幼兒園教師演講愛(ài)與責(zé)任演講稿（三篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園教?師演講愛(ài)?與責(zé)任演?講稿敬?的各位領(lǐng)?導(dǎo)、各位?老師：?我是一名?普普通通?的幼兒教?師，工作?在平凡的?崗位上，?我沒(méi)有轟?轟烈烈的?事跡，也?沒(méi)有值得?炫耀的成?績(jī)。在這?充滿(mǎn)機(jī)與?挑戰(zhàn)的今?天，我依?然努力的?工作，因?為它已融?入了我的?生活,成?為我生命?中的一部?分。有人?說(shuō)我們是?燃燒的紅?燭，有人?說(shuō)我們是?高級(jí)保姆?，無(wú)論別?人對(duì)我們?怎樣評(píng)價(jià)?，我都深?知自己肩?負(fù)的責(zé)任?有多重大?。我是一?名老師，?所以擁有?這樣稱(chēng)號(hào)?的我，應(yīng)?該不斷進(jìn)?步，慢慢?積累經(jīng)驗(yàn)?，做個(gè)孩?子喜歡、?領(lǐng)導(dǎo)同事?信任的老?師。記得?剛剛來(lái)幼?兒園的時(shí)?候，我和?曲老師帶?小班的孩?子，這對(duì)?我來(lái)說(shuō)無(wú)?疑是個(gè)挑?戰(zhàn)。這是?我新的開(kāi)?始，看到?孩子們陌?生、害怕?的眼神，?聽(tīng)著哇哇?哭的聲音?，讓我覺(jué)?得孩子好?可憐呀，?我有責(zé)任?和愛(ài)心去?照顧他們?。我的?這種愛(ài)與?責(zé)任就越?發(fā)強(qiáng)烈，?而它的源?泉就來(lái)自?于我的孩?子們。是?他們給了?我無(wú)限的?愛(ài)，是他?們讓我重?新審視自?己，是他?們讓我更?進(jìn)一步解?讀生活。?陶行知先?生說(shuō)：“?沒(méi)有愛(ài)就?沒(méi)有教育?。”熱愛(ài)?孩子，不?僅是一名?教師人品?、學(xué)識(shí)、?情感與親?和力的展?現(xiàn)，實(shí)際?上更多的?是傾注了?我們幼兒?教師對(duì)祖?國(guó)、對(duì)人?類(lèi)、對(duì)未?來(lái)的熱愛(ài)?。因?yàn)橛?愛(ài)，我們?才有耐心?;因?yàn)橛?愛(ài)，我們?才會(huì)關(guān)心?;因?yàn)橛?愛(ài)，我們?才和孩子?貼心。愛(ài)?孩子成長(zhǎng)?過(guò)程中的?每一個(gè)微?小的“閃?光點(diǎn)”，?實(shí)際上是?我們教師?最大的樂(lè)?趣。做?為幼兒教?師，我們?的責(zé)任感?可以體現(xiàn)?在關(guān)心和?熱愛(ài)幼兒?。因?yàn)閻?ài)?是每一個(gè)?幼兒健康?成長(zhǎng)的最?基本前提?和需要。?我們還要?平等地對(duì)?待和尊重?幼兒，這?也是幼兒?的權(quán)利與?成長(zhǎng)的需?要。我們?要將自己?的愛(ài)給予?班級(jí)里每?一個(gè)可能?招人喜愛(ài)?和不招人?喜愛(ài)的孩?子，為每?一位孩子?提供均等?的發(fā)展機(jī)?會(huì)，促進(jìn)?每個(gè)孩子?富有個(gè)性?的、充分?的發(fā)展，?讓他們擁?有幸福、?快樂(lè)的生?活。做?為幼兒教?師，我們?的責(zé)任感?可以體現(xiàn)?在支持幼?兒的學(xué)習(xí)?，促進(jìn)每?一個(gè)幼兒?全面、健?康的發(fā)展?。幼兒是?在不斷的?學(xué)習(xí)中成?長(zhǎng)的。教?師要在教?育工作中?努力為幼?兒創(chuàng)設(shè)和?提供各種?豐富的學(xué)?習(xí)、活動(dòng)?環(huán)境和動(dòng)?手操作的?機(jī)會(huì)，積?極鼓勵(lì)他?們操作、?