【ch02】創(chuàng)新思維與方法

創(chuàng)新思維與方法第二章創(chuàng)業(yè)策劃及路演實(shí)訓(xùn)高等職業(yè)教育財(cái)經(jīng)商貿(mào)類規(guī)劃教材01創(chuàng)新概述2.1創(chuàng)新概述創(chuàng)新的定義創(chuàng)新是指在批判或改變舊事物的過程中找到新的發(fā)現(xiàn)、提出新的見解、開拓新的領(lǐng)域、解決新的問題、創(chuàng)造新的事物，或者能夠?qū)η叭?、他人已有的成果提出?chuàng)造性的解決方案。簡(jiǎn)單地說(shuō)，創(chuàng)新就是創(chuàng)造新事物。這里的“新事物”,包括新產(chǎn)品、新技術(shù)、新思想、新方法、新的教育方法、新的管理模式、新的用人機(jī)制、新的經(jīng)濟(jì)體制等，涵蓋了有形事物、無(wú)形事物、物質(zhì)文明成果和精神文明成果等。2.1創(chuàng)新概述創(chuàng)新的原則1.構(gòu)思獨(dú)特原則兵法中一直強(qiáng)調(diào)“出奇制勝”,所謂“出奇”,就是“思維超?！焙汀皹?gòu)思獨(dú)特”。創(chuàng)新貴在獨(dú)特，在創(chuàng)新活動(dòng)中，往往要從構(gòu)思的新穎性、開創(chuàng)性和特色性幾個(gè)角度進(jìn)行系統(tǒng)的檢查和思考。2.1創(chuàng)新概述創(chuàng)新的原則2.相對(duì)較優(yōu)原則創(chuàng)新不可盲目追求最優(yōu)、最佳、最美、最先進(jìn)，而是找到最合適的方法。許多創(chuàng)新設(shè)想各有千秋，這時(shí)，就需要按相對(duì)較優(yōu)的原則，對(duì)設(shè)想進(jìn)行判斷選擇，同時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：第一，從創(chuàng)新技術(shù)先進(jìn)性上比較，看哪種設(shè)想領(lǐng)先和超前。第二，從創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)合理性上比較，看哪種設(shè)想合理和節(jié)省。第三，從創(chuàng)新整體效果性上比較，看哪種設(shè)想全面和優(yōu)秀。2.1創(chuàng)新概述創(chuàng)新的原則3.遵循科學(xué)規(guī)律原則創(chuàng)新不得違反科學(xué)規(guī)律。在進(jìn)行創(chuàng)新構(gòu)思時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：(1)應(yīng)進(jìn)行科學(xué)原理相容性檢查。與科學(xué)原理是否相容是檢驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)想有無(wú)生命力的根本標(biāo)準(zhǔn)。(2)必須進(jìn)行技術(shù)方法可行性檢查。如果設(shè)想所需要的條件超過現(xiàn)有技術(shù)方法的可行性范圍，則該設(shè)想只能是一種空想。(3)新設(shè)想的功能體系是否合理。這關(guān)系到該設(shè)想是否具有推廣應(yīng)用的價(jià)值。因此，必須對(duì)其合理性進(jìn)行檢查。2.1創(chuàng)新概述創(chuàng)新的原則4.機(jī)理簡(jiǎn)單原則在現(xiàn)有科學(xué)水平和技術(shù)條件下，如不限制實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新方式和手段的復(fù)雜性，所付出的代價(jià)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出合理程度，使得創(chuàng)新的設(shè)想或結(jié)果毫無(wú)實(shí)用價(jià)值。因此，在創(chuàng)新的過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：(1)新事物所依據(jù)的原理是否重疊，是否超出應(yīng)有范圍。(2)所擁有的結(jié)構(gòu)是否復(fù)雜，是否超出應(yīng)有程度。(3)所具備的功能是否冗余，是否超出應(yīng)有數(shù)量。2.1創(chuàng)新概述創(chuàng)新的原則5.不輕易否定原則在分析評(píng)判各種創(chuàng)新方案時(shí)，應(yīng)注意避免輕易否定的傾向。創(chuàng)新的廣泛性和普遍性都源于創(chuàng)新具有的相融性。我們應(yīng)盡量避免盲目地、過高地估計(jì)自己的設(shè)想。02創(chuàng)新的特點(diǎn)2.2創(chuàng)新的特點(diǎn)創(chuàng)新的特點(diǎn)1.普遍性創(chuàng)新存在于一切領(lǐng)域，沒有哪個(gè)學(xué)科、哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)領(lǐng)域永遠(yuǎn)是一成不變的。