部編版五年級語文上冊第5課-搭石課件

語文五年級上冊第一課時第二課時5搭石語文五年級上冊第一課時第二課時5搭石

進入高年級，我們需要獲取的信息越來越多，閱讀是我們獲取知識增長能力的重要途徑。提高閱讀的速度，是現代人必備的基本能力。同學們關注過自已的閱讀速度嗎?每分鐘的閱讀量大約是多少字?在這一單元的學習中，我們既要理解每篇課文的主要內容，又要學習提高閱讀速度的方法。從現在開始，大家要有意識地關注自己閱讀的速度，經過一段時間的練習，看看閱讀速度是否得到提高。進入高年級，我們需要獲取的信息越來越多，閱讀是我們獲取知在計時閱讀之前，要注意以下幾點：(1)記下所用的時間。

時間是指自己把握課文內容，讀懂這篇課文的時間，而不是自己目光掃過文字的時間。要在確定自己理解課文內容后，再記下所用的時間。第一課時在計時閱讀之前，要注意以下幾點：(1)記下所用的時間。第一課(2)閱讀時要集中注意力,不分心。遇到不懂的詞句,不要停留太久，不要回讀。(3)記錄完閱讀時間后,要合上課本，再完成檢測題。在完成閱讀后才可以看檢測題。完成檢測題時不可回讀課文。(2)閱讀時要集中注意力,不分心。(3)記錄(4)完成檢測題后,請舉手示意老師,不要影響到其他同學閱讀。(4)完成檢測題后,請舉手示意老師,不要影響到其他同自主閱讀課文，記錄閱讀時間。自主閱讀課文，檢查閱讀效果完成檢測題（1）人們需要“搭石”的季節(jié)一般在（）A.夏季

B.秋季C.春季（2）兩塊搭石之間的間隔一般在（）A.兩米左右B.兩尺左右C.塊塊相連

B

B檢查閱讀效果完成檢測題（1）人們需要“搭石”的季節(jié)一般在（（3）“走搭石”與過真正的橋不同，需要（）A.緊走搭石慢過橋B.慢走搭石錦過橋C.慢走搭石慢過橋

A（3）“走搭石”與過真正的橋不同，需要（）A（4）根據課文內容，判斷下列說法的正誤。A.如果上了點年歲的人著急趕路，就不在意搭石穩(wěn)不穩(wěn)了。（）B.每當上工、下工，一行人走搭石，動作要協(xié)調有序，否則有人可能會掉進水里。（）C.走搭石的時候，如果相向而行的人互相禮讓，年輕人背老人過河，大家都會覺得不可思議。（）

×

√

×（4）根據課文內容，判斷下列說法的正誤?！痢獭翆W習提高閱讀速度的方法讀得快但理解不夠準確。1讀得慢但理解更準確一些。2學習提高閱讀速度的方法讀得快但理解不夠準確。1讀得慢但理解更讀得快理解的又好。3讀得較快而且理解還不太準確。4讀得快理解的又好。3讀得較快而且理解還不太準確。4如何才能做到“集中注意力”“不回讀”的方法。如何才能做到“集中注

“汛期”這個詞我不懂，但不影響理解課文內容，我就沒有管它繼續(xù)往下讀?！把雌凇边@個詞我不懂，但不影響理解課文內容，我就沒有剛讀到“緊走搭石慢過橋”的時候我不太理解，但我沒有回讀。剛讀到“緊走搭石慢過橋”的時候我不太理解，但我沒有回回憶自己的閱讀過程中有沒有類似的體驗，有沒有出現注意力不集中或者回讀的現象，說說自己的感受?；貞涀约旱拈喿x過程中有沒1閱讀時一邊讀一邊想象畫面，想象課文描寫的情境，就能集中注意。2剛開始閱讀，我不理解“出工、收工”是什么意思，但是我沒有停下來回讀，讀到后來，我猜測應該是“出去工作”和“下班回家”的意思。閱讀感受：1閱讀時一邊讀一邊想象畫面，想象2剛開始閱讀3我發(fā)現，閱讀的過程中稍微一分心，有些詞句就不能理解，需要回讀，所以集中注意力很重要。4閱讀的過程中，我經常感覺前面的內容沒有記住，不自覺地要回讀，影響了閱讀速度。3我發(fā)現，閱讀的過程中稍微一分心，有些詞句就不能理解5采用默讀的方式，不出聲，不指讀，就比朗讀要快得多。