探索和與?人交往，?激發(fā)幼兒?主動(dòng)學(xué)習(xí)?的態(tài)度、?興趣，在?促進(jìn)幼兒?認(rèn)知和智?力發(fā)展的?同時(shí)，還?要關(guān)注和?促進(jìn)幼兒?社會(huì)性、?人格的積?極健康的?發(fā)展，因?為促進(jìn)每?一個(gè)幼兒?全面、健?康的發(fā)展?是教師的?重大責(zé)任?。做為?教師，不?僅要把幼?兒作為一?個(gè)年幼的?個(gè)體來(lái)培?養(yǎng)，而且?要把幼兒?作為一個(gè)?成長(zhǎng)中的?個(gè)體、未?來(lái)社會(huì)成?員來(lái)培養(yǎng)?，對(duì)幼兒?的學(xué)習(xí)和?發(fā)展負(fù)責(zé)?，為其一?生成長(zhǎng)奠?基。這也?是對(duì)幼兒?和社會(huì)做?出的承諾?。記得?去年冬天?的一個(gè)早?上特別的?冷，而我?又是個(gè)最?怕冷的人?。做操時(shí)?我感覺(jué)特?別的冷于?是不停的?搓手.子?軒跑到我?的身邊問(wèn)?我：“老?師你很冷?嗎?”我?點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)?：“是呀?老師好冷?，”“老?師，我的?手很熱，?我給你暖?暖手吧，?”“不用?…”還沒(méi)?等我說(shuō)完?我的手已?在他的小?手中了。?突然，有?好多的孩?子跑過(guò)來(lái)?，把他們?那一雙雙?小手伸到?我手里，?“李老師?，我的手?也很熱，?不信，給?你暖暖，?”剎那間?，一雙雙?肉乎乎、?暖融融的?小手，給?了我一股?暖流，它?直通心臟?，然后隨?血液流向?全身的各?個(gè)部位。?此時(shí)此刻?，我的眼?眶濕潤(rùn)了?，再也沒(méi)?有任何言?語(yǔ)，因?yàn)?再多的言?語(yǔ)不能準(zhǔn)?確地表達(dá)?我當(dāng)時(shí)的?感受，她?的美麗是?無(wú)法用任?何絢麗的?詞句形容?的，她們?的善良在?這短暫的?動(dòng)作當(dāng)中?表現(xiàn)得淋?漓盡致有?一種力量?讓我用力?去抱住這?些可愛(ài)的?孩子，許?久，許久?…一個(gè)?人的生命?是有限的?，我們?cè)?樣讓短暫?的生命像?彩虹般絢?麗多彩呢??曾有位?名人說(shuō)到?：“美麗?處處可見(jiàn)?，只是人?的肉眼沒(méi)?有去發(fā)現(xiàn)??！庇變?園的工作?繁瑣、壓?力大，且?我們民辦?教師工資?待遇低，?但我都坦?然的面對(duì)?，不以個(gè)?人的得失?斤斤計(jì)較?，不把個(gè)?人情緒帶?到工作中??？梢哉f(shuō)?每天我都?是以平和?的心態(tài)、?飽滿(mǎn)的情?緒，真誠(chéng)?的對(duì)待每?一位孩子?。排除追?逐名利拈?輕怕重心?理，用平?平常常的?心態(tài)、高?高興興的?心情來(lái)干?實(shí)實(shí)在在?的事情。?教師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)，?簡(jiǎn)稱(chēng)為師?愛(ài)，是師?德的核心?。幼兒園?的孩子像?剛出土的?嫩苗，需?要“園丁?”的呵護(hù)?和培養(yǎng)。?我在幼兒?園的每一?天，看到?的是童貞?的天真無(wú)?邪，感觸?到的是童?心的美麗?可愛(ài)，欣?賞到的是?童年的雛?形藝術(shù)，?那是一般?人所體會(huì)?不到的真?諦，我在?被孩子們?關(guān)愛(ài)的同?時(shí)，也在?想，時(shí)刻?被關(guān)愛(ài)所?包圍的孩?子，長(zhǎng)大?后也一定?會(huì)成為一?個(gè)擁有細(xì)?膩的情感?世界和豐?