初二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇

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初二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇1

為了讓同學(xué)更好地學(xué)習(xí)中學(xué)二班級(jí)的數(shù)學(xué)，中學(xué)二班級(jí)主要是幾何的基本知識(shí)。這些知識(shí)是成為當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)的公民所需要掌控的基本技能。中學(xué)二班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于進(jìn)一步培育同學(xué)的計(jì)算技能、思維技能有著很大意義。

第二，教材分析。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括：第一章《生活中的軸對(duì)稱》，第二章《勾股定理》，第三章《實(shí)數(shù)》，第四章《概率的初步認(rèn)識(shí)》，第五章《平面直角坐標(biāo)系》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》。

第三，同學(xué)狀況。

初二〔3〕班共有45名同學(xué)，上一個(gè)學(xué)期同學(xué)期末考試成果，優(yōu)秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，總體來(lái)看，這個(gè)班級(jí)同學(xué)分?jǐn)?shù)差異不大，成天分?jǐn)?shù)較為平均。

第四，教學(xué)措施與方法

1，理論討論：

開(kāi)展教育理論討論，特別是最新的教育理論學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)了解課程信息，以保持掌控課程學(xué)習(xí)趨勢(shì)。定期養(yǎng)成教學(xué)觀念的改變，形成新的課程教學(xué)思想，建立一個(gè)現(xiàn)代化的、科學(xué)的教育體系。

2，各階段教學(xué)計(jì)劃：

為了提高教學(xué)質(zhì)量，以課程改革為指導(dǎo)，依據(jù)上一階段的工作任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于下階段教學(xué)工作做出一個(gè)總體規(guī)劃和安排，并為每個(gè)單位列出具體計(jì)劃。

3，備好每一節(jié)課與預(yù)備聽(tīng)課。

認(rèn)真討論教學(xué)方案和教務(wù)材料，要留意的各個(gè)階段的課程特點(diǎn)，對(duì)于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課。并且時(shí)刻做好接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課安排，仔細(xì)做好聽(tīng)課預(yù)備。

本次數(shù)學(xué)工作計(jì)劃以制定之日起開(kāi)始執(zhí)行，如有不當(dāng)，請(qǐng)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)訂正，并實(shí)時(shí)監(jiān)督。

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一、班情分析我所教的班級(jí)七年五班的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好，經(jīng)七班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本形成數(shù)學(xué)思維模式，具備肯定的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能，但在知識(shí)敏捷應(yīng)用上還是很欠缺，同時(shí)作答也比較馬虎，同學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻。從上學(xué)期期末數(shù)學(xué)測(cè)試成果可以看出與學(xué)校其它優(yōu)秀班級(jí)相比，還存在肯定的差距。

二、指導(dǎo)思想

以《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對(duì)同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育，切實(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，掌控學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培育同學(xué)探究思維的技能，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的技能。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

同學(xué)通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、整式乘除和因式分解、分式，掌控有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的應(yīng)用。進(jìn)一步提高須要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用技能，初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

掌控提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的技能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培育同學(xué)的識(shí)圖技能；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的技能，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3、情感與立場(chǎng)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得勝利的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充斥觀測(cè)、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，加強(qiáng)民族的驕傲感，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。

四、教材分析

第十一章、三角形

本章主要學(xué)習(xí)了與三角形有關(guān)的線段〔邊、高、中線、角平分線〕和角〔內(nèi)角、外角〕，探究并證明白三角形兩邊的和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和定理，在此基礎(chǔ)上討論了多邊形的有關(guān)線段〔邊、對(duì)角線〕和角〔內(nèi)角、外角〕，并證明白多邊形內(nèi)角和與外角和公式。教學(xué)重點(diǎn)是三角形與多邊形的相關(guān)線段與角的計(jì)算證明。教學(xué)難點(diǎn)是三角形中相關(guān)證明。

第十二章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌控綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵：突出全等三角形的判定。

第十三章軸對(duì)稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵：突出分析問(wèn)題的思維方式。第十四章、整式的乘除與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

