八年級(jí)物理上冊教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯八年級(jí)物理上冊教學(xué)反思最近剛剛上了光的反射，平面鏡成像這兩節(jié)課的內(nèi)容。這兩節(jié)規(guī)律、概念特殊多，還有要畫的圖形多。一開頭上課俺就知道這一級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，雖然我也布置了同學(xué)課下預(yù)習(xí)，但是大部分同學(xué)是不預(yù)習(xí)的，所以在課堂上我盡量給同學(xué)時(shí)間讓同學(xué)去記，但是又不能給同學(xué)“很充分的時(shí)間”去記，由于課堂時(shí)間是有限的，還必需完成本節(jié)課的內(nèi)容，由于在我們辛集中學(xué)，課下沒有學(xué)習(xí)物理的時(shí)間，只能在課堂上完成相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，由于我們辛集中學(xué)的課下時(shí)間分的是在太細(xì)了，老師又是在太賣力了，同學(xué)沒有課下預(yù)習(xí)的時(shí)間，沒有預(yù)習(xí)的課堂別說高效，能有點(diǎn)效果就不錯(cuò)了，這嚴(yán)峻的違反了教育規(guī)律。

利用兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)對于光的反射定律和平面鏡的成像特征都背不過，更別說應(yīng)用了，光路圖畫出來，問題實(shí)在太多了，并且是大面積的，有的班甚至是全軍覆沒，沒有充分的時(shí)間是不行能練好的，但是時(shí)間有限，好無奈。再就是為了幫忙同學(xué)理解所學(xué)學(xué)問，對一些試驗(yàn)有的做了演示，有的到試驗(yàn)室做了同學(xué)分組試驗(yàn)，但是同學(xué)對一些試驗(yàn)步驟記不住，每一步用到了什么器材，怎么用的，需要觀看什么情況，需要記錄哪些試驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用這些情況和記錄的試驗(yàn)數(shù)據(jù)能說明什么問題，即能得出什么試驗(yàn)結(jié)論。都專心去記，不想動(dòng)腦思索，試驗(yàn)更是掌控的一塌糊涂，由于我對試驗(yàn)中應(yīng)留意的問題，常?？嫉膬?nèi)容，書上沒有答案的我都整理了、印發(fā)給了同學(xué)，但是在同學(xué)哪里成了廢紙一張，不去背、不去記。老師盡心去教，但是同學(xué)不專心去學(xué)，怎么才能保證教學(xué)效果和教學(xué)成果呢？

最近剛剛上了光的反射，平面鏡成像這兩節(jié)課的內(nèi)容。這兩節(jié)規(guī)律、概念特殊多，還有要畫的圖形多。一開頭上課俺就知道這一級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，雖然我也布置了同學(xué)課下預(yù)習(xí)，但是大部分同學(xué)是不預(yù)習(xí)的，所以在課堂上我盡量給同學(xué)時(shí)間讓同學(xué)去記，但是又不能給同學(xué)“很充分的時(shí)間”去記，由于課堂時(shí)間是有限的，還必需完成本節(jié)課的內(nèi)容，由于在我們辛集中學(xué)，課下沒有學(xué)習(xí)物理的時(shí)間，只能在課堂上完成相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，由于我們辛集中學(xué)的課下時(shí)間分的是在太細(xì)了，老師又是在太賣力了，同學(xué)沒有課下預(yù)習(xí)的時(shí)間，沒有預(yù)習(xí)的課堂別說高效，能有點(diǎn)效果就不錯(cuò)了，這嚴(yán)峻的違反了教育規(guī)律。

利用兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)對于光的反射定律和平面鏡的成像特征都背不過，更別說應(yīng)用了，光路圖畫出來，問題實(shí)在太多了，并且是大面積的，有的班甚至是全軍覆沒，沒有充分的時(shí)間是不行能練好的，但是時(shí)間有限，好無奈。再就是為了幫忙同學(xué)理解所學(xué)學(xué)問，對一些試驗(yàn)有的做了演示，有的到試驗(yàn)室做了同學(xué)分組試驗(yàn)，但是同學(xué)對一些試驗(yàn)步驟記不住，每一步用到了什么器材，怎么用的，需要觀看什么情況，需要記錄哪些試驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用這些情況和記錄的試驗(yàn)數(shù)據(jù)能說明什么問題，即能得出什么試驗(yàn)結(jié)論。都專心去記，不想動(dòng)腦思索，試驗(yàn)更是掌控的一塌糊涂，由于我對試驗(yàn)中應(yīng)留意的問題，常?？嫉膬?nèi)容，書上沒有答案的我都整理了、印發(fā)給了同學(xué)，但是在同學(xué)哪里成了廢紙一張，不去背、不去記。老師盡心去教，但是同學(xué)不專心去學(xué)，怎么才能保證教學(xué)效果和教學(xué)成果呢？

最近剛剛上了光的反射，平面鏡成像這兩節(jié)課的內(nèi)容。這兩節(jié)規(guī)律、概念特殊多，還有要畫的圖形多。一開頭上課俺就知道這一級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，雖然我也布置了同學(xué)課下預(yù)習(xí)，但是大部分同學(xué)是不預(yù)習(xí)的，所以在課堂上我盡量給同學(xué)時(shí)間讓同學(xué)去記，但是又不能給同學(xué)“很充分的時(shí)間”去記，由于課堂時(shí)間是有限的，還必需完成本節(jié)課的內(nèi)容，由于在我們辛集中學(xué)，課下沒有學(xué)習(xí)物理的時(shí)間，只能在課堂上完成相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，由于我們辛集中學(xué)的課下時(shí)間分的是在太細(xì)了，老師又是在太賣力了，同學(xué)沒有課下預(yù)習(xí)的時(shí)間，沒有預(yù)習(xí)的課堂別說高效，能有點(diǎn)效果就不錯(cuò)了，這嚴(yán)峻的違反了教育規(guī)律。

利用兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)對于光的反射定律和平面鏡的成像特征都背不過，更別說應(yīng)用了，光路圖畫出來，問題實(shí)在太多了，并且是大面積的，有的班甚至是全軍覆沒，沒有充分的時(shí)間是不行能練好的，但是時(shí)間有限，好無奈。再就是為了幫忙同學(xué)理解所學(xué)學(xué)問，對一些試驗(yàn)有的做了演示，有的到試驗(yàn)室做了同學(xué)分組試驗(yàn)，但是同學(xué)對一些試驗(yàn)步驟記不住，每一步用到了什么器材，怎么用的，需要觀看什么情況，需要記錄哪些試驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用這些情況和記錄的試驗(yàn)數(shù)據(jù)能說明什么問題，即能得出什么試驗(yàn)結(jié)論。都專心去記，不想動(dòng)腦思索，試驗(yàn)更是掌控的一塌糊涂，由于我對試驗(yàn)中應(yīng)留意的問題，常常考的內(nèi)容，