教育調(diào)查研究報告

教育調(diào)查研究報告

教育調(diào)查研究報告篇1一、調(diào)研概況20xx年10月8日至11月16日，我很榮幸有機會在茂名市電白縣第四中學（又名電白四中）度過一個多月的實習生涯。實習期間，我積極認真工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，各方面都取得了很不錯的成績。與此同時，我還在這個月期間內(nèi)開展了一項關于教育方面的調(diào)查。電白四中由初中部和高中部組成，學校共有教職工200多人，學生3500多人，共分新舊兩個校區(qū)。實習期間，我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣但又不得不引人反思的問題：班主任的工作積極性普遍不高，怨聲載道。沒有多少人是心甘情愿當班主任的，都是上級直接強制性安排，班主任有苦難訴，不敢反抗，經(jīng)常在一起發(fā)牢騷。根據(jù)校有關實習要求，再結(jié)合所在實習學校師生實際情況，經(jīng)過反復斟酌、認真實地調(diào)查，我選定了“關于班主任工作積極性提高的對策研究”這一課題。二、調(diào)研意義任何一項調(diào)查研究都須有它存在的意義（包括理論指導和現(xiàn)實實踐意義），同樣的，教育調(diào)查研究報告必須得符合當前教育實際，并對教育過程中出現(xiàn)或存在的問題具有某方面的指導性意義?！瓣P于班主任工作積極性提高的對策研究”這一課題具有的調(diào)研意義有：1、從教師角度出發(fā)，結(jié)合教師工作性質(zhì)和心里特性，探究教師厭倦當班主任的主觀原因，從而了解班主任工作的苦處。2、從學?？陀^實際出發(fā)，探究班主任工作量待遇的匹配狀況，在減輕班主任工作量和提高班主任待遇之間尋找一個平衡點。3、以小見大，從一個學校、一個年級、甚至一個小集體可以看出當前班主任工作中存在的某些代表性問題，從而為當前解決教育過程中存在的問題提供借鑒意義。三、調(diào)研方法1、問卷調(diào)查法（通過設計與課題有關的調(diào)查問卷，調(diào)查的對象為各年級班主任代表、學生代表和領導代表）2、采訪法（在高中部和初中部各選取些班主任進行采訪，采訪內(nèi)容包括個人情況、班主任工作量和待遇；采訪主管班主任領導，采訪內(nèi)容包括學校師資力量、上級領導及學校相關政策等）四、調(diào)研結(jié)果（結(jié)論）經(jīng)過長期的實地調(diào)查以及對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的分析和對采訪結(jié)果的研究，以電白四中為例，我初步找到了班主任工作積極性不高的原因。（一）主觀原因：1、班主任自身定位不準確。很多老師在沒有當上班主任前，其實普遍對班主任工作缺乏一個全面科學的理解。他們更多覺得，班主任是一個苦差，吃力不討好的工作，還要面對很多工作量和無數(shù)學生問題的煩擾，起早貪黑的，整天圍著一幫小屁孩轉(zhuǎn)，根本就沒有自己個人的空間。不容置疑，這些都是對班主任工作的正確解讀，但是，這只是片面的解讀，還不夠全面科學。說到底，更多班主任只是看到這份工作的弊端多一點，似乎很少看到班主任工作對教師個人成長的各種鍛煉。凡事經(jīng)常往壞處想，怎能沒有抱怨？2、班主任自身抗挫能力不強。所謂抗挫能力，即面對困難挫折的抵抗能力。很多教師不想當班主任、不敢當班主任，很多程度上是之前當怕了，心生恐懼之感。面對困難挫折，他們更多的是想到自己的利益，經(jīng)常出現(xiàn)遲疑甚至后退。在困難來臨之時，他們并沒有想著如何去面對和解決、如何去高效完成，只是采取一種消極低效的敷衍手段來完事，他們甚至懶得去想。久而久之，由于心理抗挫能力不行，逐漸對班主任工作產(chǎn)生恐懼和厭倦，何來積極性？3、班主任自身責任感不強。為什么有些班主任老抱怨這樣不好那樣不好，說到底，這體現(xiàn)出了個人的素養(yǎng)低的問題，即責任感不強。班主任工作本來就要求很高的責任感，由不得半點馬虎，因為班主任工作直接關系到學生學校的切身利益，稍有不慎，將會帶來巨大損失。如果班主任本身是個責任感很強的`人，他根本就不會計較太多的個人利益，而會更多想到的是自己的學生，以及是否對得起自己的這份工作。4、班主任自身不夠敬業(yè)。作為一位教師，特別是作為一名班主任，身上還肩負著一份育人的工作，即及時了解學生實際問題并幫助學生解決和對學生存在的問題進行思想教育以幫助學生及時改正。所謂敬業(yè)，無疑就是要愛好職業(yè)并為之不斷付出。班主任工作繁瑣誰都知道，但是你既然做了，就得想辦法去把它做好，這才是真正的敬業(yè)。