班風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案樣本（三篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班風(fēng)建設(shè)?實(shí)施方案?樣本一?、目的要?求：班?風(fēng)是一個(gè)?班___?_的靈魂?、核心和?旗幟，對(duì)?鞏固和發(fā)?展班__?__，教?育班__?__的每?一個(gè)成員?有著極為?重要的作?用。為了?從整體上?提升學(xué)生?在班級(jí)里?的生活質(zhì)?量，幫助?學(xué)生在“?班風(fēng)建設(shè)?”中體驗(yàn)?和感悟，?進(jìn)步和成?長(zhǎng)，提出?把班風(fēng)建?設(shè)作為“?綠色德育?”的切入?點(diǎn)和生長(zhǎng)?點(diǎn)，全面?開(kāi)展班風(fēng)?建設(shè)。?二、活動(dòng)?步驟：?1、班主?任會(huì)議既?班風(fēng)建設(shè)?討論會(huì)?2、召開(kāi)?“班風(fēng)建?設(shè)”主題?班會(huì)，進(jìn)?行活動(dòng)總?動(dòng)員。?3、發(fā)放?班風(fēng)建設(shè)?倡議書(shū)?4、根據(jù)?本班實(shí)際?，各班制?定班風(fēng)建?設(shè)計(jì)劃、?并各班的?班紀(jì)、班?規(guī)5、?各班級(jí)成?立班干小?組，要求?分工合作?，責(zé)任到?人6、?成立學(xué)校?“班風(fēng)督?察組”?7、開(kāi)展?主題班會(huì)?觀摩活動(dòng)?；加強(qiáng)?學(xué)生與家?長(zhǎng)的聯(lián)系?，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的理解?和支持，?共同做好?問(wèn)題學(xué)生?的轉(zhuǎn)化工?作。要求?各班對(duì)問(wèn)?題學(xué)生至?少家訪一?次，并在?活動(dòng)月中?采用召開(kāi)?部分家長(zhǎng)?會(huì)的形式?，形成家?校互動(dòng)?8、評(píng)價(jià)?獎(jiǎng)勵(lì)。_?___學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?顧問(wèn)、班?主任進(jìn)行?總結(jié)評(píng)比?，評(píng)出優(yōu)?秀班級(jí)，?并將此納?入到學(xué)期?先進(jìn)班級(jí)?評(píng)比中去?。班風(fēng)?建設(shè)實(shí)施?方案樣本?（二）?班風(fēng)是學(xué)?生思想、?道德、人?際關(guān)系、?輿論力量?等方面的?精神思想?的綜合反?映。良好?的班風(fēng)能?給學(xué)生帶?來(lái)有利于?學(xué)習(xí)、有?利于生活?的環(huán)境，?能使學(xué)生?精神振奮?，班級(jí)正?氣上升；?不好的班?風(fēng)會(huì)使他?們受到不?健康風(fēng)氣?的熏染而?消極不思?進(jìn)取，使?整個(gè)__?__渙散?。尤其是?低年級(jí)學(xué)?生，養(yǎng)成?教育非常?重要。作?為一名青?年班主任?，更要注?意使班級(jí)?形成一種?良好的風(fēng)?氣。針對(duì)?班風(fēng)建設(shè)?，下面提?出自己的?設(shè)想：?一、抓好?養(yǎng)成教育?學(xué)生的?思想道德?教育和行?為規(guī)范教?育—即養(yǎng)?成教育，?必須居于?各種教育?手段之首?位。一?個(gè)班__?__，如?果缺少高?尚道德情?操的熏染?和規(guī)章制?度的約束?，必將是?一盤(pán)散沙?。1.?借助晨會(huì)?、黑板報(bào)?等途徑，?____?學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生行為?規(guī)范》。?使學(xué)生?懂得該提?倡什么，?____?什么。?2.對(duì)班?內(nèi)出現(xiàn)的?一些錯(cuò)誤?行為表現(xiàn)?，及時(shí)開(kāi)?展深入細(xì)?