教育的本質(zhì)是家長的自我修行劉萌的百名專家報告課件

教育的本質(zhì)是家長的自我修行劉萌教育的本質(zhì)是家長的自我修行劉萌1.靜待花開，不急功近利2.孩子有問題，根源在父母3.不發(fā)脾氣，才有教育1.靜待花開，不急功近利1.靜待花開，不急功近利人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會“輸在起跑線上”。所以孩子，你一定要慢慢來！允許孩子慢慢成長，這恐怕是當(dāng)前家長們最難做到的事。別讓孩子跑錯方向。讓孩子提前學(xué)習(xí)，避免“輸在起跑線上”，但是違背規(guī)律的學(xué)習(xí)，最后帶來的不僅僅是競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。1.靜待花開，不急功近利人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬孩子有自己的成長規(guī)律，比如３歲是直覺思維期，五歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽，８－１２歲是記憶力最好的時期?！白尦錆M想象力，充滿創(chuàng)造力的孩子去記憶漢字，背出一百以內(nèi)的加法，他雖然不理解，但也能做到，帶來的后果是什么呢，想象力的空間被固化的知識填滿了。一項研究表明，在學(xué)前班認識較多漢字的孩子，一年級的語文會領(lǐng)先其它孩子，但是到了二年級，水平就與其它孩子持平了。孩子有自己的成長規(guī)律孩子有自己的成長規(guī)律，比如３歲是直覺思維期，五歲才有形象思維再以畫畫為例，８歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達。讓太小的孩子學(xué)習(xí)繪畫技巧，告訴孩子太陽應(yīng)該是圓的，云朵應(yīng)該是白的，且不說這是對想象力的扼制，至少是一種浪費時間?！懊佬g(shù)教育中深受其害的就是社會上的這些考前教育。８筆畫蘋果，幾筆調(diào)色彩，目的是為了應(yīng)試，”清華美院教授方曉風(fēng)在一次學(xué)術(shù)會議上說，直接的后果是學(xué)生臨募能力強，表達能力弱，當(dāng)然產(chǎn)生不了大師。幼教專家說，現(xiàn)在很多孩子三歲開始學(xué)輪滑，其實孩子的骨骼并沒有發(fā)育好，輪滑會傷害到身體。太早學(xué)芭蕾也是一樣，對孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)。搶跑得不償失再以畫畫為例，８歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩興趣班的使命就是把孩子送進名校。孩子們多才多藝，但卻并不享受自己的愛好。“很多鋼琴十級的孩子發(fā)誓再也不碰鋼琴，他們不覺得音樂是終生的伴侶，因為音樂奪走了他們玩樂的時間?！币幻麑ｉT教授鋼琴的老師無奈地說。“有時候僅僅是因為太早、太急，家長反而把孩子的興趣扼殺了。”時代小學(xué)校長高軍玉講了一個學(xué)生的親身經(jīng)歷，“這個孩子來報名的時候，問我，你們學(xué)校要不要學(xué)奧數(shù)的，我說不學(xué)。她拍著手說太好了，我聽到奧數(shù)就想吐。到了初中，老師發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)天分，開始讓她接觸奧數(shù)，最后這個孩子對奧數(shù)非常著迷，拿到了大獎。”同樣學(xué)奧數(shù)的孩子，浙江一批孩子曾參加國際奧數(shù)比賽并獲得一等獎，載譽歸來時，主管基礎(chǔ)教育的教育廳副廳長請孩子們談感言，有一個孩子說，“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了。”興趣班的使命就是把孩子送進名校。孩子們多才多藝，但卻并不享受“如果從幼兒園就開始快跑，需要跑幾年的幼兒園、１２年的中小學(xué)，那么到大學(xué)就精疲力竭了，大家都想休息喘一口氣。所以，你看看中國大學(xué)生發(fā)展后勁不足，原因就在此?！睏钆宀龑τ浾哒f。