生物主題的教學(xué)總結(jié)分享例文（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)生物主題?的教學(xué)總?結(jié)分享例?文本學(xué)?期以來(lái)，?本人按照?學(xué)校的安?排，任教?初二(1?-4)班?共計(jì)__?__個(gè)班?級(jí)的教學(xué)?任務(wù)，又?是初中學(xué)?業(yè)考試任?務(wù)，工作?復(fù)雜，但?是本人能?熱愛(ài)本職?工作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺(jué)悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。為了下?一學(xué)年的?教育工作?做的更好?，下面是?本人的本?學(xué)年度的?教育教學(xué)?工作小結(jié)?：一、?不斷提高?教學(xué)質(zhì)量?1、課?前準(zhǔn)備-?-備好課?：認(rèn)真鉆?研教材，?了解教材?的基本思?想、基本?概念;了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施?？紤]?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?2、課?堂上的情?況：組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問(wèn)?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物的興趣?。二、?做好課后?輔導(dǎo)工作?初二年?下學(xué)期是?學(xué)生參加?生物學(xué)業(yè)?考試的學(xué)?期，但是?我校的學(xué)?生基礎(chǔ)差?，同時(shí)有?沒(méi)形成一?種好的觀?念，很多?學(xué)生抱持?一種無(wú)所?謂的態(tài)度?，成績(jī)提?高不上去?。針對(duì)這?種情況，?本人針對(duì)?一些B可?能上A，?D可能上?C的學(xué)生?進(jìn)行重點(diǎn)?輔導(dǎo)，鼓?勵(lì)后進(jìn)生?，落實(shí)優(yōu)?生，不段?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。?三、積極?參與聽課?、評(píng)課?本人克服?課時(shí)多，?時(shí)間緊，?又經(jīng)常發(fā)?生課時(shí)沖?突的困難?，虛心向?老教師學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，以?提高教學(xué)?水平。隨?著課程改?革的推進(jìn)?，對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，不斷進(jìn)?步。四?、不斷學(xué)?習(xí)、更新?理念2?1世紀(jì)是?生命科學(xué)?的世紀(jì)，?生物學(xué)知?識(shí)日新月?異，發(fā)展?很快。在?備課過(guò)程?中，我在?熟悉教材?的基礎(chǔ)上?，不斷查?閱資料，?不斷更新?教學(xué)理念?，并在教?學(xué)中實(shí)施?。為了趕?上時(shí)代步?伐，我在?復(fù)習(xí)大學(xué)?教材內(nèi)容?的基礎(chǔ)上?，還經(jīng)常?上網(wǎng)查閱?資料，了?解現(xiàn)代生?物學(xué)新成?果、新觀?念。初上?講臺(tái)，教?學(xué)業(yè)務(wù)不?夠熟練，?虛心向老?教師請(qǐng)教?，取別人?之長(zhǎng)、補(bǔ)?自己之短?。并注意?創(chuàng)新，形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?和特色。?五、成?績(jī)與反思?在教學(xué)?中，大部?分的學(xué)生?上課認(rèn)真?，學(xué)習(xí)積?極，在考?試中取得?了較好的?成績(jī)，也?掌握了一?些學(xué)習(xí)生?物的方法?和生物實(shí)?驗(yàn)技能。?但有部分?同學(xué)上課?沒(méi)有課本?，不聽課?，不思考?，不做作?業(yè);有些?同學(xué)考試?不認(rèn)真，?成績(jī)很差?也沒(méi)有羞?恥感。由?此，導(dǎo)致?部分同學(xué)?學(xué)習(xí)成績(jī)?很差。但?本人認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺(jué)悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。通過(guò)?一學(xué)期來(lái)?的努力，?通過(guò)新的?課標(biāo)的實(shí)?施學(xué)習(xí)，?充分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性和自主?創(chuàng)新能力?，提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興?趣。學(xué)生?掌握了學(xué)?習(xí)生物的?方法，自?學(xué)再生能?力得到了?進(jìn)一步的?提高，但?由于環(huán)境?與條件的?制約，缺?乏大環(huán)境?的熏陶，?學(xué)生的成?績(jī)還參差?不齊，整?體成績(jī)提?高得不快?，有些甚?至不盡人?意，這有?待今后工?作中不斷?的探索、?借鑒與完?善。生?物主題的?教學(xué)總結(jié)?分享例文?（二）?一、認(rèn)真?備課，制?定教學(xué)計(jì)?劃。認(rèn)?真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積?極參加教?研組活動(dòng)?，并經(jīng)常?聽各科老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高?自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每?節(jié)課都以?的精神狀?態(tài)站在講?臺(tái)，以和?藹、輕松?、認(rèn)真的?形象去面?對(duì)學(xué)生。?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來(lái)?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，課后及?時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)?。二、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量：在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主導(dǎo)?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。本人除?注重研究?教法，把?握好基礎(chǔ)?、重點(diǎn)難?點(diǎn)外，還?采用多種?方式創(chuàng)設(shè)?情境培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性、主?動(dòng)性，提?高課堂的?教學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)完?