反之，如果經(jīng)常對工作有抱怨甚至有抵觸情緒的，我們可以說他本身是不夠敬業(yè)的，因為敬業(yè)的人不會這樣做的。（二）客觀原因1、班主任工作量過多，安排不科學。在采訪中，我聽取了部分班主任抱怨更多的是指向班主任的工作量。在電白四中，師資力量本來就不太理想，所以上級的很多工作任務都得由班主任直接負責，其中很多工作并不屬于班主任工作范疇，班主任在一定程度上成為了上級領導的跑腿。上級根本就不管班主任死活，反正有任務，班主任必須得按時按量完成。就比如說期中考試吧，鑒于老師不是很多以及學生紀律較差原因，很多科目的監(jiān)考都把本班的班主任安排進去，拿高中部來說，總共考9課，班主任得監(jiān)考6、7科。這樣的安排說句實話，真的不太科學，真得把班主任累垮。如此多的工作量，班主任有抱怨心理也是情有可原的。2、班主任待遇過低，與工作量不成正比。雖說班主任工作待遇每個學校有所不同，但在電白四中，班主任每個月只有可憐的200多塊的確與工作量不成正比。在很多師資較好的學校，班主任工作量與待遇是較為成正比的。除了有基本的班主任費之外，其他的各項工作做好還有累加金額，每一樣工作都有相對應的補貼。想想在電白四中，無論你做多少工作，最終的班主任待遇都是一樣的，沒什么差別，試問誰的積極性能高？所以很多班主任干脆忽悠學校，消極工作。3、學生對班主任工作的不理解。其實，班主任處理的問題更多的是與學生有關，很多班主任抱怨發(fā)脾氣也很多是因為學生?，F(xiàn)在很多學生都嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，為所欲為，經(jīng)常給班主任找麻煩，經(jīng)常要班主任操心。學生一個不聽話，班主任就得多做一項工作，本來班主任應付學校的工作應經(jīng)夠多了，如果學生還不自覺和不聽話，想必班主任想死的心都有了。4、學校資金周轉(zhuǎn)不理想。電白四中屬于縣級中等中學，師資力量一般，其他可支配的收入也不是太多，校財政向來支出比較緊，所以教師班主任待遇顯然比不過一些師資力量雄厚的學校。根據(jù)校領導的反映，電白四中也曾想提高教師班主任的相關待遇，但目前財政的確存在著問題，再加上最近幾年新舊校區(qū)合并以及建宿舍樓問題，就更難上加難了，根本沒有資金周轉(zhuǎn)。5、學校發(fā)展前景停滯不前。電白四中是一間合并的學校，無論是師資還是生源都存在著參差不齊的狀況，很難整合。這混亂之中，難免存在著影響學校發(fā)展的消極因素。加上上級主管學校部門對學校建設的扶持力度有所減弱，甚至不如以前，學校開展工作更是面臨重重困難?？梢哉f，在學校發(fā)展面臨困境的時候，老師是得陪著吃苦的，更不用提自身的待遇提高問題了。五、調(diào)研對策針對以上班主任工作積極性不高的原因分析，對癥下藥，我覺得可以從以下幾方面去解決問題。（一）班主任方面1、正確定位班主任工作。對待班主任工作的方方面面，班主任必須辯證的看待。除了看到它的繁瑣，更應該看到它的好處。必須克服常人眼中班主任是件“吃苦不討好”的活，而應該懂得班主任是件很能鍛煉人的活，沒有它，教師生涯就不完整，“吃得苦中苦，方為人上人”。2、加強自身素質(zhì)培養(yǎng)。這些素質(zhì)的培養(yǎng)當然包括抗挫能力的提升、責任意識的養(yǎng)成以及愛崗敬業(yè)精神的磨練等。當然，這些素質(zhì)的培養(yǎng)不是一天兩天的事，而是個長期的堅持過程，需要恒心與毅力。簡單來說，作為班主任，必須得越挫越勇，敢于擔當，愛護學生，關心集體，少索取、多奉獻。（二）學生方面1、體諒班主任工作。學生不要以為班主任做的工作是多余的，要知道，班主任的一切工作都是為了學生好。班主任日常管理班務已經(jīng)夠忙，學生要懂得體諒班主任工作，盡量做好自己，不要給班主任添麻煩。2、分擔班主任工作。作為學生，特別是作為班委成員的學生，除了做好自己本職的工作外，還得幫班主任管好自己的班集體。要知道，班集體的建設僅僅依靠班主任是遠遠不夠的，還必須動員全班學生的力量。學生幫忙管理班務，無疑是替班主任的工作減壓。（三）學校方面1、營造條件，科學安排班主任工作量，建立獎懲制度。班主任工作積極性的提高，必須得有相應的工作回報，得多勞多得、少勞少得。要建立起一種獎懲制度，讓班主任覺得，多付出是有多回報的，少付出是有懲罰的。通過多種獎懲措施，讓班主任間形成明顯差異，在他們之間制造激烈的競爭，從而調(diào)動他們的積極性。同時，對于工作不勝任者，必須進行懲罰，比如扣獎金。2、實行學校大整頓，爭取更多的運轉(zhuǎn)基金。其實，學校很多方面都存在著浪費現(xiàn)象，通過監(jiān)控財政的胡亂開支，可以節(jié)省下來一大筆經(jīng)費。同時，在建設學校設施的時候，必須精打細算，用好每一筆錢。