中國大學(xué)生發(fā)展后勁不足“如果從幼兒園就開始快跑，需要跑幾年的幼兒園、１２年的中小學(xué)“現(xiàn)在我們的問題是搶跑，幼兒園學(xué)小學(xué)的東西，小學(xué)上中學(xué)的課，到了大學(xué)里，反而要補幼兒園該學(xué)的東西，比如行為習(xí)慣，人格培養(yǎng)。典型的撿了芝麻丟了西瓜。”這些應(yīng)試教育出來的高分孩子，“到了大學(xué)，突然間不用考試，就毫無方向感了，”時任浙江大學(xué)常務(wù)副校長的倪明江將這種狀態(tài)形容為“太空人”。他說，這些“天之驕子”有兩個問題，一是習(xí)慣了跟著考試走，離開了試卷，似乎就不知道應(yīng)當(dāng)如何去學(xué)習(xí)新知識，二是思維的依賴性，有相當(dāng)一部分學(xué)生習(xí)慣于照著做而不習(xí)慣問為什么這樣做；習(xí)慣有人指導(dǎo)他做而不習(xí)慣主動去做；習(xí)慣在很好的條件下去做而不習(xí)慣創(chuàng)造條件去做。“現(xiàn)在我們的問題是搶跑，幼兒園學(xué)小學(xué)的東西，小學(xué)上中學(xué)的課，教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？案例簡況：1.男生：18歲考入北京大學(xué)物理系，本科畢業(yè)后進入美國愛荷華大學(xué)物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學(xué)位……2.男生：貧寒農(nóng)家子弟，以優(yōu)異的成績考入省級重點高中，高中期間成績優(yōu)異，被評為省級三好學(xué)生，全國物理奧數(shù)二等獎，后考入省屬重點大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)……3.男生：初中體育成績優(yōu)異，憑借長跑特長，進入重點高中，高一時七門功課不及格，從學(xué)校退學(xué)……4.女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績優(yōu)異，組織能力強，順利升入省級重點高中，從初中起擔(dān)任班長，一直到高中畢業(yè)，高中學(xué)校辯論賽最佳辯手，省級優(yōu)秀學(xué)生干部，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，考入澳門科技大學(xué)……5.男生：4歲選入申奧形象大使；4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從中央音樂學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明；8歲學(xué)習(xí)書法，師從清華大學(xué)方志文；獲獎無數(shù)，10歲加入國家冰球隊，讀人大附中并留學(xué)美國……問：這幾個學(xué)生你最喜歡哪一個？教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？案例簡況：第一個人就是盧剛（1991年11月1日就讀于美國愛荷華大學(xué)的中國博士留學(xué)生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安-柯萊瑞以及一位和盧剛同時獲得博士學(xué)位的中國留學(xué)生山林華，在槍殺五人之后，盧剛隨即當(dāng)場飲彈自盡的槍擊事件）。第二位是馬加爵；第三位是韓寒；第四位是某省一所重點中學(xué)的一個學(xué)生的事情，也是一個真實案例，一個非常優(yōu)秀的女生，組織能力非常強，很會與人相處，人緣也很好，是全校老師和家長公認的好學(xué)生，當(dāng)時高中畢業(yè)時她媽媽是做為優(yōu)秀畢業(yè)生家長在全校做發(fā)言的。誰都沒有想到，在外人眼里這個優(yōu)秀的孩子居然跳樓自殺，當(dāng)這個消息傳到學(xué)校以后，孩子的任課老師、校長等都非常受打擊，都覺得他們的教育很失敗。第五位就是李雙江之子李天一。第一個人就是盧剛（1991年11月1日就讀于美國愛荷華大學(xué)的盧梭的《愛彌爾》：“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到人的手里，就全變壞了！”