老高考適用2023版高考語文二輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)板塊1現(xiàn)代文閱讀專題2實用類文本閱讀課件

第一部分考點(diǎn)精講復(fù)習(xí)板塊一現(xiàn)代文閱讀專題二實用類文本閱讀真題開路·點(diǎn)迷津明確考情·補(bǔ)短板導(dǎo)圖重溫·鎖要點(diǎn)考點(diǎn)練透1考點(diǎn)練透2真題開路·點(diǎn)迷津一、(2022·課標(biāo)全國甲卷)閱讀下面的文字，完成1～3題。(12分)材料一：利用雜種優(yōu)勢以大幅度提高農(nóng)作物產(chǎn)量，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的突出成就之一，植物雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等作物的雜種優(yōu)勢能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)。近年來，我國的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了一條有效的途徑。(摘編自袁隆平《雜交水稻培育的實踐和理論》)材料二：遺傳育種學(xué)界對水稻這一嚴(yán)格自花授粉作物具有雜種優(yōu)勢現(xiàn)象普遍持否定或懷疑態(tài)度，袁隆平根據(jù)自己對水稻的長期觀察，經(jīng)過與玉米等作物雜種優(yōu)勢利用現(xiàn)象的比較后，對水稻無雜種優(yōu)勢的觀念提出了質(zhì)疑。袁隆平于1964年正式開始水稻雜種優(yōu)勢利用的探索，兩年后終于發(fā)現(xiàn)水稻具有雜種優(yōu)勢。根據(jù)高粱、玉米雜種優(yōu)勢利用的成功經(jīng)驗，他將這種雜交思路用于水稻物種上，由此提出了“三系法”秈稻雜交路線。所謂三系雜交水稻是指雄性不育系、保持系和恢復(fù)系三系配套育種。不育系為生產(chǎn)大量雜交種子提供了可能性，借助保持系來繁殖不育系，用恢復(fù)系給不育系授粉來生產(chǎn)育性恢復(fù)且有優(yōu)勢的雜交稻。從“三系法”的操作程序上講，成功的關(guān)鍵首先是要找到合適的不育系材料。在認(rèn)真總結(jié)多年來的研究工作的基礎(chǔ)上，袁隆平終于認(rèn)識到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的。后代產(chǎn)生變異的可能性與親本的親緣關(guān)系呈正相關(guān)，即親本的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，后代產(chǎn)生變異的可能性就越大，不育性狀就越明顯。于是一切都變得清晰了：下一步的工作即是尋找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣的稻株，而在這些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作為親本則是最為理想的，它極有可能突破此前不育系選育的難關(guān)?！斑h(yuǎn)緣雜交”技術(shù)路線的確立，是袁隆平“三系法”雜交水稻邁向成功的關(guān)鍵性一步。隨著雄性不育野生稻(野敗)在海南的發(fā)現(xiàn)，“遠(yuǎn)緣雜交”的技術(shù)路線得到證明，它不僅正確而且完全可以實現(xiàn)。(摘編自雷毅《科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維與方法——以袁隆平“三系”法雜交水稻為例》)材料三：由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式。湖南、浙江、廣東、廣西、江蘇、湖北等省區(qū)以種植雜交水稻為主，發(fā)展麥類與一季雜交稻、雙季雜交稻、玉米與雜交稻等多種模式。這些新型模式不僅提高了土地復(fù)種指數(shù)，促進(jìn)了糧食、食用油和多種經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)營發(fā)展，而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益。推廣雜交水稻，還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時改變了農(nóng)民對中低產(chǎn)稻田的種植評估觀念。雜交水稻分蘗力強(qiáng)，根系發(fā)達(dá)，吸收力好，稈粗葉茂，株型好，光能轉(zhuǎn)化效率高，這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮小。(摘編自李晏軍《中國雜交水稻技術(shù)發(fā)展研究(1964～2010)》)【答案】

C【解析】本題考查考生篩選并辨析信息的能力。C項，“突破”“親本的親緣關(guān)系過遠(yuǎn)的難關(guān)”錯誤。材料二說的是“袁隆平終于認(rèn)識到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的”，可見“野敗的發(fā)現(xiàn)”突破的是親本的親緣關(guān)系過近的難關(guān)。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(

)A．袁隆平在進(jìn)行雜種優(yōu)勢利用的探索實踐時，并沒有盲從學(xué)界的權(quán)威理論，而是將雜交水稻作為自己研究的突破口。B．不育系材料的選育是三系配套育種技術(shù)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵，理清這一研究思路后，袁隆平開始了尋找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣稻株的工作。C．親本的親緣關(guān)系越近，后代的不育性狀就越不理想，這是袁隆平在認(rèn)真總結(jié)多年研究工作的基礎(chǔ)上才認(rèn)識到的。D．雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套，這些新型模式不僅提升了土地的復(fù)種指數(shù)，還培育了地力。D

【解析】本題考查考生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D項，“雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套”錯誤。材料三第一句是“由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式”，可見“全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套”是在“雜交水稻的推廣”之后出現(xiàn)的，是雜交水稻不同熟期組合出現(xiàn)引起的結(jié)果。3．雜交水稻培育的成功有什么意義？請根據(jù)材料進(jìn)行概括。(6分)答：①促進(jìn)了糧食增長，提高了土地的經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益；②提供了雜交水稻的技術(shù)范式，推動了遺傳育種學(xué)的學(xué)科發(fā)展；③推廣了新型的種植模式，改變了農(nóng)民對中低產(chǎn)稻田的種植評估觀念?！窘馕觥勘绢}考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。由材料一“我國的雜交水稻已取得重大突破，為大幅度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了一條有效的途徑”和材料三“由于雜交水稻不同……新型種植模式”“這些種植模式不僅提高了土地復(fù)種指數(shù)，促進(jìn)了糧食、食用油和多種經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)營發(fā)展，而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益”“推廣雜交水稻，還促進(jìn)中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量”可概括出答案①③；由材料二“遺傳育種學(xué)界對水稻這一嚴(yán)格百花授粉作物具有雜種優(yōu)勢現(xiàn)象……由此提出了‘三系法’粘稻雜交路線”可概括出答案②。二、(2022·課標(biāo)全國乙卷)閱讀下面的文字，完成4～6題。(12分)材料一：雪花是六瓣的這一事實是什么人最先在文獻(xiàn)上發(fā)表的呢？是中國人。西漢人韓嬰在《韓詩外傳》中指出“凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出”。這比西方早了1000多年。可是在其后的古文獻(xiàn)中，卻沒有人去研究雪花為何是六瓣的。開普勒出于對幾何、對稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時所掌握的知識是不足以解釋其成因的，但是，他這個方向是很有意思的。(摘編自楊振寧《對稱與物理》)材料二：17世紀(jì)初，雪花吸引了德國天文學(xué)家開普勒的眼光。當(dāng)穿過布拉格的一座大橋時，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀。開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過“材質(zhì)”尋找，因為水汽是無形且流動的，原因只能存在于某種機(jī)制中。進(jìn)而，他猜想這個機(jī)制可能是冰“球”的有序堆積過程。顯微鏡發(fā)明之后，雪花成了大受歡迎的觀察對象。英國物理學(xué)家羅伯特·胡克在1665年出版的《顯微術(shù)》一書中，展現(xiàn)了他借助顯微鏡畫出的雪花圖片，并對雪花晶體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了闡述，這被看作是人類首次具體記錄雪花的形態(tài)。(摘編自尹傳紅《由雪引發(fā)的科學(xué)實驗》)材料三：雪晶會根據(jù)其形成的云層中的溫度和過飽和度的不同而生成不同的形狀，在一些溫度范圍內(nèi)雪晶呈柱狀，在另一些溫度范圍內(nèi)則呈板狀。隨著過飽和度的升高，雪晶變得越來越大，形狀也越來越復(fù)雜。雪晶的基本形狀主要取決于溫度：在－2℃左右時呈板狀，在－5℃左右時呈柱狀，在－15℃左右時又呈板狀，在低于－25℃時呈柱狀或板狀。雪晶的結(jié)構(gòu)更多地取決于過飽和度，即取決于生成速度：當(dāng)溫度高時，快速生成的柱狀晶體會變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會在板狀和柱狀之間來回變化好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內(nèi)，雪晶會從又細(xì)又長的針狀晶體(－5℃)變?yōu)楸《降陌鍫罹w(－15℃)。(摘編自肯尼思·利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學(xué)》)雪晶形態(tài)圖

4．下列圖解，最符合材料三相關(guān)內(nèi)容的一項是(3分)(

)A.B.C.D.【答案】

B【解析】本題考查考生篩選并辨析信息的能力。材料三相關(guān)表述是：“在－2℃左右時呈板狀，在－5℃左右時呈柱狀，在－15℃左右時又呈板狀，在低于－25℃時呈柱狀或板狀”“當(dāng)溫度高時，快速生成的柱狀晶體會變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會在板狀和柱狀之間來回變化好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內(nèi)，雪晶會從又細(xì)又長的針狀晶體(－5℃)變?yōu)楸《降陌鍫罹w(－15℃)”。雪晶的形狀“在－15℃左右時……呈板狀”；過飽和度、溫度高時，“六角形板狀晶體會變成星狀的枝蔓晶體”，而A、D項六角形板狀晶體在上，星狀的枝蔓晶體在下，正好相反，可排除A、D；雪晶的形狀“在－2℃左右時呈板狀”；過飽和度、溫度高時“快速生成的柱狀晶體會變成輕軟的針狀晶體”，而C項是由實心板狀晶體變成的針狀晶體，可排除C。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(3分)(

