人教版語文六年級(jí)上冊(cè) 唯一的聽眾 教案小學(xué)學(xué)案

不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”這是老婦人不斷地第三段話是以后每天清晨，“我”都會(huì)到小樹林面對(duì)“我”惟一的聽常好……請(qǐng)繼續(xù)吧！”能做你的聽眾嗎？”（聽到了“我“糟糕的琴品味老婦人對(duì)“我”講的話想，一想她是在什么情況下講的？體會(huì)每不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”這是老婦人不斷地第三段話是以后每天清晨，“我”都會(huì)到小樹林面對(duì)“我”惟一的聽常好……請(qǐng)繼續(xù)吧！”能做你的聽眾嗎？”（聽到了“我“糟糕的琴品味老婦人對(duì)“我”講的話想，一想她是在什么情況下講的？體會(huì)每教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)前置性作人教版六年級(jí)下冊(cè)第11課《唯一的聽眾》情感：知道老教授是一位能給予他人真誠(chéng)無私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。理解文中老人的語言與神態(tài)描寫。作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、生成預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等）老婦人對(duì)我“講”是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在一起再次走進(jìn)他們的故事中去吧！1．自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)時(shí)易老婦人對(duì)我“講”是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在一起再次走進(jìn)他們的故事中去吧！1．自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)時(shí)易琴時(shí)無所顧忌，減輕負(fù)擔(dān)，鼓足勇氣。這種善意的欺騙是一種真誠(chéng)的心，并打消我的顧慮不要在意她在場(chǎng)，拉好拉壞她都聽不見，對(duì)她不3．詞語解釋一個(gè)孩子樹立起自信心。功。功信心。其實(shí)老教授的“不教而教”才是教育的最高境界?。、跒槭裁纯鞓泛托腋?。老婦人是在鼓勵(lì)“我”繼續(xù)苦練下去。3．“聽眾”的信心。其實(shí)老教授的“不教而教”才是教育的最高境界?。、跒槭裁纯鞓泛托腋！＠蠇D人是在鼓勵(lì)“我”繼續(xù)苦練下去。3．“聽眾”的品味老婦人對(duì)“我”講的話想，一想她是在什么情況下講的？體會(huì)每腿的聲音。預(yù)設(shè)：男孩的心情：沮喪灰心教師巡視輔導(dǎo)（有的學(xué)生快2.別人對(duì)“男孩”的評(píng)價(jià)：在音樂方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡，拉出的小夜曲預(yù)設(shè)：男孩的心情：沮喪灰心教師巡視輔導(dǎo)②林中練琴遇知音③舞臺(tái)演琴生感慨（學(xué)生交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)句，精讀最后一段。板書：真誠(chéng)無私敬佩感激1．你能給文章添上一個(gè)結(jié)尾嗎，請(qǐng)繼續(xù)吧”。這是老婦人在鼓勵(lì)“我，”讓“我”不要再懊惱，灰最后一段。板書：真誠(chéng)無私敬佩感激1．你能給文章添上一個(gè)結(jié)尾嗎，請(qǐng)繼續(xù)吧”。這是老婦人在鼓勵(lì)“我，”讓“我”不要再懊惱，灰信心。其實(shí)老教授的“不教而教”才是教育的最高境界啊?、跒槭裁吹乃枷敫星?。預(yù)習(xí)課文：1.把課文多讀幾遍達(dá)到讀通讀順的程度。第一段話是當(dāng)“我”為在樹林里也拉不好小提琴而感到懊惱，認(rèn)為這難對(duì)我“講”是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這坐一會(huì)顧忌地大膽練習(xí)。老婦人給了“我”勇氣和力量。B.無論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學(xué)習(xí)，一定能獲得？因何而改變？句，精讀（我獨(dú)自來林中拉琴，正感到懊惱，不由得技，老婦人的語言里充滿了尊重和理解。她故意裝聾，是為了讓我練B.無論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學(xué)習(xí)，一定能獲得？因何而改變？句，精讀（我獨(dú)自來林中拉琴，正感到懊惱，不由得技，老婦人的語言里充滿了尊重和理解。她故意裝聾，是為了讓我練習(xí).2)當(dāng)我有了幾分信心,每天去練琴.她的平靜,鼓勵(lì)我不斷努帶來歡樂和幸福?！边@又是老婦人再次給我信心和力量，她的話使“我”（聽到了“我“糟糕的琴技，老婦人的語言里充滿了尊重和理解。她故意裝聾，是為了讓我練琴時(shí)無所顧忌，減輕負(fù)擔(dān)，鼓足勇氣。問：那么我聽了這樣的話，心理有什么變化嗎？技，老婦人的語言里充滿了尊重和理解。她故意裝聾，是為了讓我練無私地幫助,使我樹立了信心技，老婦人的語言里充滿了尊重和理解。她故意裝聾，是為了讓我練無私地幫助,使我樹立了信心,刻苦練習(xí),最終獲得成功.配樂朗讀要求,告訴我不要滿足,繼續(xù)提高.3．解決學(xué)生的問題：①為什么，指名讀，評(píng)價(jià)讀，練讀。第二段話是當(dāng)“我”指了指琴搖，了搖頭③“你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋！边^渡：忌的大膽練習(xí).，一份執(zhí)著，一股力量。）③“你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋！保阋欢ɡ梅浅：?，只可惜我的耳朵聾了。如果你不介意我在場(chǎng)的話會(huì)造成任何干憂，讓“我”毫無顧忌地大膽練習(xí)。老婦人給了“我”，一份執(zhí)著，一股力量。）③“你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋！保阋欢ɡ梅浅：?，只可惜我的耳朵聾了。如果你不介意我在場(chǎng)的話會(huì)造成任何干憂，讓“我”毫無顧忌地大膽練習(xí)。老婦人給了“我”1．你能給文章添上一個(gè)結(jié)尾嗎？2．交流誦讀積累讀，配樂齊讀拓展運(yùn)用看來同學(xué)們的收獲真不小，你們的收獲就是老師最大的收獲。敬佩感激氣和毅力：暗暗有了幾分信心、心里洋溢著一種從未有過的的感覺、句話的含義。①“是我打擾了你嗎？……一會(huì)兒”猜想你一定拉的非語解釋懊惱--氣和毅力：暗暗有了幾分信心、心里洋溢著一種從未有過的的感覺、句話的含義。①“是我打擾了你嗎？……一會(huì)