2.目的性創(chuàng)新是有目的的，其目的就是不斷地滿足人類自身生存發(fā)展的需要。具體來(lái)講，創(chuàng)新總是為了解決某一問題，圍繞著解決一定的問題而進(jìn)行的，它總是與完成某個(gè)任務(wù)相聯(lián)系的。所以，創(chuàng)新是一種有目的地認(rèn)識(shí)世界和改造世界的實(shí)踐活動(dòng)。2.2創(chuàng)新的特點(diǎn)創(chuàng)新的特點(diǎn)3.超前性由于創(chuàng)新是相對(duì)他人的首創(chuàng)行為，因此，社會(huì)認(rèn)識(shí)必然滯后于創(chuàng)新，創(chuàng)新總是超前的。4.新穎性創(chuàng)新是把新的或重新組合和再次發(fā)現(xiàn)的知識(shí)引入研究對(duì)象系統(tǒng)的過程，是引入新概念、新東西和革新的過程，因而其成果必然是新穎的，與過去相比具有新的因素或成分。唯其“新”,才能具有優(yōu)勢(shì)，才能戰(zhàn)勝舊事物。原有事物的內(nèi)容和形式正是由于增加了新的因素而得以更新、發(fā)展和突破。2.2創(chuàng)新的特點(diǎn)創(chuàng)新的特點(diǎn)5.時(shí)效性創(chuàng)新作為一種活動(dòng)，在思想、理論、技術(shù)形成或產(chǎn)品投放市場(chǎng)后，經(jīng)過一定時(shí)間又會(huì)被更新的東西所替代，這種替代使得創(chuàng)新具有時(shí)效性。由于這種時(shí)效性，我們?cè)陂_展探究式教學(xué)或科學(xué)研究時(shí)，就必須探索項(xiàng)目所處的時(shí)期，并需要對(duì)發(fā)展的前景進(jìn)行預(yù)測(cè)。2.2創(chuàng)新的特點(diǎn)創(chuàng)新的特點(diǎn)6.發(fā)展性創(chuàng)新是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。創(chuàng)新發(fā)展是創(chuàng)造新知識(shí)、應(yīng)用新知識(shí)并不斷發(fā)展知識(shí)的過程。知識(shí)是創(chuàng)新之源，通過知識(shí)創(chuàng)新推動(dòng)科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、管理創(chuàng)新及其他各方面的創(chuàng)新。創(chuàng)新使知識(shí)生生不息，沒有知識(shí)的不斷更新，創(chuàng)新的源泉就會(huì)干涸。對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造、應(yīng)用、再創(chuàng)造、再應(yīng)用，這種形式循環(huán)往復(fù)，以至無(wú)窮，而每一循環(huán)創(chuàng)造和應(yīng)用的內(nèi)容，都進(jìn)入了高一級(jí)的程度。這是人類創(chuàng)新永無(wú)止境、無(wú)限發(fā)展的客觀規(guī)律。2.2創(chuàng)新的特點(diǎn)創(chuàng)新的特點(diǎn)7.價(jià)值性創(chuàng)新是各種社會(huì)事物進(jìn)步與發(fā)展的共同因素。它能夠滿足人們的某種需要，促使企業(yè)獲得成功、國(guó)家經(jīng)濟(jì)活力得到增強(qiáng)、社會(huì)取得進(jìn)步。若沒有價(jià)值，創(chuàng)新也就失去了意義。創(chuàng)新成果的價(jià)值可以分為社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。8.再創(chuàng)造性再創(chuàng)造就是對(duì)原有事物、現(xiàn)有知識(shí)和已有創(chuàng)新成果的再次發(fā)現(xiàn)和重新組合，既包括使知識(shí)達(dá)到新的深度和廣度，又包括修正錯(cuò)誤和更新知識(shí)；既包括從研究新情況、新問題中獲得新知識(shí)和新成果，又包括從研究老情況、老問題中獲得新知識(shí)和新成果。2.2創(chuàng)新的特點(diǎn)創(chuàng)新的特點(diǎn)9.成果性成果性是指創(chuàng)新必須以新的成果來(lái)體現(xiàn)，不管是物質(zhì)的還是精神的。當(dāng)然，創(chuàng)新過程中會(huì)有失敗，但失敗不是創(chuàng)新，只是創(chuàng)新的一個(gè)階段、一個(gè)環(huán)節(jié)，是不可避免的階段。10.艱巨性創(chuàng)新具有艱巨性的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：(1)創(chuàng)新的超前性。因?yàn)槌?，所以可能得不到他人的理解和支持，甚至受到反?duì)，給創(chuàng)新者造成很大的壓力，并制造了艱難的創(chuàng)新環(huán)境。(2)創(chuàng)新的不確定性。