安徽省霍邱縣正華外語(yǔ)學(xué)校2024屆高二上生物期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題含解析

安徽省霍邱縣正華外語(yǔ)學(xué)校2024屆高二上生物期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．V-ATPase為溶酶體膜上的一種蛋白質(zhì)，其形成過(guò)程類似于分泌蛋白。v-ATPase具有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)。有關(guān)敘述正確的是（）A.V-ATPase運(yùn)輸H+的方式為被動(dòng)運(yùn)輸B.分泌蛋白分泌出細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有選擇透過(guò)性C.由V-ATPase的特性可說(shuō)明溶酶體膜蛋白具有催化、運(yùn)輸?shù)墓δ蹹.參與V-ATPase合成、運(yùn)輸?shù)木吣ぜ?xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等2．皇城根遺址公園以“綠色、人文”為主題，塑造了“梅蘭春雨、御泉夏爽、銀楓秋色、松竹冬翠”四季景觀。公園憑借其注重生態(tài)效益的綠化設(shè)計(jì)，在北京市精品公園評(píng)比中入選。以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.應(yīng)盡量選用當(dāng)?shù)貥浞N，為本地動(dòng)物提供更適宜的棲息環(huán)境B.遺址公園的生物群落由混栽的70多個(gè)樹種組成C.公園綠化率高達(dá)90%以上，利于緩解城市污染狀況D.各類植物混栽，合理布局，實(shí)現(xiàn)了人文與自然的和諧統(tǒng)一3．脊髓灰質(zhì)炎俗稱小兒麻痹癥，生病的對(duì)象主要是7歲以下的孩子，一旦得病就無(wú)法治愈。1957年，顧方舟臨危受命，在昆明的山里挖洞、建房建立醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究所，進(jìn)行自主疫苗研制，減毒疫苗——“糖丸”研發(fā)生產(chǎn)之后，歷經(jīng)40年的不懈努力，中國(guó)本土脊灰野病毒的傳播被阻斷。判斷下列相關(guān)表述是否正確（）A.該疫苗可以識(shí)別組織相容性抗原B.“糖丸”——脊髓灰質(zhì)炎疫苗是用滅活的病毒制成的C.接種該疫苗后，機(jī)體會(huì)發(fā)生相應(yīng)的體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程D.疫苗是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)最偉大的成就之一，屬于免疫學(xué)應(yīng)用中的免疫治療4．實(shí)驗(yàn)人員將某種生長(zhǎng)良好的綠色植物在不同溫度條件下暗處理1h，再保持相應(yīng)溫度不變，置于2500lx光照強(qiáng)度下處理1h，分別測(cè)定植物有機(jī)物含量的變化，得到數(shù)據(jù)如圖所示。由此不能得出的結(jié)論是（）A.27℃時(shí)，該植物光合作用制造有機(jī)物速率為5mg/hB.28℃時(shí)，該植物經(jīng)上述處理后的有機(jī)物凈積累量為3mgC.29℃時(shí)，該植物于2500lx光照強(qiáng)度下晝夜12h交替進(jìn)行，一晝夜有機(jī)物積累0mgD.30℃時(shí)，該植物1h光合作用有機(jī)物凈積累量為2mg5．2020年，世界多地出現(xiàn)了新型冠狀肺炎疫情，引起該肺炎的新型冠狀病毒侵入人體后合成相應(yīng)物質(zhì)的過(guò)程如下圖所示。下列敘述正確的是（）A.該過(guò)程中的+RNA與-RNA的堿基序列相同B.-RNA復(fù)制出的子代RNA具有mRNA的功能C.過(guò)程①②③④的進(jìn)行都需RNA聚合酶的催化D.過(guò)程③④可在該病毒的核糖體上進(jìn)行6．如圖為某果蠅的染色體組成，字母表示染色體上的相關(guān)基因。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.圖中基因A/a與B/b的遺傳遵循基因的自由組合定律B.該果蠅有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組包含4條染色體C.欲檢測(cè)果蠅的基因組序列，應(yīng)對(duì)5條染色體上的DNA進(jìn)行測(cè)序D.若某時(shí)期檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Y染色體上出現(xiàn)了A基因，則說(shuō)明發(fā)生了基因突變二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）新型冠狀病毒最初侵染人體時(shí)，人體的免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒。人體受病毒感染后會(huì)引起發(fā)熱，如圖為體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，回答下列問(wèn)題：注：體溫調(diào)定點(diǎn)是下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值，高于或低于此值，機(jī)體會(huì)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)節(jié)，正常生理狀態(tài)下人體體溫調(diào)定點(diǎn)為37℃。（1）圖中的激素甲代表________，通過(guò)釋放到垂體，調(diào)節(jié)腺垂體對(duì)激素乙的分泌，激素乙通過(guò)體液的________（填“定向”或“非定向”）運(yùn)輸作用于甲狀腺。（2）體溫的恒定對(duì)于人體正常的生命活動(dòng)至關(guān)重要，其主要原因是________。人體熱量的來(lái)源主要是________，新冠病毒進(jìn)入人體后，引起白細(xì)胞釋放致熱原，致熱原作用于________中樞，使體溫調(diào)定點(diǎn)上移，從而導(dǎo)致發(fā)熱。（3）隨著新型冠狀病毒在人體內(nèi)的增殖，患者出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，體溫調(diào)定學(xué)說(shuō)認(rèn)為正常情況下丘腦預(yù)設(shè)的一個(gè)體溫調(diào)定點(diǎn)為37℃，而病毒感染會(huì)導(dǎo)致體溫調(diào)定點(diǎn)升高，如體溫升高到39℃，這時(shí)人的感覺是________（填“冷”或“熱”），機(jī)體的產(chǎn)熱量________（填“大于“小于”或“等于”）散熱量，體溫上升，導(dǎo)致發(fā)熱出現(xiàn)。（4）人體感染病毒后，體溫上升期，患者畏寒，產(chǎn)生冷覺的中樞位于________。此時(shí)除皮膚蒼白外，骨骼肌不隨意的節(jié)律性收縮，即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”，支配該行為的反射弧是________。8．（10分）圖甲表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，圖乙是一個(gè)家族該病的遺傳系譜圖（控制基因?yàn)锽與b），請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖甲中①②表示的遺傳信息流動(dòng)過(guò)程分別是：①___________；②___________。（2）從乙圖中鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳系譜圖中可以推斷出Ⅱ6的基因型是___________，Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生一患病女孩的概率是________，要保證Ⅱ9婚配后子代不患此病，從理論上說(shuō)其配偶的基因型必須為___________。9．（10分）大豆根的彎曲生長(zhǎng)與多種因素有關(guān)，某高中生物興趣小組做了圖1和圖2兩組實(shí)驗(yàn)。圖1實(shí)驗(yàn)中將大豆幼根分為A、B、C三組，其中A、C組根冠完整，B組切除一半根冠；C組將根一側(cè)運(yùn)輸部分阻斷，箭頭所示為生長(zhǎng)素（IAA）的運(yùn)輸方向。圖2甲為一株水平放置的大豆幼苗培養(yǎng)一段時(shí)間后的根和莖的生長(zhǎng)情況，乙和丙為1～4處IAA相對(duì)濃度變化曲線，虛線代表既不起促進(jìn)作用也不起抑制作用時(shí)的AA濃度。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖1實(shí)驗(yàn)中通過(guò)___________（選填“A、B”、“A、C”或“B、C”）的對(duì)照說(shuō)明根的彎曲生長(zhǎng)與根冠是否完整有關(guān)，此實(shí)驗(yàn)必須在___________（選填“單側(cè)光照”或“黑暗”）的環(huán)境下進(jìn)行。（2）圖2甲中水平放置的大豆幼苗出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)的原因是受到__________影響，引起IAA在植物體內(nèi)分布__________所致。（3）圖2乙中A1曲線對(duì)應(yīng)圖甲__________（選填1、2、3、4）處的1AA相對(duì)濃度，和曲線體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有__________的特點(diǎn)。測(cè)量發(fā)現(xiàn)，乙中C對(duì)應(yīng)的IAA濃度比中D對(duì)應(yīng)的AA濃度低，原因____________________。（4）科研人員推測(cè)不同濃度的IAA可能通過(guò)一種TMK蛋白調(diào)控細(xì)胞生長(zhǎng)（機(jī)理見圖3）。當(dāng)IAA濃度較高時(shí)，____________被剪切，然后該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核，使__________磷酸化，最終抑制了__________，導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制。