)A．關(guān)于雪花具有對稱的六角形結(jié)構(gòu)這一事實，《韓詩外傳》中“凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出”是世界上最早的表述。B．開普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于對幾何和對稱的興趣，因此他的研究沒有向前推進(jìn)，也沒有得出可信的結(jié)論。C．開普勒認(rèn)為雪花呈六角形與水汽無關(guān)，原因可能存在于某種機(jī)制中，但是受到當(dāng)時的知識限制，他沒有再對此機(jī)制作出解釋。D．雪晶的具體形狀是受到溫度和過飽和度的共同作用而形成的，其基本形狀主要取決于溫度，過飽和度則會影響雪晶結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。D

【解析】本題考查考生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A項，“雪花具有對稱的六角形結(jié)構(gòu)”錯誤，原文是“雪花是六瓣的這一事實”；“是世界上最早的表述”錯誤，原文是“最先在文獻(xiàn)上發(fā)表的”；B項，“因此”強(qiáng)加因果。原文是“開普勒出于對幾何、對稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時所掌握的知識是不足以解釋其成因的，但是，他這個方向是很有意思的”，可見他的研究沒有向前推進(jìn)，也沒有得出可信的結(jié)論不是因為他的研究“只是出于對幾何和對稱的興趣”，而是因為“他當(dāng)時所掌握的知識是不足以解釋其成因的”；C項，“開普勒認(rèn)為雪花呈六角形與水汽無關(guān)”與文本不符。原文“開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過‘材質(zhì)’尋找”?！八麤]有再對此機(jī)制作出解釋”錯誤，原文是“進(jìn)而，他猜想這個機(jī)制可能是冰‘球’的有序堆積過程”，可見開普勒對機(jī)制作出了猜想。另外，題干中的“原因可能存在于某種機(jī)制中”與原文“原因只能存在于某種機(jī)制中”表述不符，或然和必然混淆。6．開普勒關(guān)于雪花的思考對科學(xué)研究有什么意義？給我們帶來哪些啟示？請簡要說明。(6分)答：意義：①開普勒關(guān)于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇窗口，這對后人的研究起到了引領(lǐng)作用；②開普勒關(guān)于雪花呈六角形的原因的思考以及對機(jī)制的猜測給后人提供了研究方向。啟發(fā)：①興趣是進(jìn)行科學(xué)研究很重要的條件；②科學(xué)研究要善于觀察，有對自然現(xiàn)象的敏感度，并善于進(jìn)行分析和思考；③科學(xué)研究要敢于大膽假設(shè)、推理?！窘馕觥勘绢}考查考生評價文本主要觀點(diǎn)和傾向及評價社會價值和影響的能力。第一問：材料一說“開普勒出于對幾何、對稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時所掌握的知識是不足以解釋其成因的，但是，他這個方向是很有意思的”，表明開普勒關(guān)于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇窗口，這對后人的研究起到了引領(lǐng)作用；材料二說“開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過‘材質(zhì)’尋找，因為水汽是無形且流動的，原因只能存在于某種機(jī)制中。進(jìn)而，他猜想這個機(jī)制可能是冰‘球’的有序堆積過程”，開普勒關(guān)于雪花呈六角形的原因的思考以及對機(jī)制的猜測給后人提供了研究方向。第二問：材料一說“開普勒出于對幾何、對稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的”，表明興趣是進(jìn)行科學(xué)研究很重要的條件；材料二說“17世紀(jì)初，雪花吸引了德國天文學(xué)家開普勒的眼光。當(dāng)穿過布拉格的一座大橋時，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀”“開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過‘材質(zhì)’尋找，因為水汽是無形且流動的，原因只能存在于某種機(jī)制中”，表明科學(xué)研究要善于觀察，有對自然現(xiàn)象的敏感度，并善于進(jìn)行分析和思考；材料二說“進(jìn)而，他猜想這個機(jī)制可能是冰‘球’的有序堆積過程”，表明科學(xué)研究要敢于大膽假設(shè)、推理。明確考情?補(bǔ)短板1．選文特點(diǎn)：2018～2022年，選文主要為三到四個主題一致的非連續(xù)性文本，多以紀(jì)實性新聞、評論性新聞、科普性文章、專題論文、圖表匯總等形式呈現(xiàn)。內(nèi)容時代性強(qiáng)，多涉及科技、扶貧、文化、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等人們所關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題，符合大綱要求的“文本的真實性和實用性”的要求。幾則材料圍繞一個共同話題引入同類或同一事件的不同呈現(xiàn)方式或者不同觀點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國計民生、社會生活和傳統(tǒng)文化等。2．題型設(shè)置：2018～2022年課標(biāo)全國卷均為2道客觀題(每題3分)和1道主觀題(6分)，總分值均為12分。1．選文特點(diǎn)：從體裁來看，以非連續(xù)性文本的形式為主，不排除會有單篇文本的形式(類似2021年課標(biāo)全國甲卷)，但選文體裁會更加豐富，備考不要局限于含有新聞、調(diào)查報告、專題論文的非連續(xù)性文本，也要注意含有科普文章、人物傳記、人物訪談等文段的文本。從內(nèi)容來看，材料多具有鮮明的時代性，往往是人們所關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題或話題，尤其是與社會熱點(diǎn)、時代楷模人物或各地先進(jìn)經(jīng)驗相關(guān)的文本，在真實的信息材料中提高閱讀素養(yǎng)，獲得思維方法與思維品質(zhì)。2．題型設(shè)置：選擇題＋簡答題的形式會延續(xù)，非連續(xù)性文本閱讀主要考查篩選并整合文中信息的能力和歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，簡答題也可能考查對文本某些觀點(diǎn)的個性化探究。單一的文本閱讀，除考查篩選并整合文中信息的能力外，可能從某種實用類文本的文體特征出發(fā)，考查構(gòu)思、表達(dá)方面的技巧或主題方面的探究。3．考查重點(diǎn)：2018年以來，主要考查“理解”和“分析綜合”兩個考點(diǎn)，也會涉及“鑒賞評價”?？陀^題主要考查“篩選并整合文中信息”，側(cè)重于考查對一則或多則材料內(nèi)容的梳理和理解，也可能是對某個問題或某個概念的理解，或是對文本結(jié)構(gòu)、表達(dá)策略的分析評價。主觀題主要考查信息的篩選整合和內(nèi)容要點(diǎn)的歸納概括。實用類文本閱讀主要涉及對“思維發(fā)展與提升”的語文學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)考生提高適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。信息整理能力，即從非連續(xù)性文本等真實的信息材料中獲取信息并進(jìn)行整合加工，以解決實際熱點(diǎn)問題的能力，仍是考查的重點(diǎn)。導(dǎo)圖重溫?鎖要點(diǎn)考點(diǎn)練透1考點(diǎn)練透1巧答選擇題高效突破·強(qiáng)技法GAOXIAOTUPOQIANGJIFA命

題

解讀客觀題兩題型特點(diǎn)命題特點(diǎn)第4題側(cè)重對文本內(nèi)容的理解、把握，每個選項涉及的答題區(qū)間，往往是一則材料或一則材料的局部，有時只考查圖表解讀；第5題側(cè)重對文本內(nèi)容的概括和分析，每個選項涉及的答題區(qū)間，往往不一樣客觀題兩題型特點(diǎn)設(shè)問方式第4題著重考查對文本信息尤其是圖表的解讀，有時還要求在“理解”的同時進(jìn)行“分析”；第5題著重考查對文本材料的“概括”，同時要求進(jìn)行“分析”

，即選項內(nèi)容不是對文本信息的簡單復(fù)述，而是進(jìn)行了由材料到觀點(diǎn)、由數(shù)據(jù)到結(jié)論的推演，是建立在材料基礎(chǔ)上的評價性認(rèn)識，帶有推斷的性質(zhì)設(shè)誤陷阱無論是“理解、把握”還是“對文本內(nèi)容的概括和分析”

，其失誤類型通常為：偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、無中生有、曲解文意、強(qiáng)加因果等高

