小學(xué)數(shù)學(xué)-時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》（青島版）六年制三年級(jí)上冊(cè)第七單元信息窗1第一、二個(gè)紅點(diǎn)及第一、二個(gè)綠點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1分，推想1時(shí)的時(shí)間。初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。2．會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻。3．結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻，經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí)、分長(zhǎng)短的過(guò)程，建立時(shí)間觀念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握時(shí)間單位時(shí)、分之間的關(guān)系，正確地讀出鐘面的時(shí)刻?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材談話：今天，老師帶來(lái)了一組照片,大家還記得同學(xué)們?cè)谧鍪裁磫?？（播放照片）看到大家臉上洋溢的笑容，我知道同學(xué)們很喜歡這些節(jié)目，聯(lián)歡會(huì)上準(zhǔn)備了豐富多彩的節(jié)目，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻還是我們以前學(xué)過(guò)的整時(shí)嗎？想不想知道這些節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻？今天就來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)分的認(rèn)識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中情意發(fā)展的一個(gè)重要因素，動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生，就會(huì)由這種動(dòng)機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。一上課，就從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以境激情，以情導(dǎo)學(xué)。二、分析素材，理解概念1.嘗試讀出時(shí)刻（1）試讀8時(shí)15分談話：聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始了，讓我們來(lái)看看聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻吧。（出示聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻）預(yù)設(shè)：8點(diǎn)158時(shí)15分談話：他說(shuō)的對(duì)嗎？談話：要判斷這位同學(xué)是否準(zhǔn)確，就是弄清楚鐘面上大格和小格的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的情境引入，通過(guò)嘗試讀8時(shí)15分這個(gè)時(shí)刻，使學(xué)生產(chǎn)生研究鐘在的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.認(rèn)識(shí)鐘面談話：仔細(xì)觀察鐘面，有多少個(gè)大格？多少個(gè)小格？它們之間有什么關(guān)系？把你的發(fā)現(xiàn)和小組同學(xué)交流一個(gè)。預(yù)設(shè)：每個(gè)大格有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格小結(jié)：課件演示鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會(huì)明確任務(wù)，帶著問(wèn)題觀察，并在觀察中積極思考，做到“眼動(dòng)”、“口動(dòng)”。3.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位（1）觀察分針，認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分談話：大家仔細(xì)觀察，時(shí)針、分針怎樣走呢？談話：分針走1小格是多長(zhǎng)時(shí)間？走3小格呢？談話：分針走1個(gè)大格是多長(zhǎng)時(shí)間？預(yù)設(shè)：1個(gè)大格就是5分鐘。談話：2個(gè)大格？……追問(wèn)：你是怎么知道的？談話：分針又走回了12，剛才走的這一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？預(yù)設(shè)：60分鐘或1小時(shí)（2）理清分針與時(shí)針的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分談話：時(shí)針有變化嗎？預(yù)設(shè)：有預(yù)設(shè)：分針走一圈，時(shí)針走一大格，就是1小時(shí)。小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針就會(huì)走一大格，這一大格就是60分，也就是1小時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用學(xué)具探索知識(shí)，在操作中仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的運(yùn)行情況，了解時(shí)針和分針的關(guān)系，得出1時(shí)=60分，既培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí)，也使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，利于對(duì)知識(shí)地扎實(shí)掌握。三、借助素材，總結(jié)方法1．