2023年有關(guān)學(xué)習(xí)方法演講稿范文匯總八篇

2023年有關(guān)學(xué)習(xí)方法演講稿范文匯總八篇學(xué)習(xí)方法演講稿篇1

同學(xué)們，

大家好！

剛才三位同學(xué)結(jié)合自己的體會(huì)，分別闡述了樹立目標(biāo)的重要性和自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，魏老師又給大家上了一節(jié)生動(dòng)的激勵(lì)課，聽完以后我也倍受鼓舞。信任同學(xué)們已經(jīng)產(chǎn)生了劇烈的共鳴吧。

心理學(xué)家曾做過一個(gè)試驗(yàn)——組織三組人分別向著十公里外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。

第一組的人既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠(yuǎn)，只告知他們跟著向?qū)ё呔托辛?。剛走出兩三公里，就起先有人叫苦，走到一半時(shí)，有人幾乎生氣了，越往后走，他們的心情就越低落。

其次組的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn)，但路邊沒有里程碑，只能憑閱歷來估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候，大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有閱歷的人說“也許走了一半的路程了?！碑?dāng)走到全程的四分之三時(shí)，大家心情起先低落。當(dāng)有人說“快到了，快到了！”大家有振作起來，加快了行進(jìn)的步伐。

第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且馬路旁每隔一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的歡樂。

心理學(xué)家得出這樣的結(jié)論——當(dāng)人們行動(dòng)有了明確的目標(biāo)，并能把自己的行動(dòng)不斷和目標(biāo)加以比照，人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，就會(huì)自覺地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。

信任每一個(gè)同學(xué)都有自己的人生志向和目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)它就必需從現(xiàn)在的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的達(dá)成做起，就像通往村莊的一個(gè)個(gè)里程碑，每實(shí)現(xiàn)一個(gè)就離你志向又進(jìn)了一步。

學(xué)習(xí)也是如此。只有有了一學(xué)年的目標(biāo)，一學(xué)期、一個(gè)月、一周、一天的目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來才會(huì)有努力的方向，才會(huì)全身心地投入其中，才能把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的須要，當(dāng)成一種享受，你才能體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，才會(huì)學(xué)有所得，學(xué)有所成。你制定的目標(biāo)越切合實(shí)際、越高，你的進(jìn)步就會(huì)越快，最終取得的成就就越大。

當(dāng)然，樹立目標(biāo)不等于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這是一個(gè)艱苦的過程，須要我們付出努力。我想通過幾個(gè)往屆學(xué)生的實(shí)例，送給同學(xué)們幾個(gè)關(guān)鍵詞。

XX年德州一中唯一被保送北大的張萌同學(xué)，初中時(shí)畢業(yè)于我們班。在她身上有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，今日就說其中之一——一節(jié)數(shù)學(xué)自習(xí)課，老師發(fā)兩張數(shù)學(xué)題，一張要求課堂完成，一張是晚上的作業(yè)。一般狀況下是大多數(shù)同學(xué)能完成一張的四分之三，她幾乎能完成兩張。用其他同學(xué)的話說“老師，她學(xué)習(xí)的時(shí)候，你就是在她耳邊叫她，她都聽不見?！蓖瑢W(xué)們說使她有這樣高效率學(xué)習(xí)成果的品質(zhì)是什么？——專注力。

XX年德州二中考入北大的李嬋也是我們班的畢業(yè)生。那年高考收到錄用通知書之后，一群學(xué)生來我家玩，她曾說過：“老師，剛上初中時(shí)，我們什么都不懂，后來想起來真是奢侈了許多時(shí)間，中學(xué)后越來越覺得時(shí)間不夠用，我們可見上廁所都不用走的，都是一路小跑”而且在整整一個(gè)上午熱喧鬧鬧的侃大山人群中，她略顯格格不入，因?yàn)槠渌肆牡檬裁葱?，什么嬉戲，她一概茫然不知。同學(xué)們發(fā)覺她的珍貴品質(zhì)是什么嗎？——惜時(shí)，心地純凈。

XX年今年我們班又有一名畢業(yè)生魏天予因?yàn)槲锢砀?jìng)賽被保送了清華高校。7分鐘面試折服了評(píng)委老師。他被保送后第一時(shí)間到學(xué)校找我報(bào)喜，他說“老師，打算競(jìng)賽是一個(gè)特別艱苦的過程，我做了得有上萬道競(jìng)賽題，同時(shí)又怕落下其它學(xué)科，只能自己加倍地努力，老師我后來數(shù)了一下，我曾有87天沒有洗過澡，但功夫最終沒白費(fèi)”接著他又跟我說“老師，你肯定要告知你現(xiàn)在和以后的學(xué)生，什么減負(fù)啊，素養(yǎng)教化啊，不管什么時(shí)候，不管怎么提，學(xué)習(xí)是必需的！”當(dāng)時(shí)他來學(xué)校時(shí)是剛剛被保送，不用參與兩個(gè)月以后的高考了，應(yīng)當(dāng)很輕松很放縱地痛快玩了吧？可他當(dāng)時(shí)是先到書店買了高校英語教材來的，說“因?yàn)楦?jìng)賽其它學(xué)科我還是落下了一些，我得利用這段時(shí)間補(bǔ)上，我已經(jīng)報(bào)了新東方，立刻要去北京學(xué)習(xí)了?！蓖瑢W(xué)們，他的這份堅(jiān)韌、堅(jiān)持，不懈努力的精神不也值得我們學(xué)習(xí)嗎？