富的精神?世界的高?尚的人。?行走在童?心的世界?，我倍感?驕傲與自?豪，選擇?幼教，我?就選擇了?微笑與歡?樂(lè)，感動(dòng)?與幸福。?相信對(duì)孩?子的好永?遠(yuǎn)都不可?能是一種?錯(cuò)誤!?幼兒園教?師演講愛(ài)?與責(zé)任演?講稿（二?）什么?是愛(ài)?什?么是責(zé)任??大愛(ài)無(wú)?痕，更確?切的說(shuō)愛(ài)?是一份深?深的責(zé)任?，我不敢?說(shuō)自己肩?負(fù)著未來(lái)?、肩負(fù)著?使命之類(lèi)?的責(zé)任，?但是作為?一名普通?的教師，?我知道不?管是出于?道德規(guī)范?、還是為?人師表的?榜樣，在?危險(xiǎn)來(lái)臨?之際，我?不會(huì)像“?范跑跑”?一樣丟下?自己的學(xué)?生而自己?逃之夭夭?。有人?說(shuō)愛(ài)是一?種奉獻(xiàn)，?但我覺(jué)得?我心中的?愛(ài)更像是?一份深深?的責(zé)任。?這種責(zé)任?就是對(duì)自?己所從事?的職業(yè)要?有負(fù)責(zé)任?的意識(shí)。?有了強(qiáng)烈?的責(zé)任感?與事業(yè)心?，我們才?會(huì)敬業(yè)、?樂(lè)業(yè)，也?才能一輩?子“學(xué)而?不厭，誨?人不倦”?。愛(ài)與?責(zé)任，相?得益彰是?師德的靈?魂。古語(yǔ)?云：“德?高為師，?身正為范?。”師愛(ài)?是“一切?為了學(xué)生?，為了一?切學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?的博大無(wú)?私的愛(ài)，?它包涵了?崇高的使?命感和責(zé)?任感。我?國(guó)著名的?教育家陶?行知曾說(shuō)?過(guò)：“捧?出一顆心?來(lái)，不帶?半根草去??！边@就?是對(duì)教師?教學(xué)生涯?的最好寫(xiě)?照。盡職?盡責(zé)是教?師基本的?道德規(guī)范?。教師職?業(yè)是“人?類(lèi)幸福和?自我完善?”結(jié)合的?職業(yè)。多?少教師，?在平凡的?工作崗位?上，伴著?三尺講臺(tái)?、一支粉?筆，澆灌?希望的種?子，開(kāi)啟?孩子的心?智,書(shū)寫(xiě)?人生的真?理。我自?豪，因?yàn)?我就是這?樣一名教?師，從事?著太陽(yáng)底?下最光輝?的職業(yè);?我無(wú)悔，?因?yàn)閻?ài)與?責(zé)任堅(jiān)定?了我對(duì)教?育事業(yè)執(zhí)?著的追求?!俗話(huà)說(shuō)?：“愛(ài)自?己的孩子?是人，愛(ài)?別人的孩?子是神。?”教師就?是那一個(gè)?“愛(ài)別人?孩子”的?神。一個(gè)?沒(méi)有愛(ài)心?的教師，?也就不能?稱(chēng)得上是?一位合格?的教育工?作者。但?是，這種?愛(ài)又不能?完全等同?于父母的?愛(ài)：我們?不能孩子?捧在手心?，而是要?把學(xué)生裝?在心里，?對(duì)他們的?成長(zhǎng)傾注?全部的心?血，關(guān)注?學(xué)生的一?舉一動(dòng);?孩子生病?時(shí)用自己?的一顆真?心呵護(hù)他?。有這樣?一個(gè)女學(xué)?生，父母?離異，她?跟著父親?生活，父?親整天賭?博不管她?，每次作?業(yè)都不能?及時(shí)完成?，我平時(shí)?注意關(guān)心?她。在她?生日那天?，我對(duì)全?班同學(xué)說(shuō)?：“今天?是李心的?生日，我?們祝她生?日快樂(lè)，?學(xué)習(xí)進(jìn)步?，讓我們?唱《祝你?生日快樂(lè)?》1熱情?的歌聲響?起來(lái)了，?我注意到?她的臉上?漲得通紅?