認(rèn)讀時(shí)刻談話：剛才我們已經(jīng)對(duì)鐘面有了新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在你能判斷“聯(lián)歡會(huì)是8時(shí)15分開(kāi)始的”對(duì)不對(duì)？談話：能說(shuō)說(shuō)你的判斷依據(jù)嗎？預(yù)設(shè)：時(shí)針走過(guò)了8，分針走了15個(gè)小格，就是8時(shí)15分。小結(jié)：在認(rèn)時(shí)刻時(shí)，先看時(shí)針，再看分針，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)，分針走幾個(gè)小格就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)財(cái)分。談話：8時(shí)15分除了這種文字表示法外，我們還可這樣表示8：15，這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)15分。談話：你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)刻的方法？預(yù)設(shè)：車上、電視、電子表……小結(jié)：看來(lái)這種記錄時(shí)刻的方法，生活中咱們經(jīng)?？梢砸?jiàn)到?！驹O(shè)計(jì)意力】讓學(xué)生學(xué)會(huì)專心、耐心傾聽(tīng)老師及同學(xué)的講解和表達(dá)，并能慎重考慮他人觀點(diǎn)且尊重他人挑戰(zhàn)自己觀點(diǎn)的權(quán)利，做到“耳動(dòng)”，同時(shí)在學(xué)生積極傳達(dá)信息表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言流暢、條理情晰，與老師溝通，做到“口動(dòng)”。2．體驗(yàn)1分鐘多長(zhǎng)談話：我們?cè)賮?lái)觀察聯(lián)歡會(huì)和第1個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)間（課件），你知道第1個(gè)節(jié)目什么時(shí)間開(kāi)始？與聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)間相差幾分鐘嗎？預(yù)設(shè)：第一個(gè)節(jié)目8時(shí)16分開(kāi)始，與聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的差1分鐘。談話：1分鐘有多長(zhǎng)？在1分鐘內(nèi)，你覺(jué)得我們能做哪些事情？談話：讓我們共同體驗(yàn)一下，1分鐘有多長(zhǎng)？先聽(tīng)一段音樂(lè)（課件）談話：什么感受？預(yù)設(shè)：很短、沒(méi)聽(tīng)夠談話：這就是1分鐘談話：1分鐘的時(shí)間里能做哪些事呢？老師準(zhǔn)備了4個(gè)任務(wù)，挑一個(gè)自己喜歡的體驗(yàn)1分鐘能做哪些事情？要求：四人小組每人選一項(xiàng)任務(wù)。匯報(bào)小結(jié)：1分鐘看似很短，但是我們可以做很多事情，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常寶貴，就像歌中唱的一樣，要把握生命中的每一分鐘。3.認(rèn)識(shí)幾時(shí)半談話：第4個(gè)節(jié)目什么時(shí)候開(kāi)始的？預(yù)設(shè)：是8時(shí)30分開(kāi)始、8時(shí)半開(kāi)始談話：幾時(shí)30分也可以說(shuō)成“幾時(shí)半”。8時(shí)30分你是怎么知道的？4.體驗(yàn)1小時(shí)多長(zhǎng)談話：我們來(lái)看一下第10個(gè)節(jié)目和第20個(gè)節(jié)目的演出時(shí)間（課件），你能寫出這兩個(gè)時(shí)刻嗎？（完成在書上）談話：比較兩個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：正好相隔1小時(shí)談話：1小時(shí)有多長(zhǎng)？生說(shuō)小結(jié)：我們剛剛體驗(yàn)了1分鐘，60個(gè)這么長(zhǎng)的時(shí)間就是1小時(shí)。你覺(jué)得1小時(shí)之內(nèi)能完成哪些事情？談話：時(shí)間積少成多，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在上下課這些生活細(xì)節(jié)中感受到1小時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活密不可分。四、鞏固拓展，應(yīng)用概念1.小組四人進(jìn)行2．畫分針3.鐘面上大約是幾時(shí)？各是幾時(shí)幾分？4．明明的一天5.拓展練習(xí)[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)由易到難的練習(xí)設(shè)計(jì)，既鞏固了本節(jié)課的基本知識(shí)、基本技能，又進(jìn)行了較深層次的拓展練習(xí)，使學(xué)生更好地檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)思維能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。]五、小結(jié)談話：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你從知識(shí)、方法、感受三個(gè)方面談?wù)勀愣加心男┦斋@？板書學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了鐘表并且在日常生活中積累了一些有關(guān)時(shí)間生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在這之前,學(xué)生知道了“整時(shí)”、“大約幾時(shí)”幾種認(rèn)識(shí)時(shí)刻的說(shuō)法，對(duì)于時(shí)間的知識(shí)已經(jīng)有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。但由于時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái),比較抽象，學(xué)生不容易理解；學(xué)生對(duì)時(shí)和分之間的60進(jìn)制(而不是通常的10進(jìn)制)不易掌握，所以構(gòu)建起來(lái)有一定難度。