現(xiàn)在正在南京讀研的申耀陽，是一個(gè)很有特性的女孩兒。當(dāng)時(shí)在我們班上學(xué)時(shí)還有晚自習(xí)，每天晚自習(xí)后她回到家第一件事就是扔下書包，打開電視，看她喜愛的電視劇，媽媽在一旁督促“學(xué)習(xí)去吧，這就快考試了?！薄笆俏铱荚囘€是你考試”，小丫頭說話始終很沖，媽媽也很無奈。但是，眼睛瞄著掛鐘呢，只要到了她給自己規(guī)定的時(shí)間，不管故事情節(jié)有多吸引人，立刻堅(jiān)決地回自己的房間起先學(xué)習(xí)。這種品質(zhì)叫什么——自制力。

去年通過公務(wù)員考試考到國(guó)家公安部的姚凱，他有一個(gè)特點(diǎn)就是——只要是他做過的題保證不丟分，這種品質(zhì)叫——仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)。

給大家舉這些實(shí)例，就是想告知大家，勝利不是無緣無故的，勝利也不是遙不行及的，他就在我們身邊。在她們身上都有著很多珍貴的值得學(xué)習(xí)的東西。希望他們的勝利能帶給你一點(diǎn)啟發(fā)和力氣，或許下一個(gè)就是你！

最終誠(chéng)心地祝福在座的同學(xué)們明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，珍惜時(shí)間，講究方法，仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，提高效率。20xx年的中考信任你們會(huì)為三中書寫新的輝煌，你們將成為三中的傲慢！

學(xué)習(xí)方法演講稿篇2

敬重的各位家長(zhǎng)們：

大家好！我們今日講的東西可能會(huì)有相互沖突的地方，所以僅僅是供應(yīng)一個(gè)參考。我們今日想講學(xué)習(xí)，那么首先我想讓大家思索一個(gè)問題：你覺得怎么樣才能讓學(xué)習(xí)更有效率?或者現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)說，怎么樣才能取得好成果?大家不用回答，自己在心里面想，你的第一反應(yīng)是怎么看的?可能有的人會(huì)說，一個(gè)音樂家可以給我答案，因?yàn)樗胸惗喾衣?，也有的人可能?huì)說，要多刷題什么的之類，還有許多人我估計(jì)是這樣子的：當(dāng)我問這個(gè)問題的時(shí)候你們不知道答案是什么，也就是說你們的腦子一片空白。誒，這時(shí)候有的人就會(huì)說了：啊學(xué)長(zhǎng)你今日不是來告知我們學(xué)習(xí)方法的嗎那我自己確定講不出學(xué)習(xí)方法啊——不對(duì)，我們今日宣講，不是來"創(chuàng)建"的，而是來"修補(bǔ)"的，我們今日的任務(wù)就像是電腦管家或者是360平安衛(wèi)士一樣，而不是去創(chuàng)建一臺(tái)電腦。你們懂我的意思嗎?回到剛剛的問題，從另一個(gè)角度看，為什么大家提出的"方法"會(huì)差別這么大?我信任所謂的方法，包括沒有方法也算一種，確定不止我剛剛提到的那么點(diǎn)，為什么會(huì)有這么多?有的人說每個(gè)人都有每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，但是這恰恰就是沒有方法，不知道方法的表現(xiàn)。就似乎面對(duì)一個(gè)病人，他在發(fā)熱，有的人說要冰塊敷，有的人說喝熱水發(fā)汗，沒有問題，因?yàn)檫@些方法都是依據(jù)冷熱平衡的降溫學(xué)問，降溫的方法有許多，這些都行，沒有問題。但是這個(gè)和看到發(fā)熱了病急亂投醫(yī)什么藥都用上，什么人參啊什么地龍啊什么大黃啊什么藥都下，這兩者有本質(zhì)的區(qū)分。所以，方法有許多，但是不是意味著可以被隨意創(chuàng)建，也不是意味著可以被隨意用。比如我現(xiàn)在提一個(gè)數(shù)學(xué)問題——(放縮法的原理)所以從這個(gè)事情看到了，方法都是建立在原理之上的，所以你了解學(xué)習(xí)的原理，學(xué)習(xí)的構(gòu)成，才能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