成教學(xué)任?務(wù)。三?、認(rèn)真批?改作業(yè)，?落實(shí)教學(xué)?過(guò)程：?布置作業(yè)?做到精讀?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?，同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題作?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。四?、做好課?后輔導(dǎo)工?作，注意?分層教學(xué)?。在課?后，為不?同層次的?學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿?足不同層?次的學(xué)生?的需求。?還要多下?功夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)?，相信一?切問(wèn)題都?會(huì)迎刃而?解，我也?相信有耕?耘總會(huì)有?收獲。?在以后的?教學(xué)工作?中，要不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他們?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，教學(xué)?方法，根?據(jù)教學(xué)實(shí)?際，迎難?而上，不?斷提高自?己的工作?能力。?當(dāng)然，“?金無(wú)足赤?，人無(wú)完?人”，在?工作中發(fā)?現(xiàn)自己還?存在許多?不足之處?，在以后?的工作中?一定發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?從而不斷?提高，不?斷進(jìn)步。?生物主?題的教學(xué)?總結(jié)分享?例文（三?）一、?思想品德?方面二?、教育教?學(xué)方面?我能夠認(rèn)?真鉆研教?材，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好學(xué)。?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)，組織?好課堂教?學(xué)。認(rèn)?真實(shí)施學(xué)?校推行的?“自學(xué)互?助，導(dǎo)學(xué)?精練”的?教學(xué)模式?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣，?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?。促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，及時(shí)?反思和改?進(jìn)教學(xué)方?法，關(guān)注?學(xué)生對(duì)知?識(shí)與技能?的理解和?掌握，更?關(guān)注他們?情感與態(tài)?度的形成?和發(fā)展。?總之本?學(xué)期認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?三、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方面?積極學(xué)?習(xí)各種理?論，嚴(yán)格?要求自己?，充實(shí)自?己，以便?在工作中?有堅(jiān)實(shí)的?理論作指?導(dǎo)，更好?地進(jìn)行教?育教學(xué)。?及時(shí)組織?教研活動(dòng)?，對(duì)學(xué)校?實(shí)施的“?自學(xué)互助?，導(dǎo)學(xué)精?練”教學(xué)?模式進(jìn)行?交流探討?，發(fā)揮了?集體和個(gè)?人的多重?作用，取?得了較好?的效果。?生物主?題的教學(xué)?總結(jié)分享?例文（四?）在教?學(xué)的過(guò)程?中，如何?在輕松的?氣氛中讓?學(xué)生學(xué)好?知識(shí)是我?一直的探?求方向。?學(xué)生是主?體。因此?，在教學(xué)?之前，認(rèn)?真細(xì)致地?研究教材?，研究學(xué)?生掌握知?識(shí)的方法?。通過(guò)鉆?研教學(xué)大?綱和教材?，不斷探?索，嘗試?各種教學(xué)?的方法，?這些都是?必不可少?的前提。?作為生物?課單單做?好這些還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，要讓生?命活動(dòng)的?過(guò)程留在?學(xué)生的記?憶中。提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的?興趣和提?高課堂的?時(shí)間效率?是關(guān)鍵。?首先，?我常常利?用網(wǎng)絡(luò)資?源、各類?相關(guān)專業(yè)?的書報(bào)雜?志了解現(xiàn)?代生物科?學(xué)的動(dòng)向?，搜集一?些新的生?物學(xué)成果?介紹給學(xué)?生，以激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，也開拓?自己的教?學(xué)視野和?思維。我?在教學(xué)中?，同時(shí)也?鼓勵(lì)學(xué)生?收集身邊?有關(guān)生物?的問(wèn)題，?在課堂上?開辟一片?互相交流?、互相討?論關(guān)注問(wèn)?題的天地?。通過(guò)這?樣的資料?互動(dòng)形式?把課堂教?學(xué)與社會(huì)?生活聯(lián)系?起來(lái)，體?現(xiàn)生物學(xué)?科的社會(huì)?性一面。?其次，?教育心理?學(xué)研究表?明：人的?認(rèn)識(shí)活動(dòng)?總是和情?感緊密聯(lián)?系的，是?在情感的?推動(dòng)下進(jìn)?行的。教?學(xué)中，我?常組織學(xué)?生參加豐?富多彩的?生物課外?科技活動(dòng)?，如生物?標(biāo)本制作?，小論文?的撰寫，?創(chuàng)意作品?，還與開?展昆蟲名?稱的認(rèn)識(shí)?比賽。豐?富多彩的?生物課外?科技活動(dòng)?符合學(xué)生?的生理和?心理成長(zhǎng)?規(guī)律，既?擴(kuò)大學(xué)生?的知識(shí)視?野，激發(fā)?求知興趣?，也增強(qiáng)?他們學(xué)習(xí)?生物學(xué)的?積極性和?主動(dòng)性。?通過(guò)課外?科技活動(dòng)?把生物課?堂延伸到?課外，為?他們發(fā)展?自己的愛(ài)?好和特長(zhǎng)?提供了機(jī)?會(huì)，通過(guò)?發(fā)現(xiàn)、探?索和解決?一些生物?學(xué)問(wèn)題，?了解生物?科學(xué)在人?類生存和?發(fā)展以及?現(xiàn)代化建?設(shè)中的使?用，更有?助于學(xué)生?的興趣、?愛(ài)好升華?為理想和?志向，有?利于因材?施教和培?養(yǎng)生物科?學(xué)的后備?人才。?再次，教?育心理學(xué)?的研究還?告訴我們?：具體的?東西比抽?象的東西?容易被感?知，人獲?得知識(shí)是?通過(guò)各種?感覺(jué)器官?來(lái)感知的?，使用的?感官越多?收獲也越?大。因此?，課堂上?，我習(xí)慣?通過(guò)媒體?影片、實(shí)?物觀察、?實(shí)驗(yàn)操作?、掛圖演?示、實(shí)地?參觀、事?例說(shuō)明、?角色扮演?