高三語(yǔ)文每日專(zhuān)練課時(shí)作業(yè)374

高三語(yǔ)文每日專(zhuān)練課時(shí)作業(yè)（第374練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。連日來(lái)，①?gòu)V東依托幾萬(wàn)個(gè)全省新時(shí)代文明實(shí)踐中心，推出了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)受到廣泛好評(píng)。②一支支多層次、立體化、特色鮮明的志愿者宣講隊(duì)伍深入基層各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展分眾化、對(duì)象化、互動(dòng)化宣講，③同干部群眾面對(duì)面談學(xué)習(xí)體會(huì)、談思想認(rèn)識(shí)、談賞徹落實(shí)，力求使黨的二十大精神在南粵這片沃土上A。在聲情并茂的期誦聲中，肇慶市文聯(lián)"紅色文藝輕猜兵"文藝志愿者走進(jìn)端州區(qū)前進(jìn)社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站，用群眾B的形式，將黨的二十大精神送進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)?！盁o(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，都不能忘記來(lái)時(shí)的路。”日前，在東莞市大嶺山鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐中心，“對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)一等戰(zhàn)功"獲得者湯超榮站上講臺(tái)，將自己參與越戰(zhàn)的故事和對(duì)黨的二十大精神的認(rèn)識(shí)理解C，不時(shí)贏得與會(huì)人員經(jīng)久不息的掌聲。從城市到鄉(xiāng)間，從機(jī)關(guān)到企業(yè)，從工廠(chǎng)到學(xué)?！瓰橥苿?dòng)黨的二十大精神走深走實(shí)，廣東各地的宣講隊(duì)伍，用"接地氣""帶露珠"的語(yǔ)言向廣大黨員干部群眾講述過(guò)去十年取得的偉大成就和新時(shí)代新征程的奮斗目標(biāo)，在全省掀起學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的二十大精神的熱潮。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）ABC2.文中第一段有一個(gè)句子有2處語(yǔ)病，請(qǐng)找出這個(gè)句子，指出其錯(cuò)誤并進(jìn)行進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）3.文中畫(huà)橫線(xiàn)處的兩個(gè)詞語(yǔ)，形象地描述了宣講語(yǔ)言的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）閱讀下面的文字，完成4-5題。節(jié)日期間，無(wú)論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過(guò)年肥”，減肥也就提到日程上來(lái)。事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，身材是否肥胖，①。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國(guó)人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過(guò)，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來(lái)減肥，這種方式不但難以長(zhǎng)期堅(jiān)持，②，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，③，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營(yíng)養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會(huì)隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。