那么學(xué)習(xí)過程究竟是什么呢?其實(shí)很簡(jiǎn)潔，所謂學(xué)習(xí)，就是獲得學(xué)問和技能。但是這一句簡(jiǎn)潔的話你要真正理解其實(shí)不那么簡(jiǎn)單的。我給大家舉一個(gè)很簡(jiǎn)潔的例子。你知道做菜的時(shí)候要放油，知道要放鹽，可能還知道要翻炒幾下，但是你不見得能夠做好一道菜，對(duì)不對(duì)?也就是說，孤立的去學(xué)習(xí)單個(gè)的學(xué)問點(diǎn)并不能夠保證你學(xué)習(xí)取得進(jìn)步。所以學(xué)習(xí)肯定是要全面的把我整個(gè)學(xué)問體系，才能學(xué)得扎實(shí)。我結(jié)合一些學(xué)習(xí)探討的理論，自己也想了想，我大致把整個(gè)學(xué)習(xí)過程分為兩條線索。第一個(gè)叫做從簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，其次個(gè)叫做從孤立的學(xué)習(xí)到立體的學(xué)習(xí)過程。這兩點(diǎn)很抽象，我漸漸分開來講。

首先第一個(gè)，從簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)。所謂簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)，就是說獲得單一的學(xué)問點(diǎn)的過程。根據(jù)現(xiàn)在中學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，我把它總結(jié)成2個(gè)步驟：獲得學(xué)問強(qiáng)化學(xué)問。那么讓我們想一想，獲得。你從哪里獲得?一般來說兩種途徑，書，和老師。強(qiáng)化學(xué)問，主要是通過練習(xí)，也就是做題，通過實(shí)際運(yùn)用來告知你你的學(xué)問是怎么用的。好比數(shù)學(xué)里你知道圓錐體積公式，然后課后習(xí)題就很傻的問你，求下列圓錐體的體積，就是這樣。那么，強(qiáng)化學(xué)問，有兩種方式，一種是自己去探究的，自己去鉆研的，叫做主動(dòng)強(qiáng)化，另一種，是別人告知你的，叫做被動(dòng)強(qiáng)化。主動(dòng)強(qiáng)化，本質(zhì)上叫思索，被動(dòng)強(qiáng)化，本質(zhì)上叫做記憶。而不斷地刷題，其實(shí)就是不斷地重復(fù)這種被動(dòng)強(qiáng)化的過程，什么叫被動(dòng)強(qiáng)化?意思就是：我原來不想的，原來沒想過的，原來沒去想的，別人告知我的，我只是單純地把它登記來而已。所以被動(dòng)強(qiáng)化的一個(gè)特點(diǎn)就是：死。大量刷題，本質(zhì)上的一個(gè)結(jié)果就是把原先須要思索的東西轉(zhuǎn)化成記憶的東西。但是我們最重要的思索的實(shí)力卻幾乎沒有得到任何的提升，反而有可能出現(xiàn)的一種狀況是，一起先最初刷題的時(shí)候靠的是思索，熬煉了思索實(shí)力，但是后來這種思索實(shí)力因?yàn)榇罅恐貜?fù)這種被動(dòng)強(qiáng)化反而下降了，這也是有些人埋怨做題太多反而感覺手感越來越差，錯(cuò)誤反而越來越多的一個(gè)重要緣由。做題，只是強(qiáng)化了簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)的一部分，所以做的過多其實(shí)無助于學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)性提高。好比吃飯是維持健康的一部分，但是你吃得太多對(duì)健康其實(shí)沒多大的幫助，是一個(gè)道理。不過我要提示一下，簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)并不意味著很輕松，也不意味著很簡(jiǎn)潔，你看你們每天刷題每天做練習(xí)，天利一萬套嘛，是不是很辛苦?但是大部分都是簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)。許多奧數(shù)的東西，以及現(xiàn)在的科學(xué)探討，大部分都是屬于簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)解答的范疇，簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)不肯定就簡(jiǎn)潔，它僅僅是說學(xué)習(xí)的階段是初級(jí)的，過程是比較簡(jiǎn)潔的，這個(gè)道理就和滑板鞋不肯定要來玩滑板，他也可以在地上摩擦摩擦是一個(gè)道理。

