小學音樂一年級上冊教學計劃

第第頁小學音樂一年級上冊教學計劃

學校音樂一班級上冊教學計劃1

一、學情分析

學校低班級同學愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，同學的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學應用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷加強學習音樂的愛好。

1、總狀況：本學期我擔負的是一至四班的音樂教學，同學啥樣還真的不知道呢。大部分以６周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子確定比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學習習慣、心理特點：同學入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期同學開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應留意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。同學的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學應用不同教法，要培育同學專長，即“普遍培育，重點進展”。使同學各方面均有提高。依據(jù)年齡特點重點進展舞蹈、律動的學習。加強同學身體的協(xié)調技能，讓同學可以慢慢加強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

二、教材分析

學校一班級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，依據(jù)學校低班級同學心理特點，從教材內容與色調都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學去學習。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱〔f強、P弱〕讓同學到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓同學區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。

4、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上，強調了“以同學進展為本”并提出音樂教育要面對全體同學，留意同學的性格進展。教材以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終。

一班級上冊共編成8個主題單元，《好伙伴》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的'動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?；緝热莅ǎ河^賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

三、教學重點難點

重點：1、學習歌頌的知識，訓練同學的音準，節(jié)奏。

2、學會傾聽音樂，感受音樂形象等。

3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。

難點：1、以音樂的美感來感染同學。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視同學的參加和實踐。

4、重視同學感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5、重視同學鑒賞音樂的美。

6、使同學逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及須要的音樂審美技能。

四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學內容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器仿照喜愛的音響。

2、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4、能夠參加綜合性藝術活動，協(xié)作歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。

六、教學措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給同學完整的印象，使同學對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育同學的聽辨技能、記憶技能。

3、充分調動同學學習音樂的積極性，使同學能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正同學唱歌時的不良習慣和不正確姿態(tài)，提示同學不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地歌頌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，留意提示同學說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育同學的觀測力、記憶力、表現(xiàn)力，使同學平常留意觀測，養(yǎng)成細心的好習慣。

6、低班級同學對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導同學仔細聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂心情的感受。引導同學隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意同學節(jié)拍感的培育。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

7、評價可采納多種方式，評價時應留意與同學的同等地位?？梢酝瑢W間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調動同學的愛好。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培育同學歌曲的記憶技能。

七、教學進度

〔略〕

學校音樂一班級上冊教學計劃2

本學期針對同學實際狀況，透過實踐，使同學對音樂有需要的學習上心性，掌控基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、精美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并明白作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪聰慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使同學掌控淺顯音樂知識和簡約音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。

三、教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

四、教學措施奮斗目標：以美育人培育愛好享受音樂

教學措施：

〔一〕以音樂的美感來陶冶同學，感染同學教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使同學潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使同學情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先透過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中多次涌現(xiàn)《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義、畫國旗等形式培育同學的愛國主義情感。其次透過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進而進行思想教育，情感上和同學產生共鳴。同學自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學介紹音樂家或音樂作品時，可將這些資料編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓同學在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓同學在開心的氣氛中理解審美教育。在教音符時值的長短時，可讓同學透過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步透過同學的生活感受“跑比走快”，“走一步能夠跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡約的節(jié)奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由同學按練習中的順次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣透過以上練習，不僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手

的潛力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

〔二〕制造生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類聰慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！睂W校低班級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求老師不僅僅要針對低班級同學的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使同學對音樂課產生深厚的愛好。

1、建立須要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學。-例如：一節(jié)課的開始采納讓同學聽音樂進課堂的形式，一方面培育同學的`動作協(xié)調潛力，一方面也培育了他們感受音樂心情的潛力。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都能夠用固定的音樂與之相協(xié)作〔站立：1355|1-|坐下：1533|1-|〕。同學回答下列問題正確時，同學用唱歌方式表揚〔123|123|你真棒〕。這樣都會讓同學感受到音樂課的獨特魅力，成為同學對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)同學愛好

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓同學感受強弱的比較，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓同學作出正確的決斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，制造出了精美的音樂氛圍。使同學在快樂活潑的氣氛中開心而上心地獵取知識，趣味盎然。

3、啟發(fā)同學表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學才能進入表現(xiàn)音樂的狀態(tài)，唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使同學充分理解歌曲的資料。低班級同學理解潛力差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，老師要把音樂同同學的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起同學深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導同學歌表演，加強學習愛好低班級同學活潑好動，每學一首歌曲，我都依據(jù)歌詞資料啟發(fā)同學進行律動或表演，以幫忙同學更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)同學表演時，能夠這樣做：〔一〕啟發(fā)同學進行即興表演?！捕忱蠋熞罁?jù)同學表演編排一套好的動作教給同學?！踩硞€別檢查。在個別檢查時，同學經常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)激烈的掌聲。這樣，不但培育了同學的表演潛力，加強了同學對唱曲的理解，而且也加強了同學的學習愛好。

