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本文格式為Word版,下載可任意編輯——二數(shù)第十二周教案

第七單元第2課時總第50課時認識直角、銳角和鈍角內(nèi)容教知識1.通過“找一找〞“折一折〞“比一比〞活動,鑒別直角、銳角和鈍角。學(xué)能力2.通過借助三角尺,培養(yǎng)學(xué)生運用已有工具解決一些問題的能力。目情感通過競賽,增進學(xué)生之間的團結(jié)相互。標態(tài)度重難點教法課型重點:結(jié)合生活情境,引導(dǎo)學(xué)生觀測直角、銳角、鈍角。難點:通過各種活動,鑒別直角、銳角和鈍角。合作探究新授、探討、講解教具學(xué)具課件、尺子尺子教學(xué)活動過程教師活動一、透露課題(課件出示)。二、透露新知。學(xué)生活動1.課件演示以下三個實物,讓學(xué)生指出圖中的角。2.比一比(1)直觀認識三種角。學(xué)生認真觀測并思考。這是直角這個角比直角小,是銳角。比直角大是鈍角。(2)動手折出三種角。(3)說一說:結(jié)合實際說一說課室有什么角。三、穩(wěn)定練習。1.做P67練一練的練習題。(1)完成習題1。結(jié)合實際說一說課室有什么角。認真觀測,獨立鑒別,學(xué)生把角的名稱寫出來。讓學(xué)生開啟書本,認真觀測,獨立鑒別,學(xué)生把角的名稱寫出來。

(2)全班交流答案。2.指導(dǎo)學(xué)生完成習題2的練習。3.擴大學(xué)生閱讀知識面。讓學(xué)生說一說閱讀的感想。讓學(xué)生自己先閱讀“你知道嗎?〞,然后讓學(xué)生說一說閱讀的感想。引導(dǎo)學(xué)生認識生活中,好多地方找到角,大量角可以美化我們的生活。板書設(shè)計90度是直角比直角小,是銳角比直角大是鈍角課后反思:

第七單元第3課時總第51課時內(nèi)容教學(xué)目標練習課知識1.熟記角的各部分名稱,能鑒別出直角、銳角、鈍角。能力2.培養(yǎng)樂于交流,合作的意識。情感培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習慣。態(tài)度重點:培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。重難點難點:提高學(xué)生計算的熟練程度。教法課型合作學(xué)習,講練結(jié)合練習教具學(xué)具課件教學(xué)活動過程教師活動一、談話引入。二、對話平臺,玩中學(xué)。1.繼續(xù)展示課件1。學(xué)生認真聽。學(xué)生活動它們就是陪伴我們玩的向?qū)?,我們來向他們打個招呼,認識一下吧!記住,一定要把角的名稱謂的確鑿呀!認真觀測。完成教材第68頁的第1題。2.展示課件2。(一列小火車、6節(jié)車廂,車廂上面分別畫著教材第2、3題中的6個圖形)。完成教材第68頁的第2、3題。3.展示教材第69頁的第6題。(1)自己找,自己認。(2)全班交流,角的名稱表達要確鑿。三、學(xué)中做。1.展示課件3(顯示教材第69頁的第5圖)。(1)你們看到了什么?全班交流。

(2)你能說出鐘面上顯示的是什么時間嗎?(3)細心觀測鐘面上的時針和分針,你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)分組活動:用學(xué)具鐘撥一撥,說一說,還有哪分組活動。兩個時刻,時針和分針形成的角同樣大,說一說它們分別是什么角?(5)拿起手中的放大鏡看看手中的鐘面,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(6)指針長了,角的大小變了嗎?四、做中得。1.又一個角很頑皮。(68頁第4題第1個角圖)數(shù)一數(shù)它有幾個角。2.它在自己身上填了一條線(出示68頁第4題第2個角圖),數(shù)一數(shù)它現(xiàn)在又有幾個角。3.哎呀,它又給自己添了一條線?。ǔ鍪?8頁第4題第3個角圖)同學(xué)們快數(shù)數(shù),現(xiàn)在又有幾個角?板書設(shè)計:什么直角、什么銳角、什么鈍角。課后反思:

第七單元第4課時總第52課時內(nèi)容教學(xué)目標練習八(課本71頁)知識1.熟記角的各部分名稱,能鑒別出直角、銳角、鈍角。能力2.培養(yǎng)樂于交流,合作的意識。情感培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習慣。態(tài)度重點:培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。重難點難點:提高學(xué)生計算的熟練程度。教法課型合作學(xué)習,講練結(jié)合練習教具學(xué)具課件教學(xué)活動過程教師活動一、談話引入。二、對話平臺,玩中學(xué)。1.繼續(xù)展示課件1。學(xué)生認真聽。學(xué)生活動它們就是陪伴我們玩的向?qū)В覀儊硐蛩麄兇騻€招呼,認識一下吧!記住,一定要把角的名稱謂的確鑿呀!認真觀測。完成教材第68頁的第1題。2.展示課件2。(一列小火車、6節(jié)車廂,車廂上面分別畫著教材第2、3題中的6個圖形)。完成教材第68頁的第2、3題。

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