那么接下來，什么叫系統(tǒng)學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)，你通過獲得學(xué)問，強(qiáng)化學(xué)問這個(gè)過程，進(jìn)行的是單個(gè)學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而系統(tǒng)學(xué)習(xí)，就是把你的學(xué)問點(diǎn)串成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這也就是學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的來源。真正把好學(xué)生與一般學(xué)生分開差距的，就在于簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)之上的學(xué)習(xí)，其中，很大一部分就是系統(tǒng)學(xué)習(xí)。有些學(xué)生覺得學(xué)了東西總是記不住，抓不住重點(diǎn)，就源自這里。還是我們班的例子，有好幾次數(shù)學(xué)課，很好笑的一個(gè)情景就是，數(shù)學(xué)老師教某某，說：啊某某，你起來一下，這一章講了什么內(nèi)容，或者說，誒，某某，你講一下關(guān)于這一章的看法，結(jié)果，一片空白。我敢打包票在座的很多人被問到也是這樣，或許你們會(huì)說，啊，我答的出來，對(duì)，但是你們肯定答不全。比如我問你，三角函數(shù)講了什么，確定許多人講那幾個(gè)公式，但是其實(shí)你會(huì)發(fā)覺你只講了三角函數(shù)內(nèi)容的五分之一，為什么呢?因?yàn)樵谀闫匠５木毩?xí)里你見得多，剩下的五分之四，你做的是"選擇性遺忘",也就是其實(shí)你記得的，假如別人提示你，你確定會(huì)說：哦，是哦，我記起來了，但是你自己根本不知道有這個(gè)東西。假如考試一旦考到了這里，無論是什么形式，迎來的吐槽確定是，考得偏，考得新，所以在這里發(fā)覺了吧，題目新并不意味著題目難，也不意味著偏題，而在于你沒有用功相反，有的時(shí)候它考得東西甚至很基礎(chǔ)，比如叫你寫出一個(gè)三角函數(shù)的圖像變換過程，又比如叫你畫個(gè)莖葉圖什么的，這些東西，其實(shí)有的時(shí)候比20題21題還能夠考到人。

從簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)問完備的過程，它很像把許多零散的人聚合在一起的過程。而另外一方面，從孤立的學(xué)習(xí)到立體的學(xué)習(xí)，就像是人與人溝通的過程。什么叫由孤立的學(xué)習(xí)到立體的學(xué)習(xí)?所謂立體，就是有縱向有橫向。蘇格拉底曾經(jīng)提倡四大步驟的學(xué)習(xí)方法，叫做譏諷，助產(chǎn)術(shù)，歸納和下定義，這些我們不談，我們就單講其中的"歸納",所謂歸納，就是把很多特別的東西歸納出一般性的東西，這也就是我所說的"縱向"學(xué)習(xí)。呢么"特別"的東西從哪里來呢?很明顯，日常的一些題目，作業(yè)，都可以成為被歸納的對(duì)象。面對(duì)一道題目，不僅僅是像刷題那樣子，刷完了就沒啥事了，而是去想一想，這到題里面的東西，對(duì)一般狀況成不成立?這樣子去主動(dòng)探究得出結(jié)論的過程就是一個(gè)縱向?qū)W習(xí)的過程。而橫向?qū)W習(xí)，就是指每個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的溝通。比如你學(xué)了三角函數(shù)，不僅僅是做了幾道題就ok了，你有沒有想過，誒，三角函數(shù)的.學(xué)問，能不能用在其它方面呢?解析幾何能不能用呢?可以的，許多的參數(shù)方程就是把三角函數(shù)引進(jìn)來的。向量能不能用呢?可以的，向量也有三角函數(shù)形式嘛?，F(xiàn)在許多的題目，不僅是數(shù)學(xué)，都會(huì)把很多的學(xué)問點(diǎn)糅合在一起考，這里考的其實(shí)就是你的橫向?qū)W習(xí)實(shí)力，不懂得橫向?qū)W習(xí)的人，面對(duì)這些題往往只能夠參照老師所給的，或者是參考書或者是一些所謂的"拿分秘籍"的"技巧"來拿分，這樣子許多時(shí)候往往會(huì)有這些現(xiàn)象：數(shù)學(xué)就是拿步驟分，列幾個(gè)公式，然后不會(huì)算了，文綜就是要么亂答，要么就是只答了一小部分。這些，就是你們的橫向?qū)W習(xí)實(shí)力欠缺導(dǎo)致的，因?yàn)槟愕哪X子里學(xué)問與學(xué)問是孤立的，所以你看到題目的時(shí)候你就像一個(gè)守城的將領(lǐng)，你的軍隊(duì)分在東西南北四個(gè)角落，結(jié)果南邊來了敵人，你不會(huì)抽調(diào)兵力，你只會(huì)拿著南邊的兵硬抗，結(jié)果當(dāng)然就是壯烈犧牲——在高考里，這群人叫做"炮灰",所以，想不想當(dāng)一個(gè)好學(xué)生，想不想變成炮灰，就是在于你想不想去思索，變更你的學(xué)習(xí)方法的問題。