分

技

法一、選擇題考查角度及解法研析近年來全國高考卷的實用類文本閱讀的選擇題，不難發(fā)現(xiàn)，無論是考查對文本信息的篩選整合、概括能力，還是分析綜合、推斷能力，其命題的角度大致可以歸為三類：命題角度考題示例選項特點(diǎn)概括轉(zhuǎn)述類(2019·課標(biāo)全國Ⅱ卷，T5.B)武漢長江大橋的建設(shè)雖然有蘇聯(lián)專家援助，但在建橋伊始就計劃全部工程使用我國自己的材料和人力，從而培養(yǎng)鍛煉新中國自己的橋梁建設(shè)隊伍此類選項是對文中相關(guān)信息的概括與轉(zhuǎn)述，所表述的信息在原文中都有明顯的相關(guān)表述(2020·課標(biāo)全國Ⅰ卷，T4.A)新基建指新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，具體包括信息基礎(chǔ)設(shè)施、融合基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施等三個方面，是2020年中央預(yù)算內(nèi)投資的重點(diǎn)之一命題角度考題示例選項特點(diǎn)圖表分析類(2018·課標(biāo)全國Ⅱ、Ⅲ卷，T7)下列對材料二(圖表)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是此類選項是對實用類文本材料中圖表的分析與評述，它通常是通過對圖表中數(shù)據(jù)及其比值的分析得出某種結(jié)論(2019·課標(biāo)全國Ⅰ卷，T5.B)如果將溫度25℃、相對濕度50%下紙張的壽命定為標(biāo)準(zhǔn)壽命，當(dāng)濕度不變、溫度降低10℃時，紙張的壽命倍數(shù)就會達(dá)到5.81命題角度考題示例選項特點(diǎn)評析推斷類(2018·課標(biāo)全國Ⅰ卷，T8.C)考慮到千百年來人們對于通信安全的追求從未停止，市場潛力巨大，中國和歐洲都投入巨額資金，首要目的是搶占盡可能多的市場份額此類選項一般是直接針對文中的陳述對象發(fā)表評析性的結(jié)論。如(2019·課標(biāo)全國Ⅱ卷，T5.D)中就對陳述對象“三個材料”發(fā)表了“中國大型橋梁工程建設(shè)擺脫了以往的落后面貌……反映了新中國綜合國力的提升”的結(jié)論(2019·課標(biāo)全國Ⅱ卷，T5.D)綜合三個材料可以看出，中國大型橋梁工程建設(shè)擺脫了以往的落后面貌，數(shù)十年來的中國橋梁建設(shè)史，也反映了新中國綜合國力的提升(2020·課標(biāo)全國Ⅰ卷，T5.D)2020年我國一攬子應(yīng)對危機(jī)的措施，很大一部分將用于扶持提供了超過70%城市就業(yè)的中小企業(yè)，目的是保障城市就業(yè)率，切實解決民生問題二、三“細(xì)”法，答對實用類文本閱讀選擇題實用類文本閱讀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞著同一話題。解答這道題，需要在“細(xì)”上做文章，具體分三步：細(xì)讀，細(xì)對，細(xì)查。第一步：細(xì)讀，瀏覽選項標(biāo)注敏感點(diǎn)就是細(xì)讀文，細(xì)讀圖，細(xì)讀選項。細(xì)讀文指在讀文時能讀出文本的陳述重點(diǎn)，讀出文本的細(xì)節(jié)之處的信息點(diǎn)；細(xì)讀圖就是能讀出各類圖表中蘊(yùn)含的各種信息點(diǎn)；細(xì)讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項的命題側(cè)重點(diǎn)。第二步：細(xì)對，回歸原文找對應(yīng)就是精細(xì)對點(diǎn)。把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對照。因為“4選1”這道客觀選擇題4個選項涉及的答題區(qū)域比較單一，還要命制出四個選項，因此命題者命題時就會在細(xì)處著手，這就需要細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。第三步：細(xì)查，找出錯因定答案就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上細(xì)致排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進(jìn)而確定答案。“細(xì)對”和“細(xì)查”是同步進(jìn)行的，在細(xì)對時往往就能發(fā)現(xiàn)選項與原文不一致的地方。選項常見的錯誤有以下幾種：類型解讀答非所問是指選項表述與題干要求在關(guān)系上毫不相干。特別要注意，盡管選項表述完全符合原文內(nèi)容，但并沒有回答題干所要求探討的問題，可以直接排除該項以偏概全是指選項表述有意把原材料中對某類事物中某一部分以偏的判斷擴(kuò)大到某類事物的全體，把其中一方面或一部分所具有的某些特點(diǎn)、功用等說成是所有同類事物所具有的特點(diǎn)、功用。即以部分代整體，局部代全局類型解讀張冠李戴故意將此事物表述為彼事物，將事物的此方面表述為彼方面，或者把甲的特點(diǎn)說成是乙的特點(diǎn)，或者將原文中甲的觀點(diǎn)態(tài)度(或行為狀態(tài))說成是乙的觀點(diǎn)態(tài)度(或行為狀態(tài))夸大其詞是指命題者對原文中涉及的有關(guān)作用、效果、用途等信息，在選項表述時故意用語夸大，或加深程度，或夸大作用類型解讀混淆或然必然混淆是指命題人在設(shè)誤時，故意把偶然出現(xiàn)的情況表述成經(jīng)常出現(xiàn)的情況，把原文中尚不確定、可能會出現(xiàn)的情況轉(zhuǎn)述為肯定、必然的情況混淆已然未然是指命題人在設(shè)誤時，故意在時間上對原文內(nèi)容做了提前或滯后，即把未發(fā)生的事情(“未然”)判斷為已發(fā)生的(“已然”)，或把已發(fā)生的事情判斷為未發(fā)生的偷換概念偷換是指選項中概念的內(nèi)涵、外延不等同于原文中概念的內(nèi)涵、外延典

題

試

做(2021·課標(biāo)全國乙卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：新中國成立后，中國始終把解決人民吃飯問題作為治國安邦的首要任務(wù)。70年來，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦奮斗和不懈努力，中國在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱、人民生活極端貧困的基礎(chǔ)上，依靠自己的力量實現(xiàn)了糧食基本自給，不僅成功解決了近14億人口的吃飯問題，而且居民生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平顯著提升，糧食安全取得了舉世矚目的巨大成就。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為治國理政的頭等大事，提出了“確保谷物基本自給、口糧絕對安全”的新糧食安全觀，確立了以我為主、立足國內(nèi)、確保產(chǎn)能、適度進(jìn)口、科技支撐的國家糧食安全戰(zhàn)略，走出了一條中國特色糧食安全之路。(摘自國務(wù)院新聞辦公室《中國的糧食安全》白皮書)材料二：山東省臨朐縣是一個有著90多萬人口和近90萬畝耕地的山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣。臨朐縣山區(qū)丘陵面積較大，而且地形錯綜復(fù)雜，起伏多變，成百上千畝集中連片且開闊平坦的農(nóng)田很少見，加之農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便。用鄉(xiāng)親們的話說：“開門就見山，種田走半天。耕地就像百衲衣，一頂葦笠也能蓋一塊地。”近年來，臨朐縣在推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)時，立足山區(qū)實際，把解決地塊零散、水電路不配套等問題作為重點(diǎn)，堅持集中連片規(guī)劃建設(shè)，著力補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施短板，合理利用土地資源，為糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)夯實了基礎(chǔ)?！笆濉币詠恚h共改造中低產(chǎn)田3.73萬畝，建成高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田12萬畝。(摘編自張正瑜等《山東臨朐立足山區(qū)實際科學(xué)謀劃建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田》)材料三：近幾年，江西省南昌市安義縣長埠鎮(zhèn)江下村村容村貌有了翻天覆地的變化，全村6個村小組前前后后共修建了逾11公里的水泥路，95%的水塘進(jìn)行了清淤處理，建成了3.2公里高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田溝渠。過去，江下村因土地貧瘠，一直沒有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻及常規(guī)農(nóng)作物，產(chǎn)量較低的“斗笠田”隨處可見。為改變現(xiàn)狀，村干部主動為江下村爭取了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項目，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地。作為高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的“集成模塊”，越來越多的新技術(shù)在江下村大顯身手——糧食耕、種、管、收實現(xiàn)全程機(jī)械化，逐步提高智能作業(yè)的精準(zhǔn)度和覆蓋率……去年11月，江下村2168畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項目開始動工，項目如今已全部完成。現(xiàn)在村里的耕地質(zhì)量普遍提升兩個等級，糧食產(chǎn)能平均提高15%，畝均糧食產(chǎn)量提高100公斤，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田已成為帶動農(nóng)民持續(xù)增收、實現(xiàn)貧困群眾穩(wěn)步脫貧的有力引擎。(摘編自李慧《糧食安全：把飯碗牢牢端在自己手中》，《光明日報》2020年12月24日)1．(圖表材料選擇題)下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(

