寫(xiě)作學(xué)習(xí)仿寫(xiě)

寫(xiě)作學(xué)習(xí)仿寫(xiě)R·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.搜集、誦讀課內(nèi)外經(jīng)典作品，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品的愛(ài)好，提升欣賞經(jīng)典作品的能力。2.領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章構(gòu)造和寫(xiě)作技巧，掌握仿寫(xiě)的基本知識(shí)和措施，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式、構(gòu)造和寫(xiě)法，并嘗試在習(xí)作中利用自己平時(shí)積累的好詞佳句來(lái)進(jìn)行體現(xiàn)。目標(biāo)導(dǎo)航3.能在對(duì)范文進(jìn)行批注的基礎(chǔ)上，利用仿寫(xiě)的措施進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，激發(fā)起作者的熱情，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。一、《安塞腰鼓》中利用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫(xiě)黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海的氣勢(shì)。試選擇文中的一種片段，模仿其中的修辭手法，描寫(xiě)一種場(chǎng)景。200字左右。文題展示二、在各類(lèi)描寫(xiě)中，心理描寫(xiě)是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼?xiě)對(duì)象“無(wú)影無(wú)蹤”。魯迅寫(xiě)“我”看社戲過(guò)程中的心情，莫頓·亨特寫(xiě)“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，都德寫(xiě)“我”上課時(shí)的心理，措施不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫(xiě)一種心理描寫(xiě)的片段。200字左右。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路提醒：1.重讀《社戲》《走一步，再走一步》《最終一課》的有關(guān)段落，歸納心理描寫(xiě)的措施，如綜合利用直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)等，作為自己仿寫(xiě)的指導(dǎo)。2.選擇自己熟悉的寫(xiě)作素材，最佳是親身經(jīng)歷過(guò)的心理歷程。三、在眾多體現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫(xiě)平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。不少于600字。提醒：1.重讀這兩篇課文，借鑒其詳細(xì)寫(xiě)法。如選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文；注意體現(xiàn)自己對(duì)所寫(xiě)人物態(tài)度、情感的變化等。2.注意觀察，調(diào)動(dòng)記憶，選用印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。3.安排好文章的線索與構(gòu)造，并注意綜合利用多種體現(xiàn)方式，讓文章更有體現(xiàn)力。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是怎樣使用這些修辭手法的。想想你要描寫(xiě)一種怎樣的場(chǎng)景，怎樣使用這些修辭手法才干收到最佳的效果。2.閱讀名著中有關(guān)心理描寫(xiě)的片斷，加以模仿，文從心聲，抓住內(nèi)心最深的感受，進(jìn)行模仿。寫(xiě)作要求3.重讀《背影》《秋天的懷念》這兩篇課文，借鑒其詳細(xì)寫(xiě)法。寫(xiě)作時(shí)注意選用印象深刻、確有感想的事件，安排好文章的線索與構(gòu)造。