了解了這些，我們?cè)賮砜纯丛谀銈儗W(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的部分：做題。有的人說說：呀我每天都在做題，每天起得比雞早睡得比狗晚，怎么成果老是上不去啊?因?yàn)槟愫苛?，這種糊涂是整個(gè)思維沒有主見，整個(gè)人失去了活力，單純地把成果和努力——這個(gè)努力是你們認(rèn)為的努力掛鉤，把成果和時(shí)間掛鉤，這樣子整個(gè)人就是一個(gè)死掉的做題機(jī)器。的確，這么做可以保證你"不至于考得太差",但是肯定不會(huì)讓你考得很好，它可以讓你在死的題目里死不了，但是肯定無法讓你在活的題目里活起來。舉一個(gè)例子，我其實(shí)從高二起先就始終在思索學(xué)習(xí)方法的問題，也始終在關(guān)注者班上的一些數(shù)據(jù)，這里有一個(gè)很好玩的現(xiàn)象，高三的時(shí)候剛哥給我們發(fā)了幾千道選擇題來做，一起先的確很有用，高三的最初幾次文綜考試我們班的選擇題分?jǐn)?shù)暴漲了許多，我的文綜始終挺好，但是在那段時(shí)間我的文綜排不進(jìn)年級(jí)前20甚至30,但是到后期，問題就出現(xiàn)了，我印象很深的是，在后期剛哥在課堂上講過不止一遍這句話：我發(fā)覺你們啊，一遇到新題，活的題目，就死翹翹了。這種現(xiàn)象適用于任何一科，只要題目是沒有見過的，錯(cuò)誤率就爆高，但是新題不等于難題，你們要記得。這也是為什么我們一中在模擬考的幾次成果會(huì)遠(yuǎn)好于高考的緣由——韶一模文科前十名一中有5個(gè)，廣一模有4個(gè)，韶二模有4個(gè)，但是高考呢，只有2個(gè)，為什么?許多平?？嫉煤玫娜说搅烁呖季蜁?huì)失手，了解了學(xué)習(xí)構(gòu)成之后，你真的認(rèn)為他們大部分人真的是失手了嗎?假如是失手，為什么年年都是這樣呢?為什么這么多人會(huì)失手呢?莫非巧合會(huì)每年的6月25好就定時(shí)出現(xiàn)嗎?不行能吧。因?yàn)槟M考的題目，再怎么新，都不如高考的新。今日到場(chǎng)的大部分都是重點(diǎn)班的學(xué)生，那么我在這里也就想警告你們一句：盲目的刷題，是沒有用的。努力是你成為合格學(xué)生的及格線，但不會(huì)是你進(jìn)入好高校的保證書，你們懂我的意思嗎?啊學(xué)長(zhǎng)告知我們不要做題就可以考好了——不對(duì)，吃太多會(huì)胖，但是不吃會(huì)餓死，這個(gè)道理大家應(yīng)當(dāng)都明白。

聊到現(xiàn)在，你們覺得?學(xué)習(xí)有沒有捷徑?或者說，我講的方法算不算是捷徑?其實(shí)我說，不算。所謂的捷徑，其實(shí)是因?yàn)槲覀冏吡颂玫腻e(cuò)路走了太久的彎路。結(jié)果把本應(yīng)當(dāng)這么做的，合乎學(xué)習(xí)規(guī)律的東西給遺忘了，相反許多人不斷在彎道上加速超車，比如死命刷題啊什么的，在這里我想提示一句，我書讀得少，但是似乎彎道超車是要罰款的。所以，不想在高考上罰款，請(qǐng)自覺的走直道，也就是你們所說的捷徑。當(dāng)然，哪怕是捷徑，也得走才行，所謂的"當(dāng)華蜜來敲門"是不存在的，但是我信任，只要能有毅力，并且駕馭了正確的學(xué)習(xí)方法，一本的分?jǐn)?shù)線，說實(shí)話，我覺得，僅僅代表了一個(gè)合格學(xué)生的水平，中大武大，說實(shí)話也就是比較好學(xué)生的水平，我信任新的一屆肯定會(huì)比我們這些"略微比較好"的學(xué)生考得更好的，感謝!

學(xué)習(xí)方法演講稿篇3

愛因斯坦說過：“勝利=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話”。對(duì)于渴望勝利的同學(xué)來說，艱苦的勞動(dòng)與少說空話是比較簡(jiǎn)單做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來的?！瓕W(xué)習(xí)方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

一、預(yù)習(xí)

即在老師講授新課文之前把要學(xué)的內(nèi)容獨(dú)立地自學(xué)一遍，預(yù)習(xí)對(duì)于提高聽課效率和加深對(duì)學(xué)問的理解起著至關(guān)重要的作用，因而決不是一個(gè)可有可無的點(diǎn)綴過程。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔地把課本內(nèi)容看一遍，它須要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)地思索出懷疑，發(fā)覺問題并形成自己對(duì)一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課，并把老師的講解與自己的理解相比照、權(quán)衡優(yōu)劣，就可以加深對(duì)學(xué)問的理解。預(yù)習(xí)可分為整冊(cè)預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。每個(gè)假期中，我都要將新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容自學(xué)一遍，做提綱挈領(lǐng)統(tǒng)觀全局充分理解教材的基本內(nèi)容和思路，把握教材的學(xué)問體系，弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)分，使整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度上進(jìn)行，牢牢把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