)A．我國糧食單位面積產(chǎn)量顯著提高，2010年開始平均每公頃糧食產(chǎn)量突破5000公斤，糧食生產(chǎn)取得了舉世矚目的巨大成就。B．2017年我國稻谷、小麥、玉米的每公頃產(chǎn)量明顯高于世界平均水平，可見居民的生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平得到了顯著提升。C．2003～2015年，糧食總產(chǎn)量連續(xù)多年保持增長勢頭，中國特色糧食安全之路越走越穩(wěn)健，糧食生產(chǎn)能力不斷增強(qiáng)。D．從2015年起，我國糧食總產(chǎn)量連續(xù)四年穩(wěn)定在65000萬噸以上水平，這有助于保障國家糧食安全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。第一步：細(xì)讀，瀏覽選項標(biāo)注敏感點(diǎn)見選項標(biāo)注內(nèi)容第二步：細(xì)對，回歸原文找對應(yīng)試題信息來源：A、B、C、D項信息均來自材料一的圖表。試題呈現(xiàn)方式：對材料一圖表的概括和分析。材料一的三個圖表，通過圖表標(biāo)題即可知道，圖1是1996年至2018年中國糧食單位面積產(chǎn)量的柱狀圖(單位是“公斤每公頃”)，反映的是我國1996年到2018年糧食單產(chǎn)的增減變化情況；/狀元支招/——比對分析圖2是2017年中國三大谷物品種單位面積產(chǎn)量與世界平均水平對比的柱狀圖(單位是“噸每公頃”)，反映出2017年我國主要糧食作物單產(chǎn)均超世界平均水平；圖3是1996年至2018年中國糧食總產(chǎn)量的柱狀圖(單位是“萬噸”)，反映了我國1996年到2018年糧食總產(chǎn)量的增減變化情況。通過對三個圖表的觀察與分析，我們可以快速且有效地把握圖表所要傳達(dá)的重要信息。A項，我們根據(jù)“我國糧食單位面積產(chǎn)量”等關(guān)鍵詞，可將目光鎖定在圖1，結(jié)合圖1的圖表數(shù)據(jù)，可知“2010年開始平均每公頃糧食產(chǎn)量突破5000公斤，糧食生產(chǎn)取得了舉世矚目的巨大成就”分析正確。B項，引導(dǎo)我們關(guān)注圖2，觀察分析圖2可知，選項“2017年我國稻谷、小麥、玉米的每公頃產(chǎn)量明顯高于世界平均水平”的表述正確，但“可見居民的生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平得到了顯著提升”的結(jié)論明顯有誤，圖2指向的是“三大谷物品種單位面積產(chǎn)量”，三大谷物屬于糧食作物，關(guān)乎溫飽，與“居民的生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平”的提升聯(lián)系不緊密；再者，圖2反映的只是2017年這一年的狀況，說“顯著提升”則屬于無中生有。C項，據(jù)此我們分析圖3，從2003年到2015年，我國的糧食總產(chǎn)量“保持增長勢頭”，而結(jié)論“中國特色糧食安全之路越走越穩(wěn)健，糧食生產(chǎn)能力不斷增強(qiáng)”也是正確的。D項，由此分析圖3，1996年到2018年我國糧食總產(chǎn)量在65000萬噸以上的年份有四個，分別是2015年、2016年、2017年與2018年，符合選項“從2015年起，我國糧食總產(chǎn)量連續(xù)四年穩(wěn)定在65000萬噸以上水平”的說法，選項“這有助于保障國家糧食安全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”的說法也正確合理。第三步：細(xì)查，找出錯因定答案【答案】

B觸

類

旁

通讀圖題解題“三要領(lǐng)”第一步：讀圖，通過數(shù)據(jù)比對把握圖表信息要緊緊抓住“數(shù)據(jù)”這個核心來區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計的對象，認(rèn)識數(shù)據(jù)的大小變化，分析數(shù)據(jù)間的比值。具體來說，柱狀圖要著重分析條柱的高低和顯示的數(shù)據(jù)大小，餅狀圖要著重分析各項目所占圖形比例的大小，表格要著重分析橫向、豎向數(shù)據(jù)的差別，曲線圖要注意分析曲線的發(fā)展趨勢和交叉節(jié)點(diǎn)。第二步：讀題，把握選項信息特點(diǎn)即仔細(xì)審讀選項陳述的是圖表材料中的哪一點(diǎn)(陳述的對象)，做了怎樣的分析或結(jié)論(陳述的信息)，陳述的方式方法、表述用語等，尤其要關(guān)注涉及不同陳述對象之間的比較、歸類。第三步：仔細(xì)比對文圖信息首先比對圖表基本內(nèi)容的轉(zhuǎn)述是否準(zhǔn)確，然后重點(diǎn)比對數(shù)據(jù)意義是否準(zhǔn)確：(1)對圖表中的兩頭數(shù)字(或最大值、最小值)及其差別轉(zhuǎn)述是否準(zhǔn)確。(2)對圖表中的數(shù)據(jù)變化或發(fā)展趨勢的判斷是否準(zhǔn)確。(3)判斷把數(shù)字轉(zhuǎn)換成文字后的用詞是否準(zhǔn)確。如“絕大多數(shù)”“近半數(shù)”“增長了”，一定要看這些文字與圖表中的數(shù)字是否相稱。2．(文字材料選擇題)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(

)A．交通極其不便、產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失、開闊平坦的農(nóng)田數(shù)量較少，這些曾經(jīng)是制約臨朐縣山區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要因素。B．在提升糧食產(chǎn)能方面，臨朐縣山區(qū)與安義縣江下村的工作側(cè)重點(diǎn)有所不同，前者著力解決地塊零散的問題，后者著重改變村容村貌。C．“開門就見山，種田走半天”，這是臨朐縣山區(qū)地形和耕地的特點(diǎn)，安義縣江下村“斗笠田”的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)。D．村干部主動作為，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地，利用新技術(shù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，這是推動江下村農(nóng)民持續(xù)增收、穩(wěn)步脫貧的有效舉措。/狀元支招/——比對分析選項A.交通極其不便、產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失、開闊平坦的農(nóng)田數(shù)量較少，這些曾經(jīng)是制約臨朐縣山區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要因素原文材料二：臨朐縣山區(qū)丘陵面積較大，而且地形錯綜復(fù)雜，起伏多變，成百上千畝集中連片且開闊平坦的農(nóng)田很少見，加之農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便比對分析“主要因素”錯，原文并沒有強(qiáng)調(diào)這些是“主要因素”，也沒有提到“產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失”的問題。答案錯誤選項B.在提升糧食產(chǎn)能方面，臨朐縣山區(qū)與安義縣江下村的工作側(cè)重點(diǎn)有所不同，前者著力解決地塊零散的問題，后者著重改變村容村貌原文材料三：為改變現(xiàn)狀，村干部主動為江下村爭取了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項目，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地比對分析“后者著重改變村容村貌”說法錯誤。根據(jù)原文，“村干部主動為江下村爭取了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項目，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地”，這才是江下村提升糧食產(chǎn)能的做法，“改變村容村貌”只是改善影響糧食增產(chǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施的做法。答案錯誤選項C.“開門就見山，種田走半天”，這是臨朐縣山區(qū)地形和耕地的特點(diǎn)，安義縣江下村“斗笠田”的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)原文材料二：用鄉(xiāng)親們的話說：“開門就見山，種田走半天。耕地就像百衲衣，一頂葦笠也能蓋一塊地。”材料三：過去，江下村因土地貧瘠，一直沒有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻及常規(guī)農(nóng)作物，產(chǎn)量較低的“斗笠田”隨處可見比對分析“安義縣江下村‘斗笠田’的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)”無中生有。原文只是說“產(chǎn)量較低的‘斗笠田’隨處可見”，可見江下村的田地主要是產(chǎn)量低，沒有說與臨朐縣的地形地貌特點(diǎn)一樣。答案錯誤選項D.村干部主動作為，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地，利用新技術(shù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，這是推動江下村農(nóng)民持續(xù)增收、穩(wěn)步脫貧的有效舉措原文為改變現(xiàn)狀，村干部主動為江下村爭取了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項目，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地。作為高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的“集成模塊”，越來越多的新技術(shù)在江下村大顯身手——糧食耕、種、管、收實現(xiàn)全程機(jī)械化，逐步提高智能作業(yè)的精準(zhǔn)度和覆蓋率……去年11月，江下村2168畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項目開始動工，項目如今已全部完成。現(xiàn)在村里的耕地質(zhì)量普遍提升兩個等級，糧食產(chǎn)能平均提高15%，畝均糧食產(chǎn)量提高100公斤，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田已成為帶動農(nóng)民持續(xù)增收、實現(xiàn)貧困群眾穩(wěn)步脫貧的有力引擎比對分析和原文比對，D項信息很容易找到。答案正確【答案】

D觸

類

旁

通標(biāo)—定—比，三步比準(zhǔn)比全第一步：標(biāo)注題眼讀選項，分析內(nèi)容要點(diǎn)，標(biāo)畫內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)和表述特點(diǎn)。由于選項文字大都很多，表述很長，所以應(yīng)先把選項切分為若干小層次(一般以逗號為一個單位)，再將各小層的主干詞或重要的修飾語、限制詞標(biāo)出。第二步：定準(zhǔn)信息源回原文，找到對應(yīng)區(qū)域。很多情況下選項所對應(yīng)的答題區(qū)域并非一處，特別是對某一概念的理解，可能還會涉及段落之間的關(guān)聯(lián)性。第三步：多角度比對，判斷正誤比對一般會從兩個角度入手：(1)比對詞語?？催x項與原文在詞語的內(nèi)涵、范圍、程度、時態(tài)等方面有無改變；(2)比對句子。看選項與原文在句意的理解，尤其是句間關(guān)系的判斷上是否一致。從目前的考查形式看，非連續(xù)性實用類文本閱讀，采用中心相對完整的一整篇文章或者是非連續(xù)性文本的形式，涉及訪談、通訊、時評、調(diào)查報告、科普、傳記、演講稿、綜述和圖表等材料內(nèi)容?？疾榈闹饕}型是以信息篩選為目的的綜合性選擇題。對這類特別文本的閱讀，“找、比、析”是最常用的有效方法，但有的考生在信息比對時，找不到比對的方向。易錯清零·免失誤YICUOQINGLINGMIANSHIWU信息比對不明方向【增分有術(shù)】【對癥演練】1．(2021·課標(biāo)全國甲卷，節(jié)選)閱讀下面的文字，判斷下面選項的正誤。與先前許多偉大的探險一樣，我們的旅程起始于廚房。當(dāng)我們看向水面，通常覺得水是平的，然而仔細(xì)觀察一杯水時，你會發(fā)現(xiàn)杯中的水面并不完全平坦，它在邊緣處略微向上彎曲——這是它的“彎月面”，這個彎月面的形成是因為水受到了玻璃的吸引，它被拉向杯壁。注意這一點(diǎn)又有何用？只關(guān)注這一點(diǎn)，可能沒什么用。但與其他幾個因素聯(lián)系在一起，它便能幫助我們理解河水何以泛濫。水會受到玻璃的吸引，這是水的一個特性。有些液體，比如唯一的液體金屬——水銀，會受玻璃的排斥，因而它的表面會像倒扣的碗，叫作“凸月面”，液體內(nèi)部也有微弱的吸引力，若非如此，它們便會散開，成為氣體。正如老師為我們反復(fù)講述的那樣，水分子由兩個氫原子和一個氧原子緊密結(jié)合而成。但老師——至少我的老師——沒有教我的是，一個水分子中的氫原子還會受到其鄰近水分子中的氧原子的吸引，這使得水分子之間互相依附，為了幫助理解這一點(diǎn)，可以設(shè)想兩個在羊毛衫上摩擦過的氣球會因靜電輕輕地黏附在一起。(摘編自特里斯坦·古利《水的密碼》，許丹譯)選項T4—A玻璃杯中“彎月面”與“凸月面”的現(xiàn)象，表明了當(dāng)水與其他物質(zhì)接觸時，會產(chǎn)生一種吸引力或者排斥力比對分析