技法點(diǎn)撥所謂仿寫(xiě)，就是模仿范例作文，是根據(jù)一篇文章的立意、選材、構(gòu)造、語(yǔ)言、體現(xiàn)手法等方面,有目的地進(jìn)行模仿的一種寫(xiě)作措施。仿寫(xiě)好像寫(xiě)字臨帖一樣，就是作文起步階段的“臨帖”。1.放低要求，循序漸進(jìn)為何有相當(dāng)一部分同學(xué)一見(jiàn)作文題就咬筆桿、感到無(wú)話可寫(xiě)？問(wèn)題主要出在要求不當(dāng)上。學(xué)習(xí)總有一種過(guò)程，由易入難，由簡(jiǎn)入繁。習(xí)作亦是如此。學(xué)習(xí)寫(xiě)作，我們最先應(yīng)了解“我能夠?qū)懶┦裁础?，然后是“我能夠怎樣去?xiě)”，而不是“怎樣能寫(xiě)出一篇好文章”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)寫(xiě)作，從學(xué)習(xí)范文開(kāi)始。因?yàn)榉段哪軌蛑庇^地告訴我們?cè)鯓永谜Z(yǔ)言文字來(lái)反應(yīng)客觀事物，體現(xiàn)內(nèi)心感受。從中，我們也能夠領(lǐng)悟到許多實(shí)用的寫(xiě)作措施，豐富自己的語(yǔ)言，為我們今后的構(gòu)思提供材料，從而打下比較扎實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)。習(xí)作起步階段應(yīng)遵照“循序漸進(jìn)”的原則。一開(kāi)始能夠放低些要求，要點(diǎn)放在段落的練習(xí)。上手后來(lái)，再逐漸豐富文章的內(nèi)容及體現(xiàn)的措施，提升習(xí)作水平。2.立足模仿，鼓勵(lì)創(chuàng)新“模仿是發(fā)明的第一步，又是學(xué)習(xí)的最初形式?！保┒苷Z(yǔ)）所以，在習(xí)作練習(xí)中，以范文引路，與閱讀緊密結(jié)合，從仿寫(xiě)起步學(xué)習(xí)作文，無(wú)疑是提升作文能力的一條捷徑，是從閱讀到獨(dú)立寫(xiě)作過(guò)程中起橋梁作用的一種有效的訓(xùn)練手段。（1）立足模仿，懂得“我能夠這么寫(xiě)”。范文是仿寫(xiě)的樣板，它能夠直觀地告訴你怎樣利用語(yǔ)言文字來(lái)反應(yīng)客觀事物，體現(xiàn)內(nèi)心的感受。從中，能夠領(lǐng)悟到許多實(shí)用的寫(xiě)作措施和技巧，豐富自己的語(yǔ)言，為今后的構(gòu)思提供材料和模式。借助范文指導(dǎo)仿寫(xiě)，能夠提供豐富的寫(xiě)作題材，降低寫(xiě)作難度，從而激發(fā)寫(xiě)作的愛(ài)好，提升寫(xiě)作能力。仿寫(xiě)能夠從多角度入手，既能夠是對(duì)整篇文章的全方面仿寫(xiě)，即對(duì)范文的立意、情節(jié)、構(gòu)造等方面進(jìn)行全方面模仿，也能夠?qū)Ψ段牡木植糠聦?xiě)，即對(duì)文章的某種寫(xiě)作技巧、體現(xiàn)方式、描寫(xiě)措施等某個(gè)方面進(jìn)行模仿。在習(xí)作練習(xí)中，能夠先學(xué)習(xí)范文，從內(nèi)容、寫(xiě)作措施、立意等方面進(jìn)行分析，了解范文的寫(xiě)作特點(diǎn)，再根據(jù)自己的愛(ài)好、經(jīng)歷、素材的積累情況等有選擇的進(jìn)行模仿。模仿的樣板不但僅是局限于課本提供的范文，也能夠是精心尋找的適合自己學(xué)習(xí)和模仿的文章或段落。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（2）鼓勵(lì)創(chuàng)新，了解“我也能夠那樣寫(xiě)”。諸多人會(huì)緊張仿寫(xiě)會(huì)禁錮自己的想象和創(chuàng)新。但只要利用得法，揚(yáng)其利，避其弊，仿寫(xiě)就不會(huì)束縛自己的思維，某些悲觀作用完全能夠防止。仿寫(xiě)歷來(lái)不是意味著“我只能這么寫(xiě)”，而是“我能夠這么寫(xiě)”，當(dāng)然“我也能夠那樣寫(xiě)”。仿寫(xiě)只是習(xí)作起步階段的第一種臺(tái)階，經(jīng)過(guò)這一級(jí)臺(tái)階，能夠走向更高更遠(yuǎn)的目的地。在仿寫(xiě)時(shí)所產(chǎn)生的變化，其實(shí)就是一種創(chuàng)新。尤其是不拘于體現(xiàn)形式的創(chuàng)新愈加要鼓勵(lì)。因?yàn)槟軇?chuàng)新，闡明有思想、有能力，只要是正確的價(jià)值觀，那么“我想怎么樣寫(xiě)就能夠怎樣寫(xiě)”。3.