二、練習(xí)

練習(xí)就是針對(duì)詳細(xì)問題，創(chuàng)建性地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問以培育綜合敏捷運(yùn)用學(xué)問有實(shí)力的有效途徑之一。平常做完題之后，我總是剛好地歸納、總結(jié)、分析，回顧習(xí)題的求解途徑、思路、涉及的學(xué)問點(diǎn)及應(yīng)用的方法，自己所實(shí)行的是不是最佳方法，有無創(chuàng)新之處;并把類似相關(guān)聯(lián)的題型加以對(duì)比分析，爭(zhēng)取做到舉一反三，觸類旁通。在練習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯(cuò)的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避開在同一地方摔倒二次，這比把十道習(xí)題演算正確收效或許更大一些。

三、合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦

首先，要遵循生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，保證足夠的睡眠時(shí)間。其次，要留意勞逸結(jié)合，張弛有度，防止大腦疲憊過度。再次，還要留意各科的學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行。

四、主動(dòng)參與探討“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞”。

沒有一個(gè)人在學(xué)習(xí)上全知全能，也沒有一個(gè)在學(xué)習(xí)上是一無所取，探討對(duì)每一個(gè)人來說都有是必要的。

五、要激發(fā)愛好

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是幫助我們開發(fā)智力，培育實(shí)力，了解世界的重任?！瓕W(xué)習(xí)是一件意義重大而樂趣無窮的事。六、利用好參考書和期刊雜志參考書是對(duì)課本的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)習(xí)成果也能起到肯定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對(duì)學(xué)問的分析力度有時(shí)能達(dá)到與上課聽講殊途同歸之效果。不過，利用參考書應(yīng)在已駕馭課本學(xué)問的基礎(chǔ)上按部就班，切莫好高騖遠(yuǎn)。七、留意學(xué)問系統(tǒng)化和條理化每進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我便抽出一些時(shí)間對(duì)所學(xué)的學(xué)問按學(xué)科、按單元進(jìn)行整理與歸納，把它們進(jìn)行聯(lián)系與溝通，使之系統(tǒng)化、條理化，形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，就像一根紅線把散落的珠子按特定的依次串在一起一樣編上序號(hào)，使之各得其所。經(jīng)過這樣一番工作之后秘形成的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是的學(xué)問是少而精的，具有信息量少、重點(diǎn)突出、關(guān)系清晰的特點(diǎn)。理解起來很簡(jiǎn)單，記憶起來也很便利，運(yùn)用起來更是如在眼前，得心應(yīng)手毫不費(fèi)勁。

學(xué)習(xí)方法演講稿篇4

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好!

今日我演講的主題是“珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。”

我很興奮能在這里與大家談?wù)撚嘘P(guān)于學(xué)習(xí)的方法與技巧，真心的希望這些能幫助你。

敬愛的同學(xué)們，我要告知你一個(gè)隱私，我們每個(gè)人的身體里都蘊(yùn)含著一座金礦，每個(gè)人的身上都潛藏著多數(shù)的可能，是學(xué)習(xí)實(shí)力將我們身上的潛能一一挖掘出來，并讓金子在陽光下閃閃發(fā)光。這么想想，學(xué)習(xí)是多么的重要!而我們要想學(xué)習(xí)好，就要真正的愛上學(xué)習(xí)。

假如你學(xué)習(xí)好，那么你肯定會(huì)愛上學(xué)習(xí);假如你愛上學(xué)習(xí)，那么你學(xué)習(xí)肯定足夠的好;假如學(xué)習(xí)好的話，那是須要講究方法和看法的。

這樣來看看這三者存在著多么妙不行分的關(guān)系，細(xì)致看看，學(xué)習(xí)方法和看法又是第一。

首先，學(xué)習(xí)看法要端正，只要你擁有個(gè)好的學(xué)習(xí)看法和付出的汗水，信任成果肯定會(huì)回報(bào)你個(gè)滿足的分?jǐn)?shù)。

其次，方法也很主要，假如沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，那么這些學(xué)問是很難駕馭的，假如駕馭了方法，那么這些學(xué)問就會(huì)對(duì)你來說簡(jiǎn)潔得多。