10．（10分）如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：（1）甲圖表示的過(guò)程是______，乙圖表示的過(guò)程______。（2）乙過(guò)程的模板是______（填A(yù)或B鏈），進(jìn)行的場(chǎng)所是______，所需要的原料是______。（3）甲過(guò)程的場(chǎng)所是______，需要的模板是______，運(yùn)載氨基酸的工具是______。以③中已知序列為模板翻譯后的產(chǎn)物是______肽（不考慮終止密碼子），翻譯過(guò)程中需要______個(gè)tRNA來(lái)運(yùn)載。11．（15分）Ⅰ．下圖一表示某雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目和核DNA數(shù)目的關(guān)系，圖二表示細(xì)胞分裂時(shí)核DNA數(shù)目變化的坐標(biāo)曲線圖，圖三表示細(xì)胞分裂時(shí)染色體的行為圖，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示連續(xù)分裂的階段，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）圖一中a、b、c柱中表示核DNA數(shù)目的是____________。（2）圖二中CD段細(xì)胞名稱為____________（填“初級(jí)”或“次級(jí)”）卵母細(xì)胞，該段細(xì)胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目和核DNA數(shù)目之比為____________。（3）在圖三中，不含有同源染色體的是____________；含有姐妹染色單體的是___________。（4）圖三中的細(xì)胞③產(chǎn)生子細(xì)胞的名稱為_______________和_______________。Ⅱ．人血紅蛋白中的珠蛋白分子包括兩條α鏈和兩條非α鏈?？刂痞恋幕蛭挥诘?6號(hào)染色體上，如果出現(xiàn)有關(guān)基因缺失而使α鏈全部或者部分不能合成，則引起α-海洋性貧血，這是一種在我國(guó)南方發(fā)病率較高的遺傳病。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)的α-海洋性貧血癥進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)分析回答：調(diào)查對(duì)象表現(xiàn)型A地區(qū)B地區(qū)C地區(qū)合計(jì)男女男女男女男女正常α-海洋性貧血（1）α-海洋性貧血癥說(shuō)明基因與性狀之間的關(guān)系為__________________。（2）上表是他們?cè)O(shè)計(jì)的調(diào)查結(jié)果記錄表，由此判斷其目的是調(diào)查該病的_____________（填“遺傳方式”或“發(fā)病率”），調(diào)查時(shí)應(yīng)在人群中_________________調(diào)查。Ⅲ．如圖為某家族紅綠色盲的遺傳圖解，色盲基因用b表示，圖中除男孩Ⅲ3和他的外祖父Ⅰ4是紅綠色盲外，其他人色覺都正常，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）Ⅲ3的基因型是__________，Ⅲ2的基因型可能是__________或__________。（2）用圖中數(shù)字和箭頭(例如Ⅰ1→Ⅱ1)標(biāo)注出Ⅲ3的色盲基因的來(lái)源途徑是_____________。（3）Ⅱ1和Ⅱ2再生育一個(gè)女孩，患病的可能性為__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】緊扣題干信息“其形成過(guò)程類似于分泌蛋白”、“V-ATPase具有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)”、“溶酶體膜上的蛋白質(zhì)是高度糖基化的，性質(zhì)非常穩(wěn)定，不易被水解酶水解”答題。【詳解】A、據(jù)題干信息可知：v-ATPase運(yùn)輸H+是逆濃度梯度，需要能量，該方式為主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；B、分泌蛋白分泌出細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，B錯(cuò)誤；C、根據(jù)題干信息“V-ATPase具有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)”可推知：由V-ATPase的特性可說(shuō)明溶酶體膜蛋白具有催化和運(yùn)輸?shù)墓δ?，C正確；D、核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。故選C。2、B【解析】生物入侵會(huì)嚴(yán)重破壞生物的多樣性，破壞生態(tài)平衡，加速物種的滅絕，所以在引種過(guò)程中應(yīng)慎重。