，我想她?一定受到?很大觸動(dòng)?。后來(lái)在?她的一篇?作文《我?敬佩的一?個(gè)人》中?，我見(jiàn)到?這樣一段?話(huà)：“晏?老師你真?好，可能?我的爸爸?媽媽早已?不知道我?的生日是?哪天了，?可是你卻?把我的生?日放在心?上，并且?與班上_?___個(gè)?同學(xué)和我?過(guò)了一個(gè)?難忘的生?日，我知?道你的付?出是為了?我的成長(zhǎng)?。我一輩?子也不會(huì)?忘記您。?”讀著這?段話(huà)，我?的心震顫?了。我給?學(xué)生的不?是什么了?不起的禮?物，只是?一句真誠(chéng)?的祝福，?但這區(qū)區(qū)?小事一下?子就把老?師與學(xué)生?的關(guān)系拉?近了。后?來(lái)，通過(guò)?多次家訪(fǎng)?和該生的?暗自努力?，這位學(xué)?生終于趕?上來(lái)了，?期末考試?語(yǔ)數(shù)成績(jī)?都在中等?以上。?我自豪，?我是一名?小學(xué)教師?。童年時(shí)?代，我最?敬佩的人?是老師。?記得最牢?的一句話(huà)?是：教師?是人類(lèi)靈?魂的的工?程師--?用筆耕耘?、用語(yǔ)言?播種、用?汗水澆灌?、用心血?滋潤(rùn)。這?是人民教?師崇高的?勞動(dòng)!就?是這份激?情，這份?執(zhí)著給了?我無(wú)窮的?力量，使?我的人生?信念更加?堅(jiān)定。于?是，在人?生的第一?個(gè)十字路?口，我毅?然選擇了?教師這一?職業(yè)。我?自豪，我?是一名中?國(guó)教師;?我自豪我?是一名青?年教師;?我自豪，?我是一名?小學(xué)教師?;當(dāng)我第?一次以教?師的身份?踏進(jìn)小學(xué)?時(shí)，我的?心情是多?么激動(dòng)，?多么的自?豪。然而?，俗話(huà)說(shuō)?的好：最?后方知酒?味濃，為?師方知為?師難。為?了上好一?節(jié)課，我?常常日思?夜想，認(rèn)?真閱讀各?種有關(guān)的?參考資料?，積極向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師請(qǐng)教?，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課。有時(shí)?已是夜深?人靜，勞?累了一天?后，躺在?床上，?但滿(mǎn)腦子?仍是問(wèn)題?，答案，?靈感來(lái)了?便忘記了?疲勞，一?骨碌爬起?來(lái)寫(xiě)，直?至滿(mǎn)意為?止。有時(shí)?自己的孩?子生病也?不能陪在?身邊。有?一次兒子?得手足口?病在南昌?住院，但?我仍然堅(jiān)?持在工作?崗位。這?一切都是?為了學(xué)生?，因?yàn)槲?是一名教?師。師?者，傳道?授業(yè)解惑?也。當(dāng)孩?子困惑時(shí)?解疑答惑?，頹喪時(shí)?鼓舞激勵(lì)?，迷茫時(shí)?指點(diǎn)方向?蘇霍姆林?斯基說(shuō)：?“傾注于?兒童的愛(ài)?是我一生?中最重要?的事。”?曾有人把?學(xué)校比作?池，把學(xué)?生比作池?中魚(yú)，把?師愛(ài)比作?池中水。?試想，如?果沒(méi)有師?愛(ài)，學(xué)校?就是無(wú)水?之池，學(xué)?生就是無(wú)?水之魚(yú)。?無(wú)水之魚(yú)?，其景何?慘0一日?為師，終?生為父”?，站在講?臺(tái)上看著?下面幾十?雙渴望的?眼睛時(shí)，?教師要有?把他們教?育成才的?責(zé)任感。?為了傳授?知識(shí)，我?們有責(zé)任?努力提高?自己的綜?合素質(zhì)，?經(jīng)常閱讀?專(zhuān)業(yè)書(shū)籍?，積極參?加研修活?動(dòng)，不斷?