第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級上冊

初中語文八年級上冊《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》教學(xué)設(shè)計教材分析本課是統(tǒng)編教材語文八年級上冊第一單元的第二課，所在單元是新聞主題的活動探究單元，課文選自《百年好文章——路透社新聞佳作》。本課在結(jié)構(gòu)上堪稱是倒金字塔結(jié)構(gòu)的樣板。電頭和導(dǎo)語交代了時間、地點和事件，采用引資料的方法介紹頒獎對象應(yīng)具備的條件，既準(zhǔn)確，又具有權(quán)威性。主體部分依次介紹獲獎?wù)叩那闆r、頒獎機構(gòu)及時間地點、獎金來源及運作模式。其中，獲獎?wù)咝畔⑹沁@則消息主要內(nèi)容，所以放在主體部分最優(yōu)先的位置，詳細(xì)報道了國籍、姓名、所獲獎項和主要成就。接下來介紹“誰頒獎”“何時何地頒獎”，但這些不如獲獎?wù)咝畔?，但又是報道頒獎活動不可缺少的。最后交代了背景，介紹諾貝爾獎金的來源和資金管理權(quán)與評獎權(quán)的分離。從寫作方法來看，選取了最普通的報道角度，正面直接報道，是標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)寫法。在語言方面，客觀、準(zhǔn)確、簡練、平實，是標(biāo)準(zhǔn)的消息語言。本文可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)消息的最佳藍(lán)本。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，對新聞類題材文章的認(rèn)識和感受沒有太大障礙。不過，文章是以新聞體裁的形式呈現(xiàn)出來的，學(xué)生對此的關(guān)注度不高，需要教師引導(dǎo)。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二篇消息，通過對第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了新聞的一些基本知識。但由于學(xué)生是初學(xué)這種文體，還是不太有章法，老師需引導(dǎo)學(xué)生用之前所學(xué)方法來閱讀消息、篩選信息，鞏固所學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.能利用已學(xué)的新聞知識分析課文，并從文中篩選出有價值的信息，理清課文的消息要素和消息結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。3.了解消息客觀、準(zhǔn)確、簡練、平實等語言特點。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)消息客觀、準(zhǔn)確、簡練、平實等語言特點。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)倒金字塔結(jié)構(gòu)的新聞寫作方式。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入那么首屆諾貝爾獎頒發(fā)時是什么樣的呢？英國最大的通訊社，也是國際性通訊社之一的路透社，曾對這一重大歷史事件做出過報道。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這則消息——《首屆諾貝爾獎的頒發(fā)》。二、任務(wù)一掌握本則消息六要素學(xué)生活動：速讀課文，在文中圈點批注六要素，整體把握文章內(nèi)容。三、任務(wù)二學(xué)習(xí)倒金字塔結(jié)構(gòu)的新聞寫作方式學(xué)生活動1再讀課文，劃分出本則消息結(jié)構(gòu)的五部分。第一段主體第二段—第四段背景第四段學(xué)生活動2結(jié)合課文旁批，說說各段分別傳遞了什么信息？明確：第一段介紹了何時、何地、何事、何人、何故。第二段介紹了今年諾貝爾獎的獲得者及其成就。第三段介紹了諾貝爾獎的頒發(fā)機構(gòu)及授獎儀式的相關(guān)要求。第四段介紹了諾貝爾獎金的來源，特別說明資金管理權(quán)和評獎權(quán)的分離。學(xué)生活動3思考：如果上述這些信息排序顛倒順序，你覺得怎么樣？明確：不能顛倒順序，課文各段內(nèi)容是按重要性依次遞減，由主到次的順序安排的。這種由主要到次要的結(jié)構(gòu)我們稱之為消息的倒金字塔結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動4學(xué)習(xí)新聞的倒金字塔式結(jié)構(gòu)。明確：消息的倒金字塔結(jié)構(gòu)：倒金字塔結(jié)構(gòu)是按照新聞價值的大小，即新聞事實的重要程度、新鮮程度，以及讀者感興趣的程度等，依次將新聞事實寫出的一種結(jié)構(gòu)形式。由于這種結(jié)構(gòu)格局前邊重、后邊輕，上頭大、下頭小，所以稱之為"倒金字塔"。這種結(jié)構(gòu)是一種傳統(tǒng)的消息結(jié)構(gòu)形式，產(chǎn)生于19世紀(jì)60年代美國南北戰(zhàn)爭時期，在消息中比較常見，它有利于人們快速篩選信息，符合消息時效性強、快等特點。四、任務(wù)三品味消息的語言特點學(xué)生活動1請大家回顧上節(jié)課所學(xué)，消息的語言特點有哪些?預(yù)設(shè)消息的語言特征是客觀、準(zhǔn)確、簡練、樸實和通俗。學(xué)生活動2學(xué)生以小組為單位，合作探究課文語言的特點。師：本文選自《百年好文章——路透社新聞佳作》，既然被稱為新聞佳作，那語言自然富有表現(xiàn)力。下面就請同學(xué)們再讀課文，揣摩以下句子中加點字的含義。課件出示：（1）德國的倫琴(物理學(xué)獎)，他發(fā)現(xiàn)了X射線。（2）法國的普呂多姆(文學(xué)獎)，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。（3）德國的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎)，他在血清療法的研究方面卓有成就。（4）瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻(xiàn)的人。預(yù)設(shè)①“發(fā)現(xiàn)”是事物、現(xiàn)象或規(guī)律從隱藏的不為人知的狀態(tài)到為眾人所知的狀態(tài)的過程。而X射線是一種電磁波，它是本來就存在的。所以此處用“發(fā)現(xiàn)”，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。②“頗有建樹”的“頗”在這里是“很，相當(dāng)”的意思，在文中指普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面造詣很深，成果豐碩，說明其獲得諾貝爾文學(xué)獎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，客觀評價，很有分寸。③“卓有成就”指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝林在醫(yī)學(xué)方面取得成就的認(rèn)可和肯定。④“首次”“每年”“最大”這些詞語體現(xiàn)出消息語言的準(zhǔn)確性。明確：（1）評價各位科學(xué)家的成就時，遣詞造句客觀，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。（2）對于頒獎時間和地點的介紹，括號內(nèi)語言以及文章最后一段作者巧妙地運用新聞背景來表現(xiàn)諾貝爾獎的公正與權(quán)威，這些都體現(xiàn)了消息語言客觀簡練的特點。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)消息的常見結(jié)構(gòu)形式——倒金字塔式，再一次品味了消息語言的特點——客觀、確切、簡練、樸實、通俗；跟隨著新聞作品，我們還聚焦了人類文化史上的重要事件——首屆諾貝爾獎頒發(fā)。閱讀新聞，能夠拓寬大家的眼界、擴大知識面，提升信息抓取和思辨能力，能讓大家關(guān)注生活、關(guān)注社會，增強主人翁意識。希望同學(xué)們多多閱讀新聞，也敢于動筆，用新聞形式來記錄生活!六、布置作業(yè)1.瀏覽《人民日報》《團(tuán)結(jié)報》