消除畏難，培養(yǎng)意識(shí)我們都聽(tīng)過(guò)家長(zhǎng)此類(lèi)的囑咐：“開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文了，你可要仔細(xì)點(diǎn)！”“作文寫(xiě)不好，你的語(yǔ)文成績(jī)永遠(yuǎn)上不去！”“寫(xiě)作文不是輕易的事，一定要下功夫！”家長(zhǎng)緊張，自己困惑，作文自然成了一只“虎”。新教材中增長(zhǎng)了用學(xué)生語(yǔ)言抒寫(xiě)反應(yīng)自己生活的范文，內(nèi)容簡(jiǎn)樸，篇幅短小，讀了倍感親切。同步對(duì)作文有了感性認(rèn)識(shí)，才懂得寫(xiě)作文并不是難事。從而建立起寫(xiě)作的信心，感受到這么的作文“我也能寫(xiě)”。漸漸地，我們學(xué)會(huì)了能夠用寫(xiě)作的方式去體現(xiàn)自己的思想和情感，當(dāng)遇到情感的波動(dòng)時(shí)便會(huì)產(chǎn)生“我想寫(xiě)下來(lái)”的沖動(dòng)。這便是寫(xiě)作意識(shí)。當(dāng)我們養(yǎng)成了寫(xiě)作的意識(shí)，才會(huì)經(jīng)常用寫(xiě)作的方式來(lái)體現(xiàn)情感，從而“樂(lè)于寫(xiě)作”，并從寫(xiě)作中感受到快樂(lè)。仿寫(xiě)是培養(yǎng)寫(xiě)作意識(shí)的起點(diǎn)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路總之，仿寫(xiě)是寫(xiě)作的起始，是培養(yǎng)寫(xiě)作意識(shí)的有效途徑。只要我們學(xué)會(huì)仿寫(xiě)，邁好寫(xiě)作的第一步，然后由易及難，由淺入深，循序漸進(jìn)，最終便能水到渠成。仿寫(xiě)起步，試著走上寫(xiě)作的道路，再充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，就能在一定程度上培養(yǎng)自己良好的寫(xiě)作能力，從而能寫(xiě)作文，想寫(xiě)作文，樂(lè)寫(xiě)作文！后院那株爬山虎高婷婷不知為何，對(duì)爬山虎總有一種莫名的熟悉與親近。每每在晨光初照時(shí)，望著墻角新長(zhǎng)出的淡綠新芽，心中總會(huì)美滋滋的。想它一定是我昨夜入夢(mèng)時(shí)，伴著我甜蜜的夢(mèng)一起生長(zhǎng)的，說(shuō)不定它還是我的夢(mèng)變成的精靈哩。想著想著，一不留神，老屋后院的那株爬山虎又鉆進(jìn)了我的記憶。①范文示例①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出描寫(xiě)對(duì)象“爬山虎”。那株爬山虎的記憶清楚地刻在我的腦海里。記得那時(shí)家中還不像目前這么寬裕，從鄉(xiāng)下走出來(lái)的姥姥總忘不了在后院圈出一塊空地，種上某些時(shí)令蔬菜。后院成了孩子們的樂(lè)園，也成了家人的聚寶盆。②一年四季，滿院都是藤蔓的絲瓜、燈籠高掛的海椒，還有某些叫不出名兒的美味野菜。②“樂(lè)園”“聚寶盆”，寫(xiě)出了后院在家人心中主要的地位。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路在姥姥的精心哺育下，它們?cè)诓煌焦?jié)捧出累累果實(shí)，一年又一年。那些紅的蘿卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜風(fēng)細(xì)雨中迎著春來(lái)，又送著秋去。③乍暖還寒時(shí)的早春，園子外圍墻下一棵棵干癟得貌似枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黃的葉片兒，怯生生地橫七豎八地斜躺在墻腳，一動(dòng)也不動(dòng)。不出幾日，深深淺淺的綠意便將破朽的墻面織成一面綠的錦緞。晨光熹微里，疏疏密密的葉片兒向下垂著，一串串，綠瑩瑩的，引得蜂③“紅的、青的、大肚皮的”生動(dòng)形象的寫(xiě)出了后院蔬菜的顏色和形態(tài)。蝶載歌載舞，也引得孩子們?cè)谠鹤永锾鴣?lái)蹦去，一片歡歌笑語(yǔ)，又化為老人眉角那一抹高揚(yáng)的微笑。④到了夏季，爬山虎順著墻角的磚石爬上了后院的紅墻頂。院子里、屋頂上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿眼都跳躍著亮麗的綠意。