致的教育?，并在全?班分析其?危害。?3.對(duì)有?良好行為?表現(xiàn)的學(xué)?生要給他?們充分的?機(jī)會(huì)，并?大力進(jìn)行?表?yè)P(yáng)。?二、培養(yǎng)?一批小助?手要想?從根本上?提高班級(jí)?管理質(zhì)量?，只靠班?主任一個(gè)?人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?最有效最?持久的管?理應(yīng)當(dāng)是?學(xué)生在班?主任的引?導(dǎo)下自己?管理自己?。而在學(xué)?生自我管?理的過(guò)程?中，一支?高素質(zhì)的?班干__?__伍是?不可缺少?的。班主?任要靠這?一批人來(lái)?帶動(dòng)班級(jí)?的管理，?影響班級(jí)?風(fēng)氣沿著?好的方向?發(fā)展。?1.確定?一部分成?績(jī)好、守?紀(jì)律、號(hào)?召力強(qiáng)、?對(duì)___?_事務(wù)非?常熱心的?同學(xué)作為?培養(yǎng)對(duì)象?，然后?注意對(duì)他?們細(xì)心觀?察，指導(dǎo)?他們多為?同學(xué)服務(wù)?，多關(guān)心?班級(jí)事情?，對(duì)他們?中出現(xiàn)的?好人好事?，抓住機(jī)?會(huì)進(jìn)行表?揚(yáng)，使這?些骨干同?學(xué)在班級(jí)?中很快顯?示出來(lái)，?樹(shù)立他們?在班級(jí)和?同學(xué)中的?威信。初?步形成班?干部成員?良好的工?作態(tài)度和?工作作風(fēng)?，起到榜?樣的作用?，成為班?風(fēng)建設(shè)的?積極分子?和帶頭人?。2.?定期召開(kāi)?班干部會(huì)?議，明確?班干部的?職責(zé)以及?了解班級(jí)?成員的動(dòng)?態(tài)，提高?班干部的?管理能力?并增強(qiáng)他?們的自信?心。三?、制定合?理的班規(guī)?在一個(gè)?班___?_中，沒(méi)?有規(guī)矩是?成不了方?圓的。這?個(gè)“規(guī)矩?”就是我?們所說(shuō)的?班紀(jì)班規(guī)?。班紀(jì)班?規(guī)對(duì)一個(gè)?班級(jí)來(lái)說(shuō)?是很必要?的，所以?要形成良?好的班風(fēng)?，必須結(jié)?合本班的?具體情況?制訂出合?理的班紀(jì)?班規(guī)。?1.制訂?班規(guī)的過(guò)?程必須民?主化，實(shí)?施的方法?又必須恰?當(dāng)。2?.班級(jí)專?門(mén)負(fù)責(zé)的?學(xué)生記錄?班級(jí)的各?種情況，?做到每周?一小結(jié)，?每月一總?結(jié)。班?風(fēng)建設(shè)實(shí)?施方案樣?本（三）?班風(fēng)是?學(xué)生思想?、道德、?人際關(guān)系?、輿論力?量等方面?的精神思?想的綜合?反映。班?風(fēng)的好壞?對(duì)班級(jí)的?建設(shè)，對(duì)?學(xué)生的成?長(zhǎng)都有很?大的影響?。良好的?班風(fēng)能給?學(xué)生帶來(lái)?有利于學(xué)?習(xí)、有利?于生活的?環(huán)境，能?使學(xué)生精?神振奮，?班級(jí)正氣?上升；不?好的班風(fēng)?會(huì)使他們?受到不健?康風(fēng)氣的?熏染而消?極不思進(jìn)?取，使整?個(gè)___?_渙散。?因此，班?主任要注?意使班級(jí)?形成一種?良好的風(fēng)?氣，成為?一種教育?因素。?然而良好?的班風(fēng)不?會(huì)自發(fā)形?成。要培?養(yǎng)良好班?風(fēng)，應(yīng)著?重做好以?下工作：?(一)?高度重視?，早抓早?管。班?風(fēng)的好壞?對(duì)一個(gè)班?____?的影響是?至關(guān)重要?的，班主?任必須高?度重視。?班主任要?做有心人?，要?jiǎng)幽X?筋，身體?力行去培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)，尤?其是在接?一個(gè)新的?班級(jí)的時(shí)?候，要思?考建立怎?樣的班風(fēng)?并運(yùn)籌和?