人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教案：長(zhǎng)城小學(xué)教育

解我國(guó)偉大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的知識(shí)。四、練習(xí)鞏固。讀句子填〕課文中有些詞語不但要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確地聽寫。出示詞聯(lián)想17.長(zhǎng)城主備人：梁化中心小學(xué)王淑芳審核人：解我國(guó)偉大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的知識(shí)。四、練習(xí)鞏固。讀句子填〕課文中有些詞語不但要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確地聽寫。出示詞聯(lián)想17.長(zhǎng)城主備人：梁化中心小學(xué)王淑芳審核人：X偉源溫月云程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、看拼音，寫詞語。pán〔２、婉〔蜿〔xu教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元《長(zhǎng)城》1、導(dǎo)入：同學(xué)們，提起長(zhǎng)城大家一定不陌生吧。你去過長(zhǎng)城嗎？你〔學(xué)生依據(jù)搜集的資料或見解感受，自由交流?！?、教師補(bǔ)充介紹并引題：長(zhǎng)城不僅是中華民族靈魂的象征，也是世城。〔板書并齊讀課題〕...那作者眼中的長(zhǎng)城是怎樣的？課文中有句非常能概括的話，請(qǐng)發(fā)，不過幾十公里就來到長(zhǎng)城腳下?！安贿^幾十公里”表示路程；“識(shí)長(zhǎng)城。1....那作者眼中的長(zhǎng)城是怎樣的？課文中有句非常能概括的話，請(qǐng)發(fā)，不過幾十公里就來到長(zhǎng)城腳下?！安贿^幾十公里”表示路程；“識(shí)長(zhǎng)城。1.長(zhǎng)城是曲曲折折，起起伏伏，隨著山勢(shì)而變幻。遇到陡是一個(gè)偉大的奇跡？２、學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹長(zhǎng)城。３、有感情朗讀并3、那作者眼中的長(zhǎng)城是怎樣的？課文中有句非常能概括的話，請(qǐng)同歷史是一個(gè)偉大的奇跡?！?、生字詞朗讀鞏固：全班齊讀→男女分讀→開火車讀→老師隨意6、理解部分詞語的意思。多長(zhǎng)嗎？舉例理解一萬三千里的長(zhǎng)度。你能讀好這句話嗎？帶著這份巨龍長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)聯(lián)想長(zhǎng)城〔有多長(zhǎng)？〕一萬三千多里，同學(xué)們，你知道學(xué)生依據(jù)搜集的資料或見解感受，自由交流。〕教師補(bǔ)充介紹并引題，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去感受一下它的偉大吧。二、品讀課文〔一〕多長(zhǎng)嗎？舉例理解一萬三千里的長(zhǎng)度。你能讀好這句話嗎？帶著這份巨龍長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)聯(lián)想長(zhǎng)城〔有多長(zhǎng)？〕一萬三千多里，同學(xué)們，你知道學(xué)生依據(jù)搜集的資料或見解感受，自由交流。〕教師補(bǔ)充介紹并引題，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去感受一下它的偉大吧。二、品讀課文〔一〕.課文讀通讀順，遇到不懂的字詞，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法加起，西至，有里。它在崇山峻嶺之間，遠(yuǎn)看像。完成板書：形態(tài)像條目標(biāo)：１、了解課文內(nèi)容，質(zhì)疑、討論。為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上以作者才發(fā)出這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一 課文讀通讀順，遇到不懂的字詞，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法加起，西至，有里。它在崇山峻嶺之間，遠(yuǎn)看像。完成板書：形態(tài)像條目標(biāo)：１、了解課文內(nèi)容，質(zhì)疑、討論。為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上以作者才發(fā)出這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一 .激發(fā)。第一自然段：讀文看圖，看圖讀文。讀中一觀山勢(shì)——崇山峻，老師注意用紅色筆標(biāo)出來，并讓學(xué)生伸出手指跟老師一起寫一寫。巨龍長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)聯(lián)想長(zhǎng)城〔有多長(zhǎng)？〕一萬三千多里，同學(xué)們，你知道án〕組詞?！场场材惨伞瞓激發(fā)。第一自然段：讀文看圖，看圖讀文。讀中一觀山勢(shì)——崇山峻，老師注意用紅色筆標(biāo)出來，并讓學(xué)生伸出手指跟老師一起寫一寫。巨龍長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)聯(lián)想長(zhǎng)城〔有多長(zhǎng)？〕一萬三千多里，同學(xué)們，你知道án〕組詞。〕〕〔凝〔疑〔bǎolěizhìhuì〔〕〕〕杖.有關(guān)長(zhǎng)城的插圖〕〔〕同學(xué)們自由讀課文，把這句話找出來?！策@樣氣魄雄偉的工程,在世朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣魄?！捕嘈问降匾龑?dǎo)學(xué)生在讀中一步步融進(jìn)同學(xué)們自由讀課文，把這句話找出來?！策@樣氣魄雄偉的工程,在世朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣魄?！捕嘈问降匾龑?dǎo)學(xué)生在讀中一步步融進(jìn)，老師注意用紅色筆標(biāo)出來，并讓學(xué)生伸出手指跟老師一起寫一寫。以理解。黑板出示生字卡，讓學(xué)生結(jié)合課文給生字組詞。每組輪流挑.3、一個(gè)蜿蜒盤旋就寫出了長(zhǎng)城的形態(tài)。像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇長(zhǎng)城的歷史作用，三是讓學(xué)生感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固?！巢?、智慧、血汗、凝結(jié)、前不見頭、后不見尾”等詞語，〕4．小組選一個(gè)學(xué)生回答生字的讀音，并將它組詞，一個(gè)課內(nèi)詞，一個(gè)課外詞才、智慧、血汗、凝結(jié)、前不見頭、后不見尾”等詞語，〕4．小組選一個(gè)學(xué)生回答生字的讀音，并將它組詞，一個(gè)課內(nèi)詞，一個(gè)課外詞背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，質(zhì)疑、討論。為什么說長(zhǎng)城盤旋，時(shí)而筆挺，這樣的姿態(tài)作者用了一個(gè)什么詞？〔蜿蜒盤旋〕現(xiàn).1．過渡：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮2．作者想到了什么？〔勞動(dòng)人民〕3．從哪里可以看出修建長(zhǎng)城的不易？〔勞動(dòng)人民建造長(zhǎng)城的不易滲歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！仓该x到齊讀〕2．搜集我國(guó)的文化遺產(chǎn)資料，了解我國(guó)偉大的文化遺產(chǎn)，豐富自己聯(lián)想17.長(zhǎng)城主備人：梁化中心小學(xué)王淑芳審核人：X偉源溫月云聯(lián)想17.長(zhǎng)城主備人：梁化中心小學(xué)王淑芳審核人：X偉源溫月云世界上獨(dú)一無