八年級道德與法治上冊 （我對誰負責 誰對我負責）課件教學

我對誰負責誰對我負責第六課責任與角色同在

第壹章節(jié)我的角色我的責任說一說：

選擇一個場景，以“作為...，在...的時候，我會...，這個責任來自于...”的句式說一說。所以，責任是什么？機場登機答應朋友赴約父母下班回家1、責任是什么？①責任是一個人分內(nèi)應該做的事情。②來自于對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。欣賞詩歌《我們想要的男孩》男孩，誠實、坦白、樸素、實在，熱愛勞動，值得信賴。他從不耍賴，也不偷懶，不會讓家長丟臉面。我們想要的男孩，誠實可靠，讓你信賴。他孝敬老人，心地善良，愛護小孩，心情陽光，對待家人，體貼周到，兄弟姐妹，融洽相處，有了不妥，就改正錯誤，盡心盡力，孝敬父母。這樣的男孩是我們的依賴，寄托了我們對未來的期待。治國安邦，民族興旺，希望在這樣的男孩身上。思考：詩中的男孩被期望扮演哪些角色，承擔哪些責任?角色責任學生遵守學校紀律、認真學習社會一員遵守社會規(guī)則，維護公共秩序中華兒女做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運.........除此以外，你認為男孩還應扮演哪些角色，承擔哪些責任?通過回答上述問題，你得到了哪些啟示?2、角色與責任的關系？①每個人都扮演著不同的角色。②每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。第貳章節(jié)責任你我他想一想：哪些責任是你獨自承擔了，哪些本應由你承擔的責任，別人替你承擔了？我們?yōu)槭裁匆獙ψ约贺撠煟繉ψ约贺撠熚覀兠總€人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。（意義）哪有什么歲月靜好，只是有人替你負重前行。思考：我們享受的美好生活，受惠于哪些人對我們所負的責任？一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。高溫下的堅守漫天風雪中，他們?nèi)匀粓允卦诤０?700米的邊防哨點海外維和戰(zhàn)士民警曲玉權出警過程中遇三男兩女襲擊，不幸犧牲談一談：通過圖文，你有什么感受？我們應該如何對他人負責？對他人負責很多人在為我們的成長和幸福承擔著責任。（為什么）我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，才能共享更加幸福美好的生活。（怎么做）欣賞詩歌《我們想要的男孩》男孩，誠實、坦白、樸素、實在，熱愛勞動，值得信賴。他從不耍賴，也不偷懶，不會讓家長丟臉面。我們想要的男孩，誠實可靠，讓你信賴。他孝敬老人，心地善良，愛護小孩，心情陽光，對待家人，體貼周到，兄弟姐妹，融洽相處，有了不妥，就改正錯誤，盡心盡力，孝敬父母。這樣的男孩是我們的依賴，寄托了我們對未來的期待。治國安邦，民族興旺，希望在這樣的男孩身上。思考：為什么說“這樣的男孩是我們的依賴”“希望在這樣的男孩身上”?3、為什么做負責任的人？①我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。②很多人在為我們的成長和幸福承擔著責任。我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，才能共享更加幸福美好的生活。隨堂練習自主學習相應選擇題我與社會

根據(jù)如下要求談談你的社會生活：日常篇聽聞篇聊聊你的開學或暑假生活，和誰一起，見到了什么，有什么感受。比如：開學和同學一起軍訓，軍訓雖然辛苦但是鍛煉了我們。暑假了解了什么社會新聞，有什么看法。比如：東京奧運會，體操運動員盧玉菲失誤，也許無緣獎牌，但我們更希望他們安全。社會生活的特點：社會生活豐富多彩感受社會生活：思考：想一想日常篇和聽聞篇同學們的回答，我們都是通過什么方式來了解社會的呢？這對我們有什么影響？直接參與、親身感受通過媒介、間接參與參與社會生活的意義：人們在社會交往中形成了各種社會關系。隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們都是社會的一員：下列情景中你會如何介紹自己？1和爸爸的同事第一次見面2同學的父母3學校的校工4去微機室找老師修電腦思考：同樣都是介紹自己，為什么介紹的內(nèi)容不同？社會關系決定人的身份社會生活中我們還有那些身份？在公交場上﹙乘客﹚醫(yī)院里﹙病人﹚商場里﹙消費者﹚家庭中﹙子女﹚學校里﹙學生﹚公園里﹙游客﹚思考：馬克思說，人的本質(zhì)是一切社會關系的總和？你覺得它說的對嗎？我們是否可能獨立存在，不與外界發(fā)生任何聯(lián)系？個人是社會的有機組成部分我們都是社會的一員：幾種主要的社會關系地緣關系業(yè)緣關系血緣關系以人們廣泛的社會分工基礎而形成的社會關系，如同事、同學等等是以血緣或生理聯(lián)系為基礎而形成的社會關系，如：家庭家族成員之間的關系等等是指直接建立在人們空間與地理位置關系的基礎上的社會關系，比如;說同鄉(xiāng)鄰居等等(1)個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人就是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。(2)人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。社會關系從建立的基礎可分為血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系。我們都是社會的一員：如何理解個人與社會的關系？父母同學老鄉(xiāng)朋友父母同學老鄉(xiāng)朋友結成網(wǎng)社會關系是“網(wǎng)”人與人的關系是“線”個人是