4.下列句子中的“你”和文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.你要覺(jué)得這段話(huà)對(duì)深化文章的主題沒(méi)什么幫助，就刪了吧。B.聽(tīng)了老師的話(huà)，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C.他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽。5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）二、古詩(shī)詞鑒賞閱讀下面這首詩(shī)歌，完成6-7題拾穗許村童林希逸拂拂新涼入，家家獲稻同。參差多滯穗，收拾許村童。滿(mǎn)地禾頻落，憐渠管尚空。少多從汝得，小大共年豐。挈負(fù)歸茅宇，歡呼謝主翁。晚來(lái)炊飯飽，牛笛弄松風(fēng)。6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.秋收季節(jié)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，家家戶(hù)戶(hù)一齊收割稻谷，詩(shī)歌的開(kāi)頭兩句交代了事件的背景。B.稻田里遺留了很多的稻穗，許村的小孩紛紛趕來(lái)?yè)焓??！笆帐啊笔鞘杖　焓暗囊馑?。C.盡管遺落的稻穗到處都是，但放在溝渠的籃子還是空的?！皯z”表現(xiàn)了詩(shī)人的同情之態(tài)。D.拾多拾少由你的便，表現(xiàn)了對(duì)拾穗小孩的憐愛(ài)?！靶〈蠊藏S年”表現(xiàn)了共慶豐收的場(chǎng)景。7.宋代沈義父《樂(lè)府指迷》主張，“結(jié)句須要放開(kāi)，含有余不盡之意”。結(jié)合本詩(shī)的尾句，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。三、名篇名句默寫(xiě)8．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《離騷》中，屈原面對(duì)群小誣陷、風(fēng)氣敗壞的環(huán)境，在發(fā)出憂(yōu)愁苦悶、走投無(wú)路的慨嘆后，仍堅(jiān)定地表示"_________,_________"。（2）李商隱的《錦瑟》中"_________"，以蜀王杜宇典故表現(xiàn)內(nèi)心的凄怨；而"_________"，以南海鮫人傳說(shuō)抒發(fā)內(nèi)心的悲哀。（3）周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中"_________,_________"兩句，借蓮的形象寫(xiě)君子志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢欺侮。【綜合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。風(fēng)雨橋徐建英百里長(zhǎng)灘，逶迤在湘鄂贛邊緣。灘頭源自潘河，僅幾戶(hù)夏姓人家散居在灣邊。清光緒年間，夏家一位名叫乾德的茶掌柜帶族人改河開(kāi)道后，河灘成了驛道，隨著歇腳的商賈增多，長(zhǎng)灘村從唯一的一座茶館衍生出了旅店、飯鋪、醫(yī)館、糕點(diǎn)鋪、錢(qián)莊、綢緞鋪、當(dāng)鋪……最后成為有名的茶馬古街。鼎盛時(shí)，一條街僅蒙館就有三家，私塾兩座。乾德也被長(zhǎng)灘人尊稱(chēng)為德公。長(zhǎng)灘人尚“禮”“仁”，敬文字尊圣人，蒙館的孩童下學(xué)，第一件事就是西去風(fēng)雨河，跨踏水橋往侍紙坊，把自己一天所習(xí)的字整齊地碼放在侍紙臺(tái)上，由蒙館的金先生統(tǒng)一燃燒。夏熱蹬河倒能給人幾分涼快。秋、冬的河床干涸，也可踩著踏水橋上的踏板石過(guò)河?？