群落是指在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和，包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。【詳解】A、在樹種選擇過(guò)程中，需要考慮外來(lái)物種入侵因素，因此應(yīng)盡量選用當(dāng)?shù)貥浞N，為本地動(dòng)物提供更適宜的棲息環(huán)境，A正確；B、該公園的生物群落應(yīng)包括該地所有的植物、動(dòng)物和微生物，B錯(cuò)誤；C、綠色植物能夠通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，有些植物還能吸收空氣中的有害物質(zhì)，所以綠化率升高可有利于緩解城市污染狀況，C正確；D、各類植物混栽，布局美觀，還能維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)了人文與自然的和諧統(tǒng)一，D正確。故選B。3、C【解析】減毒疫苗是將病原微生物（細(xì)菌和病毒）在人工條件下使其喪失致病性，但仍保留其繁衍能力和免疫原性，以此制成減毒活疫苗。將減毒品活疫苗接種于人體后，使人體產(chǎn)生一次亞臨床感染，類似一次輕型的人工自然感染過(guò)程，從而引起與疾病類似的免疫反應(yīng)，既不會(huì)發(fā)病，又可以獲得抵御這種疾病的免疫力。它在體內(nèi)的作用時(shí)間長(zhǎng)，往往只需要接種一次，即可產(chǎn)生穩(wěn)固的免疫力，這類疫苗有脊髓灰質(zhì)炎疫苗、麻疹疫苗等?！驹斀狻緼、脊髓灰質(zhì)炎活疫苗本質(zhì)為抗原，接種脊髓灰質(zhì)炎活疫苗后，機(jī)體內(nèi)首先發(fā)生的是體液免疫，不能識(shí)別并結(jié)合人體內(nèi)的組織相容性抗原，A錯(cuò)誤；B、據(jù)題意可知，“糖丸”是用活的脊髓灰質(zhì)炎病毒制成的減毒疫苗，B錯(cuò)誤；C、該疫苗為減毒疫苗，病毒仍保持一定的活性，可以侵入細(xì)胞，故接種該疫苗后，機(jī)體會(huì)發(fā)生相應(yīng)的體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程，C正確；D、疫苗是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)最偉大的成就之一，屬于免疫學(xué)應(yīng)用中的免疫預(yù)防，D錯(cuò)誤。故選C。4、C【解析】不同溫度條件下暗處理1h，有機(jī)物減少量代表呼吸速率；置于2500lx光照強(qiáng)度下處理1h，光照后與暗處理前相比，有機(jī)物的增加量+呼吸速率=凈光合速率。【詳解】A、27℃時(shí)，該植物光合作用制造有機(jī)物速率為3+1+1=5mg/h，A正確；B、28℃時(shí)，該植物經(jīng)上述處理后，有機(jī)物的增加量即為積累量，為3mg，B正確；C、29℃時(shí)，該植物呼吸速率為3mg/h，于2500lx光照強(qiáng)度下，凈光合速率為3+3=6mg/h，晝夜12h交替進(jìn)行，一晝夜有機(jī)物積累3×12=36mg，C錯(cuò)誤；D、30℃時(shí)，該植物1h光合作用有機(jī)物凈積累量為1+1=2mg，D正確。故選C。5、B【解析】根據(jù)題意分析：以病毒+RNA為模板可直接表達(dá)出病毒蛋白，病毒+RNA還可做模板翻譯形成RNA聚合酶，RNA聚合酶可促進(jìn)RNA復(fù)制，+RNA為模板可形成-RNA，以-RNA為模板可合成子代+RNA，+RNA和病毒蛋白可組裝形成新的病毒。【詳解】A、+RNA為模板可形成-RNA，該過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)，因此+RNA與-RNA的堿基序列互補(bǔ)，A錯(cuò)誤；B、-RNA復(fù)制出的子代RNA為+RNA，可作為模板翻譯形成RNA聚合酶，因此+RNA具有mRNA的功能，B正確；C、③④過(guò)程為翻譯，不需要RNA聚合酶催化，C錯(cuò)誤；D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有核糖體，D錯(cuò)誤。故選B。6、D【解析】據(jù)圖分析，圖示為某果蠅的染色體組成圖，該果蠅有4對(duì)同源染色體，其中3對(duì)是常染色體，1對(duì)是性染色體；由于性染色體為XY，故該果蠅為雄果蠅；A、a位于一對(duì)常染色體上，D、d位于另一對(duì)常染色體上，B、b位于性染色體X、y上，因此三對(duì)等位基因遵循基因的自由組合定律，且該果蠅的基因型為AaDdXBYb?！驹斀狻緼、從圖中可以看出A、a和B、b位于兩對(duì)常染色體上，因此兩對(duì)等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律，A正確；B、該果蠅為二倍體雄果蠅，含有8條染色體，2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組包含4條染色體，B正確；C、由于X、Y是異型同源染色體，因此欲檢測(cè)果蠅的基因組序列，應(yīng)對(duì)5條染色體（3條常染色體+X+Y）上的DNA進(jìn)行測(cè)序，C正確；D、A基因位于常染色體上，若某時(shí)期檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Y染色體上出現(xiàn)了A基因，則說(shuō)明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，D錯(cuò)誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.