傍晚過(guò)后，淡淡的夜色籠罩著沉沉的綠蔭，我總喜歡賴在姥姥的懷里仰視滿天繁星，聽(tīng)她講牛郎織女、嫦娥奔月的故事。感人的傳說(shuō)常伴著姥姥深深的嘆息，迷迷糊糊的夢(mèng)境里，常聽(tīng)見(jiàn)姥姥在不厭其煩地嘮叨著：“做人啊，④描寫(xiě)細(xì)致、生動(dòng)，擬人、比喻等修辭手法利用得當(dāng)。還是要腳踏實(shí)地好哇……”墻外，爬山虎正探著幾種調(diào)皮的小腦袋，好奇地打量著院子里的一景一物。聆聽(tīng)著老人的一聲一息，不知不覺(jué)中，它又長(zhǎng)長(zhǎng)了一大截。⑤冬枯春發(fā)。我在爬山虎年復(fù)一年的瘋狂滋長(zhǎng)中，一晃度過(guò)了數(shù)星星、聽(tīng)童謠的年齡，對(duì)于爬山虎是否又落滿了后院墻頭，是否又順著墻頭向里鉆已失去了愛(ài)好。至于后院的瓜果、蔬菜連同姥姥的嘮叨倒收下了不少。⑤由景入情，回憶起和姥姥在后院度過(guò)的美妙時(shí)光。幾年前，歷來(lái)強(qiáng)健的姥姥竟沒(méi)能走過(guò)那瑟瑟的冬天。白雪飄零，覆蓋了后院的菜園以及枯萎的爬山虎老藤，甚至還壓塌了數(shù)年失修的院墻，從此，我再也沒(méi)有品嘗到后院的瓜果、蔬菜。沒(méi)有了姥姥，后院成了一種荒涼的地方，無(wú)人在此駐足守候春暖花開(kāi)、大雁北歸。姥姥走了，帶走了我對(duì)后院全部的回憶，數(shù)年來(lái)不曾也不敢在回憶中出現(xiàn)，每每敏感的思維一觸及有關(guān)后院的情景，心中全是滿滿的苦澀與悲愴。⑥⑥姥姥走后，后院也失去了光彩。就在姥姥走后的第二年，后院墻外的爬山虎依然在斷磚殘?jiān)忻俺隽诵卵?，并不久地覆蓋了后院，爬上了石桌，繼續(xù)順著幾根枯枝蔓延到鄰家的小院。就在那一年，我們一家人搬出了老屋，后院從此一片空寂。不知那株綠意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬滿了院角？是否又在滿夜星光下，回憶起一位老人所說(shuō)的話：“做人啊，還是要腳踏實(shí)地好哇……”⑦⑦篇末點(diǎn)題。名師總評(píng)：1.作者喜歡爬山虎，是因?yàn)閻?ài)屋及烏，因?yàn)榕郎交⑹抢牙阉N，由對(duì)姥姥的愛(ài)轉(zhuǎn)化成了對(duì)爬山虎的愛(ài)。2.作者在描寫(xiě)爬山虎的過(guò)程中穿插對(duì)姥姥的描寫(xiě)，時(shí)不時(shí)地提到姥姥，體現(xiàn)出了作者對(duì)姥姥的依戀。姥姥雖然離作者而去，但這爬山虎變成了作者的寄托，伴隨這爬山虎的向上生長(zhǎng)，對(duì)姥姥的記憶也伴隨時(shí)間在作者心里打下深深的烙印。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路中考真題（黑龍江牡丹江中考）記憶中的某些事，就像顆顆晶瑩的珍珠。親人的庇護(hù)是記憶中的珍珠，老師的教導(dǎo)是記憶中的珍珠，同學(xué)的鼓勵(lì)是記憶中的珍珠……這些珍珠散落在我們過(guò)往的生活中，希望你能把那些難忘而寶貴的往事，從記憶中“撿拾”出來(lái)。請(qǐng)以“撿拾記憶中的珍珠”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名。（2）抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）字?jǐn)?shù)在600字左右。（4）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。這道命題作文，題目清新、響亮、韻味深刻。審題時(shí)當(dāng)該注意：第一，“珍珠”是題眼，亦是寫(xiě)作的要點(diǎn)，在此喻指學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中打感人心、令人難忘的事、物、景等；第二，生活中并非缺乏“珍珠”，只是缺乏“撿拾”（發(fā)覺(jué)）“珍珠”的眼睛。因而細(xì)致觀察是基礎(chǔ)，用心體味是保障，過(guò)濾篩選是關(guān)鍵；第三，“記憶中的珍珠”林林總總，【真題講解】狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路重在發(fā)覺(jué)與撿拾?！皳焓啊笔莻€(gè)比喻，就像我們?cè)诤ふ移恋呢悮ひ粯?。假如不用心去?xì)心辨認(rèn)，就得不到心愛(ài)的寶貝。那么，撿拾的哪些對(duì)象才屬于“珍珠”級(jí)別的范圍呢？這就需