小學(xué)道德與法治-《美麗文字 民族瑰寶》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《美麗文字民族瑰寶》教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師用課件出示甲骨文中的羊和人兩個(gè)字，學(xué)生猜一猜這是現(xiàn)在的什么字，教師引導(dǎo)到古老而優(yōu)美的漢字這個(gè)話題，由此導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：美麗文字，民族瑰寶。設(shè)計(jì)意圖：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：豐富多樣的文字學(xué)生閱讀教材第62頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)哪些信息。接著，學(xué)生拿出帶來(lái)的人民幣紙幣，在上面找到印有五種民族文字的中國(guó)人民銀行幾個(gè)字，教師引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)是哪個(gè)民族的文字。然后，教師用課件出示我是中國(guó)人的幾種不同民族文字，學(xué)生來(lái)認(rèn)一認(rèn)。設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)豐富多樣的文字，感受祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化?；顒?dòng)二：古老而優(yōu)美的漢字首先教師引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，教材第63頁(yè)活動(dòng)園中的六個(gè)古漢字對(duì)應(yīng)哪些現(xiàn)在通用的規(guī)范漢字，學(xué)生試著在右邊的田字格中工整地寫(xiě)出來(lái)。然后，教師用課件出示關(guān)于象形文字的圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生了解古老的象形文字。板書(shū)：直觀形象，生動(dòng)多姿。最后，根據(jù)課前搜集到的有關(guān)從甲骨文到楷書(shū)，每一個(gè)階段的漢字，學(xué)生先將這些漢字在小組內(nèi)進(jìn)行比較，說(shuō)一說(shuō)呈現(xiàn)出的不同字體風(fēng)格，對(duì)古老的漢字有什么樣的感受，再全班展示交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。板書(shū)：形體優(yōu)美，風(fēng)格迥異。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解古老而優(yōu)美的漢字，感受中華文化的魅力?；顒?dòng)三：意蘊(yùn)雋永的漢字學(xué)生閱讀欣賞教材第66頁(yè)王羲之的《蘭亭集序》和柳公權(quán)的《玄秘塔碑》，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字體，并將課前搜集到的字帖或者自己的書(shū)法作品與同學(xué)分享。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的書(shū)法藝術(shù)，體驗(yàn)書(shū)法的藝術(shù)美。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在四年多的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了很多漢字，對(duì)漢字也已經(jīng)非常熟悉，但對(duì)于從甲骨文到楷書(shū)，每一個(gè)階段的漢字不同的字體風(fēng)格知之甚少，同時(shí)也充滿(mǎn)好奇。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生深入了解古老而優(yōu)美的漢字。《美麗文字民族瑰寶》效果分析伴隨著悠揚(yáng)的古箏音樂(lè)，孩子們端坐在桌前，輕輕地拿起毛筆，緩緩地蘸飽墨，靜靜地寫(xiě)下對(duì)中國(guó)漢字的感受:獨(dú)特、唯一、與眾不同、古老、悠久、華麗、神奇、智慧...這既有意料之中的喜悅，又有意料之外的驚喜。其一，教學(xué)過(guò)程既關(guān)注教材，又適當(dāng)補(bǔ)充課外資源，選取成組或者典型的古漢字，引導(dǎo)學(xué)生了解由圖形到文字的演變過(guò)程以及漢字形象生動(dòng)的特點(diǎn)，收到了較好的教學(xué)效果。其二，教師通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的歷史。教材分析本課是五年級(jí)《道德與法治》第四單元《驕人祖先燦爛文化》的第一課。教材包含了“豐富多樣的文字”、“古老而優(yōu)美的文字”、“意蘊(yùn)雋永的漢字”和“影響深遠(yuǎn)的漢字”這四個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，掌握應(yīng)有的歷史知識(shí)，了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。珍愛(ài)我國(guó)的文化遺產(chǎn)?！睹利愇淖置褡骞鍖殹窚y(cè)評(píng)練習(xí)一、我會(huì)填。1.我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多文字的國(guó)家。除漢字外，還有（）、（）、()等十幾種文字。2.漢族自古以來(lái)一直頑強(qiáng)地堅(jiān)持自己獨(dú)特的（）性，傳遞著古代文化的信息。二、我會(huì)判斷題（請(qǐng)?jiān)陬}目后的括號(hào)中畫(huà)“√”或畫(huà)“×”）1.我國(guó)科學(xué)家王選研制了漢字激光照排系統(tǒng)。（）2.漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的你。（）3.甲骨文是我國(guó)最早的文字。（）4.在人民幣上印有8種民族文字。（）5.唐代的楷書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，堪稱(chēng)楷模。（）6.早期漢字與寫(xiě)意為特點(diǎn)的中國(guó)繪畫(huà)有異曲同工之妙。（）7.我國(guó)《教育法》明確規(guī)定：“國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范文字”。（）三、我會(huì)選（請(qǐng)你將正確答案的序號(hào)寫(xiě)到題后的括號(hào)里，每小題只有一個(gè)答案是正確的。）1.在人民幣上除了印有漢字和漢語(yǔ)拼音外，還印有4種民族文字，分別是（）A.蒙文、藏文、維吾爾文、壯文B.蒙文、藏文、朝鮮文、哈薩克文C.維吾爾文、壯文、蒙文、彝文2.我國(guó)的文字對(duì)（）等國(guó)家和地區(qū)的文字產(chǎn)生了影響。A.朝鮮半島、日本、越南B.朝鮮半島、俄羅斯、印度 《美麗文字民族瑰寶》課后反思在基礎(chǔ)教育階段，語(yǔ)文、美術(shù)、書(shū)法等學(xué)科課程中均有“中國(guó)漢字”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。那么，在道德與法治課堂上，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解中國(guó)漢字，是本次設(shè)計(jì)重點(diǎn)研究的內(nèi)容之一。本課教學(xué)在設(shè)計(jì)中力求現(xiàn)學(xué)科特色，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受祖先的聰明與才智;通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)漢字的分析，引導(dǎo)學(xué)生深人思考，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，進(jìn)而了解中國(guó)歷史與文化;通過(guò)“嘗試書(shū)法”的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中初步感受中華傳統(tǒng)文化，把他們的情感傾注在筆端，用具體行動(dòng)傳承傳統(tǒng)文化?！睹利愇淖郑褡骞鍖殹氛n標(biāo)分析情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重中華民族的優(yōu)秀