設(shè)計(jì)如何?起步，如?何一個(gè)環(huán)?節(jié)一個(gè)環(huán)?節(jié)地抓下?去。假如?忽視這方?面的工作?，待班級(jí)?內(nèi)某些不?正的風(fēng)氣?得以形成?，再去糾?正它、改?變它，再?去重塑新?的風(fēng)氣，?就會(huì)相當(dāng)?困難或事?倍功半。?因此，抓?班風(fēng)建設(shè)?宜早不宜?遲。(?二)全員?發(fā)動(dòng)，形?成共識(shí)。?一個(gè)班?到底要樹(shù)?立什么樣?的風(fēng)氣，?應(yīng)是一個(gè)?動(dòng)員全體?學(xué)生，統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)的?過(guò)程。一?般做法是?：首先，?班主任要?精心設(shè)計(jì)?、精心_?___一?個(gè)主題明?確的班會(huì)?。其次，?班會(huì)形式?要新穎、?活潑，師?生共同討?論，民主?確定班風(fēng)?標(biāo)準(zhǔn)。討?論越充分?，認(rèn)識(shí)越?深刻，越?有自覺(jué)性?，這是培?養(yǎng)班風(fēng)的?起點(diǎn)。班?風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確?定后，由?班主任、?學(xué)生干部?通過(guò)各種?形式及時(shí)?和任課老?師、學(xué)校?政教處、?團(tuán)委取得?聯(lián)系，以?得到他們?的密切配?合和指導(dǎo)?。同時(shí)還?要通過(guò)各?種方式和?渠道，向?家長(zhǎng)通報(bào)?，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的支持?和幫助。?(三)?培養(yǎng)骨干?，形成核?心。一?個(gè)班__?__要形?成良好的?班風(fēng)，必?須有一支?能獨(dú)立工?作的班級(jí)?學(xué)生干_?___伍?。班主任?在抓班風(fēng)?建設(shè)時(shí)，?必須留心?發(fā)現(xiàn)積極?分子，選?擇那些品?學(xué)兼優(yōu)、?關(guān)心__?__、在?同學(xué)中有?一定威信?和工作能?力的學(xué)生?擔(dān)任班干?。一個(gè)一?職，分配?一定的工?作，教給?他們工作?方法，幫?助他們總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?樹(shù)立威信?，形成核?心。平時(shí)?要注意發(fā)?現(xiàn)和培養(yǎng)?新的積極?分子實(shí)行?干部輪換?制，培養(yǎng)?學(xué)生的工?作能力。?對(duì)積極分?子和要求?進(jìn)步的同?學(xué)，鼓勵(lì)?他們奮發(fā)?向上，為?建設(shè)良好?的班風(fēng)作?出貢獻(xiàn)。?(四)?重視輿論?，建立規(guī)?范。輿?論是學(xué)生?道德觀念?、道德情?感、道德?行為習(xí)慣?形成和發(fā)?展的重要?基礎(chǔ)。它?的作用有?：一是直?接影響學(xué)?生個(gè)體道?德認(rèn)識(shí)的?提高，增?強(qiáng)是非觀?念；二是?學(xué)生__?__榮譽(yù)?感、責(zé)任?感的源泉?。研究表?明，學(xué)生?____?情感因_?___正?確輿論是?否形成而?造成的差?異大于因?年級(jí)不同?而造成的?差異；三?是對(duì)學(xué)生?個(gè)體的道?德行為作?出權(quán)威性?的肯定或?否定，鼓?勵(lì)或制止?。因此必?須重視_?___輿?論這一_?___成?員變化的?"晴雨表?"，保證?正確的輿?論導(dǎo)向，?輿論正確?能使正氣?發(fā)揚(yáng)，不?正之風(fēng)不?得施展，?以至不能?存在，這?是形成班?風(fēng)的基礎(chǔ)?。正確的?輿論和良?好的班風(fēng)?是相互強(qiáng)?化、相互?影響的。?班級(jí)規(guī)?范實(shí)質(zhì)上?是社會(huì)規(guī)?范在學(xué)校?生活中的?具體表現(xiàn)?形式。它?不僅對(duì)學(xué)?生的品德?