我們現(xiàn)代教育倡導(dǎo)回到兒童的經(jīng)驗世界，就是從這個愛彌爾開始的，是他重新把兒童作為獨立的人生階段。在這以前一直把兒童看成成年人的準(zhǔn)備，兒童是沒有價值的，兒童時期的準(zhǔn)備和吃苦只是為了成年后的大業(yè)績和大成功，這是極大的誤區(qū)。盧梭的《愛彌爾》：“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到人兒童是為一生奠定基礎(chǔ)的。童年本身就有其獨立存在的價值。童年如果過得不快樂，身心沒有得到健康發(fā)展，那么將來人生的基礎(chǔ)可能就是陰暗的殘忍的。一個人在成年之后如果是積極的、樂觀的、與人為善的，很可能是因為他有一個幸福的童年，他的童年可能得到了更多的“陽光”。有些人在童年沒有得到父母的愛和關(guān)懷，長大以后人情冷漠甚至變得殘忍，或者失去生活的信心、變得自暴自棄。童年本身就有其獨立存在的價值VS兒童是為一生奠定基礎(chǔ)的。童年本身就有其獨立存在的價值。童年如我們先來回答幾個問題：1、我們?yōu)槭裁瓷⒆樱?、做為父母我們需要一個什么樣的孩子？3、我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育？也就是對孩子最重要的教育是什么？或者說教育的核心是什么？4、目前孩子最缺失的教育是什么？我們先來回答幾個問題：教育的本質(zhì)是家長的自我修行劉萌的百名專家報告課件讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成長的過程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上，讓孩子替你完成。因為你的工作不如意，就一定要讓自己的孩子將來要超過你；看到鄰居家孩子考上重點高中，你就忙著給孩子報奧數(shù)班；看到同事家的孩子考上清華大學(xué)，你又開始忙找老師給孩子補習(xí)。讓孩子失去童年，失去快樂，失去自由，失去健康，最終不堪重壓，采取最極端的做法：毀滅自己！等到那時候，一切都悔之晚矣！讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成長的過程中所以，讓孩子幸?？鞓?，健康成長是我們對孩子的希望，所以考試考得怎么樣不那么重要！讓孩子珍愛生命，不僅珍惜自己的生命，同樣要珍惜別人的生命。不論什么樣的事情和生命相比，一切都是“浮云”，健康快樂的活著是最重要的事情，所以教育的最終目的是培養(yǎng)健全的人格。我們最重要的是培養(yǎng)的一個具有健全人格、能獨自面對社會的人。這應(yīng)該是底線，是最基本的。然后再根據(jù)孩子自身的能力去實現(xiàn)自我價值，為社會做更大的貢獻。所以，讓孩子幸福快樂，健康成長是我們對孩子的希望，所以考試考教育界已經(jīng)認識超前教育和強化教育的嚴重后果。最近，教育部發(fā)布《３－６歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，公開征求社會各界意見?！吨改稀泛芫唧w地列舉了各個年齡段幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。例如，５～６歲學(xué)齡前兒童，只需“能通過實物操作或其他方法進行１０以內(nèi)的加減運算”，并沒有標(biāo)明這個年齡段的孩子須認字，只說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義”。教育部的措施教育界已經(jīng)認識超前教育和強化教育的嚴重后果。最近，教育部發(fā)布事實上，在許多國家，超前教育都是被禁止的。學(xué)者楊佩昌最近撰文《德國憲法禁止學(xué)前教育，別把孩子大腦當(dāng)硬盤》。他說，歐洲許多國家都有相似立法，德國甚至把這一條寫進基本法里，禁止家長在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補課?！白尯⒆右婚_始就進入快跑通道，非常不人道?！