擅康酱杭荆L(fēng)雨河上游的潘河水漲，冰涼的春水沒(méi)過(guò)踏板石，金先生每每帶孩子們過(guò)河，都會(huì)打濕鞋底。金先生去長(zhǎng)灘街找石匠郭唐旺，郭唐旺自遭土匪浪里云飛洗劫后，重操了舊業(yè)。他雖在錢(qián)財(cái)上失了卯，技藝上卻是愈發(fā)精湛。都說(shuō)他雕在石門(mén)上的龍，下雨天能鳴；刻在窗楣處的花，深夜能聞到香。這些金先生不信，但他知道郭唐旺手里的那柄鑿刀，真能在片刻間給你雕一個(gè)會(huì)笑的憨娃娃來(lái)。金先生想再請(qǐng)郭唐旺鑿幾塊不會(huì)打濕鞋的踏板石。金先生來(lái)的時(shí)候，郭唐旺正在鑿一方麻石磨，打完招呼，他用火柴幫金先生點(diǎn)了一袋煙，又繼續(xù)忙自己手里的活兒。聽(tīng)完金先生講明來(lái)意，郭唐旺吡吡鼻停下手里的活兒：“這倒是些小事。可是老先生，都民國(guó)了，您老還信敬字就是敬圣人噥？您那些紙，白白燒了怪可惜的，不如留在那蒙館，待我隔日取了來(lái)，①徒弟們上廁所正缺手紙……”金先生氣得當(dāng)場(chǎng)拂袖而去，自己借了一輛獨(dú)輪板車(chē)去礦場(chǎng)，又請(qǐng)銀匠花喜幫忙磨去石棱子，墊在踏板石上。再遇郭唐旺，金先生總是眼一瞪，頭一偏，猛一甩衣袖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞了去。郭唐旺膝下有一子名郭定，與德公之女夏喬自幼青梅竹馬，兩人年滿(mǎn)十八后，經(jīng)雙方媒妁，只等八月十五花好月圓夜，拜父母，行合巹禮。德公在長(zhǎng)灘素有賢名，掌上明珠出嫁，也有意為愛(ài)女樹(shù)淑德，遂向準(zhǔn)親家提議不收郭家分文彩禮，由德公出石料，郭家出匠工，把原先風(fēng)雨河中的踏水橋改為拱石橋，取作“夏喬橋”做紀(jì)念。誰(shuí)知郭唐旺一聽(tīng)來(lái)氣：“西去除了座可有可無(wú)的侍紙坊，就是廢荒山，你建橋就為‘夏喬橋’？這橋我不建?！钡鹿樕蠏觳蛔。骸斑@是為子女造福嘛！”“我呸！你盡整這虛玩意兒。有這閑錢(qián)，你給我打兩小酒潤(rùn)潤(rùn)喉，興許還能給你唱倆小曲曲兒?！惫仆?huà)落，一口唾沫吐在手掌又繼續(xù)干活兒，嘴角向身后片好的青石板一挑，“這些活兒都?jí)蛭颐Φ侥甑椎?，你還盡給我添亂?！雹跉獾玫鹿狼嗄?biāo)π潆x去。幸得雙方子女情投意合，一樁喜事才不至于泡湯，但倆人從此生了隙。德公與人聊起此事，一聲感嘆：郭唐旺就是一孤寒命！寒來(lái)暑往幾載，金先生老了，隨著長(zhǎng)灘小學(xué)建成，老蒙館關(guān)閉，鮮少人行走的踏板橋隨著上游的潘河沖刷，風(fēng)雨河的河床加寬，一場(chǎng)春潮過(guò)后徹底塌了。又是寒來(lái)暑往幾載，西山更荒，石匠郭唐旺更老了。一日，一名身著舊軍裝的高個(gè)男人一身泥血撲進(jìn)郭唐旺傳子郭定的鑿石鋪，父子倆來(lái)不及攙扶來(lái)人，那人便暈倒在地。等老石匠請(qǐng)來(lái)郎中，處理好他身上遍布的傷，來(lái)人悠悠醒來(lái)后說(shuō)：“長(zhǎng)灘風(fēng)雨數(shù)百年，為何就容不下一座毗連的西山？再任這么荒下去，長(zhǎng)灘街離毀也不遠(yuǎn)了?！惫仆灰詾槿唬骸安痪褪且蛔纳铰?，怎就扯上了毀長(zhǎng)灘街？小兄弟莫在這危言聳聽(tīng)嚇唬人嘛。③來(lái)人一聲長(zhǎng)嘆：“西山多年荒蕪，下有潘河沖刷，山體多年受到風(fēng)化剝蝕，已多處滑坡，任這樣下去，泥石流一來(lái)，會(huì)卷走整個(gè)長(zhǎng)灘……”郭唐旺聽(tīng)完，當(dāng)即怔在原地。門(mén)外傳來(lái)踢踏的嘈雜聲，郭唐旺回過(guò)神探頭望，只見(jiàn)銀匠花喜慌慌張張跑過(guò)來(lái)：“壞了，壞了！新來(lái)的縣長(zhǎng)前幾日來(lái)長(zhǎng)灘，上了西山后，人就沒(méi)了……”④老石匠望向屋內(nèi)，竹床上的舊軍裝男子搖搖頭，一臉苦笑。老石匠突然召集了他所有的徒子徒孫，一連著多日，鑿石鋪里的片石聲日夜嗡嗡，大錘小錘叮咚交錯(cuò)。