和行為具?有指導(dǎo)作?用而且有?約束作用?，能使學(xué)?生在對(duì)它?認(rèn)識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?從眾行為?。因此它?和正確輿?論都是形?成和發(fā)展?班___?_的準(zhǔn)繩?。班級(jí)規(guī)?范的制定?主要包括?：班級(jí)制?度(如作?息制度、?衛(wèi)生制度?、課外活?動(dòng)制度、?團(tuán)隊(duì)行動(dòng)?制度、班?級(jí)干部責(zé)?任制度等?)；守則?(如小學(xué)?生守則、?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范、班級(jí)?一日常規(guī)?等)；紀(jì)?律規(guī)范(?如課堂學(xué)?習(xí)、作業(yè)?、考試的?要求等有?關(guān)紀(jì)律)?；約定俗?成而為大?家一致遵?循的不成?文的準(zhǔn)則?(如主動(dòng)?為_(kāi)__?_辦實(shí)事?、幫助他?人排憂解?難等)。?(五)?加強(qiáng)訓(xùn)練?，養(yǎng)成習(xí)?慣。按?照班風(fēng)標(biāo)?準(zhǔn)制定出?來(lái)的班級(jí)?規(guī)范，一?經(jīng)確認(rèn)，?師生必須?處處遵守?，不允許?有任何違?____?。學(xué)生中?出現(xiàn)反復(fù)?，發(fā)生違?反規(guī)范的?行為是不?奇怪的，?關(guān)鍵在于?出現(xiàn)反復(fù)?就要反復(fù)?地抓，堅(jiān)?持不懈，?持之以恒?，經(jīng)過(guò)這?樣艱苦地?訓(xùn)練，使?學(xué)生逐步?養(yǎng)成各方?面良好的?習(xí)慣，比?如讀書(shū)習(xí)?慣、講文?明禮貌的?習(xí)慣、講?衛(wèi)生的習(xí)?慣、艱苦?勤儉的習(xí)?慣、熱心?助人的習(xí)?慣、體育?鍛煉的習(xí)?慣、熱愛(ài)?勞動(dòng)的習(xí)?慣等。學(xué)?生這些習(xí)?慣的形成?過(guò)程，也?是班級(jí)_?___好?風(fēng)氣形成?的過(guò)程，?久而久之?就會(huì)形成?班級(jí)的特?點(diǎn)，形成?一個(gè)良好?的穩(wěn)固的?班級(jí)__?__。?(六)常?教為主，?善抓時(shí)機(jī)?。良好?班風(fēng)不是?一朝一夕?就可以形?成的，必?須始終抓?緊經(jīng)常性?的教育和?訓(xùn)練，不?可一日松?懈。同時(shí)?班風(fēng)教育?還有些容?易獲得更?大成效的?時(shí)機(jī)，例?如新生入?學(xué)，新學(xué)?期或新學(xué)?年開(kāi)始，?校慶、校?運(yùn)會(huì)、藝?術(shù)節(jié)、衛(wèi)?生文明評(píng)?比表彰會(huì)?、段考與?期考總結(jié)?等等。班?主任要信?任一切有?利時(shí)機(jī)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?班風(fēng)的集?中教育，?或檢查、?總結(jié)班風(fēng)?標(biāo)準(zhǔn)、具?體規(guī)范的?實(shí)施情況?，表?yè)P(yáng)好?人好事，?以推動(dòng)班?風(fēng)建設(shè)。?(七)?開(kāi)展活動(dòng)?，增進(jìn)團(tuán)?結(jié)。_?___和?培養(yǎng)一個(gè)?良好的班?級(jí)___?_，應(yīng)該?貫穿在各?種活動(dòng)之?中。通過(guò)?開(kāi)展各種?各樣的富?有教育意?義的活動(dòng)?，以培養(yǎng)?學(xué)生的_?___責(zé)?任感、榮?譽(yù)感、自?豪感。發(fā)?展同學(xué)間?的友誼，?增進(jìn)同學(xué)?間的團(tuán)結(jié)?，可采用?評(píng)選"班?級(jí)之最"?的方式對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?正面引導(dǎo)?教育，增?強(qiáng)學(xué)生的?____?榮譽(yù)感、?責(zé)任感、?