……5采用默讀的方式，不出聲，不指讀，就比朗讀要快得多。歸納總結閱讀方法：

（1）“集中注意力”閱讀是一種可以持續(xù)較長時間、深入的專注閱讀狀態(tài)，而不是一邊閱讀，一邊想著其他事情。歸納總結閱讀方法：（1）“集中注意力”閱讀是一種可以

（2）“回讀”是指閱讀中眼球反復掃過文字。回讀次數越多，閱讀速度越慢。所以閱讀中要盡可能減少回讀的次數。（2）“回讀”是指閱讀中眼球反復掃過文字。回讀次數越

（3）“集中注意力”“不回讀”需要在閱讀中有意識地進行練習。（3）“集中注意力”“不回讀”需要在閱讀中有意識地進汛期

間隔

譴責

懶惰

平衡

協(xié)調

人影綽綽

朗讀課文掃清障礙學認字xùnjiànqiǎnduò

hénɡxié

chuò汛期 間隔 譴責 懶惰朗讀課文掃清障礙學認字xùn交流識字方法：綽chuòzhuó交流識字方法：綽chuòzhuó汛chuò汛：河流定期漲水的意思。偏旁：氵，說明這個詞與水有關。組詞：汛期學認字汛chuò汛：河流定期漲水的意思。偏旁：氵，說明這個詞與水有譴qián譴：責備、申斥的意思。組詞：譴責惰duò惰：懶的意思。組詞：懶惰學認字譴qián譴：責備、申斥的意思。組詞：譴責惰duò惰：懶的意間按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排。多音字jiàn在人群中間，他是那么高大。jiān間：隔開，不連接的意思。學認字間按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著多音字jiàn在人檢查識字情況迅速找出每組詞語中不同類的一個。A.汛期防汛喜訊汛情（）B.懶惰偷懶惰性勤快（）C.協(xié)調威脅協(xié)助協(xié)管（）D.衡山平衡衡量橫豎（）喜訊勤快威脅橫豎檢查識字情況迅速找出每組詞語中不同類的一個。A.汛期防請快速記住下列詞語。A.訪問問答答應應聲B.譴責責備備考考試C.間隔隔開開始始末D.人影綽綽綽綽有余余音繞梁請快速記住下列詞語。A.訪問問答答應應聲汛訪鞋挽隔懶惰xùn

fǎnɡ

xié

wǎn

ɡé

lǎn

duòwěnhénɡ

xié穩(wěn)衡協(xié)左右結構學寫字汛訪鞋挽隔懶惰xùnfǎnɡxié懶衡lǎnhéng左中右結構，三部分要寫得勻稱。為了避讓右邊都要變成“丶”懶衡lǎnhéng左中右結構，三為了避讓右邊鞋xié右邊的“圭”是兩個“土”字，書寫時左右大體等寬。鞋xié右邊的“圭”是兩個“土”字，書寫時左右大體等寬。汛左窄右寬訪挽穩(wěn)xùnfǎngwǎnwěn要注意“方”的筆順為“點、橫、橫折鉤、撇”。汛左窄右寬訪挽穩(wěn)xùnfǎngwǎnwěn要注意“方隔gé里面是一橫，不要寫成兩橫。隔gé里面是一橫，不要寫成兩橫。一、選擇題。

“搭石”是人們把石頭_____。（）

A.擺在小溪里，供人們過河

B.建造石頭房子

C.搭建田壟課堂演練A一、選擇題。課堂演練A

1.“挽褲腿”的“挽”讀wǎn，不讀wán。（）

2.搭石的時間多在汛期。（）

3.在這里，年輕人背老人過河是很不平常的。（）

√×二、判斷對錯。×1.“挽褲腿”的“挽”讀wǎn，不讀wán?！獭炼?、判三、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。滿意地協(xié)調的美好的品質離去動作字詞聽寫三、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。滿意地協(xié)調的美好的品質離