促甲狀腺激素釋放激素②.非定向（2）①.人體細(xì)胞代謝離不開酶，酶的活性受溫度的影響②.代謝產(chǎn)熱③.下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞（3）①.冷②.大于（4）①.大腦皮層②.冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌【解析】分析圖可知，圖示為體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，激素甲代表促甲狀腺激素釋放激素，激素乙代表促甲狀腺激素。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱。當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)【小問(wèn)1詳解】題圖中的激素甲由下丘腦釋放，代表促甲狀腺激素釋放激素，通過(guò)釋放到垂體的門脈血管，調(diào)節(jié)腺垂體對(duì)激素乙（促甲狀腺激素）的分泌，激素乙通過(guò)體液的非定向運(yùn)輸作用于甲狀腺。【小問(wèn)2詳解】體溫的恒定對(duì)于人體正常的生命活動(dòng)至關(guān)重要，其主要原因是人體細(xì)胞代謝離不開酶，酶的活性受溫度的影響。人體熱量主要來(lái)自代謝產(chǎn)熱，新冠病毒進(jìn)入人體后，引起白細(xì)胞釋放致熱原，致熱原作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，使體溫調(diào)定點(diǎn)上移，機(jī)體的產(chǎn)熱上升，散熱下降，從而導(dǎo)致發(fā)熱。【小問(wèn)3詳解】人感染新型冠狀病毒后會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，體溫調(diào)定學(xué)說(shuō)認(rèn)為正常情況下，下丘腦預(yù)設(shè)的一個(gè)體溫調(diào)定點(diǎn)為37℃，而病毒感染會(huì)導(dǎo)致體溫調(diào)定點(diǎn)升高，如體溫升高到39℃，這時(shí)人的感覺是冷，機(jī)體的產(chǎn)熱量大于散熱量，體溫上升，導(dǎo)致發(fā)熱出現(xiàn)?！拘?wèn)4詳解】產(chǎn)生冷覺的中樞位于大腦皮層。出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”行為的反射弧是冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌，骨骼肌戰(zhàn)栗產(chǎn)熱?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題圖、獲取信息、解決問(wèn)題的綜合應(yīng)用的能力。8、(1).DNA復(fù)制(2).轉(zhuǎn)錄(3).Bb(4).(5).BB【解析】1、分析圖甲：圖甲表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，其中①表示DNA的復(fù)制過(guò)程；②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程。2、分析圖乙：Ⅰ3和Ⅰ4均不患病，但他們有一個(gè)患病的女兒（Ⅱ9），即“無(wú)中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”，這說(shuō)明該病為常染色體隱性遺傳病?！驹斀狻浚?）據(jù)分析1，圖甲中①②表示的遺傳信息流動(dòng)過(guò)程分別是：①DNA復(fù)制；②轉(zhuǎn)錄。（2）據(jù)分析2，該病為常染色體隱性遺傳病，Ⅱ10為患者，基因型是bb，可以推斷出Ⅱ6、Ⅱ7的基因型均為Bb，則Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生一患病女孩的概率1/4×1/2=1/8，Ⅱ9的基因型是bb，要保證Ⅱ9婚配后子代不患此病，從理論上說(shuō)其配偶的基因型必須為BB?！军c(diǎn)睛】本題考查了基因表達(dá)、遺傳系譜圖的分析、基因分離組合定律的應(yīng)用等知識(shí)，要求考生具有一定的判斷推理能力和計(jì)算能力。9、（1）①.A、B②.黑暗（2）①.重力##重力作用②.不均勻（3）①.2②.兩重性③.根比莖對(duì)生長(zhǎng)素更加敏感（4）①.TMK蛋白C端②.蛋白X③.