幼兒園大班種花教案6篇

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幼兒園大班種花教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、按顏色標(biāo)記幫花朵分類，依據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。

2、進(jìn)展幼兒的語言技能，能夠完整的表述一句話。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種外形并在外形中間畫上點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花假設(shè)干，裝花的禮盒人手一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、爭論活動(dòng)

1、師：今日吳老師給我們每人預(yù)備了一份神奇的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來看一看？

2、師：哇！我有了好多美麗的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好伙伴說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說

幼a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花

二、認(rèn)識(shí)花園

1、我們收到了這么多美麗的鮮花，可真快樂！

2、假如這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太惋惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

三、幼兒嘗試種花

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記

我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

師：這些標(biāo)記有什么用呢？告知我們什么呢？

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

師：在花園里你還發(fā)覺了什么？

師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？

2、請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的`圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最末把花種上去就可以了。

3、幼兒操作

四、賞花

和小伙伴一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。

師：我們小伙伴種的花可真美麗，有紅的、綠的、黃的、蘭的。

【活動(dòng)反思】

一開始我就以用神奇的方式來緊緊的吸引了幼兒的留意，當(dāng)他們打開禮盒，看到了這么多美麗的花都興奮不已，我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情爭論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還進(jìn)展了他們的語言技能?！按蠹叶际盏搅诉@么多花，該怎么辦呢？”為了讓幼兒有愛惜花草樹木的意識(shí)，我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的溝通，師幼能夠互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀測(cè)技能。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了種花的樂趣，大部分幼兒能依據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀測(cè)花的數(shù)量就徑直種花而涌現(xiàn)了不能和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯(cuò)的現(xiàn)象，在小伙伴賞花時(shí)發(fā)覺了，我就援助他們改正了過來。

今日活動(dòng)后的另一個(gè)迷惑點(diǎn)是我們班的小伙伴李俊，他平常數(shù)類活動(dòng)很擅長，但是今日的排序卻錯(cuò)得一塌糊涂。我實(shí)在有些想不明白，于是活動(dòng)后和孩子進(jìn)行了個(gè)別溝通，我發(fā)覺孩子會(huì)點(diǎn)著藍(lán)色的花朵說“粉紅色”，粉紅色的花朵說“綠色”。經(jīng)過和孩子的溝通過程中，我得出了兩個(gè)結(jié)論，要么孩子是色盲，要么就是不會(huì)叫出顏色的名字。放學(xué)和孩子的媽媽溝通后了解到孩子果真有輕度的色盲。這個(gè)小插曲讓我明白，細(xì)致的老師可以看到孩子身上的很多問題。假如我今日麻木的只是認(rèn)為孩子不會(huì)，那么孩子色盲的這個(gè)身體缺陷就不得而知了，也會(huì)因此對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不客觀、不公正。

幼兒園大班種花教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在種花情境中，學(xué)習(xí)按花的顏色、大小、外形進(jìn)行abab模式排序。

2、感受春天到鮮花盛開的漂亮，體驗(yàn)排序游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種外形的小花假設(shè)干、小花壇假設(shè)干、ppt。

活動(dòng)過程：

一、扮演角色，引入主題

☆價(jià)值取向：探究感知排列的規(guī)律

1、師扮演蝴蝶飛出來，看看誰飛來了？〔蝴蝶〕

2、引導(dǎo)語：春天到了，花兒開了，你最喜愛什么花？〔春天的開得花可真多，五彩繽紛的真好看〕

3、引導(dǎo)語：小花園里的花除了顏色不一樣，還有什么不一樣呢，讓我們一起到小花園來看看。

ppt1：這里的鮮花真有意思，他們呀都是按肯定規(guī)律排列的`，誰能發(fā)覺他們排隊(duì)的奧秘？

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺按顏色排序的規(guī)律〕

ppt2：誰能發(fā)覺他們排隊(duì)的奧秘？一陣風(fēng)吹來，兩朵小花吹走了，該種什么花？

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺按大小排序的規(guī)律〕

ppt3：咦！這些花怎么種了一半呀？怎么種呢？

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺按外形排序的規(guī)律〕

4、閱歷提升：原來這些小花都是一個(gè)隔一個(gè)有規(guī)律的排隊(duì)的。

二、學(xué)種花

☆價(jià)值取向：扮演小花學(xué)習(xí)按大小、外形有規(guī)律的模式排序

過渡：這里有個(gè)小花園里，沒有種花，一點(diǎn)也不美麗。怎么辦呢？我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更漂亮。