課文中的哪些畫面給你留下了深刻印象？試著用簡潔的詞語概括這些畫面。第二課時課文中的哪些畫面給你留下了深刻印象？試著用簡潔的詞語概括

進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。話搭石進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據水的深淺，從河的上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。風景一：老人及時調整搭石擺搭石上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現哪塊搭石

生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現了老人淳樸、善良、一心為他人著想的優(yōu)秀品質。

上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現了老人淳樸、善良……每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。風景二：一行人協(xié)調有序地過搭石走搭石……每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調比喻句

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。比喻比喻句每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么將腳步聲比喻成輕快的音樂，突出了人們走搭石的協(xié)調有序，顯示出了美感。

前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。比喻將腳步聲比喻成輕快的音樂，突出了人們走搭石的協(xié)調有序

如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。風景三：兩人相遇，招手禮讓。風景四：遇見老人，背負過溪。禮讓如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止謙讓

經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。謙讓經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個臉朝下，彎下腰尊老

假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。臉朝下，彎下腰尊老假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。象征著村民們一顆顆善良的心借物喻人，表達出了作者對故鄉(xiāng)純樸民風的向往，以及對故鄉(xiāng)的思念之情。贊搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也為他人著想相互謙讓尊老愛老搭石，構成家鄉(xiāng)一道美麗風景。為他人著想相互謙讓尊老愛老搭石，構成家鄉(xiāng)一道美麗風景。

你能按照寫作順序用簡潔的語言概括一下這些印象深刻的畫面？你能按照寫作順序用簡潔的語言概括一下這些印象深刻的畫話搭石擺搭石走搭石溪邊禮讓贊搭石話搭石擺搭石走搭石溪邊禮讓贊搭石搭石，構成了家鄉(xiāng)一道風景。搭石，構成了家鄉(xiāng)一道風景。

有的題目點出了畫面的內容，有的題目讓我們感受到了流淌在搭石上的情感。只要能夠體現出我們對課文的感悟、理解，就可以采用不同的方式為畫面命名。有的題目點出了畫面的內容，有的題目讓我們感受到了流根據詞語提示，簡要復述課文內容。集中注意力，快速記住下列詞語。第一組：汛期秋涼平整方正間隔平穩(wěn)第二組：平衡協(xié)調有序招手示意理所當然聯(lián)結情感根據詞語提示，簡要復述課文內容。集中注意力，快速記住下列詞語用以上兩組詞語簡要復述課文內容。每年汛期來臨,河水猛漲。秋涼以后，人們就在溪水中擺放上一塊塊平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔，平穩(wěn)地放好。用以上兩組詞語簡要復述課文內容。每年汛期來臨,河水猛走搭石的時候，要走得快才能保持身體的平衡。一行人走搭石，動作必須協(xié)調有序。如果兩個人面對面同時走到溪邊，會互相招手致意，讓對方先過.年輕人背老人過河，人們也看成是理所當然的事情。搭石，聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們之間美好的感情。走搭石的時候，要走得快才能保持身體的平衡。一行人走搭

文章的結尾說搭石“聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感”,你休會到這種情感了嗎？從哪些語句體會到的？文章的結尾說搭石“聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美一、感受鄉(xiāng)親們美好的品質看出擺搭石已經成為家鄉(xiāng)人的生活常態(tài)。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。第二自然段：一、感受鄉(xiāng)親們美好的品質看出擺搭石已經成為家鄉(xiāng)人的生活常態(tài)。

看出老人擺搭石時的認真細致，從中我看出鄉(xiāng)親們純樸善良、與人為善的品質。無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去?？闯隼先藬[搭石時的認真細致，從中我無論怎樣急看出老人擺搭石時的認真細致，從中我看出鄉(xiāng)親們純樸善良、與人為善的品質。