風(fēng)雨河上整夜亮過(guò)馬燈后，河上架起了一座嶄新的青石橋，圓的橋洞，弧的橋背，青石鋪就的橋面嵌著萬(wàn)福，拱橋身上的雕龍刻鳳，栩栩如生，弧拱身正中處，刻著三個(gè)剛勁的大字——風(fēng)雨橋。有好事者看到，在建橋期間的某一天清早，老石匠郭唐旺提了一刀臘肉登了德公的家門(mén)。德公隨后和老石匠一起上了趟西山，倆人返回鑿石鋪后，關(guān)門(mén)談了大半日，隨后一起去了縣城。至于談的什么，無(wú)人曉得。只是不久后，德公從縣城請(qǐng)來(lái)最好的黃梅戲班，風(fēng)雨橋上鼓樂(lè)齊鳴過(guò)后，西山上黑壓壓都是忙碌的人。冬去春來(lái)。老蒙館的金老先生拄著拐棍，牽著孫子金小伍，腋下夾著幾沓廢習(xí)紙來(lái)找老石匠喝茶。走在長(zhǎng)灘街，向著西山時(shí)他瞇著眼喃了一句：“咦，那西山新栽的樹(shù)們，綠了！”（有刪改）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.開(kāi)頭敘述湘鄂贛邊緣的商業(yè)繁榮、富有文化底蘊(yùn)的百年古鎮(zhèn)——百里長(zhǎng)灘的滄桑歷史，交代了故事發(fā)生的背景。B.第五段運(yùn)用了夸張和襯托的手法生動(dòng)形象地展示了郭唐旺精湛嫻熟的雕刻技藝，也為后文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。C.文中金先生請(qǐng)郭唐旺鑿踏板石的過(guò)程，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)手法展現(xiàn)了兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)、思想觀(guān)念的沖突。D.文中結(jié)尾“綠了”一詞，不僅是對(duì)自然景象的描述，更是對(duì)生命的贊美和對(duì)未來(lái)的期待，暗示人們對(duì)生活和自然的熱愛(ài)。2.下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.句子①中郭唐旺覺(jué)得習(xí)字紙不如留給徒弟們?nèi)鐜?，他?duì)金先生的侮辱表明他與長(zhǎng)灘人敬文字尊圣人的傳統(tǒng)格格不入。B.句子②對(duì)德公神態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行傳神描繪，“甩袖離去”與金先生被氣得拂袖而去相呼應(yīng)，為文章增添些許趣味。C.句子③中“長(zhǎng)嘆”一詞內(nèi)涵豐富，不僅揭示了西山與長(zhǎng)灘唇齒相依的關(guān)系，還暗示了舊軍裝男子具有特殊的身份。D.句子④中將前文出現(xiàn)的“郭唐旺”改稱(chēng)為“老石匠”，稱(chēng)謂的變化隱含他走出小我，主動(dòng)承擔(dān)自己責(zé)任的用意。3.小說(shuō)塑造了德公、金先生和郭唐旺三個(gè)栩栩如生的人物。你對(duì)哪個(gè)人物形象最感興趣，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。（6分）4.小說(shuō)最后老石匠給新橋取名為“風(fēng)雨橋”，有怎樣的寓意？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一齊伐魯，索讒鼎，魯以其雁往。齊人曰：“雁也?！濒斎嗽唬骸罢嬉??！饼R曰使樂(lè)正子春來(lái)吾將聽(tīng)子魯君請(qǐng)樂(lè)正子春樂(lè)正子春曰：“胡不以其真往也？”君曰：“我愛(ài)之。”答曰：“臣亦愛(ài)臣之信?！保ㄟx自《韓非子·說(shuō)林下》）材料二令既具，未布，恐民之不信已，乃立三丈之木于國(guó)都市之南門(mén)，募民有能徙置北門(mén)者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：“能徙者予五十金?！庇幸蝗酸阒?，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行期年，秦民之國(guó)都言新令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！碧?，君嗣也，不可施刑。刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說(shuō)，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。（選自《史記·商君列傳》）材料三孟子曰：“居下位而不獲于上，民不可得而治也。獲于上有道：不信于友，弗獲于上矣。信于友有道：事親弗悅，弗信于友矣。悅親有道：反身不誠(chéng)，不悅于親矣。誠(chéng)身有道：不明乎善，不誠(chéng)其身矣。是故，誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也；不誠(chéng)，未有能動(dòng)者也?！泵献釉唬骸安谋偌q，居北海之濱，聞文王作興，曰：‘盍歸乎來(lái)！吾聞西伯善養(yǎng)老者?！偌q，居?xùn)|海之濱，聞文王作興，曰：‘盍歸乎來(lái)！吾聞西伯善養(yǎng)老者?！险撸煜轮罄弦?，而歸之，是天下之父歸之也；天下之父歸之，其子焉往？諸侯有行文王之政者，七年之內(nèi)，必為政于天下矣。"（選自《孟子·離婁上》）5.材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。齊曰A使B樂(lè)正子春C來(lái)D吾將E聽(tīng)子F魯君G請(qǐng)H樂(lè)正子春6.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“魯以其雁往”與“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”兩句中的“雁”的意義和用法相同。B.怪，認(rèn)為……奇怪，與《三峽》中“絕峨多生怪柏”的“怪”意思不同。C.黥，又稱(chēng)墨刑，以刀刻鑿人面（體）再用墨涂在刀傷創(chuàng)口上，使其永不褪色。D.焉，疑問(wèn)代詞，哪里，與“積土成山，風(fēng)雨興焉”中的“焉”意思與用法不同。7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.魯君因?yàn)橄矏?ài)讒鼎而留下了它，樂(lè)正子春恪守自己的信用而婉拒了魯君讓他出使齊國(guó)的請(qǐng)求。B.北門(mén)徙木就能夠獲取五十金，政府取信于民，在此基礎(chǔ)上頒布法令，秦國(guó)百姓無(wú)不遵照?qǐng)?zhí)行。C.孟子認(rèn)為處于下級(jí)的地位不能得到上級(jí)的信任就無(wú)法治理好百姓，不能得到朋友信任就不能得到上級(jí)信任。D.隱居的伯夷與姜太公都認(rèn)為周文王善于贍養(yǎng)老人，于是歸依文王，從而帶動(dòng)了天下百姓歸依文王。8.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）令行期年，秦民之國(guó)都言新令之不便者以千數(shù)。（2）至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也；不誠(chéng)，未有能動(dòng)者也。9.同為取信于人，樂(lè)正子春與商鞅的做法有哪些不同？2024屆高三語(yǔ)文每日專(zhuān)練課時(shí)作業(yè)答案與解析（第374練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.A落地生根B喜聞樂(lè)見(jiàn)C娓娓道來(lái)2.廣東依托全省幾萬(wàn)個(gè)新時(shí)代文明實(shí)踐中心，推出了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)，這些活動(dòng)受到廣泛好評(píng)。①語(yǔ)序不當(dāng)，“幾萬(wàn)個(gè)”應(yīng)置于“全省”之后；②結(jié)構(gòu)混亂，“受到廣泛好評(píng)”應(yīng)另起一句，或者把“推出了”改為“推出的”。3.①“接地氣”突出了宣講語(yǔ)言貼近實(shí)標(biāo)，通俗易懂的特點(diǎn)，使廣大干部群眾易于消化接受。②“帶露珠”突出了宣講語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)，能使廣大干部群眾在輕松愉快中接受教育。