促進(jìn)生長(zhǎng)基因的表達(dá)##促進(jìn)生長(zhǎng)基因的轉(zhuǎn)錄【解析】分析題圖：圖1中A組沒有做任何處理為空白對(duì)照，B組的實(shí)驗(yàn)變量為有無(wú)根冠，C組的實(shí)驗(yàn)變量為根尖伸長(zhǎng)區(qū)部位兩側(cè)生長(zhǎng)素的含量，A組與B組的對(duì)照表明，根的彎曲生長(zhǎng)與根冠有關(guān)；C組與A組進(jìn)行對(duì)照分析，C組幼根一側(cè)的生長(zhǎng)素運(yùn)輸被阻斷，導(dǎo)致根尖伸長(zhǎng)區(qū)部位兩側(cè)生長(zhǎng)素分布不均勻，由于根尖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度高，左側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，右側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，因此向左側(cè)彎曲；圖2中生長(zhǎng)素的濃度2＞1，4＞3，由于根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度高于莖，故根的部位2生長(zhǎng)素濃度高表現(xiàn)為促進(jìn)作用弱，甚至抑制生長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)A1，1生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)A2，莖的部位，生長(zhǎng)素濃度4＞3，促進(jìn)作用4＞3，表現(xiàn)為背地生長(zhǎng)，故4對(duì)應(yīng)B1，3對(duì)應(yīng)B2。圖3在IAA濃度較高時(shí)，TMK蛋白C端被剪切，進(jìn)入細(xì)胞核，導(dǎo)致蛋白X發(fā)生磷酸化，抑制促生長(zhǎng)基因的轉(zhuǎn)錄，導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制，細(xì)胞生長(zhǎng)變慢。【小問(wèn)1詳解】據(jù)分析可知，A組沒有做任何處理為空白對(duì)照，B組的實(shí)驗(yàn)變量為有無(wú)根冠，A組與B組的對(duì)照表明，根的彎曲生長(zhǎng)與根冠是否完整有關(guān)。由于光照會(huì)引起生長(zhǎng)素的分布不均，故此實(shí)驗(yàn)必須在黑暗的環(huán)境下進(jìn)行。【小問(wèn)2詳解】圖2甲中水平放置的大豆幼苗出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)的原因是受到重力作用，引起IAA在植物體內(nèi)分布不均勻，近地側(cè)2和4的生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)1和3的生長(zhǎng)素濃度，進(jìn)而引起兩側(cè)的細(xì)胞生長(zhǎng)速率不同而彎曲生長(zhǎng)?！拘?wèn)3詳解】圖乙中A1曲線對(duì)應(yīng)圖甲2處的生長(zhǎng)素相對(duì)濃度變化，即濃度升高，抑制根的生長(zhǎng)。A2濃度較低，促進(jìn)生長(zhǎng)，當(dāng)A2濃度升高，高于C之后，表現(xiàn)為抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性特點(diǎn)。由于根比莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，圖乙中C對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度比圖丙中D對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度低?！拘?wèn)4詳解】在IAA濃度較高時(shí)，TMK蛋白C端被剪切，進(jìn)入細(xì)胞核，導(dǎo)致蛋白X發(fā)生磷酸化，抑制促生長(zhǎng)基因的轉(zhuǎn)錄，最終使促生長(zhǎng)因子不能合成，導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制。【點(diǎn)睛】本題依托生長(zhǎng)素的有關(guān)知識(shí)，主要考查相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、分析，生長(zhǎng)素作用的兩重性、基因控制生物性狀的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力。10、(1).翻譯(2).轉(zhuǎn)錄(3).A鏈(4).細(xì)胞核(5).核糖核苷酸(6).核糖體(7).mRNA(8).tRNA(9).四(10).4【解析】分析題圖：圖示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，其中①是tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；②是核糖體，是翻譯的場(chǎng)所；③是mRNA，是翻譯的模板；④是DNA。【詳解】（1）甲圖表示的過(guò)程是翻譯，乙圖表示的過(guò)程轉(zhuǎn)錄。（2）根據(jù)堿基互補(bǔ)原則可判斷，乙過(guò)程的模板是A鏈，進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞核，由于合成的產(chǎn)物是RNA，故所需要的原料是核糖核苷酸。（3）甲過(guò)程的場(chǎng)所是核糖體，