(huì)。回顧整堂課的教學(xué)，總結(jié)如下：一、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：1.為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)思路主要還是引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字。本課的生字學(xué)習(xí)，采用看圖識(shí)字。在學(xué)習(xí)兒歌過程中，先分散后集中識(shí)字。展示“中國、國旗、五星紅旗、國歌”圖片，在看圖片過程中，讀詞語，既加強(qiáng)了愛國主義教育又把相關(guān)字詞和具體的事物一一對(duì)應(yīng)，便于理解記憶。理解字義方法多樣，學(xué)生組內(nèi)交流探討：猜字謎、順口溜——如，“美：羊兒沒有尾巴，“大”字來代替；動(dòng)作演示法、熟字對(duì)比、組詞法。本課要寫的4個(gè)生字都是獨(dú)體字，且橫畫較多，因此重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察橫筆畫，然后教師示范，走下講臺(tái)，針對(duì)性地指導(dǎo)，學(xué)生字寫得規(guī)范認(rèn)真。2.朗讀指導(dǎo)。首先通過多媒體播放升國旗的視頻，學(xué)生感受到國歌的雄壯、國旗的美麗，讓學(xué)生知道，升國旗時(shí)我們必須立正、敬禮。國旗代表一個(gè)國家的尊嚴(yán)，神圣不可侵犯，我們每個(gè)人都要尊敬、愛護(hù)國旗。指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，讀出自己的體會(huì)?！靶煨臁薄岸嗝础薄懊利悺备形蛏龂斓那f重，體現(xiàn)對(duì)國旗的尊重與愛護(hù)。3.理解運(yùn)用。三個(gè)詞串具有意義聯(lián)系，為讓學(xué)生加深理解，引導(dǎo)學(xué)生擺詞卡，將三個(gè)詞語連成一句話：“中國的國旗是五星紅旗”。二、成功之處在教學(xué)這一課的時(shí)候，我最大的成功之處是：把讀的時(shí)間留給學(xué)生，把說的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上，通過觀看視頻、朗讀，小組內(nèi)對(duì)讀等形式，理解國旗的含義，知道升旗是一種莊重的儀式，要敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。三、不足之處雖然說，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成了對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，但是反觀整節(jié)課堂，在教學(xué)實(shí)踐中還是有一些遺憾：指導(dǎo)生字過程中，注重筆畫、筆順的寫法，但忽略了學(xué)生的握筆姿勢和坐姿。在寫字教學(xué)中關(guān)注音、形忽略了字義。四、改進(jìn)措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：出示“國”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)（邊界線就像“國”的外框，邊界線內(nèi)的國土似乎就是“國”里面的玉），讓學(xué)生知其義更知其所以義。為達(dá)到讓學(xué)生知道升國旗是一種莊重的儀式時(shí)，提前布置預(yù)習(xí)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集了解，課上交流展示或許會(huì)更好。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔成功之處：抓住孩子爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，我圍繞“爭做最棒中國娃”來闖關(guān)，從漢字的認(rèn)讀，書寫，課文的讀通順，讀流利，讀出感情入手，從以下幾個(gè)方面展開設(shè)計(jì)：1.激發(fā)識(shí)字興趣。作為閱讀的起步階段，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力是首要任務(wù)。學(xué)生剛接觸漢字不久，對(duì)漢字有著極大的好奇心，如何讓學(xué)生感受到漢字的神奇與魔力，喜歡上漢字，愛上漢字，為以后的閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中識(shí)字的方法便極為重要。于是，我展示學(xué)生識(shí)字的效果，識(shí)字中滲透有趣的識(shí)字方法，讓漢字文化熏陶感染著學(xué)生，讓他們?cè)谧R(shí)寫中悄悄愛上漢字。2.滲透朗讀策略。課堂上最美的聲音就是朗讀的聲音，如何讓學(xué)生在剛接觸課文不久，就喜歡上朗讀呢？喚醒生活體驗(yàn)，想象生活中的情境來朗讀，把自己放進(jìn)課文之中，教師指導(dǎo)、范讀都是不錯(cuò)的方法。教學(xué)中我利用這兩種方法，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過抓重點(diǎn)詞語，語氣語調(diào)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓他們?cè)谙胂笾?/p>