4.C【解析】此題考查人稱(chēng)代詞的作用，近年來(lái)練習(xí)模擬時(shí)關(guān)注度不高，好在本題并不難。題干和選項(xiàng)C中的“你”都是泛指，沒(méi)有指具體；而A、B、D三項(xiàng)都是特指。（3分）5．①主要看體質(zhì)指數(shù)②還會(huì)損害健康③體重不僅會(huì)反彈（6分）6.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“但放在溝渠的籃子還是空的?！畱z’表現(xiàn)了詩(shī)人的同情之態(tài)”分析錯(cuò)誤?！扒庇米鞔~，他，即“許村童”?！皯z”喜愛(ài)的意思，這里不是表示對(duì)兒童的的同情，而是表現(xiàn)兒童的天真可愛(ài)。故選C。7.這句話(huà)的意思是結(jié)句不宜就事論事，要拓展開(kāi)來(lái)，令讀者聯(lián)想、回味。本詩(shī)的尾句以景結(jié)情，用擬人手法描繪牛笛與松風(fēng)和鳴的場(chǎng)景，表現(xiàn)許村童的天真活潑、村民喜迎豐收的興奮快樂(lè)，引發(fā)讀者展開(kāi)聯(lián)想，回味無(wú)窮?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌重要語(yǔ)句及表達(dá)技巧的能力?！敖Y(jié)句須要放開(kāi)，含有余不盡之意”中“開(kāi)放”是指在詩(shī)的結(jié)尾收束時(shí)不能太死板，就事論事，而是要拓展開(kāi)來(lái)，留有一個(gè)開(kāi)放性的結(jié)尾。而“含有余不盡之意”則是指結(jié)尾要令讀者聯(lián)想、回味，形成所謂“詩(shī)外有詩(shī)”的境界。以本詩(shī)的結(jié)尾“晚來(lái)炊飯飽，牛笛弄松風(fēng)”為例，尾聯(lián)中“晚來(lái)炊飯飽”一句與詩(shī)歌所寫(xiě)“拾穗”的主題相呼應(yīng)，緊扣主題；而“牛笛弄松風(fēng)”一句則是以景結(jié)情，且運(yùn)用擬人手法描繪牛笛與松風(fēng)和鳴的場(chǎng)景，拾穗少年們?cè)诔燥栔?，騎在牛背上吹奏竹笛，而風(fēng)吹松樹(shù)發(fā)出的聲音又恰與笛聲相應(yīng)，描繪出一幅許村童的天真活潑、村民喜迎豐收畫(huà)面。這一畫(huà)面能夠引發(fā)讀者聯(lián)想，回味無(wú)窮。8.（1）寧渣死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也（2）望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚（（3）亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉【綜合訓(xùn)練】6.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C項(xiàng)中“通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)手法”錯(cuò)誤，沒(méi)有心理描寫(xiě)。7.A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析鑒賞的能力。A項(xiàng)中“對(duì)金先生的侮辱說(shuō)明郭唐旺并與長(zhǎng)灘人敬文字尊圣人的傳統(tǒng)格格不入”錯(cuò)誤，首先郭唐旺并不是侮辱金先生，只是覺(jué)得廢紙燒掉太可惜，不如利用起來(lái)，給上廁所缺手紙的徒弟們使用。這番話(huà)說(shuō)明郭唐旺是一個(gè)典型的生意人形象，追求實(shí)用性和利益最大化，不能表現(xiàn)出是對(duì)金先生的侮辱和貶低?；蛘哒f(shuō)，是作為舊時(shí)代中國(guó)文人的金先生認(rèn)為這番話(huà)對(duì)他來(lái)說(shuō)是奇恥大辱。其次，與夏乾德、金先生相比，更顯出幾分市儈俗氣，但骨子里還是透著長(zhǎng)灘人的優(yōu)良品質(zhì)。8.答案示例：夏乾德（德公）。