初中體育實施信息化教學(xué)的困境及突破 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選初中體育實施信息化教學(xué)的困境及突破摘要：體育教學(xué)信息化是體育教育改革的必然選擇，也是順應(yīng)時代發(fā)展的需要。近幾年來，我國初中體育教學(xué)信息化的研究已逐步深入，但還存在著很多有待完善的地方。本文研究了初中體育教學(xué)信息化的必要性，并分析了目前面臨的困境，最后闡述了初中體育實施信息化教學(xué)的突破，希望對目前我國體育信息化教學(xué)改革具有一定的借鑒作用。關(guān)鍵詞：初中體育；信息化；困境；突破隨著科技的飛速發(fā)展，教育信息化已成為當(dāng)今社會的主流，初中體育傳統(tǒng)的教育方法已不能適應(yīng)目前的體育教學(xué)。為此，高校必須轉(zhuǎn)變觀念，運用現(xiàn)代化科技與裝備，建立起信息化的課堂教學(xué)系統(tǒng)和網(wǎng)上教學(xué)平臺，從而達到改善體育教學(xué)質(zhì)量與效果的目的。這種變化不僅可以提高體育教師的素質(zhì)，而且可以改變傳統(tǒng)的體育課程模式。一、初中體育實施信息化教學(xué)的必要性中體育課堂進行信息化教學(xué)是非常有必要的。1.解決傳統(tǒng)體育教學(xué)方式下的問題外，由于某些技術(shù)動作和概念知識的要求比較高，在老師的簡單演示和語言的描繪下，學(xué)生很難使其形成正確的運動形象和邏輯思維。2.信息技術(shù)在初中體育課上的優(yōu)勢媒體技術(shù)為體育課堂提供了圖片、聲音、視頻等多種教學(xué)資源；運動APP、多媒體設(shè)備12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選作用日益凸顯。3.時代呼喚初中體育信息化課堂教學(xué)需要對初中體育課程進行改革，開展信息化的課堂教學(xué)，以適應(yīng)信息化的潮流。二、初中體育信息化教學(xué)面臨的困境1.缺乏對信息化教學(xué)的理解認為許多傳統(tǒng)的圖片和輔助練習(xí)已經(jīng)解決了大多數(shù)教學(xué)難題，可以滿足初中體育教學(xué)的要求，不需要進行信息化教學(xué)；甚至，有些體育老師則認為，體育是一種以身體鍛煉為主的教學(xué)活動，多數(shù)是戶外課程，不宜進行信息化教學(xué)，而電腦與室內(nèi)的教育則是需要信息化的。這就造成了許多初中體育教師忽視了信息技術(shù)的應(yīng)用，使信息技術(shù)難以走進體育課堂。造成這種現(xiàn)象的根源在于有關(guān)體育教師對信息化教學(xué)的認識不夠。2.教學(xué)目的不清楚初中體育教育信息化的關(guān)鍵在于：通過運用信息化技術(shù)，有效突破教材的難點，并音樂甚至是微課的使用，使教學(xué)課件的設(shè)計更加復(fù)雜，導(dǎo)致教學(xué)課件的設(shè)計形式遠遠超過了教學(xué)的內(nèi)容，從而干擾學(xué)生的注意力，影響教學(xué)質(zhì)量。3.信息化應(yīng)用的滯后由于對信息化教學(xué)的認識不夠，使得初中體育教師在學(xué)習(xí)觀念、使用習(xí)慣上存在著就可以進行信息化教學(xué)。此外，由于加之缺乏資金的支持，許多初中缺乏對學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用的訓(xùn)練，致使教師不能掌握和正確地使用現(xiàn)代體育技術(shù)的工具，從而影響了體育教育信息化的普及和推廣，同時也使教師之間的信息化教學(xué)水平差距越來越大，進而影22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選響初中體育信息化的進一步發(fā)展。三、初中體育實施信息化教學(xué)的突破研究1.提升初中體育教師的綜合素質(zhì)理，通過不斷地學(xué)習(xí)和掌握運動技能，提高自己的運動素養(yǎng)，為學(xué)生樹立一個好榜樣。懼的情緒，因此，教師要注意觀察學(xué)生的整體表現(xiàn)，使僵硬的教學(xué)方式變得更加靈活，形式更加鮮活。因此，提高初中體育教師的教學(xué)水平勢在必行。2.轉(zhuǎn)變體育教師的教育理念由于信息技術(shù)的迅速發(fā)展，它在各方面都得到了廣泛的認可，但由于我國初中體育充分利用信息技術(shù)，在教學(xué)方式和行為上給學(xué)生良好的體驗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。只有真正地接受了某種事物，才能更好地運用它，因此，在初中體育教學(xué)實踐中，教師應(yīng)從自己入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分利用信息技術(shù)進行體育教學(xué)。例如，在實踐中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講授或演示，而運用信息化技術(shù)，可以通過視頻、音頻等手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中，既能掌握體育的精髓，又能掌握運動的技巧，從而達到提高教學(xué)效果的目的。3.全面推廣運用信息技術(shù)PPT32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的學(xué)習(xí)。4.強化體育教育信息化的觀念間的和諧關(guān)系；在學(xué)生層次上，要主動地配合老師完成教學(xué)任務(wù)，遇到不明白就提問，個主體必須協(xié)同合作，以達到最佳的教學(xué)效果。5.綜合實踐與理論教育的時效性。如果是在現(xiàn)實的教學(xué)中，老師可以把這節(jié)課的知識點，用app來制作體育的模擬圖，讓學(xué)生了解跑步、跳遠等運動的起始點，避免因為自己的身體狀況而導(dǎo)致安全隱患。6.利用信息化技術(shù)進行高難度學(xué)習(xí)視同仁。四、結(jié)束語變教學(xué)觀念，為今后的體育事業(yè)做出更多的貢獻。參考文獻：42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選[1]金勇濤.信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的融合[J].內(nèi)江科技,2020,41(01):155-156.[2]尤建平.現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的結(jié)合探索[J].學(xué)周刊,2018(17):139-140.[3]田徽.初中體育實