【滿分攻略】本題比對的方向是張冠李戴。“表明了當(dāng)水與其他物質(zhì)接觸時，會產(chǎn)生一種吸引力或者排斥力”錯誤。根據(jù)第二段“這個彎月面的形成是因為水受到了玻璃的吸引，它被拉向杯壁”，第四段“有些液體，比如唯一的液體金屬——水銀，會受玻璃的排斥，因而它的表面會像倒扣的碗，叫作‘凸月面’”。選項說法張冠李戴，產(chǎn)生排斥力的應(yīng)該是水銀。【答案】錯誤2．(2019·課標(biāo)全國Ⅱ卷，節(jié)選)閱讀下面的文字，判斷下面選項的正誤。材料二：港珠澳大橋被英國《衛(wèi)報》譽(yù)為“新世界七大奇跡”之一。對于這座目前世界上綜合難度最大的跨海大橋而言，每項榮譽(yù)的背后，都是一組組沉甸甸數(shù)據(jù)的支撐。全長55公里，世界總體跨度最長的跨海大橋；海底隧道長5.6公里，世界上最長的海底公路沉管隧道；海底隧道最深處距海平面46米，世界上埋進(jìn)海床最深的沉管隧道；對接海底隧道的每個沉管重約8萬噸，世界最重的沉管；世界首創(chuàng)深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)，截至通車前夕，港珠澳大橋共完成項目創(chuàng)新工法31項、創(chuàng)新軟件13項、創(chuàng)新裝備31項、創(chuàng)新產(chǎn)品3項，申請專利454項，7項創(chuàng)世界之最，整體設(shè)計和關(guān)鍵技術(shù)全部自主研發(fā)。在這一大國重器的背后，不光有千千萬萬建設(shè)者的汗水，更有不少為其提供強(qiáng)有力科技支撐的團(tuán)隊。如今，中國的橋梁和高鐵一樣，已經(jīng)成為中國走向世界的一張名片。而隨著這張名片一同遞出的，是我們身為國人的自信心。(摘編自王忠耀等《港珠澳大橋背后的科技支撐》，《光明日報》2018年10月24日)選項T5—C.港珠澳大橋擁有世界上最長的總體跨度和海底隧道、進(jìn)海最深的沉管隧道、最重的隧道對接沉管，以及首創(chuàng)的智能建造平臺和深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)比對分析

【滿分攻略】(1)比對的方向是信息殘缺。由原文“世界總體跨度最長的跨海大橋……世界首創(chuàng)深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)”可知，最長的“海底隧道”應(yīng)為“最長的海底公路沉管隧道”，缺少信息“公路沉管”。(2)比對的方向是信息多余。材料中沒有“首創(chuàng)的智能建造平臺”的相關(guān)論述，屬無中生有，因此信息多余。【答案】

錯誤(2022·寧夏自治區(qū)一模)閱讀下面的文字，完成1～2題。材料一：近日，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會印發(fā)《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要》，對提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能作出安排部署，提出2035年基本建成數(shù)字人才強(qiáng)國，全民數(shù)字素養(yǎng)與技能等能力達(dá)到更高水平，高端數(shù)字人才引領(lǐng)作用凸顯，數(shù)字創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)繁榮活躍，為建成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國、智慧社會提供有力支撐?！缎袆泳V要》提出，到2025年，全民數(shù)字化適應(yīng)力、勝任力、創(chuàng)造力顯著提升，數(shù)字素養(yǎng)與技能提升發(fā)展環(huán)境顯著優(yōu)化，基本形成渠道豐富、開放共享，優(yōu)質(zhì)普惠的數(shù)字資源供給能力。初步建成全民終身數(shù)字學(xué)習(xí)體系，老年人、殘疾人等特殊群體數(shù)字技能穩(wěn)步提升，數(shù)字鴻溝加快彌合。(摘編自《中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會：2035年基本建成數(shù)字人才強(qiáng)國》，“新華網(wǎng)”2021年11月6日)材料二：人社部研究制定了《提升全民數(shù)字技能工作方案》。該方案聚焦加強(qiáng)全民數(shù)字技能教育和培訓(xùn)，普及提升公民數(shù)字素養(yǎng)。其中提出，加強(qiáng)數(shù)字技能職業(yè)技能培訓(xùn)，重點(diǎn)開展人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等數(shù)字技能培訓(xùn)，大力推行線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式。探索數(shù)字化技能培訓(xùn)新模式，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與職業(yè)技能培訓(xùn)深度融合，發(fā)揮龍頭企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作用，推動實施“互聯(lián)網(wǎng)＋職業(yè)技能培訓(xùn)”模式。為加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，壯大高技能人才隊伍，重慶市人力社保局與騰訊云計算(北京)有限責(zé)任公司將聯(lián)合開展人工智能訓(xùn)練師、在線學(xué)習(xí)服務(wù)師等5個新職業(yè)工種的師資和學(xué)員培訓(xùn)，培養(yǎng)更多“雙能”型數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才，更好滿足新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)人力資源需求，助力重慶“智造重鎮(zhèn)”“智慧名城”建設(shè)。(摘編自《政策利好職場人，重慶將培養(yǎng)更多“雙能”型數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才》，《重慶商報》2021年4月21日)材料三：材料四：人社部發(fā)布的報告顯示，未來5年，僅人工智能領(lǐng)域的人才缺口就超過500萬。中國的高技能人才缺乏問題并非偶發(fā)，很大程度上是由舊有人才培養(yǎng)體系的遲滯而引發(fā)的技能短缺。更直接地說，是“知識和技能更迭速度加快”與“院校教學(xué)體系知識相對穩(wěn)定”之間的矛盾。傳統(tǒng)院校教育體系的穩(wěn)定性非常強(qiáng)，授課內(nèi)容往往需要經(jīng)過多年沉淀，而這意味著人才培養(yǎng)出來已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于崗位技能的需求。(摘編自《報告顯示：在線學(xué)習(xí)人數(shù)持續(xù)提升》，“光明網(wǎng)”2021年11月12日)材料五：數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展會催生出大量靈活就業(yè)人員和多種新就業(yè)形態(tài)，為保障城鄉(xiāng)勞動力就業(yè)創(chuàng)業(yè)開拓出更大的發(fā)展空間。此外，數(shù)字技術(shù)作為一項新興技術(shù)，也給中國就業(yè)市場帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。“目前，中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)就業(yè)相關(guān)的主要問題有：數(shù)字經(jīng)濟(jì)加劇數(shù)字人才區(qū)域間流動，進(jìn)一步擴(kuò)大地區(qū)發(fā)展不平衡；中國現(xiàn)有的教育水平及結(jié)構(gòu)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)對于勞動力教育水平的需求不匹配，數(shù)字化人才供給明顯不足；數(shù)字化人才的產(chǎn)業(yè)分布不均衡，數(shù)字化人才集中于第三產(chǎn)業(yè)，數(shù)字化就業(yè)崗位在第一、第二產(chǎn)業(yè)中占比較低，就業(yè)供給結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。”北京大學(xué)光華管理學(xué)院教授龔六堂認(rèn)為。(摘編自《中國數(shù)字化人才缺口去年接近1100萬，人才供給待提升》，“人民網(wǎng)”2021年11月19日)1．下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(

)A．?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)崗位的需求與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的水平高度相關(guān)，從區(qū)域分布上看，招聘規(guī)模大體呈現(xiàn)東中西部逐步縮小的特征。B．一般來說，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的招聘規(guī)模越大，就越能夠吸引更多數(shù)字型人才，進(jìn)而更好地促進(jìn)區(qū)域內(nèi)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。C．無論是在數(shù)字經(jīng)濟(jì)的就業(yè)崗位方面，還是在薪資方面，第三產(chǎn)業(yè)都高于一、二產(chǎn)業(yè)，可見第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景好于一、二產(chǎn)業(yè)。D．材料三中，圖1與圖2都呈現(xiàn)了我國當(dāng)下數(shù)字經(jīng)濟(jì)招聘的相關(guān)問題，能夠為下階段數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、調(diào)控作出有效指導(dǎo)。C