理由：①他具有開(kāi)創(chuàng)精神，被人們尊稱(chēng)為“德公”，他帶領(lǐng)族人改河開(kāi)道，才有了長(zhǎng)灘鎮(zhèn)的興起和繁華，又是他提議修橋，還是他帶領(lǐng)人們整治并綠化西山；②他有鄉(xiāng)紳的風(fēng)范，作為生意人，他并不看重錢(qián)財(cái)，卻心懷仁義，一心為“子女造福”，最后郭唐旺帶領(lǐng)徒弟修橋，他綠化西山，一起保護(hù)百里長(zhǎng)灘；③他心胸開(kāi)闊，不計(jì)個(gè)人恩怨，郭唐旺拒絕修橋提議，雖然他一時(shí)生氣，但事后只是以一句“孤寒命”一笑了之，更沒(méi)有因此結(jié)怨阻止女兒的婚事；④長(zhǎng)灘人尚仁、禮與他的率先垂范分不開(kāi)來(lái)，他是作者重點(diǎn)塑造的人物，是小說(shuō)的主人公。郭唐旺。理由：①他具有精湛的雕刻技藝，雕刻的物件栩栩如生，為人喜愛(ài)，雕刻的龍能和鳴，雕刻的花能散發(fā)芳香，建造的石橋既有實(shí)用性，又有藝術(shù)性；②雖然他表面上有生意人過(guò)分看重實(shí)惠的一面，是長(zhǎng)灘人的另類(lèi)，但骨子里還是透著長(zhǎng)灘人的優(yōu)良品質(zhì)，善良仁慈，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，救助受傷的陌生人，當(dāng)?shù)弥魃轿＜睍r(shí)他帶領(lǐng)徒弟修建“風(fēng)雨橋”；③他知錯(cuò)能改，主動(dòng)與夏乾德和解，與夏乾德、金先生的“高大上”相比，他更真實(shí)，更讓人喜愛(ài)。金先生。理由：①他雖有幾分迂腐、酸氣，但崇尚仁禮等文化傳統(tǒng)，長(zhǎng)灘人尚仁禮，他功不可沒(méi)；②他關(guān)愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生，他主動(dòng)去求郭唐旺，被拒絕后他親自去礦場(chǎng)拉石料修踏板石；③寬容大度，他主動(dòng)拿來(lái)廢習(xí)紙與郭唐旺和解；他關(guān)注西山的綠化，關(guān)注長(zhǎng)灘的發(fā)展，與其他長(zhǎng)灘人一樣，富有責(zé)任感?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析人物形象的能力。（每個(gè)人物一點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分。主要從人物特點(diǎn)的正面性找理由，言之成理即可）9.答案：①因其建筑在風(fēng)雨河上，而命名為“風(fēng)雨橋”；②記錄著“橋”形成史。由最初的踏水橋、到加了墊石板的踏水橋、再到理想中的“夏喬橋”、最后到青石橋，幾經(jīng)周折；③象征著百里長(zhǎng)灘的滄桑歷史。由最初的只有幾戶(hù)人家的灘頭村落、到光緒年間的驛道、到茶馬古街、再到民國(guó)時(shí)的街市，歷經(jīng)滄桑；④象征著長(zhǎng)灘人的風(fēng)雨同舟、患難與共的精神。他們歷經(jīng)世事風(fēng)雨，走出小我，成就大我，共同守護(hù)著百里長(zhǎng)灘：⑤象征著長(zhǎng)灘人崇尚仁、禮的淳樸民風(fēng)。他們雖然各有營(yíng)生、各有秉性，也有嫌怨與矛盾，但心中始終信守仁愛(ài)大義與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。(①②點(diǎn)各1分，③④⑤任答兩點(diǎn)給4分。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）【解析】本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)情節(jié)和理解作品主旨的能力。文中第3段“蒙館的孩童下學(xué)，第一件事就是西去風(fēng)雨河，跨踏水橋往侍紙坊……”說(shuō)明此橋是為橫跨風(fēng)雨河所建，它連接河流兩岸，供人過(guò)河，故命名“風(fēng)雨橋”。