創(chuàng)新是做前人或他人沒有做過的事情，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的過程和方法都需要探索，因此帶有不確定性和技術(shù)上的難度。11.綜合性從創(chuàng)新活動(dòng)過程來(lái)看，創(chuàng)新是許多人共同努力的結(jié)果，即多人投入的產(chǎn)出活動(dòng)。它既需要科技人員的理論知識(shí)和技術(shù)，也需要生產(chǎn)者和管理者的共同聯(lián)合、協(xié)作，只有這樣才能使創(chuàng)新達(dá)到預(yù)期的目的。因此，創(chuàng)新是一項(xiàng)綜合性的活動(dòng)。03創(chuàng)新思維2.3創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的定義創(chuàng)新思維是人們?cè)趧?chuàng)新活動(dòng)過程中所具有的思維方式。它是相對(duì)以固定、惰性的思維為特征的常規(guī)性思維而提出的，是一種高度靈活、新穎獨(dú)特的思維方式。它通常在創(chuàng)新動(dòng)機(jī)和外在啟示的激發(fā)下，充分利用人腦意識(shí)和潛意識(shí)活動(dòng)能力，借助各種具體的思維方式(包括直覺和靈感),以漸進(jìn)式或突發(fā)式的形式，對(duì)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同方向、不同程序的再組合、再創(chuàng)造，從而獲得新穎、獨(dú)特、有價(jià)值的新觀念、新知識(shí)、新方法、新產(chǎn)品等創(chuàng)造性成果。2.3創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的特征傳統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維的區(qū)別如表2-1所示。2.3創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的特征1.靈活性特征創(chuàng)新思維不局限于某種固定的思維模式、程序和方法，它既獨(dú)立于別人的思維框架，又獨(dú)立于自己以往的思維框架，是一種開創(chuàng)性、靈活多變的思維活動(dòng)，它能做到因時(shí)、因事而異。創(chuàng)新思維的特征(1)變通力。變通力是指能適應(yīng)變化了的各種情況。變通的類型有性質(zhì)變通、方向變通、時(shí)間變通、空間變通、形狀變通、功能變通、蘊(yùn)含變通等。變通的類型與思維的角度、維度、系統(tǒng)性有關(guān)。(2)擺脫慣性。擺脫慣性表現(xiàn)在思維方向的變化上，也意味著不要以僵化的方式去看問題。創(chuàng)新思維者應(yīng)該能以不同的方式去應(yīng)用信息。2.3創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的特征2.敏感性特征敏感性是指具有創(chuàng)新思維者能吸收常規(guī)思維的人常常忽略的信息的能力。它能在空間和時(shí)間里捕捉有價(jià)值、新穎的信息。這種特性意味著，具有創(chuàng)新思維的人一般很快就會(huì)注意到某一件事情中存在的問題。創(chuàng)新思維的特征3.獨(dú)創(chuàng)性特征創(chuàng)新思維在思路的探索上、思維的方式方法上和思維的結(jié)論上都能獨(dú)具卓識(shí)，提出新的見解，做出新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)新的突破，具有獨(dú)創(chuàng)性。2.3創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的特征4.風(fēng)險(xiǎn)性特征創(chuàng)新思維的核心是創(chuàng)新突破。它既沒有成功的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，也沒有有效的方法可套用。因此，創(chuàng)新思維的結(jié)果不能保證每次都取得成功，有時(shí)可能毫無(wú)成效，有時(shí)可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。但是，無(wú)論什么樣的結(jié)果，都具有重要的認(rèn)識(shí)論和方法論的意義，都能為人們提供新的啟示。例如，美國(guó)杜邦公司在開發(fā)人造革時(shí)，曾錯(cuò)誤地認(rèn)為人造材料(人造革)肯定好于自然材料(牛皮),因而在進(jìn)行市場(chǎng)定位時(shí)錯(cuò)誤地選擇高檔定型皮鞋作為其目標(biāo)市場(chǎng)，造成了1.5億美元的損失。后來(lái)有人將人造革專利賣給波蘭，波蘭人將人造革定位于生產(chǎn)廉價(jià)的工作鞋，結(jié)果產(chǎn)品十分暢銷，甚至返銷美國(guó)。2.3創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的特征5.