【解析】

C項，“第三產(chǎn)業(yè)都高于一、二產(chǎn)業(yè)，可見第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景好于一、二產(chǎn)業(yè)”錯誤，高于第一、二產(chǎn)業(yè)并不能得出“發(fā)展前景好于一、二產(chǎn)業(yè)”的結(jié)論。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(

)A．材料一、二中《綱要》與《方案》的發(fā)布，體現(xiàn)了國家對培養(yǎng)數(shù)字化人才的重視，對落實新時期人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的考量。B．到2025年，全民的數(shù)字化能力顯著提升，數(shù)字素養(yǎng)與技能提升發(fā)展環(huán)境顯著優(yōu)化，資源供給能力提升，數(shù)字人才強(qiáng)國基本建成。C．重慶市人社局與騰訊公司的聯(lián)合，是為應(yīng)對數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而催生的新型人力資源需求，最終為城鄉(xiāng)勞動力就業(yè)創(chuàng)造發(fā)展空間。D．人工智能飛速發(fā)展引發(fā)對人才的高需求，使未來5年人工智能領(lǐng)域有較大的人才缺口，也造成了舊有人才培養(yǎng)體系的遲滯。A

【解析】

B項，“到2025年……數(shù)字人才強(qiáng)國基本建成”錯誤，根據(jù)材料一標(biāo)題“2035年基本建成數(shù)字人才強(qiáng)國”可見，2035年基本建成數(shù)字人才強(qiáng)國。C項，“是為應(yīng)對數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而催生的新型人力資源需求，最終為城鄉(xiāng)勞動力就業(yè)創(chuàng)造發(fā)展空間”錯誤，根據(jù)材料二“為加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，壯大高技能人才隊伍”可見，并未提到“是為應(yīng)對數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而催生的新型人力資源需求”。D項，“人工智能飛速發(fā)展引發(fā)對人才的高需求……也造成了舊有人才培養(yǎng)體系的遲滯”強(qiáng)加因果，原文說的是“中國的高技能人才缺乏問題并非偶發(fā)，很大程度上是由舊有人才培養(yǎng)體系的遲滯而引發(fā)的技能短缺”，人工智能發(fā)展并沒有造成“舊有人才培養(yǎng)體系的遲滯”，“人才培養(yǎng)體系的遲滯”導(dǎo)致“高技能人才缺乏”?？键c(diǎn)練透2考點(diǎn)練透2準(zhǔn)答主觀題高效突破·強(qiáng)技法GAOXIAOTUPOQIANGJIFA命

題

解讀主觀題三題型特點(diǎn)命題特點(diǎn)通常有三種題型：概括內(nèi)容要點(diǎn)、比較材料異同和建議措施看法題。基本特點(diǎn)是要求篩選文中信息并從不同角度、不同層次、不同側(cè)面分析概括或者比較、評價材料中相關(guān)內(nèi)容的作用、影響、模式、特點(diǎn)、措施、原因等主觀題三題型特點(diǎn)設(shè)問方式①題干中常有“概括”

“分析”等作答動詞和“原因”

“措施”

“影響”

“作用”等表答題方向的名詞。②題干中有“不同”

“異同”

“比較”等字樣。③題干中常帶有“如何認(rèn)識”“意義”“有何建議”等字樣思維導(dǎo)詞新聞的體裁特征、報道的目的與主題、新聞的切入角度、新聞的手法、新聞的深層閱讀；概括的方法、比較的方法、評價的要領(lǐng)高

分

技

法一、掌握實用類文本閱讀主觀題答題策略二、學(xué)會三大題型答法非連續(xù)性實用類文本主觀題的考查主要有“3類熱考題型”：概括內(nèi)容要點(diǎn)題、比較材料異同(側(cè)重點(diǎn))題和分析建議措施看法題。嚴(yán)格說來，前兩種題型的共性都是概括文本內(nèi)容要點(diǎn)，但一類注重信息的整合，另一類注重信息的比較，答題的側(cè)重點(diǎn)不同，答題策略也不同。題型一概括內(nèi)容要點(diǎn)題概括內(nèi)容要點(diǎn)是指在通讀全文的基礎(chǔ)上，從不同的角度對信息要點(diǎn)加以概括。這里主要涉及作用、影響、模式、特點(diǎn)、措施、原因等方面。這類題實質(zhì)是篩選并整合信息。篩選是對文中相關(guān)信息搜尋歸攏，整合是從相關(guān)信息中提煉出某種共同的東西，如事物的共同特點(diǎn)、事物的普遍意義以及帶給人的共性認(rèn)識、啟示等。概括內(nèi)容要點(diǎn)類題目3步驟典

題

試

做(2020·課標(biāo)全國Ⅰ卷，節(jié)選)閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料二：近年來，我國一直致力于抓住新一輪科技革命機(jī)遇，大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，推動產(chǎn)業(yè)化升級，新基建的謀劃布局早已展開，為何要選擇此時按下“快進(jìn)鍵”？這一決策既是應(yīng)對經(jīng)濟(jì)下行壓力的客觀需要，更是在深刻洞察和把握世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷大趨勢基礎(chǔ)上作出的戰(zhàn)略抉擇。面對經(jīng)濟(jì)下行壓力、傳統(tǒng)基建投資邊際效益下降和產(chǎn)業(yè)滲透率下降的挑戰(zhàn)，推進(jìn)新型數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是我國對沖疫情影響、優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)、刺激經(jīng)濟(jì)增長的有效方法。疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，展現(xiàn)了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)帶動社會經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展的潛力，客觀上也打開了新基建的窗口期。隨著中國經(jīng)濟(jì)從高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，原有基礎(chǔ)設(shè)施體系的不適應(yīng)問題更加凸顯，基于新時代新使命，基礎(chǔ)設(shè)施體系也必然要進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整。加速推動新基建，價值不僅在眼前。5G、數(shù)據(jù)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域具有一定超前性，投資新基建，實際上是投資未來，服務(wù)長遠(yuǎn)。新基建是圍繞科技這一經(jīng)濟(jì)新硬核掀起的基礎(chǔ)建設(shè)浪潮，是為中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級注入強(qiáng)大“數(shù)字動力”，為高質(zhì)量發(fā)展蓄能。(摘編自吳月輝等《為新基建注入強(qiáng)動力》，《人民日報》2020年6月8日)材料三：中國出臺經(jīng)濟(jì)扶持計劃，以幫助國家擺脫疫情引發(fā)的危機(jī)。今年的政府工作報告表示，中央預(yù)算內(nèi)投資安排6000億元，重點(diǎn)支持既促消費(fèi)惠民生又調(diào)結(jié)構(gòu)增后勁的“兩新一重”建設(shè)。這一金額看上去是天文數(shù)字，但以中國的標(biāo)準(zhǔn)而言不足為奇，這表現(xiàn)出的更多是審慎。考慮到至少最近一年經(jīng)濟(jì)形勢和疫情的不確定性，中國政府沒有匆忙將資金注入經(jīng)濟(jì)。他們從2008年到2009年的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)中吸取了這一教訓(xùn)。在一攬子應(yīng)對危機(jī)的措施中，很大一部分將用于扶持提供了超過70%城市就業(yè)的中小企業(yè)，為此中央政府將向稅收優(yōu)惠、貸款利率和自然壟斷產(chǎn)業(yè)關(guān)稅補(bǔ)貼投入資金。今年的政府工作報告中，中國沒有宣布國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的增長目標(biāo)。大部分投資不會用于道路和橋梁，而是用于被中國理解為“新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”的新一代信息網(wǎng)絡(luò)、5G應(yīng)用、數(shù)據(jù)中心、充電樁、換電站等設(shè)施。中國將力求借這一機(jī)會，建成向“工業(yè)革命4.0”過渡的基礎(chǔ)設(shè)施。(摘編自《俄媒關(guān)注：中國“新基建”助力“工業(yè)革命4.0”》，《參考消息》2020年6月6日)我國重點(diǎn)投資支持新基建與抗擊疫情有什么關(guān)系？請結(jié)合材料簡要分析。_________________________________________________________第一步：審題干，明方向根據(jù)題干可知，本題是要求概括分析“我國重點(diǎn)投資支持新基建與抗擊疫情”的關(guān)系。題干對答題內(nèi)容作了兩條限制：一是必須體現(xiàn)“重點(diǎn)投資支持新基建與抗擊疫情”的關(guān)系，二是要結(jié)合材料簡要分析。第二步：讀文本，定區(qū)間與題干要求緊密相關(guān)的是材料二的第二段，材料三的第一段和第二段對答題也具有重要作用，這是答題的關(guān)鍵。/狀元支招/——比對分析第三步：遵原則，善整合(1)由材料二第二段“推進(jìn)新型數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是我國對沖疫情影響、優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)、刺激經(jīng)濟(jì)增長的有效方法”可知，受疫情影響，我國經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，推進(jìn)新基建是對沖疫情的有效方法。(2)由材料二第二段“疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，展現(xiàn)了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)帶動社會經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展的潛力，客觀上也打開了新基建的窗口期”可知，疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，投資新基建為抗擊疫情提供技術(shù)支持，為疫情期間恢復(fù)生產(chǎn)生活提供便利，客觀上促進(jìn)了新基建的發(fā)展。(3)整合材料三內(nèi)容可知，中央預(yù)算安排的資金，大部分不會用于道路和橋梁，而是用于新基建，這與復(fù)蘇經(jīng)濟(jì)、改善民生息息相關(guān)，這是在“至少最近一年經(jīng)濟(jì)形勢和疫情的不確定性”因素下作出的審慎選擇?！敬鸢浮?/p>