自豪感。?方法是開(kāi)?學(xué)初就公?布評(píng)選的?內(nèi)容和方?法，按規(guī)?定選出班?級(jí)里"最?關(guān)心__?__的同?學(xué)、學(xué)習(xí)?最勤奮刻?苦的同學(xué)?、最受歡?迎的班干?部"等。?經(jīng)常開(kāi)展?這樣的活?動(dòng)，使每?個(gè)學(xué)生都?受到教育?，被評(píng)選?上的同學(xué)?倍受鼓舞?，處處嚴(yán)?格要求自?己；沒(méi)選?中的同學(xué)?也以他們?為榜樣，?爭(zhēng)取下次?選中，使?班級(jí)里形?成人人爭(zhēng)?上游的好?風(fēng)氣。?(八)樹(shù)?立榜樣，?骨干帶頭?。任何?一個(gè)群體?中都有相?對(duì)先進(jìn)、?后進(jìn)的區(qū)?分，要在?群體中形?成一種共?同的習(xí)慣?、風(fēng)氣，?總是一個(gè)?由點(diǎn)到面?、由少數(shù)?到多數(shù)、?由壓力變?動(dòng)力、由?不自然到?習(xí)慣的過(guò)?程。在這?個(gè)過(guò)程中?，要注意?發(fā)揮榜樣?的作用，?班主任要?在本班發(fā)?現(xiàn)各層次?、各方面?好的榜樣?，并通過(guò)?學(xué)榜樣產(chǎn)?生“新榜?樣”，以?帶來(lái)“一?花引來(lái)百?花開(kāi)”的?良好教育?效果。班?級(jí)內(nèi)的班?、團(tuán)干部?等核心骨?干，是班?____?的中堅(jiān)力?量，是正?確輿論的?實(shí)踐者，?是班級(jí)行?為規(guī)范的?示范者，?是各項(xiàng)活?動(dòng)的帶頭?人，應(yīng)該?在班風(fēng)建?設(shè)中成為?模范帶頭?人，凡是?要同學(xué)們?做到的他?們必須做?到。如此?堅(jiān)持不懈?，才能帶?出一種風(fēng)?氣來(lái)。?(九)個(gè)?別教育，?溶入__?__。?一個(gè)班_?___是?幾十個(gè)人?的集合體?。由于每?個(gè)人成長(zhǎng)?過(guò)程及其?人生觀、?價(jià)值觀、?紀(jì)律觀念?、能力、?氣質(zhì)、性?格、心理?差異等方?面的原因?，不可能?自發(fā)形成?一種共同?的習(xí)慣和?風(fēng)氣。這?就需要班?主任加強(qiáng)?有針對(duì)性?的個(gè)別教?育，充分?調(diào)動(dòng)全班?學(xué)生的自?覺(jué)性和主?動(dòng)性，有?目的、有?計(jì)劃、有?步驟地引?導(dǎo)學(xué)生樹(shù)?立和培育?共同的奮?斗目標(biāo)、?價(jià)值觀念?和思維方?式進(jìn)而采?取一致行?動(dòng)，為_(kāi)?___利?益而奮斗?。(十?)不良風(fēng)?氣，堅(jiān)決?抵制。?良好班風(fēng)?的形成過(guò)?程也是與?不良行為?、不良現(xiàn)?象進(jìn)行低?制和斗爭(zhēng)?的過(guò)程。?對(duì)班級(jí)中?不利于班?風(fēng)的形成?，不利于?班___?_利益的?言行和現(xiàn)?象如違紀(jì)?、吸煙、?____?、講粗口?話以及偷?竊等，都?要予以制?止和勸告?。(十?一)大處?著眼，小?處著手。?班主任?抓班風(fēng)要?狠下功夫?，既要從?大處著眼?、又要從?小處著手?。所謂從?大處著眼?，就是對(duì)?班級(jí)__?__的培?養(yǎng)和建設(shè)?，要在大?方向的問(wèn)?題上下功?夫。比如?學(xué)生的思?想教育、?道德情操?的培養(yǎng)、?學(xué)習(xí)質(zhì)量?的保證、?身體素質(zhì)?的提高等?，都要有?明確的方?向要求和?各種措施?的保證。?而且要抓?住不放，?持之以恒?。所謂在?小處著手?，就是做?深入細(xì)致?的工作，?對(duì)學(xué)生中?出現(xiàn)的問(wèn)?題，都不?能置之不?理，對(duì)任?何微小的?苗頭，都?要給予_?___和?解決。?(十二)?言傳身教?、身體力?行。班?主任不僅?是文化知?識(shí)的傳授?者，而且?是學(xué)生日?常生活中?思想行為?的指導(dǎo)者?，同時(shí)也?是班級(jí)活?動(dòng)的__?_