蘇教版五年級下冊語文全冊教案

蘇教版五年級下冊語文全冊教案1【目標預設】認知目標：(1)正確、流利、清楚地朗讀課文。2.技能目標：能感受科學說明文用語的嚴密。文的背景內容，增加學生自身的信息素養(yǎng)及語言組織、表達力量。3.情感目標：于探究宇宙奇特的情感?！窘虒W重難點】讀體會課文是怎樣一步一步把道理說清楚的?！驹O計理念】1.“味”?！驹O計思路】《火星——地球的“孿生兄弟”》這類科普說明文是語文教師感到困惑的課文遠。常常讓我們望“文”興嘆。如何將科普說明文上出語文味呢?一、挖掘文本的語文因素，教科學課所不教。細讀課文，感悟文本謀篇布局之精妙。“火星——地球的‘孿生兄弟’”——“長得太像了”“一樣有水和生命的存在”，并通過科學論證，“進一步證明白火星上曾經有水的推斷”。進而順應讀者的閱讀思路，通過設問的方式，闡述了兩個問題：“火星上的水是從哪里來的呢?”為什么火星上沒留住水?那么，在教學時，我們就可以結合高段語文教學的特點，著眼于篇章，在關注“表達了什么”的同時，引導學生關注“如何表達”，的語文素養(yǎng)。預設語文訓練點，對學生進展聽說讀寫的訓練。習完第一段的排比句后，復述內容;比照分析一組句子，了講解明方法，感受說明文語言的簡潔、嚴謹;教給學生理解詞語的方法，比照動畫演示，做講解員講解、提高生疏、豐富積存供給了平臺。二、利用現(xiàn)代化教學手段，突破重難點。象的語言變?yōu)橹庇^的感性生疏，能有效地突破重難點。三、喚醒學生探究宇宙的意識，給學生埋下揭開火星生命之謎的種子。探究宇宙的種子。蘇教版五年級下冊語文全冊教案2一、教學要求1、確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3“”二、教學難點三、教學時間三課時第一課時一、揭題，導入課。?誰來向大家介紹一下?！P勒。簡介：海倫·凱勒，美國女學者，一歲半時因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師沙德語，以優(yōu)異的成績考取了哈佛大學女子學院，1940年畢業(yè)。她在一生中完成14部著作，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界輿論的贊揚。3、本文講了她的什么事呢?二、初讀課文1、出示生字詞卡片，開火車朗讀，訂正讀音。識記字型。2、指名朗讀課文，檢查預習狀況。提示：“吮”不要讀成yun，霖應讀前鼻音，“撓”聲母是n。3、默讀全文，思考：課文主要寫了哪些內容?哪些地方讀不懂，做上記號。(課文主要講了海倫在教師指導下摸盲文，拼寫單詞，困難地訓練自己的說話力量。三、理清脈絡1、輕聲讀課文，想想課文可以分幾段，每段講了些什么?2、分小組爭論。3、全班匯報。第一段：講海倫在一歲半時，一場大病給她帶來的災難。拼寫單詞。第三段：海倫經過困難的努力，使自己的說話力量和一般人沒什么兩樣。的人效勞。四、作業(yè)1、用鋼筆描紅，臨寫。其次課時一、復習?二、學習課文第一段1、默讀第一段，思考：這一段告知了我們什么?你是從哪兒知道的?2、同桌溝通。3、出示詞句。雙目失明雙耳失聰隔絕傾訴!她面對著的是……她不能……也不能……4、從這些詞句中你能看出什么?朗讀，體會她的苦痛和哀痛。5、假設是你，你會怎么想，怎么做??三、學習課文其次段?默讀課文，劃出有關句子。2、四人小組爭論。3、集體溝通：?后來呢?出她是一位怎樣的教師?(有急躁、有才智，擅長啟發(fā)海倫用觸覺去學習學問)“沙利文教師心疼地布用把他的手指一一包扎起來?！?教師傾注了更多的愛)讀課文，讀出教師對海倫的期盼、鼓舞、疼惜。海倫開頭的表現(xiàn)怎樣?理解她心中布滿了前所未有的喜悅，感到生命有了的開頭。”說明白什么?讀后你知道了什么?(教師的愛給了海倫巨大的信念和力氣)?找出句子讀一讀。甘霖?！