第十五章、分式

本章主要學(xué)習(xí)了分式僚本性質(zhì)、通分、約分相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了分式的運(yùn)算及分式方程的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：分式的通分、約分；教學(xué)難點(diǎn)：分式的混合運(yùn)算與解分式方程。

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第十二章“數(shù)的開(kāi)方”

1.了解平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示．

2.了解平方與開(kāi)平方、立方與開(kāi)立方

互為逆運(yùn)算，會(huì)用平方、立方的運(yùn)算求某些數(shù)的平方根與立方根，會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個(gè)數(shù)的立方根．

3.了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)．

4.能估量無(wú)理數(shù)的大小，培育估算技能，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的實(shí)數(shù)運(yùn)算．

第十三章“整式的乘法”

1.掌控正整數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)，會(huì)用它們進(jìn)行計(jì)算．

2.了解整式的乘法法那么〔其中的多項(xiàng)式相乘僅指一次式相乘〕，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的整式的乘法運(yùn)算．

3.會(huì)推導(dǎo)乘法公式，了解公式的幾何背景，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算．

4.通過(guò)從冪運(yùn)算到多項(xiàng)式的乘法，再到乘法公式的教學(xué)，初步理解“非常→一般→非?！钡恼J(rèn)識(shí)規(guī)律．

5.會(huì)用提公因式法、公式法〔徑直用公式不超過(guò)二次〕進(jìn)行因式分解〔指數(shù)是正整數(shù)〕．

6.探究并了解單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式、多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法那么，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的除法運(yùn)算.

第十四章“勾股定理”

1.體驗(yàn)勾股定理的探究過(guò)程，掌控勾股定理，會(huì)運(yùn)用勾股定理解決相關(guān)問(wèn)題。

2.掌控勾股定理的逆定理〔不證〕，會(huì)運(yùn)用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問(wèn)題。

3.運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。

4.感受數(shù)學(xué)文化價(jià)值和中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)與悠久文化的思想感情。

第十五章“平移與旋轉(zhuǎn)”

1．通過(guò)詳細(xì)實(shí)例認(rèn)識(shí)圖形的平移變換，探究它的基本性質(zhì).

2．能按要求作出簡(jiǎn)約的平面圖形平移后的圖形.

3．通過(guò)詳細(xì)實(shí)例認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探究它的基本性質(zhì).

4．認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形，并能夠按要求作出簡(jiǎn)約的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形.

5．通過(guò)詳細(xì)實(shí)例認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱，探究它的基本性質(zhì)，理解:

“連結(jié)對(duì)稱點(diǎn)的線段都經(jīng)過(guò)對(duì)稱中心，并且被對(duì)稱中心平分”，

“中心對(duì)稱是旋轉(zhuǎn)角度為180°的非常的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱”.

6．敏捷運(yùn)用軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)和觀賞這些圖形的變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用.

7．在觀測(cè)、操作、推理、歸納等探究過(guò)程中，進(jìn)展同學(xué)的合情推理技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)學(xué)說(shuō)理的習(xí)慣與技能.

第十六章“平行四邊形”

1.通過(guò)運(yùn)用圖形的變換探究圖形特征與性質(zhì)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)討論和發(fā)覺(jué)的過(guò)程,并得出正確的結(jié)論.

2.在對(duì)平行四邊形的原有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探究并掌控平行四邊形的主要特征，認(rèn)識(shí)它的性質(zhì).

3.探究并掌控幾種非常的平行四邊形矩形、菱形與正方形的`概念和各自所具有的非常性質(zhì).

4.掌控梯形的概念，探究并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用分解梯形為平行四邊形與三角形的方法解決一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題.

5.了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的關(guān)系.

6.在觀測(cè)、操作、推理、歸納等探究過(guò)程中，進(jìn)展同學(xué)的合情推理技能，進(jìn)一步培育同學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)理的習(xí)慣和技能，初步形成肯定的推理格式.