在學校自力更生的同時，還必須得創(chuàng)造條件爭取上級主管部門的更多扶持，比如師資隊伍建設、基礎設施建設的資金投入。還可以向社會慈善人士進行募捐，能爭取一點流動資金算一點。當然，這些節(jié)省和爭取下來的資金并不是給某些人中飽私囊的，而是真正用到學校建設、提高教師待遇上面來的。六、調(diào)研小結(jié)“關于班主任工作積極性提高的對策研究”是一個具有時代性和現(xiàn)實性的研究課題，雖然它研究的是班主任這個群體，但它的解決無疑是與學生個人、學校甚至是整個社會教育體系息息相關的。這個問題的解決不是一觸而就的，它需要更多人力物力財力的投入，需要更多的時間來見證，它的解決，功在當代，利在千秋。因此，這個問題也將是我國目前教育面臨和急需解決的問題。教育調(diào)查研究報告篇2我很榮幸的有機會在晉煤集團王臺礦小學進行為期三個月的教育實習，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是語文教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談談對小學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下語文教學的情況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時交給學生小組討論，達到學生自主學習的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學生比較好學，對學習非常重視，尤其是語文這門課，課上課下都認真鉆研，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上都會通過查閱資料進行預習。因此上課時便于交流，也豐富了孩子們的知識，有助于培養(yǎng)學生對語文學習的興趣。在語文教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內(nèi)容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。在我所實習的學校每個年級每個班都有多媒體教學設備。媒體作為一種現(xiàn)代化的教學手段，在教學中的優(yōu)勢是不言而喻的，他可以在輕松愉快的氣氛中，在不增加學生負擔的情況下，起到有意注意不能起到的作用，從而調(diào)整學生的學習心理。在教學中，還可以憑借多媒體課件的聲像手段創(chuàng)造教學意境，帶領學生走進教材，開發(fā)思維。我們應根據(jù)課程特點、教材內(nèi)容、教學對象有選擇性地加以使用，切實發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在課堂教學中的作用?！岸嗝襟w教學”將聲像處理技術(shù)、視聽技術(shù)與課堂教學科學合理的結(jié)合，是實現(xiàn)課堂教學過程最優(yōu)化的教學途徑。這種途徑能促進學生進行有效學習，它能打破時間、空間和資源限制，實現(xiàn)共享網(wǎng)絡資源，學習者能快捷獲得最新的知識信息，有利于培養(yǎng)開放性思維和創(chuàng)造性思維。同時，“多媒體教學”能照顧個性差異，為個性化教學創(chuàng)造物質(zhì)條件，在單位時間內(nèi)滿足不同學生的不同需求。學生根據(jù)自身基礎，選擇所要學習的內(nèi)容，選擇適合自己的練習形式。計算機的交互性能發(fā)揮學生的主體作用，促進每個人在自身基礎上的發(fā)展。另外，“多媒體教學”的動態(tài)畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學生不同感官產(chǎn)生有效刺激，能激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望，強化學習動機，有利于知識的獲取、保持和有效運用。老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，老師們對文言文教學工作要認真、仔細的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學生對文言文的學習也不是能夠很準確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學方法是讓學生讀課本，反復地讀，以致于達到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用學生自主學習的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地記憶。