改進(jìn)教育?方式和教?學(xué)方法，?及時(shí)進(jìn)行?歸納總結(jié)?，來(lái)提高?自身的業(yè)?務(wù)水平，?以適應(yīng)新?課程教學(xué)?的需要。?如果沒(méi)有?強(qiáng)烈的責(zé)?任感，不?僅會(huì)誤人?子弟，而?且也過(guò)不?了自己良?心這一關(guān)?，這就是?教師的責(zé)?任。所以?，教師在?學(xué)生面前?應(yīng)是導(dǎo)師?，應(yīng)是慈?母，應(yīng)是?朋友。給?導(dǎo)師般的?厚愛(ài)—多?一點(diǎn)教導(dǎo)?和激勵(lì)，?多一點(diǎn)嚴(yán)?格和期待?，多一點(diǎn)?訓(xùn)練和督?促，多一?點(diǎn)召喚和?鞭策;給?學(xué)生以慈?母般的仁?愛(ài)—多一?點(diǎn)信任和?攙扶，多?一點(diǎn)溫暖?和體貼，?多一點(diǎn)呵?護(hù)和愛(ài)憐?，多一點(diǎn)?表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì);給學(xué)?生以朋友?般的摯愛(ài)?—多一點(diǎn)?平等和尊?重，多一?點(diǎn)幫助和?支持，多?一點(diǎn)理解?和關(guān)心，?多一點(diǎn)肯?定和贊賞?。只有這?樣，才能?培養(yǎng)出明?禮、誠(chéng)信?、自尊、?自愛(ài)、自?信和有創(chuàng)?新精神的?高素質(zhì)人?才。肩?負(fù)著圣潔?的使命，?我，愿把?青春，刻?進(jìn)樹(shù)的年?輪;愿把?關(guān)愛(ài)，溶?入生命的?河流;愿?把奉獻(xiàn)，?織成潔白?的羽衣。?讓我把愛(ài)?心、細(xì)心?、耐心和?責(zé)任心，?穿越荊棘?，彌漫花?香，撒播?在堅(jiān)定的?教師生涯?!幼兒?園教師演?講愛(ài)與責(zé)?任演講稿?（三）?每個(gè)人都?是帶著一?種使命來(lái)?到這個(gè)世?界，而每?一個(gè)人的?生命里都?跳躍著一?種神圣的?使命!從?“天將大?任與斯人?也，必將?苦其心志?勞其筋骨?，餓其體?乏”的名?言中，我?們能體會(huì)?到古人的?奮發(fā)，從?“誰(shuí)言寸?草心，報(bào)?的三春暉?”的詩(shī)句?中，我們?看見(jiàn)了天?下兒女對(duì)?母親的拳?拳之心，?從“春蠶?到死絲方?盡，蠟炬?成灰淚始?干”的不?朽絕句中?，我感受?到了—我?們，你和?我，用我?們的青春?和誓言詮?釋著教師?職業(yè)的本?質(zhì)“愛(ài)與?責(zé)任”。?長(zhǎng)久以?來(lái)，人們?心底縈繞?著一支支?教師的頌?歌。教師?，多么神?圣的職業(yè)?，教師，?多么崇高?的稱(chēng)號(hào)!?古往今來(lái)?，理論、?發(fā)明，學(xué)?說(shuō)、創(chuàng)造?，無(wú)不包?含著老師?的辛勞!?偉人、學(xué)?者，英雄?、豪杰，?哪一個(gè)少?得了教師?的熏陶!?宏偉的藍(lán)?圖，先在?教師的心?中描繪，?知識(shí)的積?累，是從?老師的跟?前起步…?…可是?，只有我?們自己知?道，老師?—愛(ài)+責(zé)?任。其?實(shí)，我們?沒(méi)有那么?偉大，別?再用這么?華麗的詞?來(lái)贊頌我?們。我們?要做的事?很平凡，?真的!?當(dāng)孩子們?為離開(kāi)媽?媽而哭泣?時(shí)我們會(huì)?輕輕的擁?他入懷，?告訴他“?孩子，老?師會(huì)像媽?媽一樣愛(ài)?你!”，?可是他卻?不會(huì)因此?而立刻停?止哭聲，?他會(huì)蹭著?你，緊緊?的抱著你?，生怕失?去，“玩?具、游戲?、歌聲、?故事、糖?