故本節(jié)課教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)。本單元教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1.要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)要緊聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間單位比較抽象且不易理解，而初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教材選用了許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，而且由于學(xué)生在生活中常常用到時(shí)間，也有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分運(yùn)用這些素材，開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，使抽象的時(shí)間概念變成看得見(jiàn)、摸得著的東西。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

2.要重視直觀教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。由于時(shí)、分之間的進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣。為此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鐘表的觀察，特別是分針走一圈，時(shí)針走了多少，以便讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中掌握時(shí)、分之間的關(guān)系。除了教材上選擇的素材和活動(dòng)形式，教師可以根據(jù)實(shí)際情況收集更豐富的料，設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)時(shí)間觀念。3.要隨機(jī)進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這說(shuō)明了時(shí)間的重要意義。本單元提供了體驗(yàn)時(shí)間的素材,安排了體驗(yàn)時(shí)間的豐富多樣的活動(dòng)。教學(xué)中，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)時(shí)間的寶貴，說(shuō)一說(shuō)惜時(shí)的典故及惜時(shí)的名人名言等，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，自覺(jué)養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。效果分析本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘表，知道鐘面上有時(shí)針、分針，能準(zhǔn)確識(shí)別鐘表上有關(guān)“整時(shí)”以及“大約幾時(shí)”這幾種特殊的時(shí)刻的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。時(shí)分是非常重要的時(shí)間單位，這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后將為后續(xù)學(xué)習(xí)年、月、日的相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)，起承上啟下的作用，不容忽視。而且，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。通過(guò)1個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能達(dá)到以下目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1分，推想1時(shí)的時(shí)間。初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。2．會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻。3．結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。本節(jié)課做的不足的地方：1.通過(guò)一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能建立1時(shí)=60分的概念，但是掌握不熟，應(yīng)用起來(lái)不夠靈活，還需要通過(guò)練習(xí)，達(dá)到舉一反三的效果。2.個(gè)別學(xué)生動(dòng)手能力較差，特別在“我撥你說(shuō)”的環(huán)節(jié)，有個(gè)別孩子對(duì)鐘表模型操作很不熟練，可能會(huì)影響理解，后面需要加強(qiáng)操作能力的培養(yǎng)。教材分析本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘表，知道鐘面上有時(shí)針、分針，能準(zhǔn)確識(shí)別鐘表上有關(guān)“整時(shí)”以及“大約幾時(shí)”這幾種特殊的時(shí)刻。本單元學(xué)習(xí)將為后續(xù)學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法以及年、月、日的相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)，起承上啟下的作用，不容忽視。而且，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。并且在日常生活中積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在這之前，學(xué)生知道了“整時(shí)”和“大約幾時(shí)”幾種認(rèn)識(shí)時(shí)刻的方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)、分，為今后學(xué)習(xí)年、月、日等知識(shí)打下基礎(chǔ)。