流暢性特征創(chuàng)新思維是多向、多維的，往往沒有固定的思維方向。它總是先從各個(gè)角度去思考事物的功能及其產(chǎn)生的后果，然后預(yù)測(cè)所有可能導(dǎo)致的結(jié)果。這樣我們就能在做出最終決策前，有更多的選擇機(jī)會(huì)，以便我們每個(gè)人都能做出理智的選擇。因此，在進(jìn)行創(chuàng)新思維時(shí)，并不是必須在時(shí)間的壓力下工作且必須迅速產(chǎn)生結(jié)果，而是在其他條件相等的情況下，人們?cè)诿恳粏挝粫r(shí)間內(nèi)能夠形成大量觀念，更能產(chǎn)生有重要意義的觀念。我們常用“思潮如涌”來(lái)形容思路的敏捷性，用“一氣呵成”來(lái)描述在短時(shí)間內(nèi)迅速做出眾多反應(yīng)的能力，這實(shí)際上就是指創(chuàng)新思維的流暢性。流暢性能產(chǎn)生大量的觀念，從而為創(chuàng)新準(zhǔn)備了條件。2.3創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的特征6.超越性特征創(chuàng)新思維不僅可以超越時(shí)間、空間、物質(zhì)、現(xiàn)象和一些傳統(tǒng)的東西，而且可以超越過去和現(xiàn)在，創(chuàng)造美好的未來(lái)。創(chuàng)新思維的特征7.綜合性特征創(chuàng)新思維是許多因素結(jié)合在一起的綜合性思維活動(dòng)。創(chuàng)新思維者在思考問題時(shí)，常常須記住一系列變量、條件或關(guān)系。只有綜合這些因素，弄清它們之間的關(guān)系，才不會(huì)混淆，同時(shí)要綜合運(yùn)用多種思維方法和邏輯模式。2.3創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維模式1.分析問題問題情境是創(chuàng)新思維的起始因素，它喚起人的認(rèn)識(shí)需求。問題情境意味著人在活動(dòng)中遇到了某種不理解的、未知的、令人煩憂和詫異的東西。它是在這樣的情況下產(chǎn)生的，即當(dāng)人處在解決問題(任務(wù))的情境中時(shí)，無(wú)法用已有的知識(shí)解釋新的事物，或者無(wú)法用以前熟悉的方法完成已知的行動(dòng)，而應(yīng)找到新的行動(dòng)方法。創(chuàng)新思維模式2.提出問題提出問題是創(chuàng)新思維的主要一步。在問題情境的分析中，應(yīng)確定情境中引起困難的因素是什么。被看作困難因素的就是問題。通過一系列不同層次的“為什么”的提問，從淺顯到深入，再到反映其實(shí)質(zhì)的提問，看出問題所在，即識(shí)破問題的實(shí)質(zhì)，然后用語(yǔ)言概述出來(lái)。在這個(gè)階段不僅要確定問題的存在，還要定義這個(gè)問題到底是什么。2.3創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維模式3.發(fā)散思維發(fā)散思維是指利用多角度、不同的思維方向，不受限于現(xiàn)有的知識(shí)范圍，不遵循傳統(tǒng)的固定方法，從已知信息中產(chǎn)生大量變化的、獨(dú)特的新信息的思維方式。發(fā)散思維表現(xiàn)出思維視野開闊、呈現(xiàn)多維發(fā)散狀的特征。不少心理學(xué)家認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維最主要的特點(diǎn)，是評(píng)定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)方法創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)方法2.3創(chuàng)新思維1.心智圖法心智圖法是一種刺激思維及幫助整合思想與信息的思考方法，也可以說(shuō)是一種觀念圖像化的思考策略。這種方法主要采用圖志式的概念，以線條、圖形、符號(hào)、顏色、文字、數(shù)字等各種方式，將意念和信息快速地摘錄下來(lái)，構(gòu)成一幅心智圖。2.腦力激蕩法腦力激蕩法是最為人們所熟悉的創(chuàng)意思維策略。這種方法強(qiáng)調(diào)集體思考，著重互相激發(fā)思考，鼓勵(lì)參加者于指定時(shí)間內(nèi)構(gòu)想出大量的想法，并從中引發(fā)新穎的構(gòu)思。創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)方法創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)方法2.3創(chuàng)新思維3.逆向思考法逆向思考法是可獲得創(chuàng)造性構(gòu)想的一種思考方法，如果能充分運(yùn)用這種方法，就可以加倍提高創(chuàng)造性。4.三兩討論法這種方法可歸納為2人或3人自由成組，在3分鐘的限時(shí)內(nèi)，就討論的主題互相交流及分享。3分鐘后，再回到團(tuán)體中做匯報(bào)。