①推進(jìn)新型數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是我國對沖疫情影響的有效方法；②疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，客觀上打開了我國新基建的窗口期；③我國重點(diǎn)投資支持新基建，是針對最近一年經(jīng)濟(jì)形勢和疫情不確定性的審慎選擇。題型二比較材料異同(側(cè)重點(diǎn))題非連續(xù)性實用類文本雖然多則材料的主題統(tǒng)一，但各則材料的側(cè)重點(diǎn)各異。比較材料異同(側(cè)重點(diǎn))題，就是要扣住這“同”中之“異”，或要求比較“事實”異同，或要求比較“觀點(diǎn)”異同，或要求回答其側(cè)重點(diǎn)，考查角度雖異，但其解題流程相同。比較材料異同(側(cè)重點(diǎn))3步驟典

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做(2021·課標(biāo)全國乙卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。文本見考點(diǎn)練透1，巧答選擇題【典題試做】在促進(jìn)糧食增產(chǎn)方面，臨朐縣山區(qū)與安義縣江下村有哪些相同的經(jīng)驗？請概括說明。_______________________________________________________第一步：審題干，找比較點(diǎn)題目要求分析臨朐縣和江下村在促進(jìn)糧食增產(chǎn)方面有哪些相同的經(jīng)驗。材料二是臨朐縣的做法，材料三是江下村的做法，考生可從這兩則材料中篩選他們做法中相同的方面。第二步：定范圍，精讀深析材料二中臨朐縣的特點(diǎn)是“山區(qū)丘陵面積較大，而且地形錯綜復(fù)雜，起伏多變，成百上千畝集中連片且開闊平坦的農(nóng)田很少見，加之農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便”。/狀元支招/——比對分析臨朐縣的做法是“在推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)時，立足山區(qū)實際，把解決土地零散、水電路不配套等問題作為重點(diǎn)，堅持集中連片規(guī)劃建設(shè)，著力補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施短板，合理利用土地資源，為糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)夯實了基礎(chǔ)”?？梢娕R朐縣針對交通極其不便、開闊平坦的農(nóng)田數(shù)量較少、農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施落后的問題制定了相應(yīng)的增產(chǎn)措施：重視農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，合理利用土地資源。材料三中江下村的特點(diǎn)是“土地貧瘠，一直沒有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻及常規(guī)農(nóng)作物，產(chǎn)量較低的‘斗笠田’隨處可見”，種植作物比較單一，“斗笠田”產(chǎn)量低。江下村的做法是“全村6個村小組前前后后共修建了逾11公里的水泥路，對95%的水塘進(jìn)行了清淤處理，建成了3.2公里高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田溝渠”“村干部主動為江下村爭取了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項目，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地。作為高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的‘集成模塊’，越來越多的新技術(shù)在江下村大顯身手——糧食耕、種、管、收實現(xiàn)全程機(jī)械化，逐步提高智能作業(yè)的精準(zhǔn)度和覆蓋率”?？梢娊麓逡彩轻槍ψ陨硖攸c(diǎn)制定相應(yīng)的增產(chǎn)措施：注重農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田作為促進(jìn)糧食增產(chǎn)的重要手段，合理使用土地資源。第三步：提要點(diǎn)，組織答案【答案】

①實施高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，提升耕地質(zhì)量；②立足本地實際，合理使用土地資源；③加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決灌溉和交通問題。題型三建議、措施、看法題閱讀實用類文本的目的之一就是從材料中發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決辦法，進(jìn)而更好地指導(dǎo)人們的生活、學(xué)習(xí)和工作。于是，分析看法，提出建議、措施題應(yīng)運(yùn)而生。分析建議、措施、看法題3步驟典

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做(2021·湖南師大附中高考模擬卷二，節(jié)選)閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：面對新型冠狀病毒疫情，我們該如何評價自己的心理健康指數(shù)？不同人群該如何獲得心理支持？日前，記者采訪了《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情下心理健康指導(dǎo)手冊》編委會主任游旭群教授。記者：當(dāng)意外來臨，焦慮、恐慌是人們最主要的情緒，疫情對一個人產(chǎn)生的心理影響有哪些？我們?nèi)绾卧u價自己的心理健康指數(shù)？游旭群：疫情給我們造成的心理影響主要表現(xiàn)在認(rèn)知、情緒與行為三個方面。這兩天大家特別關(guān)心疫情信息，因信息不夠明確會產(chǎn)生認(rèn)知沖突、無所適從等，都屬于認(rèn)知上的變化；同時，情緒上容易緊張、恐懼，甚至是抑郁、憤怒；從行為方面來看，大家的生活也會出現(xiàn)很大變化，出行受限、社交減少等。這幾個方面是相互影響的，恐懼會加劇我們對疫情的非理性認(rèn)知，生活的變化又會加劇情緒的緊張感等。受疫情影響程度不同的群體，他們在心理反應(yīng)上必然存在差異。對待重度應(yīng)激反應(yīng)，我們可以借助專業(yè)的心理測評手段和診斷技術(shù)進(jìn)行評估和治療。對普通人群來講，應(yīng)激反應(yīng)比較弱，未達(dá)到臨床標(biāo)準(zhǔn)，自我心理健康評估時，可以依據(jù)幾個基本原則：一是生理活動正常，關(guān)注睡眠飲食是否規(guī)律、免疫力是否下降；二是情緒反應(yīng)適度，是否存在過度焦慮、持續(xù)抑郁、易激怒現(xiàn)象；三是社會功能良好，是否存在自我封閉、興趣減退等現(xiàn)象。通常來講，只要這幾個方面沒有明顯的變化，就無須過度關(guān)注和緊張。記者：最急需心理援助的是哪部分人群？又該如何獲得心理支持？游旭群：目前最需心理援助的有兩個群體：一是確診感染的重癥患者及其親人；二是在救治一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員。這兩個群體面臨的壓力最大，最需要相應(yīng)的心理支持。一般來說，從兩個層面獲取心理支持：一是個人層面，通過個人努力、充分調(diào)動個人資源進(jìn)行自我支持和維護(hù)；二是社會層面，有效利用社會支持是應(yīng)對壓力的重要途徑。通過專業(yè)團(tuán)體獲得更多可靠的信息支持，通過家庭、親人、朋友獲得更多的情感支持，通過政府部門、所在社區(qū)、工作單位等獲得更多的組織支持，都是行之有效的方法。(摘編自《光明日報》，2020年2月6日)材料二：面對新冠肺炎疫情，很多人陷入焦慮、恐慌之中。這不僅給身體和心理帶來負(fù)面影響，而且長時間、聚焦式的心理恐慌會對整個社會機(jī)體產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，因此對民眾的心理疏導(dǎo)不可或缺。實施心理干預(yù)，須把握好兩個原則：一是由于個體差異的存在，要針對不同人群開展分類分級服務(wù)；二是專業(yè)、有序，符合倫理要求。當(dāng)前的心理服務(wù)主要通過熱線電話和網(wǎng)絡(luò)實施，必須運(yùn)用專業(yè)方法和技術(shù)，為求助者提供針對性服務(wù)。各部門各類組織有效協(xié)同、高效協(xié)作，為個人提供針對性心理服務(wù)。疫情初期，國家衛(wèi)健委就在心理危機(jī)干預(yù)方面予以指導(dǎo)；心理學(xué)界也迅速組織起來，通過心理熱線、在線咨詢等方式提供心理服務(wù)。但是短板也仍然存在，以心理援助熱線為例，目前各地社會組織，已經(jīng)支持建設(shè)了幾百條心理援助熱線，但缺少統(tǒng)一管理，存在重復(fù)建設(shè)、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，對服務(wù)質(zhì)量很難進(jìn)行有效評估。隨著疫情防控形勢的演進(jìn)，心理服務(wù)需求也會不斷變化。接下來應(yīng)注重從“介入式危機(jī)干預(yù)”轉(zhuǎn)向“恢復(fù)性危機(jī)干預(yù)”。社會心理受很多因素的影響，其中一個核心因素是信息傳播。媒體在信息傳播時，要強(qiáng)化事實，多一些科學(xué)知識和防控進(jìn)展、展現(xiàn)國家力量和人性光輝的內(nèi)容，從而引導(dǎo)民眾建立理性積極的心理狀態(tài)。結(jié)合疫情防控，還需在預(yù)防促進(jìn)為主、分層分類、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的心理健康服務(wù)體系基礎(chǔ)上，拓展到社會心態(tài)引導(dǎo)、核心價值觀培育等重要領(lǐng)域，建立以信仰、信念、信心為指引的社會心理建設(shè)價值引領(lǐng)機(jī)制，從而在全民族共同抗擊疫情的考驗中弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量。(摘編自《光明日報》，2020年02月11日)新型冠狀病毒疫情面前，每個人都不是局外人，假若你是一位地方主政者，該采取哪些措施消除公眾的恐慌心理？_________________________________________第一步：明確觀點(diǎn)本題題干已經(jīng)明確觀點(diǎn)：假若你是一位地方主政者，該采取哪些措施消除公眾的恐慌心理。答案一必須以主政者的口吻；二是規(guī)定了采取措施的目的，即“消除公眾的恐慌心理”，所提供的措施必須是針對材料中提到的公眾心理問題。第二步：立足文本，深入分析根據(jù)題目“假若你是一位地方主政者，該采取哪些措施消除公眾的恐慌心理”可知，解答此題時應(yīng)站在政府的角度。/狀元支招/——比對分析(1)結(jié)合材料一第3段“這兩天大家特別關(guān)心疫情信息，因信息不夠明確產(chǎn)生的認(rèn)知沖突、無所適從等，都屬于認(rèn)知上的變化”分析可知，我們應(yīng)保證疫情信息的準(zhǔn)確、透明，這時需要發(fā)揮媒體的作用。(2)結(jié)合材料一第3段中“大家的生活也會出現(xiàn)很大變化，如出行受限、社交減少等”分析可知，為保障公眾安全，應(yīng)采取限制公眾的出行等措施。(3)結(jié)合材料一第5段“目前最需心理援助的有兩個群體：一是確診感染的重癥患者及其親人；二是在救治一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員……”分析可知，政府應(yīng)對感染的重癥患者及時施救，為他們及其親人提供心理支持，同時也不能忘記一線醫(yī)護(hù)工作者的人身安全和心理健康。(4)結(jié)合材料二第1段“疫情初期……心理學(xué)界也迅速組織起來，通過心理熱線、在線咨詢等方式提供心理服務(wù)”分析可知，應(yīng)督促有關(guān)部門實施心理危機(jī)干預(yù)，協(xié)調(diào)各部門和組織開通心理咨詢熱線。(5)結(jié)合材料二第2段“結(jié)合疫情防控，還需……建立以信仰、信念、信心為指引的社會心理建設(shè)價值引領(lǐng)機(jī)制”分析可知，應(yīng)結(jié)合疫情防控形勢，建立以信仰、信念、信心為指引的社會心理建設(shè)價值引領(lǐng)機(jī)制。第三步：合理推導(dǎo)，整合信息聯(lián)系社會實際，合理推導(dǎo)；分清答題的角度，分點(diǎn)作答?！敬鸢浮?/p>