四、主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛(ài)好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、指導(dǎo)成立“課外愛(ài)好小組”，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長(zhǎng)。

8、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。

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指導(dǎo)思想：

全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式--變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)為突破口，使同學(xué)掌控?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的新思路及其在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用。

一、同學(xué)的基本狀況

在同學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌控程度上，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠滲透理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對(duì)潛能生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)約的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌控，成果較差。在學(xué)習(xí)技能上，同學(xué)課外主動(dòng)獵取知識(shí)的技能較差，同學(xué)自主的投入到學(xué)習(xí)中擴(kuò)展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的技能沒(méi)有得到培育，在以后的教學(xué)中，對(duì)有條件的同學(xué)應(yīng)鼓舞他們買課外參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物，培育同學(xué)課外主動(dòng)獵取知識(shí)的技能。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計(jì)算技能需要得到加強(qiáng)，以提高同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展同學(xué)的知識(shí)面，提高同學(xué)的素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)立場(chǎng)上，絕大部分同學(xué)上課能聚精會(huì)神，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)處于放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正〔考試、作業(yè)后〕錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的同學(xué)不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣。這是本學(xué)期中重點(diǎn)予以關(guān)注的。在初一的基礎(chǔ)上，本學(xué)期每班優(yōu)秀率力爭(zhēng)達(dá)到25％，及格率達(dá)到80％

二、學(xué)期教學(xué)任務(wù)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，在情感與立場(chǎng)上，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)，對(duì)生活的喜愛(ài)，在民主、和諧、合作、探究、有共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在過(guò)程與方法上，通過(guò)同學(xué)積極參加對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)受發(fā)覺(jué)知識(shí)，發(fā)覺(jué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺(jué)知識(shí)道路上的坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌控知識(shí)的目的，達(dá)到漫江碧透，魚翔淺底的境界，在經(jīng)受這些活動(dòng)中，提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐技能，提高同學(xué)的規(guī)律推理技能與規(guī)律思維技能，自主探究，解決問(wèn)題的技能，提高運(yùn)算技能，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進(jìn)展，盡可能的接近其進(jìn)展的最大值，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學(xué)素養(yǎng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

把握好目標(biāo)：著重?cái)?shù)學(xué)技能的培育，其中突出創(chuàng)新精神和審美情趣。

抓住途徑：落實(shí)好自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，其中突出同學(xué)的自主性實(shí)際活動(dòng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)：更新教學(xué)理念，大膽嘗試，不斷反思，既重教學(xué)技能又重各方面的素養(yǎng)，將工具性和人文性統(tǒng)一起來(lái)。

四、提高教育質(zhì)量的主要措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果得主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

3、同學(xué)積極參加的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中的固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。開(kāi)展分層次教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層次布置，分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問(wèn)照看好三好同學(xué)，使他們都得到進(jìn)展。

五、教學(xué)進(jìn)度

九月份154；

十月份5595；

十一月份96139；

十二月份140186；

一月份復(fù)習(xí)期末考試。

初二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇5

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的重、難點(diǎn)分析如下：

第十二章“數(shù)的開(kāi)方”主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，與四那么混合運(yùn)算，實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識(shí)。這一章是孩子們中學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無(wú)理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，將進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)高校生的數(shù)學(xué)視野與界限，實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引入是同學(xué)所涉及的主要內(nèi)容。教材從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進(jìn)而開(kāi)展根式的四那么混合運(yùn)算，接著前進(jìn)到實(shí)數(shù)，完成對(duì)數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念，實(shí)數(shù)的概念。要教學(xué)中要同學(xué)充分去爭(zhēng)論與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識(shí)進(jìn)展與運(yùn)用過(guò)程中的坎坎坷坷，做到對(duì)概念的深刻掌控與運(yùn)算的嫻熟進(jìn)行，對(duì)一些要常常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌控，不要寄盼望于課外，否那么會(huì)增加差生的人數(shù)。

第十三章“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)。從冪的運(yùn)算到各種整式的乘法，整章教材都突