边@位８歲孩子的父親介紹說，德國的教育是一種逐漸加速的做法：幼兒園不學(xué)專業(yè)知識，而是教一些基本的道德倫理，學(xué)會與人相處，重要的任務(wù)是玩得開心；小學(xué)也只是學(xué)一些非常簡單的知識（對中國小學(xué)而言），到了中學(xué)才開始進入跑步通道，但依然還是慢跑。由于德國沒有統(tǒng)一的高考，所以學(xué)生壓力并不太大。只有到了大學(xué)，真正成年了，才開始進入快跑通道。到了這個時候，終于有了競爭，也才顯示出每個人之間的差異。德國憲法禁止學(xué)前教育事實上，在許多國家，超前教育都是被禁止的。學(xué)者楊佩昌最近撰文教育的本質(zhì)是家長的自我修行劉萌的百名專家報告課件2.孩子有問題，根源在父母你的今天就是孩子的明天。你今天對孩子喊，就別怪他明天對你叫；你今天對孩子沒耐心，就別怪他明天對你不耐煩；你今天訓(xùn)孩子不如別人優(yōu)秀，就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權(quán)勢；你處處苛求孩子完美，就別怪他自卑懦弱；你習(xí)慣打罵孩子，就別怪他崇尚暴力或奴性十足；你自己界限不清，就別怪他不負責(zé)任?！跞似?.孩子有問題，根源在父母你的今天就是孩子的明天。如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因為平時您對他批評過多如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因為您總是挑剔他如果您的孩子喜歡對抗，是因為您對他有敵意和強制如果您的孩子膽小、羞怯，是因為他經(jīng)常被嘲弄、辱罵如果您的孩子不跟您說心里話，是因為您捉孩子的話把、翻老賬如果您的孩子不辨是非，是因為您專制，沒有給孩子自主和思考的機會如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因為平時您對他批評過多如果您的孩子很自卑，是因為您對孩子總是失望，不能耐心鼓勵如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因為他的家庭沒有寬容和溫暖如果您的孩子不上進、不努力，是因為您對他要求過高，他做不到如果您的孩子很自私，是因為您對他太溺愛，要什么給什么如果您的孩子懶惰和依賴，是因為您替孩子做的事和決定太多了如果您的孩子撒謊、騙人，是因為您不夠?qū)捜?，喜歡懲罰孩子如果您的孩子很自卑，是因為您對孩子總是失望，不能耐心鼓勵真正的教育應(yīng)該是一場修行，是孩子的純真、無私、靈動洗濯了成人的浮躁、功利、自大的心理歷程。好的教育，應(yīng)該是父母通過孩子這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來為孩子做示范和表率。我們是在教育的過程中，遇見了更好的自己。教育的本質(zhì)是家長的自我修行真正的教育應(yīng)該是一場修行，是孩子的純真、無私、靈動洗濯了成人教育的本質(zhì)是家長的自我修行劉萌的百名專家報告課件3.不發(fā)脾氣，才有教育很多家長在和孩子相處中總是喜歡發(fā)脾氣，習(xí)慣于把每次發(fā)脾氣歸咎為孩子不聽話，或孩子某種行為太不像話，認為自己發(fā)脾氣是不得已而為之，是為了教育孩子。事實是，脾氣不但沒有教育功能，卻是反教育的。脾氣越大，教育效果越差。壞脾氣不僅像一把亂揮的錘子，破壞當(dāng)下的一時一事，甚至造成不必要的人生悲??；更像彌散的有毒氣體，形成深遠而廣泛的損害。家長脾氣大造成的后果是什么，我們大約可以這樣描述：輕度后果，孩子逆反、消沉、多疑；中度后果，孩子成年后脾氣暴躁，愛抱怨或抬杠，為人苛刻；重度后果，嚴重抑郁癥，神經(jīng)病人格。3.不發(fā)脾氣，才有教育很多家長在和孩子相處中總是喜歡發(fā)脾氣，脾氣很差的人，童年經(jīng)歷往往有兩個特征：一是身邊有個愛發(fā)脾氣的人，二是內(nèi)心常常有委屈感。正是童年時代的這兩種遭遇，埋下了壞脾氣的隱患。因為兒童的性情是向成人習(xí)得的，家長的行為示范作用要遠大于口頭訓(xùn)誡作用。壞脾氣家長動不動向他人、配偶或孩子發(fā)火，這首先是做了反面示范，無意中教會孩子用破壞性方式表達不同觀點。