三、著重性格進展，建立同等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體同學的普遍參加進展不同性格有機結合，每個同學都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應制造生動活潑，敏捷多樣的教學形式，突出同學的主體地位，建立民主、同等的師生溝通互動關系。

學校音樂一班級上冊教學計劃3

一、同學狀況分析

學校一班級同學愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，同學的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學應用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷加強學習音樂的愛好。

二、總體目標

1、以同學的音樂審美技能進展為核心。

2、讓同學真正成為音樂學習的主體。

3、表達人文學科的共性與音樂教育性格的統(tǒng)一。

4、表達教育創(chuàng)新的'時代要求。

三、改進教學提高質量措施

1、把每個同學的進展擺在第一位，突出同學的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和技能。

2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺同學的優(yōu)點，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷加強學習音樂的愛好

教學進度安排周次教學內容周次教學內容

1歌曲《歡樂的音樂娃》；聽《玩具進行曲》11歌曲《牧童》，律動《摘蘋果》童謠誦讀

2歌曲《小手拉小手》觀賞《歡樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，觀賞《捏面人》《天黑黑》

3歌曲《動物說話》，觀賞《你聽，什么敲響了》13歌曲《小猴子》，觀賞《野蜂飄舞》，童謠誦讀《小猴子》

4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動14歌曲《小螞蟻搬米?！酚^賞《獅王進行曲》情景表演

5歌曲《多歡樂》，觀賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》觀賞《放鞭炮》《秧歌調》

6歌曲《太陽》，律動《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》觀賞《乘雪撬》律動《秧歌舞》

7歌曲《上學歌》；觀賞《放學歌》；17綜合復習

8歌曲《不能告知你》觀賞《跳繩》，演一演18期終考核測試

9歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》律動

10歌曲《雁兒飛》，觀賞《驚愕交響曲》第二樂章〔片段〕

學校音樂一班級上冊教學計劃4

一、同學狀況分析

一班級同學剛入校門成為學校生，對任何新事物都有很大的愛好，尤其對音樂課會有很強的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于性格的差異，整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。同學年齡小，留意力缺乏長久性，所以老師可以游戲結合等多種方式進行教學，努力培育同學養(yǎng)成良好的音樂學習習慣。

二、教材分析

新體系學校音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質，以同學為本，以素養(yǎng)教育為重，從引起音樂愛好，引發(fā)積極心情價值到養(yǎng)成音樂愛好、掌控音樂情感體驗的基本閱歷。該套教材的曲目依據(jù)上述原那么，由淺入深，按部就班，從童謠、兒歌等簡約音樂元素和簡約音樂心情、音樂情感入手，漸漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、劇烈，有審美深度的較繁復樂曲。

三、教學目標：

1、總目標

新體系教學的基礎是以感性音樂閱歷為主要教學目標，通過對同學感性音樂閱歷系統(tǒng)的全面構成，培育和提高同學感性認識、感性理解和感性表達音樂的技能。新體系強調的是將系統(tǒng)掌控感性音樂閱歷當成每一個同學都可夠及、都可運用的基本教學要求，作為教學大綱的基礎部分，作為多數(shù)同學音樂素養(yǎng)構成的主體部分。

2、時段目標：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項勞動。

2、集體觀念與課堂秩序的形成；培育同學間的相互觀測與協(xié)作技能。

3、建立同學穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。

第二單元

1、了解與體驗各種戶外游戲。

2、遵守各種游戲規(guī)章。

3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認識與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。

第三單元

1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與形狀特點。

2、溝通技能的培育；聽從指令的`訓練；合作技能的培育。

3、s與m音高的感受與認知；音愿意志的訓練；節(jié)奏長和短的認知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。

第四單元

1、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲；兩個人相互關注與協(xié)作的技能。

2、音樂記憶訓練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習；歌頌與朗誦的二聲部練習；節(jié)奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。

四、教學措施

1、唱歌

通過創(chuàng)設情境，激發(fā)同學學歌愛好。從自身的點滴做起，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學從老師身上體會美的想力，通過示范和發(fā)聲練習讓同學掌控正確的唱歌方法；創(chuàng)設開心的教學氛圍鼓舞同學大膽自信的演唱。