創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)方法創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)方法2.3創(chuàng)新思維5.六六討論法六六討論法是以腦力激蕩法作為基礎(chǔ)的團(tuán)體討論法。這種方法是將大團(tuán)體分為6人一組，只進(jìn)行6分鐘的小組討論，每人1分鐘。然后再回到大團(tuán)體中分享最終的討論結(jié)果。6.曼陀羅法曼陀羅法是一種有助擴(kuò)散性思維的思考策略。利用一幅九宮格圖，將主題寫在中央，然后把由主題所引發(fā)的各種想法或聯(lián)想寫在其余的八個(gè)空格里，從多方面進(jìn)行思考。2.3創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)方法7.分合法分合法主要是將原來(lái)既不相同也無(wú)關(guān)聯(lián)的元素加以整合，產(chǎn)生新的意念或面貌。分合法利用模擬與隱喻的作用，協(xié)助思考者分析問題，以產(chǎn)生各種不同的觀點(diǎn)。2.3創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)方法8.希望點(diǎn)列舉法這是一種不斷地提出“希望”“怎樣才能更好”等的理想和愿望，進(jìn)而探求解決問題和改善對(duì)策的技法。9.缺點(diǎn)列舉法缺點(diǎn)列舉法是一種不斷地針對(duì)一項(xiàng)事物，檢討此事物的各種缺點(diǎn)及缺漏，并進(jìn)而探求解決問題和改善對(duì)策的技法。04創(chuàng)新方法2.4創(chuàng)新方法頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法是由美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家奧斯本于1939年首次提出的一種激發(fā)性思維的方法，它以小組的形式，通過無(wú)限制地自由聯(lián)想和討論，從而產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想。其具體的運(yùn)用流程如圖2-1所示。2.4創(chuàng)新方法頭腦風(fēng)暴法2.4創(chuàng)新方法頭腦風(fēng)暴法為了使參會(huì)者暢所欲言，互相啟發(fā)和激勵(lì)，達(dá)到較高效率，頭腦風(fēng)暴法必須嚴(yán)格遵守下列原則：(1)提倡自由發(fā)言、暢所欲言、任意思考、任意想象、盡量發(fā)揮的舉措，主意越新越好、越怪越好，因?yàn)樗軉l(fā)人們產(chǎn)生新的想法。(2)推遲判斷，禁止批評(píng)。對(duì)別人提出的任何想法都不能批判、不得阻攔。只有這樣，與會(huì)者才可能在充分放松的心情下，在別人設(shè)想的激勵(lì)下，集中全部精力開闊思路。力求做到大家都提設(shè)想，越多越好。(3)綜合改善。鼓勵(lì)巧妙地利用和改善他人的設(shè)想，這是激勵(lì)的關(guān)鍵所在。每個(gè)與會(huì)者都要從他人的設(shè)想中激勵(lì)自己，從中得到啟示，或者補(bǔ)充他人的設(shè)想，或者將他人的若干設(shè)想綜合起來(lái)提出新的設(shè)想等。2.4創(chuàng)新方法信息交合法信息交合法亦稱“魔球法”,由我國(guó)學(xué)者許國(guó)泰于1983年提出。信息交合法實(shí)質(zhì)上就是利用物體的信息來(lái)構(gòu)造其信息場(chǎng)，通過信息場(chǎng)尋求創(chuàng)新性的設(shè)想。信息交合法具體的運(yùn)用流程如圖2-2所示。2.4創(chuàng)新方法頭腦風(fēng)暴法運(yùn)用信息交合法的步驟如下：(1)要確定待解決的問題。(2)針對(duì)目標(biāo)問題，構(gòu)建信息場(chǎng)。在構(gòu)建信息場(chǎng)時(shí)，一方面，將該物體的功能進(jìn)行分解，并將該物體所能實(shí)現(xiàn)的每一種功能分別投射到x軸上，每一項(xiàng)功能與x軸上的一個(gè)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)；另一方面，選擇物體某一屬性(如顏色),對(duì)其信息進(jìn)行分解(如將顏色分為紅、黃、橙、綠、青、藍(lán)、紫),并將分解出的屬性值投射到y(tǒng)軸上，每一個(gè)屬性值與y軸上的一個(gè)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。x軸和y軸垂直相交的點(diǎn)便構(gòu)成了該物體的信息場(chǎng)。(3)通過將坐標(biāo)軸中各個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行相互組合，從而獲得大量的創(chuàng)新性設(shè)想方案。(4)在所獲得的設(shè)想方案中，篩選出適宜的方案。(5)執(zhí)行方案.2.4創(chuàng)新方法“5W2H”法創(chuàng)新者用5個(gè)以W開頭的英語(yǔ)單