①信息傳播。提醒媒體及時發(fā)布明確信息，確保公眾知情。強(qiáng)化事實，多些科學(xué)知識和防控進(jìn)展、展現(xiàn)國家力量和人性光輝的內(nèi)容，引導(dǎo)民眾建立理性積極的心理狀態(tài)。②社會保障。限制公眾出行，減少社交，提供基本生活保障，給公眾相對安全穩(wěn)定的社會環(huán)境，緩解恐懼情緒。③心理干預(yù)。開通心理咨詢熱線，實施心理危機(jī)干預(yù)，建立社會心理建設(shè)價值引領(lǐng)機(jī)制，提供心理支持。觸

類

旁

通實用類文本主觀題解題三步走第一步：審清題意，抓住問題關(guān)鍵，把握答題方向?qū)嵱妙愰喿x考查的文本較多，每一種文本都有各自的特點(diǎn)，同時題干中的信息要點(diǎn)較多，一定要審清題意，抓住問題關(guān)鍵，明確是概括歸納、比較異同，還是分析評價，把握答題方向。第二步：捕獲信息，依托文本內(nèi)容整合信息帶著對題意的理解細(xì)讀文本，梳理文本層次，整合、提煉答案要點(diǎn)。第三步：規(guī)范作答，逐條呈現(xiàn)答案概括內(nèi)容要點(diǎn)題，一般是先簡要概括，再聯(lián)系文本進(jìn)行分析；比較材料異同題，要答出相同點(diǎn)(不同點(diǎn))或二者都要答出；建議、措施、看法題，要結(jié)合文本，聯(lián)系社會實際靈活解答。閱讀的主要目的是從文本中汲取思想營養(yǎng)和獲得各種知識，這就需要閱讀者具備把握文本內(nèi)容的能力。實用類文本閱讀也不例外，實用類文本的內(nèi)容在考查形式上與其他文本相同，既可以指整篇文章的中心內(nèi)容，也可以指某則材料報道的中心事件或傳遞的主要信息，概括要點(diǎn)時，考生往往顧此失彼，信息篩選不周全。易錯清零·免失誤YICUOQINGLINGMIANSHIWU顧此失彼，信息篩選不周全【增分有術(shù)】【對癥演練】(2020·課標(biāo)全國Ⅲ卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。一個與現(xiàn)實零距離的題材，要讓文學(xué)性不被堅硬的現(xiàn)實埋沒，讓藝術(shù)在接近紛紜社會時不至于窒息，就必須有飛揚(yáng)的靈魂。鐘南山是個公眾人物，幾乎沒有虛構(gòu)的空間；而真實的東西往往會有種種限制。但作家創(chuàng)作并非無所作為。熊育群的作品《鐘南山：蒼生在上》把筆觸深入到鐘南山的內(nèi)心世界，對他的精神和情感進(jìn)行大膽挖掘，并且打破時空限制，將人物置于復(fù)雜的背景與宏大的視野中，以文學(xué)的力量復(fù)原某些重大時刻，記錄歷史，留下現(xiàn)場，并對此進(jìn)行深刻反思。本報特邀《收獲》雜志副主編、《鐘南山：蒼生在上》責(zé)編鐘紅明和作家熊育群做了一次對談。鐘紅明：新冠肺炎疫情是一場波及眾多國家與人群的、看不見硝煙的戰(zhàn)爭，在《燃起黑色的春天》一文中你曾寫道，你“突然理解了戰(zhàn)爭年代棄文從戎的文人”。是什么讓你決定寫一部關(guān)于鐘南山的長篇非虛構(gòu)作品？熊育群：新冠肺炎疫情突如其來，是人類的一場大災(zāi)難。特別讓人不安的是，已經(jīng)84歲的鐘南山深夜趕往疫區(qū)武漢，他那張高鐵上仰頭小憩的照片讓我非常感動。12年前我采訪過他，寫過他的報告文學(xué)，這些年也特別關(guān)注他。正是因為這個原因，有關(guān)部門希望我來寫鐘南山，我自己也有寫作的沖動。于是，通過鐘南山的助理得到支持，我便一頭扎下去，開始了創(chuàng)作。鐘紅明：這部作品有六個章節(jié)，你寫了鐘南山過往的大量經(jīng)歷，他的父親母親，他的婚姻愛情，他在英國留學(xué)，他在“非典”中的經(jīng)歷……都是出于什么考量？是要寫出一個人的脈絡(luò)和土壤嗎？熊育群：事實上這有些傳記寫作的特點(diǎn)，我想把他的一生呈現(xiàn)出來，當(dāng)然是有重點(diǎn)有選擇的。只有把他的人生寫透了，才能寫出鐘南山為何敢醫(yī)敢言，才能理解他的性情、胸懷和作為。我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陷，我只把他當(dāng)普通人來寫。但人比人確實有高低，有的人令人高山仰止，有的人唯利是圖，正因為如此，鐘南山的出現(xiàn)才顯得珍貴無比。鐘紅明：如果從《鐘南山：蒼生在上》概括出幾個關(guān)鍵詞，就是——“時間與空間”“淚水”“挫折”“敢醫(yī)敢言”“記憶”。你在后記里說：“他也將是一個時代的記憶！”為什么你會用“時代的記憶”來概括鐘南山？熊育群：因為新冠疫情如此大的災(zāi)難，是個歷史事件，將來一定會被后人說起。顯然，重要的人物缺少不了鐘南山，鐘南山是值得書寫的。鐘紅明：現(xiàn)在有些人避用“報告文學(xué)”而用“非虛構(gòu)”，我個人覺得，背后是一種文學(xué)觀的差異。我注意到你以往的作品，無論是人文地理類的，還是虛構(gòu)類的長篇小說，你都進(jìn)行了大量的實地采訪，甚至到國外進(jìn)行追蹤采訪……為何會經(jīng)常采用這樣“費(fèi)力”的寫作方式？熊育群：我認(rèn)為這是寫作的常態(tài)。我這樣做并不代表我不重視虛構(gòu)，不重視想象，恰恰相反，我要讓自己的作品充滿想象，甚至是魔幻。但這想象不是胡思亂想，只有符合歷史與現(xiàn)實邏輯的想象才震撼人心。還有就是文章的細(xì)節(jié)是來自生活的，它充滿了生活的氣息，有著現(xiàn)實的力量。(摘編自《對話

鐘南山：蒼生在上

作者》，《文匯報》2020年5月13日)鐘紅明是如何做到在對談中引發(fā)對話并將話題引向深入的？請結(jié)合材料簡要分析。(6分)_________________________________________【樣卷抽檢】考場樣卷先問“為什么寫這部作品”“是什么讓你決定寫一部關(guān)于鐘南山的長篇非虛構(gòu)作品”；其次問“為什么寫這些內(nèi)容”“寫了鐘南山過往的大量經(jīng)歷……都是出于什么考量”；然后問“為什么用‘時代的記憶’來概括鐘南山”；最后問“為何會經(jīng)常采用這樣‘費(fèi)力’的寫作方式”。由一部作品到所有作品，鐘紅明是層層地將話題引向深入的名師評卷此考生“顧此失彼”，只注意了“話題引向深入”，從鐘紅明提出的四個問題概括出“層層深入”，但是沒有回答“如何做到