2、唱游

強調同學的參加意識，自主、合作、探究式的學習是唱游教學的主要途徑，通過提供開放式的音樂學習情景引導同學自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。

3、器樂

器樂教學要培育同學正確的演奏姿態(tài)，學習初步的演奏方法，留意音樂節(jié)奏的精確，句法適當。

4、觀賞

a、利用情境，故事等形式援助同學理解音樂。

b、鼓舞同學運用各種方法參加表演。

五、同學課堂行為習慣要求

1、培育同學養(yǎng)成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，寧靜的良好課堂禮儀習慣。

2、培育同學養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培育同學養(yǎng)成寧靜傾聽他人發(fā)言的良好習慣。

六、教學業(yè)務研修安排

1、每周進行集體備課。

2每周四參與區(qū)教科中心進行的音樂老師繼續(xù)教育培訓班學習。

七、潛能生指導

1、對于膽小，羞澀不能自信表現(xiàn)自我的同學，采納多鼓舞多熬煉的方法，使其通過多次表演加強信心，漸漸能大方的在眾人面前進行表演。

2、對于喜愛喊唱的同學，在唱歌時反復提示其輕聲演唱，并讓其通過聽他人精美，正確的演唱，慢慢意識到演唱時應當掌握自己的音量，用正確的方法進行演唱。

八、教學進度計劃

周次教學內容課時

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》2

5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告辭老虎》、《松鼠》、《告辭松鼠》、《大雁》2

9《告辭大雁》、《兔子》、《告辭兔子》、《螞蟻》、《告辭螞蟻》、《小松鼠采籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告辭蝸?！贰ⅰ恫荒苁率聦W人家》2

11《告辭烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12復習第三單元2

13復習第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》、《風婆婆》、《調皮的風》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復習、期末測評6

學校音樂一班級上冊教學計劃5

一、教材分析

本教材義務教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以同學進展為本”并提出音樂教育要面對全體同學，也應當留意同學的性格進展。教材以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終。

二、教學目標

〔一〕觀賞音樂的技能

1.能留意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2.能通過傾聽各種不同風格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3.能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4.能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5.能通過傾聽感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的`“小音樂家”形象。

〔二〕表演技能

1.能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不憐憫緒及所蘊含的不憐憫感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

2.在傾聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。

4.學會紅綢舞、秧歌舞步。

〔三〕創(chuàng)編與活動技能

1.知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到勻稱、精確。

2.能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3.認識碰鐘，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

5.結合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗音的長短、強弱。

6.能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的心情，加強身體動作的協(xié)調性。

7.能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

8.能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9.認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌控其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

〔四〕知識技能

1.學習以音樂的方式與老師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2.初步認識課本中的幾種音樂學習標識，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的心情。

3.認識木魚，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4.通過圖譜的學習與實踐，掌控二分音符的時值。

三、同學狀況分析

1.一班級7個班，同學為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。

2.學習習慣、心理特點：同學入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期同學開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應留意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。同學的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學應用不同教法，要培育同學專長，即“普遍培育，重點進展”。使同學各方面均有提高。同學年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學習。加強同學身體的協(xié)調技能，讓同學可以慢慢加強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

四、教學措施

1.傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給同學完整的印象，使同學對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

2.用聽唱法進行歌曲教學時，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育同學的聽辨技能、記憶技能。

3.充分調動同學學習音樂的積極性，使同學能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4.歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正同學唱歌時的不良習慣和不正確姿態(tài)，提示同學不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地歌頌。

5.教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，留意提示同學說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育同學的觀測力、記憶力、表現(xiàn)力，使同學平常留意觀測，養(yǎng)成細心的好習慣。

6.低班級同學對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導同學仔細聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂心情的感受。引導同學隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意同學節(jié)拍感的培育。

7.將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

8.評價可采納多種方式，評價時應留意與同學的同等地位?？梢酝瑢W間互評、自評、小組評等多種方式。

五、教學進度安排：

周次

課時

課題

第1周

復習認識基本的音階并演唱

第2、3周

第1課《好伙伴》

第4.

5周

第2課《歡樂的一天》

第6、7周

第3課《祖國您好》

第8、9周

第4課《可愛的動物》

第9、10周

第5課《愛勞動》

第11、12周

第6課《小精靈》

第12、13周

第7課《小小音樂家》

第14、15周

第8課《過新年》

第15、16周

游戲

第16、17周

第9課《對花》

第18、19周

復習，期末測試

肖瓊

學校音樂一班級上冊教學計劃6

一、基本狀況分析：

本學期同學開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應留意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。同學的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學應用不同教法，同學年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學習。讓同學可以慢慢加強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感