文中第1段“百里長(zhǎng)灘，逶迤在湘鄂贛邊緣……”介紹長(zhǎng)灘的位置及源頭，第2段“一位名叫乾德的茶掌柜帶族人改河開(kāi)道后，河灘成了驛道……鼎盛時(shí)，一條街僅蒙館就有三家，私塾兩座”講述長(zhǎng)灘的繁榮史；第16段“寒來(lái)暑往幾載，金先生老了，隨著長(zhǎng)灘小學(xué)建成，老蒙館關(guān)閉，鮮少人行走的踏板橋隨著上游的潘河沖刷，風(fēng)雨河的河床加寬，一場(chǎng)春潮過(guò)后徹底塌了”，說(shuō)明隨著時(shí)間流逝，破舊立新，新建的長(zhǎng)灘小學(xué)替代了老蒙館，踏板橋更少有人走了，又因河流長(zhǎng)期沖刷最后徹底坍塌了；第18段“長(zhǎng)灘風(fēng)雨數(shù)百年，為何就容不下一座毗連的西山？再任這么荒下去，長(zhǎng)灘街離毀也不遠(yuǎn)了”，說(shuō)明長(zhǎng)灘處在危機(jī)之際；第27段“冬去春來(lái)”西山開(kāi)荒種植的樹(shù)木們喜逢新春，西山得到了綠化，長(zhǎng)灘也得到了保護(hù)。說(shuō)明這一處風(fēng)雨橋見(jiàn)證了百里長(zhǎng)灘的風(fēng)雨滄桑歷史?！帮L(fēng)雨橋”中的“風(fēng)雨”象征著困難、危機(jī)與挑戰(zhàn)，更象征這長(zhǎng)灘人風(fēng)雨同舟，患難與共的精神。蒙館的金先生與老石匠郭唐旺因?yàn)閹讖埩?xí)字紙產(chǎn)生沖突，修橋不成；作為生意人的老石匠，也對(duì)自身的偏狹帶著極端的固執(zhí)，連兒女親家的面子都不給，斷然拒絕德公的提議，還少不了諷刺幾句。但就是這樣幾個(gè)各自固執(zhí)的人，卻依然對(duì)民族文化的仁愛(ài)精神一脈相承。在長(zhǎng)灘面臨危機(jī)之時(shí)，老石匠緊急修橋，德公綠化西山請(qǐng)來(lái)戲班為好彩頭，百里長(zhǎng)灘在眾多長(zhǎng)灘人的關(guān)注下得到綿延的生存機(jī)會(huì)。5.ADF【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：齊人說(shuō)：“叫樂(lè)正子春來(lái)證明，我就相信你?！濒斁?qǐng)求樂(lè)正子春?！褒R曰”是主謂結(jié)構(gòu)，后面引出陳述的話(huà)，“曰”后應(yīng)斷開(kāi)，因此選A；“使樂(lè)正子春來(lái)”是兼語(yǔ)結(jié)構(gòu)，中間不斷開(kāi)，應(yīng)在“來(lái)”后斷開(kāi)，因此選D；“吾將聽(tīng)子”是主謂賓，“聽(tīng)”是謂語(yǔ)，“子”是賓語(yǔ)，句子完整，應(yīng)在“子”后斷開(kāi)，因此選F。故選ADF。6.A【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法以及掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.“意義和用法相同”錯(cuò)。雁，形容詞，通“贗”，指贗品，與“真”相對(duì)/名詞，大雁。句意：魯國(guó)就把贗品送去了。/向衡陽(yáng)飛去的雁群毫無(wú)留戀的情意。B.怪，意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇怪/形容詞，奇形怪狀。句意：百姓看到后對(duì)此感到奇怪。/極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏。C.正確。D.焉，疑問(wèn)代詞，哪里/兼詞，于之。句意：他們的兒子還會(huì)跑到哪兒去呢？/堆積土石成為山丘，風(fēng)雨就在山中興起。故選A。7.B【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“在此基礎(chǔ)上頒布法令，秦國(guó)百姓無(wú)不遵照?qǐng)?zhí)行”錯(cuò)。太子犯法，在“刑其傅”“黥其師”后，秦人“趨令”。故選B。8.（1）變法令頒布了一年，前往國(guó)都控訴新法使民不便的秦國(guó)百姓數(shù)以千計(jì)。（2）極端誠(chéng)心而不能使別人動(dòng)心的，從來(lái)沒(méi)有這樣的事情；不誠(chéng)心，從來(lái)沒(méi)有過(guò)能使別人心動(dòng)的。”【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“期年”，一年；第一個(gè)“之”，到；“秦民之國(guó)都言新令之不便者”，定語(yǔ)