本信息窗以元旦聯(lián)歡會(huì)為主題，我們根據(jù)學(xué)生每年慶祝元旦這一生活實(shí)際，教學(xué)時(shí)加以改變，將“元旦聯(lián)歡會(huì)”改成了本班元旦聯(lián)歡會(huì)，用鐘面的形式呈現(xiàn)了聯(lián)歡會(huì)及各個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻，引發(fā)學(xué)生提出關(guān)于時(shí)刻的問(wèn)題，引入對(duì)時(shí)、分知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。具體分析：1.關(guān)注學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！庇捎趯W(xué)生在生活中已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以本單元的教學(xué)，教師一定要抓住學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)，并且在經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí)、分、長(zhǎng)短的過(guò)程中，幫學(xué)生初步建立時(shí)間觀念。2.重視學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，有助于學(xué)生時(shí)間概念的形成。數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基點(diǎn)，選取了豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表并加強(qiáng)對(duì)時(shí)、分的體驗(yàn)。例如在體驗(yàn)1分有多長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，教材編寫了數(shù)脈搏、寫算式的活動(dòng)，旨在拋磚引玉，激發(fā)學(xué)生想象同樣的一分鐘還可以做哪些事情。教材在編寫體驗(yàn)1時(shí)有多長(zhǎng)的活動(dòng)時(shí)，有效地利用新聞聯(lián)播的時(shí)間是30分、一節(jié)課的時(shí)間是40分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推想。這樣學(xué)生在大量數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累中，時(shí)間概念也會(huì)逐步形成。這個(gè)過(guò)程充分體現(xiàn)了由直觀到抽象，讓學(xué)生在上下課這些生活細(xì)節(jié)中感受到1小時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活密不可分。課后反饋練習(xí)1.看圖寫一寫時(shí)分時(shí)分時(shí)分時(shí)分::::2.算一算,填一填1時(shí)=()分60分=()時(shí)90分=()時(shí)()分100分=()時(shí)()分2小時(shí)=()分1時(shí)35分=()分1時(shí)5分=()分80分=()時(shí)()分2時(shí)12分=()分3.在括號(hào)內(nèi)填上合適的時(shí)間單位小朋友每天至少要睡10（）做一次深呼吸要4（）蒸一鍋米飯大約要25（）你每天在學(xué)校大約6（）小紅50米賽跑的成績(jī)是10（）做20道口算題需2（）4.拓展練習(xí)：聯(lián)歡晚會(huì)在晚上7:30開(kāi)始,演出2小時(shí)后結(jié)束，結(jié)束的時(shí)間是幾點(diǎn)？課后反思數(shù)學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常貼近生活，讓學(xué)生充分感受到我們的生活中，到處充滿著數(shù)學(xué)，從而產(chǎn)生濃厚興趣。對(duì)于本課的教學(xué)設(shè)計(jì)也是基于這種理念，把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是很難，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于本節(jié)課比較成功的地方，我覺(jué)得有三個(gè)方面：一、正確的解讀和把握了教材。本節(jié)課內(nèi)容知識(shí)比較多、比較雜，授課時(shí)從整體入手，培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)。在進(jìn)步一認(rèn)識(shí)種面時(shí)，讓學(xué)生充分觀察鐘面，從整體把握鐘面上各個(gè)部分，包括時(shí)針、分針、數(shù)字、大格、小格，讓學(xué)生明確本節(jié)課的研究方向，帶著問(wèn)題觀察，并在觀察中積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的“眼動(dòng)”。在自主觀察和小組交流環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲取知識(shí)，做到“手動(dòng)”，并在匯報(bào)、交流中，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并不斷反思、得出結(jié)論，做到了“腦動(dòng)”。二、合作學(xué)習(xí)，人人參與。在本節(jié)課中，我將認(rèn)識(shí)鐘面及了解時(shí)分的關(guān)系等環(huán)節(jié)大膽地放手讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索，去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生通過(guò)小組合作1分鐘的體驗(yàn)?zāi)茏鲂┦裁?，時(shí)刻感受自己是時(shí)間的主人。學(xué)生在這樣的活動(dòng)中積極思考、大膽操作。學(xué)生在這樣的活動(dòng)中積極思考、大膽操作，且爭(zhēng)先搶后地上臺(tái)展現(xiàn)自己，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)口能力又培養(yǎng)了他們勇于創(chuàng)新的精神，并從中體會(huì)到探索的價(jià)值。當(dāng)然本節(jié)課也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的。尤其是和聽(tīng)課老師交流后