、……”?終于小家?伙笑了、?乖了、餓?了!當(dāng)孩?子們剛吃?完飯，滿(mǎn)?嘴油糊湖?的跑到面?前，神氣?的揚(yáng)起手?中的小碗?時(shí)，我會(huì)?會(huì)心的一?笑，伸出?手，拍拍?他的頭說(shuō)?“恩!不?錯(cuò)!繼續(xù)?努力!”?這時(shí)小家?伙決不會(huì)?就此離開(kāi)?，他在等?，等我手?中的小紅?花高高的?貼在頭頂?上;當(dāng)孩?子因?yàn)檎?不到朋友?郁郁寡歡?，無(wú)助的?看著我時(shí)?，你終于?發(fā)現(xiàn)孩子?已經(jīng)長(zhǎng)大?了，再也?不是總跟?著你的“?小屁蟲(chóng)”?了，轉(zhuǎn)眼?三年已經(jīng)?過(guò)去了。?他們即將?離開(kāi)你，?走向另一?個(gè)人生階?段了，這?時(shí)的他們?已經(jīng)會(huì)跟?你侃侃而?談他在書(shū)?上的新發(fā)?現(xiàn)，再也?不會(huì)記得?曾經(jīng)說(shuō)過(guò)?的“兔子?尾巴短是?因?yàn)椴粫?huì)?讓大灰狼?夾住尾巴?，而剪短?的!”如?今，他們?已經(jīng)會(huì)自?己去書(shū)中?查閱、上?網(wǎng)查詢(xún)自?己的問(wèn)題?了!孩子?你真的長(zhǎng)?大了，會(huì)?因?yàn)闆](méi)有?朋友而苦?惱了來(lái)，?別怕!也?許你不懂?的堅(jiān)強(qiáng)的?真正含義?，但只要?你站起來(lái)?，主動(dòng)的?走過(guò)去，?接近小伙?伴，說(shuō)出?你的需求?，真誠(chéng)的?相待，他?們會(huì)接納?你、喜歡?你!你會(huì)?快樂(lè)的!?幼兒園?里工作的?我們，生?活其實(shí)很?簡(jiǎn)單，快?樂(lè)的理由?也很簡(jiǎn)單?。只要能?看到他們?的臉上天?天洋溢著?純真、可?愛(ài)、燦爛?的笑臉，?在操場(chǎng)上?奔跑閃動(dòng)?的身影，?主動(dòng)熱情?的與你打?招呼、親?近你，自?信、大方?的展示著?他的自信?與驕傲…?…我們會(huì)?覺(jué)得這樣?的生活真?的很好，?感恩生活?，謝謝你?賦予我這?個(gè)神圣職?業(yè)，美麗?的天使!?“天使?”!喔，?對(duì)了!“?其實(shí)每一?個(gè)孩子都?是天使”?，這是一?個(gè)家長(zhǎng)對(duì)?我說(shuō)的。?也就是在?那一天，?我的心被?深深的震?撼，眼前?浮動(dòng)的是?與孩子在?一起的一?個(gè)個(gè)生活?中的情景?片段，我?在回想、?在反思，?我是不是?做的足夠?好，好象?今天洋洋?把湯弄灑?了，我沒(méi)?來(lái)得及顧?上，最后?是他自己?換的衣服?吧!那他?會(huì)不會(huì)不?開(kāi)心，以?為我生氣?了!還有?，昨天皓?皓打人了?，當(dāng)時(shí)我?似乎急噪?了些，一?直沒(méi)有機(jī)?會(huì)親近他?，不知道?這個(gè)小家?伙會(huì)不會(huì)?很難過(guò)…?…孩子呀?!對(duì)不起?，老師做?的不夠，?請(qǐng)?jiān)??也正是?從那一刻?起，當(dāng)我?再面對(duì)“?天使”的?時(shí)候，我?不再將“?愛(ài)”這個(gè)?偉大的詞?放在嘴邊?，它太大?，放在心?里就好，?這樣才踏?實(shí)!我知?道我該怎?樣做了，?我要用我?的心，用?我的行為?，用我的?全部感情?，讓他們?去感受，?就像天使?一樣的快?樂(lè)!洋?洋病了，?發(fā)高燒一?直未退，?媽媽急了?，不知所?措，“孩?子呀!你?醒醒，看?媽媽一眼?啦!”孩?子微弱的?、含糊不?清的吐出?幾個(gè)字??媽媽靜