告知同學(xué)們一個(gè)秘訣，就是——抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。抓緊每一分鐘每一刻每一秒去學(xué)習(xí)與奮斗，當(dāng)你閑來無事時(shí)，你第一個(gè)想到的就是復(fù)習(xí)溫習(xí)功課，不放過每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們來這樣算算吧，假如你這天比別人多學(xué)習(xí)20分鐘，一周就是140分鐘，一月就是600分鐘，一年就是7200分鐘，這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字啊，就這樣抓緊每一刻去努力學(xué)習(xí)，莫非你的成果不遙遙領(lǐng)先?這是課余時(shí)間也要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，那么上課時(shí)間呢?當(dāng)然，也要抓緊課堂時(shí)間，并且，課堂的40分鐘的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在家的學(xué)習(xí)40分鐘，所以，更要珍惜利用課堂時(shí)間，課前做好預(yù)習(xí)把不能理解的地方勾畫好，以便上課時(shí)能詢問老師。上課時(shí)老師為我們指出重點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)剛好的做好標(biāo)記，老師補(bǔ)充的內(nèi)容做好筆記，那肯定是很重要的東西，信任老師不會(huì)做無用功。課上主動(dòng)的發(fā)言，能夠加深你對(duì)學(xué)問的理解和記憶。所以，“抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)?！边@八個(gè)字是多么重要啊!

但是，我們也不要過于勞累的去瘋狂學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，達(dá)到最高效率，否則就會(huì)得到相反的結(jié)果。

最終，我送給大家這樣幾句話：“

心態(tài)變更了，行為就會(huì)變更;

行為變更了，習(xí)慣就會(huì)變更;

習(xí)慣變更了，性格就會(huì)變更;

性格變更了，命運(yùn)就會(huì)變更。

說真的，看法和方法還是第一，信任自己，從現(xiàn)在起先做起，我信任大家每一位同學(xué)都會(huì)變成最刺眼的金子，腳下會(huì)出現(xiàn)一條布滿鮮花的路，清風(fēng)徐來，散發(fā)著宜人的香——那便是你生活的味道。

讓我們一起加油吧!同學(xué)們!

學(xué)習(xí)方法演講稿篇5

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好!

進(jìn)入初三，我們又新增了一門功課——化學(xué)。對(duì)于這門學(xué)科，我既期盼又焦慮。因?yàn)檫@是新的，我們未曾接觸過。要想在不到一年的時(shí)間內(nèi)認(rèn)清并學(xué)好化學(xué)，除了重視之外，還必需駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)與深化，我已經(jīng)完全接受了老師良好的教學(xué)方式，并建立起較為適合自己的方法。

一、勤預(yù)習(xí)，善筆記

課前的預(yù)習(xí)很重要，并且要有方法，有方向。除了要把新課內(nèi)容細(xì)致讀一遍外，還應(yīng)在不懂之處打上記號(hào)，并試著做課本、練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，這樣帶著疑、難點(diǎn)進(jìn)入課堂，聽課的效率就會(huì)大大提高。初中化學(xué)內(nèi)容也不少，且學(xué)問點(diǎn)較零散，在老師講課時(shí)，必需細(xì)致聽，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行，仔細(xì)做好隨堂筆記，并學(xué)會(huì)歸納，這不僅有利于課后復(fù)習(xí)，駕馭重點(diǎn)，而且可以有效預(yù)防上課“走神”，做到這些，就勝利了一大半。

二、常復(fù)習(xí)，多記憶

課后剛好復(fù)習(xí)，仔細(xì)做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)方案有課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。課后復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫等。只有進(jìn)行多次復(fù)習(xí)才能堅(jiān)固地駕馭學(xué)問點(diǎn)?，F(xiàn)在初中化學(xué)課本中有許多個(gè)基本概念和原理。要求駕馭的元素符號(hào)三十多個(gè)，還有很多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他的一些原理。化合物、純凈物、單質(zhì)、氧化物、混合物的定義不但要牢記，還要加以區(qū)分和比較，要扣準(zhǔn)定義里的關(guān)鍵字眼。常見的化學(xué)方程式必需牢記，要會(huì)默寫。條件、加熱、催化劑、箭頭等都要特殊當(dāng)心留意，化學(xué)中的公式如同記數(shù)學(xué)公式，要記準(zhǔn)，融合貫穿，敏捷運(yùn)用。有人說“化學(xué)是理科中的文科”，只要細(xì)致把該記的登記來，化學(xué)要得個(gè)九十多分就易如反掌了，甚至取得滿分也并非難于上青天。

三、多練習(xí)，找感覺

俗話說“好記憶不如爛筆頭”。對(duì)于更深的學(xué)習(xí)就必需做肯定量的題目，但要在于精不在于多。比如類似的題目盲目地做十遍不如深化弄懂學(xué)透，試著找尋其他的解題方法。還要做到不懂就問，只有這樣，才能更好地鞏固所學(xué)的學(xué)問，并能檢驗(yàn)出自己學(xué)習(xí)中學(xué)問點(diǎn)的缺陷與不足，以后遇到類似的題目就能心中有數(shù)、游有余刃，在不知不覺中的練習(xí)基礎(chǔ)上找到“感覺”。