無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。看出擺搭石的老人，為別人著想的精神。看出老人擺搭石時的認真細致，從中我無論怎樣急讓我看到了一幅美好的畫面：清晨或者傍晚，清澈的溪水倒映著走搭石的人的一行倒影，輕快的腳步聲和著清脆的鳥鳴聲……第三自然段：讓我看到了一幅美好的畫面：清晨或者第三自然段：從這一段，我不僅看到了美的畫面，更體現出美的情感。你看，走搭石需要先后照應，動作“協(xié)調有序”，這不正是一種人與人之間的和諧關系的體現嗎？第三自然段：從這一段，我不僅看到了美的畫面，更第三自然段：二、鄉(xiāng)親們之間美好的感情第四自然段：面對面的兩人溪邊讓路，年輕人背老人走搭石，我看到了鄉(xiāng)親們互助友愛、尊老愛幼的情感。二、鄉(xiāng)親們之間美好的感情第四自然段：面對面的兩人溪邊

從兩個“總”體會出，在家鄉(xiāng)，互助友愛已經成了一種風氣。如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。第四自然段：從兩個“總”體會出，在家鄉(xiāng)，互助友愛如果有兩指導朗讀家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。寫的是走搭石的規(guī)矩和要領。這部分要用介紹的語氣朗讀。指導朗讀家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原指導朗讀每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。寫的是走搭石的美好場景。要讀出欣賞態(tài)度。指導朗讀每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那指導朗讀人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。長句短句搭配渾然天成，富有韻律；有美景，有人物；有聲音，有動作……勾勒出一幅和諧美好的生活畫面。要注意讀出畫面感和韻律美。朗讀時要一邊讀一邊想象，讀出畫面和語言節(jié)奏的美。指導朗讀人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面

搭石是一些普普通通的石頭，但它們又極不普通，。在大家的心目中，搭石又是什么呢？拿起筆來，寫一寫你心中的搭石吧！小練筆搭石是一些普普通通的石頭，但它們又極不普通，。在大家搭石，聯(lián)接起故鄉(xiāng)的小路；搭石，是鄉(xiāng)親們美好情感的見證；搭石，搭石，聯(lián)接你我之間的友好感情；是你我與家鄉(xiāng)互通的橋梁。搭石，聯(lián)接起故鄉(xiāng)的小路；聯(lián)接你我之間的友好感情；是你我與家鄉(xiāng)結構梳理搭石話搭石擺搭石走搭石贊搭石心想他人無私奉獻結構梳理搭話搭石擺搭石走搭石贊搭石心想他人作者通過描繪、等生活中的幾個平凡的情景,贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神,同時也贊美了和。主題概括擺搭石走搭石鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神一心為他人著想的傳統(tǒng)美德___________________________________________________作者通過描繪、等生活中的幾

上了點兒年歲的人，怎樣急著趕路，發(fā)現哪塊搭石不平穩(wěn)，會放下帶的東西，找來，再在上邊，直到滿意了才肯離去。一、根據課文內容填空。課堂練習無論只要一定合適的石頭搭上踏上幾個來回___________________________________上了點兒年歲的人，怎樣急著趕路，發(fā)現哪例：

進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們從河的兩岸找來一些的石頭，在小溪里擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。

仰望天空，雨后的天空碧藍碧藍的，太陽出來了，天上飄出了一條彩帶，這就是彩虹。二、請仿照例句為你熟悉的景色寫一段話。例：進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們從河的兩岸找來一些三、說說加點字有什么含義。搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。

此處的風景有特殊的含義：一是指搭石是一道自然風景，二是指搭石是體現人情美的風景。三、說說加點字有什么含義。搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。四、如果請你來當小導游，你想向游客介紹你家鄉(xiāng)的什么？家鄉(xiāng)的獨木橋家鄉(xiāng)的鄰里關系和睦。那條山路家鄉(xiāng)的小河還可以介紹哪些？家鄉(xiāng)的風俗、美食……四、如果請你來當小導游，你想向游客介紹你家鄉(xiāng)的什么？5.搭石課后練習5.搭石課后練習提示：點擊進入習題。一二三基礎練習四三一二主題探究一二拓展提升五四三提示：點擊進入習題。一二三基礎練習四三一二主題探究一二一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。猛漲(zhǎng

zhàng)倆人(liǎng

liǎ)聯(lián)結(jiē

jié)間隔(jiān

jiàn)人影綽綽(chuò

zhuō)√√√√√一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。√√√√√二、讀拼音寫詞語。1．家鄉(xiāng)的小溪的流水常年不斷。每年xùn