1、引導(dǎo)語：種花的時(shí)候要看清晰蝴蝶姐姐的信，根據(jù)信上的小奧秘來種花。

2、引導(dǎo)語：信上是什么奧秘？請(qǐng)花寶寶依據(jù)這個(gè)奧秘來種花

閱歷提升：你們種的花又整齊又美麗，里面都藏著小奧秘，蝴蝶姐姐真喜愛。

三、探究與發(fā)覺

☆價(jià)值取向：嘗試用不同方式的abab排序種花，讓小兔的花園更漂亮

過渡：小兔聽說你們會(huì)種花，想請(qǐng)你們來幫忙，讓它的小花園也變的漂亮。

1、引導(dǎo)語：〔出示小草〕小草上的小手提示你可以手拿著來種花，這樣會(huì)更方便，還有請(qǐng)你從小手符號(hào)開始進(jìn)行種花，這樣種花才會(huì)更好。

2、幼兒操作，鼓舞幼兒嘗試不同方式進(jìn)行排序。

引導(dǎo)語：你想按什么奧秘來種花？

互動(dòng)溝通共享：數(shù)一數(shù)，種了幾朵花？您是按有什么奧秘種花？

幼兒園大班種花教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行abaaba、aabaab、abbabb模式排序布置小花園。

2、體驗(yàn)援助喜羊羊種花的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

ppt、背景、規(guī)律卡、操作卡、不同大小顏色的花

【活動(dòng)過程】

一、引起愛好

1、〔播放課件〕這是什么地方？你們喜愛嗎？

2、你們喜愛花園里的什么？

二、自主操作

1、看是誰來了？〔喜羊羊〕喜羊羊今日要在花園里種花，看看他種的有些什么花？〔ppt〕

2、喜羊羊把花地都整理好了，看！〔ppt〕這片地方一共有幾塊花地？那么表示要種幾朵花呢？

3、讓我們看看喜羊羊是怎么種花的？〔ppt〕咦？怎么回事？原來呀，喜羊羊要交給我們小伙伴一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你們?cè)诨▓@里的空地上繼續(xù)種花。你們情愿接受挑戰(zhàn)嗎？

4、但是種花是有要求的，不是亂種。所以請(qǐng)你們看清晰要求，仔細(xì)的把任務(wù)完成。最末把你的“小花園”放到我們的大花園上來。

5、幼兒嘗試種花排序

三、閱歷共享

好了我們的大花園里都種上了漂亮的花朵。誰情愿來介紹一下你是怎么種花的？

〔請(qǐng)不同難度層次的幼兒示范，老師驗(yàn)證總結(jié)〕

四、內(nèi)化遷移

喜羊羊還給我們提出了難度更高任務(wù)，〔出示任務(wù)卡〕哇！有3種顏色，有四朵花，好難??！他讓黃老師把這些任務(wù)放到區(qū)角游戲里邊，想玩的伙伴，以后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候可以接受挑戰(zhàn)！

幼兒園大班種花教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。

2、在觀測(cè)爭論中感受、理解交集的意義，嘗試用符號(hào)表示交集的關(guān)系。

3、能積極思索，努力克服畏難心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷：幼兒已有大小、顏色標(biāo)記閱歷及分類閱歷;7以內(nèi)數(shù)分合閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：教具：白板課件《感知交集》，

學(xué)具：操作卡片人手一套;作業(yè)單三組;小夾子、勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、感受情境，依據(jù)特征標(biāo)記一級(jí)分類。

1、出示花園頁面。

師：花園里有兩個(gè)大花壇，可是還沒種花。每個(gè)花壇種同一種特征的花，看看花壇的標(biāo)記，想一想該種什么花呢?請(qǐng)能干的小花匠幫幫忙吧。

2、幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行一級(jí)分類。

二、觀測(cè)爭論，理解交集并嘗試分類。

1、師：花壇真美麗啊，我們給他拍張照片吧。

2、演示兩個(gè)集合的交集過程并進(jìn)行比較。

師：現(xiàn)在花壇改建啦!看一看，他和原來的花壇有什么不一樣?

師：這個(gè)部分是怎么來的呢?表示什么意思呢?他屬于哪個(gè)花壇?為什么?

老師：這部分是這兩個(gè)花園共同擁有的地方，它既屬于大花壇，又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征，也符合黃花壇的特征。

3、嘗試按交集要求種花。

師：那現(xiàn)在這個(gè)花壇該怎么種花呢?這個(gè)交集的部分應(yīng)當(dāng)種具有什么特征的花?