而現(xiàn)代文的教學則相對薄弱，只注重課堂分析，而對學生的情感態(tài)度的把握不太注重。。通過以上的調(diào)查，我認為在今后的語文教學中，老師應該注意以下幾個問題：一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的`直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調(diào)動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。同時希望教育部門能更多關注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠學校增加教育設備。三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與小同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。教育調(diào)查研究報告篇3現(xiàn)在，基礎教育工程已經(jīng)被列入國家教育的重中之重，新一輪課程改革已付諸實施，素質(zhì)教育的號角早已奏響，可是，當前農(nóng)村小學的教育現(xiàn)狀又是如何呢？我本就是農(nóng)村出來的孩子，好久都沒回去好好看看了。接到調(diào)研題目，挺激動的。其中，農(nóng)村教育是我最想做的。當年，我們中學只有6、7個左右可以考上省重點高中，我們那屆最多，有11個。人家城里的學校有的都考170多.因為沒有什么前途，所以，家長很少支持學生學習，但是學習的學生都非常拼，一個班的學生前后反差很大、仿佛回到了初中時代。每個班級都會有同學不聽話，家長從來不管，因為打麻將不來參加家長會，拒接老師電話。初二時我和老師共用一張桌子、懷揣著對初中時代的回憶與眷戀，我利用暑假的時間回到家鄉(xiāng)進行社會實踐，了解目前農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀。我的家鄉(xiāng)葫蘆島是遼寧省下轄的一個地級市，原名錦西（1994年10月更名為現(xiàn)名），是京沈線上重要的城市之一。葫蘆島是半島，伸向遼東灣內(nèi)，因頭小尾大，中部稍狹，狀如葫蘆而得名。葫蘆島市地處遼寧省西南部，礦產(chǎn)資源頗豐富，擁有鉛、鋅、銅、鉬等礦產(chǎn)。同時是一個工業(yè)城市，有化工廠，鋅廠和造船廠。此地的渤海造船廠生產(chǎn)了中國的第一艘核潛艇，所以，它也是重要的潛艇基地。國共內(nèi)戰(zhàn)時，遼沈戰(zhàn)役中的塔山阻擊戰(zhàn)于此地展開。抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，東北約百萬日本僑民在此地被遣返回國。市下所轄縣級市綏中是中國第一位宇航員楊利偉的出生地。實踐過程首先我來到了我的母校剛東小學和剛屯中學。發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化。第一，是在校舍上，由原來簡陋的房子改建為樓房，寬敞明亮，為學生提供了更為優(yōu)良的學習環(huán)境。第二，是教學的硬件設施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學儀器也有相應的配備。第三，是在學校的師資隊伍有所壯大。第四，對待教育的態(tài)度上，從沒有家長管，甚至因為打麻將拒絕家長會到現(xiàn)在的會有家長經(jīng)常主動給老師打電話，那些老師們都很欣慰呢。說覺得自己的工作是有意義的，被承認的。但是，我認為目前教育仍存在許多弊端，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：第一、規(guī)模小，硬件設施落后盡管目前農(nóng)村小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村小學微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設備僅僅是擺設，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。第二、學校的工資水平不高，工作負擔重在農(nóng)村中學中，年紀偏大的教師較多，這些教師教學經(jīng)驗豐富，但教育方式落后，教學質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學教師的教育觀念滯后，教育教學能力不強。多數(shù)教