qī(

)，shān

hónɡ

bào

fā(

)，溪水猛漲，給我們的生活帶來不便。2．水坑中的石頭放pínɡ

wěn(

)了，我們才能過去。走的時候，身體要保持pínɡ

hénɡ(

)。汛期平衡山洪暴發(fā)平穩(wěn)二、讀拼音寫詞語。汛期平衡山洪暴發(fā)平穩(wěn)三、辨字組詞。

惰（）隋（）挽（）饞（）訪（）仿（）協(xié)（）脅（）懶惰隋朝協(xié)助威脅仿佛訪問嘴饞挽留三、辨字組詞。惰（）挽（）訪（）協(xié)（四、照樣子寫詞語。例：走搭石(填動詞)______桂花______燈籠______桌子例：清波漾漾(ABCC式)____________

____________

____________例：理所當然(含“然”字的詞)____________

____________

____________搖龐然大物文質彬彬生機勃勃人影綽綽抹提索然無味生機盎然四、照樣子寫詞語。搖龐然大物文質彬彬生機勃勃人影綽綽抹提索然五、按要求改寫句子。1．搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。(縮句)_____________________________________________2．經常到山里的人，大概一定都見過這樣的情景。(修改病句)_____________________________________________經常到山里的人，大概都見過這樣的情景。搭石，構成了風景。五、按要求改寫句子。經常到山里的人，大概都見過這樣的情景。搭一、了解搭石(排序)(

)在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。(

)找來一些平整方正的石頭。(

)按照二尺左右的間隔。(

)人們會根據水的深淺。4312一、了解搭石(排序)4312二、擺放搭石1．人們在____________以后，____________地將搭石擺放好。無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現哪塊搭石不平穩(wěn)，上了點兒年歲的人會立刻找來合適的石頭搭上?？梢娺@里的人們做事______________________________。認真負責，為他人著想秋涼早早二、擺放搭石認真負責，為他人著想秋涼早早2．作者認為構成家鄉(xiāng)一道風景的不僅有(

)，還有(

)。A．搭石B．家鄉(xiāng)的山水C．家鄉(xiāng)的人們D．農家小院CA2．作者認為構成家鄉(xiāng)一道風景的不僅有()，還有()。三、緊走搭石1．補充俗語：緊走搭石慢________。2．走的方式：走的時候要____________，不能________________，也不能______________。3．緊走的原因：判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(1)走得快才能節(jié)省時間。(

)(2)沒有配合好，只顧自己，容易使人掉進水里。(

)過橋快搶路√×突然止步三、緊走搭石過橋快搶路√×突然止步4．溫馨的場景：因為有了搭石，家鄉(xiāng)有了很多溫馨的事情，它們有(

)(多選)A．兩個人面對面同時走到溪邊，他們會招手示意，讓對方先走。B．搭石邊經常有鄉(xiāng)親們親熱的聊天問候聲。C．遇上老人來走搭石，年輕人會自愿背老人過去。ABC4．溫馨的場景：因為有了搭石，家鄉(xiāng)有了很多溫馨的事情，它們有四、贊美搭石“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感?！睂@句話理解有誤的一項是(

)A．作者借搭石頌揚了無私奉獻、一心為他人著想的美好品質。B．一排排搭石，靜靜地躺在溪水里，任人踩踏，就像一條小路，可有可無。C．一排排搭石是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的情感紐帶。D．這句話是全文的點睛之筆，揭示了作者描寫搭石的目的。B四、贊美搭石B一、主題積累把描寫美好品質的詞語補充完整。(

)(

)盡瘁拾金(

)(

)舍己(

)(

)(

)(

)為樂視死(

)(

)堅貞(

)(

)鞠躬為

人如歸助人不屈不昧一、主題積累鞠躬為人二、延伸閱讀引路人①雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個行人撞了一下，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌(liànɡ

qiànɡ)了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去?！皩Σ黄?，對不起！”我連聲道歉?！班蓿?，不要緊?！边@時我才發(fā)現他竟是一位雙目失明的人，我心里一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧！”說著