鼓舞幼兒大膽嘗試按交集分類種花，并講解并描述自己的理解。

4、溝通結(jié)果，師生。

請(qǐng)幼兒將自己的操作呈現(xiàn)在頁面上，并陳述理由。

師生共同：這兩個(gè)花園共同擁有的地方，所種的花既要符合大花壇的特征，又要符合黃花壇的特征。

三、小組活動(dòng)。

第一組：幼兒操作材料《感知交集》

師：這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球，請(qǐng)你把他們送回家吧，還要說一說，你為什么這么分。

第二組：數(shù)的分合(4、5、6、7)

第三組：7以內(nèi)的加減法

幼兒園大班種花教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合閱歷解決游戲情景中問題，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。

2、理解并遵守游戲規(guī)章。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、花生和小圈假設(shè)干、花生地〔9格卡紙底座4個(gè)〕、骰子〔點(diǎn)子〕2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。

活動(dòng)過程

一、體驗(yàn)“種花生”游戲。

交代玩法與規(guī)章——引發(fā)猜想：你覺得該怎么種花生呢？

——交代玩法：

請(qǐng)小伙伴擲骰子并依據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；假如花生數(shù)量超過4顆，需要重新播種。

——宣布規(guī)章：

依據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種勝利，超過4顆花生需要重新播種。

幼兒嘗試播種

——幼兒輪番擲骰子種花生；

——老師記錄幼兒種花生的不同方法。

歸納：原來種花生的方法許多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。〔比如：5顆花生可以……〕

二、比比哪隊(duì)花生種得快

幼兒分兩組玩種花生的游戲；〔出示2片花生地〕

——玩法：

幼兒分成紅黃兩隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)擲骰子并依據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生；

——最末看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝。

——規(guī)章：同第一次

三、活動(dòng)延伸〔出示已有部分花生的土地〕思索：

1、你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

2、同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

幼兒園大班種花教案篇6

六便士隨處可撿，而我只珍惜那片月光。

——題記

每個(gè)人身邊都會(huì)有一個(gè)默然的人，人們只知道他家境殷實(shí)、沉默不語，又有誰能想到他將有一天會(huì)離家出走呢？《月亮與六便士》中的查理斯·斯特里克蘭德便是其中的一個(gè)。

斯特里克蘭德是一個(gè)在證券交易所工作的一般的經(jīng)紀(jì)人。他的前半生中，他安守本分，在愛社交的妻子旁扮演著一個(gè)一般的丈夫，有時(shí)甚至被妻子扣上“十足的小市民”的稱號(hào)，有誰能料想，他在某一天突然辭別了妻子，拋棄了兒女，一個(gè)人棲息在巴黎的破旅館中。這是怎樣一種隨性超脫？當(dāng)全部人都認(rèn)為他在巴黎的某個(gè)大酒店中醉生夢(mèng)死，妻子認(rèn)為他出軌時(shí)，他獨(dú)自一人固執(zhí)而奇怪地畫畫。他只上過一年夜校的繪畫課，沒有人觀賞他的畫作，而且他只有百十英磅來供應(yīng)他追趕心中的“月亮”。但他絲毫不在意：“我告知你了，我需要得畫畫，我掌握不了我自己?！闭沁@種常人難以想象與理解的堅(jiān)決，使他最終來到了太平洋上的一個(gè)小島——塔希提，在那兒實(shí)現(xiàn)了他的涅槃。

有些人會(huì)如此指責(zé)斯特里克蘭德：他粗魯無禮、蠻橫冷血、固執(zhí)己見，但在這些詞的背后，是他對(duì)繪畫的執(zhí)著追求。查理斯從來未因繪畫能為他帶來什么物質(zhì)財(cái)寶、榮華富貴而選擇繪畫，他僅僅只是喜愛罷了。當(dāng)他棲息在巴黎，在塔希提時(shí)，他過著比顏回“一簞食，一瓢飲”更清貧的生活。但他的內(nèi)心是多么的富有：他喜愛自己的繪畫事業(yè)，他有一個(gè)令他癡迷的小島，他有一個(gè)可以令他不斷追求的理想，這便夠了。

人的一生，除了吃喝等生活上的必需，剩下的就是自己心中所想，所追求的事。當(dāng)年的倫敦，俯首皆是六便士，而查理斯卻選擇仰視天空的月亮。他的仰視不是對(duì)自己的滿意，而是對(duì)生命的一種最高禮贊，他來過這世上，他完成了生命給予他的光榮——做自己想做的事，為了他心中那一輪“明月”，他葬身于大火之中，與其最杰出的作品一起。正如毛姆本人所說的：“他可以說死而無憾了。他制造了一個(gè)世界，也看到了自己制造的世界多么美妙。臨了，在驕傲和輕視的心情中，他又將它毀掉了?！彼麍?zhí)著地追趕著理想，盡管其帶來的物質(zhì)回報(bào)微乎其微，但他所帶給后人的勇于追夢(mèng)，不為世俗流言的示范熠熠閃光。

人生路上，哪有誰不畏世俗流言？但《月亮與六便士》告知我們：當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)的滾滾潮流中前進(jìn)，肯定要抬頭看看天上的月亮，它警示著你，始終不要放棄理想、放棄初心。并且，無論身處何方，