九年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用問題1

２２.2.5.一元二次方程（5）應(yīng)用問題1OUXINGFA初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能根據(jù)量之間的關(guān)系，列出一元二次方程的應(yīng)用題。2、提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)真審題，分析題中數(shù)量關(guān)系，適當(dāng)設(shè)未知數(shù)，尋找等量關(guān)系，布列方程是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。復(fù)習(xí)舊知，提出問題

1、敘述列一元一次方程解應(yīng)用題的步驟。

2、用多種方法解方程

讓學(xué)生嘗試用多種方法解方程，歸結(jié).提問：用哪種方法解方程更簡(jiǎn)便？3、現(xiàn)在，你能解決§22.1的問題1了嗎？問題引入

綠苑小區(qū)住宅設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備在每?jī)纱睒欠恐g，開辟面積為900平方米的一塊長(zhǎng)方形綠地，并且長(zhǎng)比寬多10米，那么綠地的長(zhǎng)和寬各為多少？

要想解決這個(gè)問題，首先要解方程x2+10x-900=0，同學(xué)你能解這個(gè)方程嗎？讓學(xué)生動(dòng)手解題并口答結(jié)果：

提問：

1、所求x1、x2都是所列方程的解嗎？2、所求x1、x2都符合題意嗎？3、問題1和2說(shuō)明了什么問題？小結(jié)

讓學(xué)生交流討論、體會(huì)到把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題來(lái)解決，求得方程的解，不一定是原問題的解答，因此，要注意是檢驗(yàn)解是否符合題意。作為應(yīng)用題，還應(yīng)作答。

例1．如圖，一塊長(zhǎng)和寬分別為60厘米和40厘米的長(zhǎng)方形鐵皮，要在它的四角截去四個(gè)相等的小正方形，折成一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體水槽，使它的底面積為800平方米.求截去正方形的邊長(zhǎng)。例題講解分析：設(shè)截去正方形的邊長(zhǎng)x厘米，底面（圖中虛線線部分）長(zhǎng)等于____厘米，寬等于

厘米，S底面=______。

請(qǐng)同學(xué)們自己列出方程并解這個(gè)方程，討論它的解是否符合題意。由學(xué)生回答解題過程，教師板書：解設(shè)截去正方形的邊長(zhǎng)為x厘米，根據(jù)題意，得(60－2x)(40－2x)＝800解方程得X1=10,x2=40.經(jīng)檢驗(yàn)，x2=40不符合題意，應(yīng)舍去，符合題意的解是x1=10.答：截去正方形的邊長(zhǎng)為10厘米。小結(jié)

讓學(xué)生反思、歸納、總結(jié)，應(yīng)用一元二次方程解實(shí)際問題，要認(rèn)真審題，要分析題意，找出數(shù)量關(guān)系，列出方程，把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題來(lái)解決。求得方程的解之后，要注意檢驗(yàn)是