弊x了上面的句子，你體會到了什么?(海倫堅韌不拔的學習精神)力?！皩W問翻開了海倫的眼界，增加了生活的士氣和信念?！睆哪睦矬w會出來?朗讀，體會出心中秀麗的世界和她對生活的無比寵愛。五、作業(yè)1、抄寫詞語2、朗讀3、造句1、用“喜悅”、“如饑是渴”說一句話。樣舍命學習的??二、學習課文第三段1、指名朗讀，思考：薩勒教師怎么教海倫說話的?海倫是怎樣練習的?2、同桌互讀并爭論。3、全班匯報?！八_勒讓海倫摸清……怎樣發(fā)音?！边@是靠什么來學習說話?！拔乙挂岳^日的努力，反復高聲朗讀……”“夜以繼日”是什么意思?從這句話中你體會到什么?(海倫學說話的艱辛以及她舍命學習的精神。)你能通過朗讀把海倫的精神讀出來嗎??自讀理解。讀、說、朗讀體會?！睉绾巫x這句話?(讀出驚喜、最終成功了的語氣)地抱住海倫，流下了興奮的眼淚。”三、學習第四段(不屈不撓的奮斗精神、為他人效勞的精神)四、通讀全文1、自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感動?為什么?讀讀說說。2、你有什么啟發(fā)嗎?五、作業(yè)1、引號有哪些用法?4。22課中，你能找到類似的用法嗎?板書：3海倫·凱勒生奉獻永生留名蘇教版五年級下冊語文全冊教案3教學要求：生之路。有感情地朗讀課文，積存重點語句。教學環(huán)節(jié)：一、板書課題，導入課，引發(fā)質疑。?(二泉在哪里?二泉映月是什么?……)二、初讀課文，了解內容?！岸吃隆边@首曲子的旋律。初步概括：二泉映月是什么?子，此時的你又想問什么問題?(阿炳為什么能夠創(chuàng)作出這樣一首曲子?這首曲子想表達什么?這首曲子為什么能夠享譽海內外?……)三、熟讀課文，理解內容。(簡介阿炳)這節(jié)課就讓我們透過文字一同走近阿炳，走近阿炳的心靈世界，走進阿炳的音樂時空。讀幾遍。四、深入探究，體會情感。提問：文章哪些段落寫了二泉映月這首曲子創(chuàng)作的過程?(4——5自然段)么多的聲音?理解“月光似水”“靜影沉璧”潔的月光，賞識著搖曳的藤蘿，你的心情如何呢?然而這么奇特的風光阿炳卻再的那些聲音。2、3課文自然段，如此的感傷?反響。?哭的是什么?訴的是什么?喊的是什么?指導有感情地朗讀第四自然段。子還有什么緣由?(對音樂的寵愛，良好的天賦)奏。他冬天用冰塊摩擦雙手，熬煉彈琵琶的指弓;夏夜，為了避開蚊咬，雙腳浸出眾。?(觸景生情，即興而成)阿炳的情感世界。(配樂范讀第五段，學生談感受)昂揚?勢不行擋??舒適而又激蕩?支撐這些詞匯，在理解中體會人物情感有感情地朗讀。(很多宏大音樂家都是苦歲時就離開了人世，但他是是世界公認的“音樂神童”是古典主義的代少苦難與挫折，而是看他如何超越苦難來提高其生命的質量。)五、拓展研讀，提升生疏。(一)談感受：目。(越是民族的，越是世界的。)(日本人)在聽過《二泉映月》這首曲子后，感動不但阿炳的音樂卻是我們中華民族精神的分散!)請記住這樣幾個名字——楊蔭瀏、張瑞、閔惠芬、宋飛……(他們挽救了我們樂、民族文化。)再次談生疏：《二泉映月》是什么?板書設計附參考資料：(一)(1893-1950)凄切哀怨，尤為動人。阿炳的朋友陸墟曾這樣描寫過阿炳拉奏《二泉映月》時的情景：“大雪象鵝從街頭傳來……只見一個蓬頭垢面的老媼用一根小竹竿牽著一個瞎子在公園路上雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音?！?950年夏天，中心音樂學院的音樂學家楊蔭瀏與曹安和攜帶著一臺進口的鋼絲錄音機來到無錫,找到了當?shù)刂拿耖g藝人——“瞎子阿炳錄音。當兩位專家說明來意后，阿炳答復說：“我已經有兩年不演奏樂器，我的技術荒疏了，我的樂器一件也不能用了?！睋鳎瑑赡昵霸欣鲜笠嗔税⒈那傧?，作為盲人生活在黑暗中的阿炳認為是“上天”對他的懲罰，即放棄了演奏。最終同意