四、重試驗(yàn)，培愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要仔細(xì)細(xì)致地視察老師的演示試驗(yàn)，做好每一次分析記錄，對(duì)于試驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及試驗(yàn)原理和留意事項(xiàng)等都要弄清、記熟。另外課本所提到的課后小試驗(yàn)，如葉脈書簽的制作。在化學(xué)老師同意的基礎(chǔ)上，可組織幾個(gè)同學(xué)到試驗(yàn)室或帶些儀器、藥品回家試驗(yàn)，當(dāng)自己的“產(chǎn)品”在同學(xué)間傳遞時(shí)無形中就有了成就感，學(xué)習(xí)的愛好也就由此而生，有了愛好還愁化學(xué)學(xué)不好嗎?

最終應(yīng)留意勞逸結(jié)合，保持主動(dòng)樂觀的心態(tài)，跟隨著老師的步伐，和著老師的節(jié)奏，找到最適合自己的方法與套路。

學(xué)習(xí)方法演講稿篇6

下午好！

時(shí)間飛逝，時(shí)間飛逝。本學(xué)年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了四分之三。這幾天學(xué)習(xí)漢語，你學(xué)到了什么，收獲了什么？只剩下兩個(gè)月了，九年級(jí)的日子更短了。手指斷了也能數(shù)出來，那剩下的日子怎么學(xué)習(xí)呢？如何保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率？

首先，學(xué)習(xí)愛好是影響學(xué)習(xí)效率的主要因素之一。學(xué)習(xí)愛好是學(xué)生有選擇、主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種心理傾向。它是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)、最活躍的組成部分，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。學(xué)生只會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好，然后會(huì)用心聽講，主動(dòng)思索，從而學(xué)習(xí)新學(xué)問。愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師?！币?yàn)樗菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索、勇于探究的強(qiáng)大動(dòng)力，在某些狀況下總是會(huì)產(chǎn)生愛好。

另外，客觀環(huán)境也會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。我們始終生活在物質(zhì)世界里。馬克思的理論告知我們，物質(zhì)確定意識(shí)。是的，我們四周的物質(zhì)世界總是在不經(jīng)意間影響著我們的學(xué)習(xí)。比如睡眠時(shí)間是否足夠，日常養(yǎng)分?jǐn)z入是否足夠，學(xué)習(xí)環(huán)境。所以建議每天睡8小時(shí)以上，晚上不要熬夜，定時(shí)睡覺，中午午睡。足夠的睡眠和飽滿的精神是提高效率的基本要求，尤其是放假在家的時(shí)候，要根據(jù)這個(gè)生物鐘作息。另外，飲食上要多吃有養(yǎng)分的食物，肯定要吃早餐，盡量不要吃油炸食品，尤其是早上的便利面。

最終，我們的心情也會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。信任大家對(duì)此都有些感受。我信任每個(gè)人心情不好的時(shí)候都很難學(xué)習(xí)。所以要多給自己寫一些主動(dòng)的心理示意，心情不好的時(shí)候用正確的方法解決。

提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率不是一蹴而就的，須要長(zhǎng)期的探究和積累。前人的閱歷可以借鑒，但必需充分結(jié)合自身特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素有一些，但更多的是學(xué)習(xí)之外的因素。首先要培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間。此外，還要注意“專注、細(xì)心、恒心”等基本素養(yǎng)的培育，深刻相識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)?？傊?，“世上無難事，只怕有心人。”

當(dāng)然愛好很重要，但是沒有真正的努力和付出，再感愛好也是徒勞的。所以，勤奮是我們勝利的前提和保證！請(qǐng)想想你是想成為方仲永那樣的人還是呂蒙那樣的人。信任每個(gè)學(xué)生心里都有答案。

在此，祝你通過自己的努力能取得全部志向的成就。

學(xué)習(xí)方法演講稿篇7

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好。我是來自七（8）中隊(duì)的王思嘉。很榮幸我能在這里發(fā)言。我今日演講的主題是如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)分為四部分：預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)和作業(yè)。

首先，我先講講預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)是我們聽課的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)工作到位了，課上的內(nèi)容你就聽懂了，可假如不預(yù)習(xí)的話，你就得相當(dāng)于接受課上的全部?jī)?nèi)容。這樣，效率就下降了，所以，預(yù)習(xí)是很重要的。

其次便是聽課：聽課要聽要點(diǎn)。當(dāng)然，細(xì)微環(huán)節(jié)部分我們也要駕馭。美國(guó)有探討人員做過試驗(yàn)。他們把180個(gè)人分為A，B，C三組并讓他們聽一段錄音。讓A組的人把內(nèi)容全部登記來，讓B組的人什么都不用記，只管聽，讓C組的人只記要點(diǎn)。結(jié)果顯示，A，B兩組只記