北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊 （認(rèn)識角）認(rèn)識圖形教學(xué)課件(第2課時)_第1頁
北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊 （認(rèn)識角）認(rèn)識圖形教學(xué)課件(第2課時)_第2頁
北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊 （認(rèn)識角）認(rèn)識圖形教學(xué)課件(第2課時)_第3頁
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數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元認(rèn)識圖形認(rèn)識角第2課時

一、導(dǎo)入情景活動一：折角。這張圓片上有角嗎？那你能折一折。折出一個角嗎？頂點邊邊二、試一試1.剪下附頁3中圖1的兩個角，比一比，大的畫“√”?！棠莻€角大呢？怎么判斷？把他們重疊比較。第二個角大2.比較兩個三角板的角的大小。請同學(xué)們拿出你們手中的三角板，猜一猜老師手中的三角板與大家的三角板有什么異同點。對應(yīng)三條邊的長度不一樣，但是對應(yīng)角的大小是一樣的。三、探究新知1．感知“角”的大小和兩邊叉開的大小有關(guān)。請同學(xué)用兩根小棒做一個會活動的“角”。你能把“角”變得大一些嗎？誰能說說你是怎樣把“角”變大的？你能把“角”變得小一些嗎？誰能說說你是怎樣把“角”變小的？通過玩活動“角”，你有哪些發(fā)現(xiàn)？“角”的兩邊叉開的越大，角就越大，“角”的兩邊叉開的越小，角就越小。2．感知“角”的大小和兩邊的長短無關(guān)“角”的大小和兩條邊的長短無關(guān)四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元認(rèn)識圖形認(rèn)識直角

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.畫角邊邊頂點在有些圖形中還藏著我們的新朋友，它也是一種圖形，它叫“直角”。你能在圖中找出“角”嗎？二、指一指1．請同學(xué)在三角板上指出一個“直角”。三、畫一畫了解“直角”的特征，知道各部分名稱。邊邊直角四、找一找下面哪些是直角：你是怎么判斷的？直角這個角比直角小,是銳角。這個角比直角小，是銳角。五、鞏固提高1.用小棒分別擺出1個直角、1個銳角、1個鈍角。銳角直角鈍角2.用三角板比一比，填一填。銳角：

直角：

鈍角：

①④⑤②③3.在每個圖形中，分別標(biāo)出1個直角、一個銳角和一個鈍角。鈍角銳角直角鈍角銳角直角鈍角銳角直角六

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