同時壞脾氣的人讓家庭生活經(jīng)常充滿火藥味，讓孩子的心理總是充滿負面情緒，積淀越來越多的負能量，成年后，習(xí)慣以傷害性的方式表達分歧，尤其容易沖著配偶和孩子嚷嚷，甚至動手，因為這兩者離自己最近，對自己威脅最小——于是我們看到，壞脾氣代代相傳，家族輪回鏈條就這樣形成，正如蒙臺梭利所言，“每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成”。愛發(fā)脾氣的原因脾氣很差的人，童年經(jīng)歷往往有兩個特征：一是身邊有個愛發(fā)脾氣的如何改變壞脾氣？關(guān)鍵一步是立即行動。即從今天、從這件事開始，不發(fā)脾氣。人只要體驗過一次克制脾氣帶來的愉悅，后面就會更容易控制情緒。脾氣這個東西，不發(fā)就不發(fā)了，你不縱容它，它就不會張牙舞爪。反之，如果不加約束，脾氣可以被喂養(yǎng)得越來越大。如何改變壞脾氣如何改變壞脾氣？關(guān)鍵一步是立即行動。即如何改變壞脾氣克制脾氣可以從每一個想要發(fā)火的事件中開始練習(xí)，哪怕覺得自己在“演戲”，也要演下去，情緒沒到位的情況下，努力讓行動先到位。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，“任意表露情緒，可以強化情緒。相反，盡可能地抑制情緒，則會削弱情緒”。并且人的情緒有互動性，投射出去的情緒往往會反彈回來，每一次反彈都是強化。好情緒有好強化，壞情緒有壞強化。亞里士多德曾說過：“我們由于行使正義而變得正義，由于練習(xí)自我控制而變得自我控制，由于做出勇敢行為而變得勇敢?！彼裕绻覀兿胍兂伞昂闷狻?，就要讓“好脾氣”不斷和我們相逢，盡量不讓壞脾氣出來露臉?？酥破饪梢詮拿恳粋€想要發(fā)火的事件中開始練習(xí)，哪怕覺得自己在脾氣與脾氣的對峙就像拔河賽，對方的屹立不倒是以你的堅持為前提的。如果想讓對方不再堅持，最好的辦法是放開手中的繩子——家長心中沒怒火，孩子的脾氣就發(fā)不起來。這一點小小的改變，對孩子的未來影響巨大。家長心中沒怒火，孩子的脾氣就發(fā)不起來脾氣與脾氣的對峙就像拔河賽，對方的屹立不倒是以你的堅我的孩子不如別人的孩子好，是不是我做得不如別的家長好？或者是我沒看見自己孩子的好？在和孩子相處中，我原諒過他什么錯誤？對他的什么缺點能一笑了之？給孩子做個好榜樣重要，還是我出口惡氣重要？比起那些天生殘疾或生大病住院的孩子，我的孩子四肢齊全，身體健康，這是不是他給我的回報呢？人若不固執(zhí)于自己的想法，多站在他人的角度看問題；若善于從生活中發(fā)現(xiàn)美好，而不總是著眼于些許的不如意，脾氣可能就會小得多。在改善壞脾氣的路上，家長要經(jīng)常問自己幾個問題：我的孩子不如別人的孩子好，是不是我做得不如別的家在改善壞脾氣但也有人發(fā)現(xiàn)，克制脾氣于自己來說是件特別困難的事，雖然明明白白地知道發(fā)脾氣的壞處，卻常?？刂撇蛔?。每次發(fā)完火都后悔得要死，可到了下次，照樣大發(fā)雷霆。

半小時效應(yīng)給自己立個規(guī)矩，不管有多憤怒，都不馬上發(fā)作，即便無意中發(fā)作了，也要馬上收住，告訴自己等半小時，一切都等到半小時后再說。在這半小時里，一定要去做點別的事，凡能讓自己感覺好些的事都可以做，比如瀏覽網(wǎng)頁、玩游戲、吃東西、到外面走走、洗個澡或給好友打個電話等等。一切有可能挑動脾氣的事都不做，且最好不要和孩子在一起。脾氣是一種激情，爆發(fā)都是瞬間的事，挨過半小時后，人就會變得理性，該怎么樣做不該怎樣做，基本上就清楚了。但也有人發(fā)現(xiàn)，克制脾氣于自己來說是件特別困難的事，雖然明明白當(dāng)然，必須承認的一點是，天下沒脾氣的人很少，正如天下沒有私心的人幾乎沒有一樣。所以也不要期待自己成為完美父母，不要有教育潔癖，否則會太焦慮。而過度焦慮對改善脾氣并沒有什么好處。大家都是凡人，偶爾發(fā)點脾氣也正常。如同正常范圍內(nèi)的私心是健康的也是必須的，正常范圍內(nèi)的脾氣也可以存在并可以被理解，關(guān)鍵是個“度”的問題。如果實在沒忍住，脾氣發(fā)作了，至少要守住兩條底線：一是堅決不動手，只動嘴；二是趕快結(jié)束，不糾纏。不要非得講什么理，明明白白開始的事，可以糊里糊涂結(jié)束，這并不影響以后的日子變得清朗。當(dāng)我們變得越來越習(xí)慣于自我克制時，自我克制就變得越來越容易。當(dāng)然，必須承認的一點是，天下沒脾氣的人很少，正如天下沒有私心《我也愛我的孩子