2023年新改版教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)

//

第一單元

光

//第一課《有關(guān)光的思考》通常我們把那些自身能發(fā)光并且正在發(fā)光的物體稱(chēng)為（光源）。例如：（太陽(yáng)、點(diǎn)燃的蠟燭、正在發(fā)光的燈泡、螢火蟲(chóng)、發(fā)光魚(yú)）等。有些物體自身不能發(fā)光，但能反射其他物體的光，給人感覺(jué)很亮，這樣的物體不是光源。例如：月亮、汽車(chē)后視鏡、人眼看到的鮮花等。太陽(yáng)是最重要的光源。（太陽(yáng)）、（激光筆）等光源發(fā)出的光非常強(qiáng)烈，我們不能直接用肉眼去看，它們會(huì)對(duì)我們的（眼睛）造成傷害。4.（夜視儀）可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見(jiàn)的光轉(zhuǎn)換成電子信號(hào)，讓我們看到物體。5.（月亮）不是光源，它的光來(lái)自反射太陽(yáng)的光。6.沒(méi)有處在發(fā)光狀態(tài)的物體不是光源。如沒(méi)有通電的電燈，沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭。第二課《光是怎樣傳播的》我們?cè)谀磺?，能夠?tīng)到幕后說(shuō)話人的聲音，卻看不見(jiàn)說(shuō)話的人。這是因?yàn)楣庋刂本€傳播，而聲音是向四面八方傳播的。我們能看到物體，是因?yàn)槲矬w反射的（光線）進(jìn)入我們的眼睛，引起視覺(jué)效果。光是沿（直線）傳播的。（1）生活中看到的手電筒、激光筆的光束，都可以說(shuō)明光是以直線的形式傳播的。（2）小孔成像、日食、月食、影子等現(xiàn)象是由光的直線傳播造成的。聲音可以繞過(guò)障礙物繼續(xù)傳播，但是光沿（直線）傳播，不能繞過(guò)障礙物。光傳播的速度很快，每秒約（30萬(wàn)千米）。太陽(yáng)離地球的距離約為1.5億千米，從太陽(yáng)發(fā)出的光到達(dá)地球約需要8分鐘。第三課《光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎》光被不透明的物體擋住，物體向光的一面是（明亮的），背光的一面是（黑暗的）。光（能）穿過(guò)透明的物體。3.日食和月食的形成與光的（直線）傳播有關(guān)。4.當(dāng)月球運(yùn)行到地球和太陽(yáng)之間時(shí)，如果三者處在一條直線上，而且地球處于月球陰影中時(shí)，月球擋住了太陽(yáng)射向月球的光便形成了日食。5.當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到月球和太陽(yáng)之間時(shí)，如果三者處在一條直線上，而且月球處于地球陰影中時(shí)，地球擋住了太陽(yáng)射向地球的光便形成了月食。6.不能用激光筆發(fā)出的光照射眼睛。7.影子是怎樣產(chǎn)生的？光照射到不透明的物體上，一部分光被該物體擋住，無(wú)法達(dá)到物體后面，物體后面會(huì)形成一個(gè)與物體相似的黑暗區(qū)域，這就是物體的影子。第四課《光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎》1.光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時(shí)，能（穿過(guò)）或（部分穿過(guò)）物體繼續(xù)進(jìn)行傳播。2.光在同一種物質(zhì)中是沿（直線）傳播的，當(dāng)遇到不同的物質(zhì)時(shí)會(huì)在界面處發(fā)生（改變）。3.海市蜃樓是一種光學(xué)現(xiàn)象。4.光線可以在（空氣和水的交界處）傳播方向發(fā)生改變的。光從空氣斜射入白醋、食用油、茶水、啤酒等物體時(shí)都能發(fā)生折射現(xiàn)象。5.生活中光的折射現(xiàn)象（1）潭清疑水淺。（2）海市蜃樓。（3）叉魚(yú)時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)魚(yú)的下方。（4）近視眼鏡、放大鏡等透鏡第五課《認(rèn)識(shí)棱鏡》1.光由空氣斜射入水中時(shí)，光的路線發(fā)生的變化，叫做光的（折射）現(xiàn)象。2.光由空氣斜射入其他透明物體，比如玻璃，也能發(fā)生（折射）現(xiàn)象。3.太陽(yáng)光看起來(lái)幾乎是（白）色的，其實(shí)由（紅橙黃綠藍(lán)靛紫）等各種顏色組成。4.當(dāng)白光進(jìn)入棱鏡時(shí)，由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等各種顏色的光。5.雨后出現(xiàn)彩虹，除了需要太陽(yáng)光和空氣，還需要有（水滴）聚集在一起。6.三原色是指（紅、綠、藍(lán)）。快速旋轉(zhuǎn)彩色輪，觀察到彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)變成了白色。結(jié)論：色光可以混合成白光。7.彩虹是大自然中的一種光學(xué)現(xiàn)象（主要成因是光的折射），當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴時(shí)，光發(fā)生（色散），在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。彩虹的形成原理和我們用三棱鏡得到彩色光帶的原理相同。第六課《光的反射現(xiàn)象》1.光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫(光的反射)，也叫(反光)。反射光也是沿直線傳播的。2.我們通常說(shuō)的鏡子“反光”在科學(xué)上指的是光的（反射）。3.從鏡子中能看到自己，是因?yàn)楣獍l(fā)生了（反射）現(xiàn)象，反射光也是沿（直線）傳播的。4.我們能夠看到物體就是因?yàn)樗鼈儯ǚ瓷洌┑墓膺M(jìn)入了我們的眼睛。我們能夠看到物體就是因?yàn)樗鼈兎瓷涞墓膺M(jìn)入了我們的眼睛。教師的墻壁涂成白色的主要原因是因?yàn)榭梢愿玫乩?光的反射）。5.湖光倒影就是光的反射原理形成的。6.科學(xué)家利用(光的反射)原理，計(jì)算出地球到月球的平均距離約為(38.4萬(wàn)千米)。7.在光線與鏡面的交點(diǎn)處，畫(huà)一條垂直于鏡面的虛線，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，反射光線與虛線的夾角等于入射光線與虛線的夾角，我們把這兩個(gè)夾角稱(chēng)為反射角和入射角，垂直于鏡面的虛線稱(chēng)為法線，并可得到光的反射規(guī)律：光在反射過(guò)程中，反射角等于入射角。第七課《制作一個(gè)潛望鏡》潛水艇上裝有潛望鏡，當(dāng)潛水艇潛到水下時(shí)，海軍官兵常常利用它來(lái)觀察海面和空中的情況。（潛望鏡）是利用光的反射原理制成的。制作簡(jiǎn)單的潛望鏡至少需要（兩）塊平面鏡。3.兩面鏡子可以讓光發(fā)生（兩）次反射。潛望鏡里面的平面鏡應(yīng)該以（45）度角放置。鏡子所成的像與實(shí)際物體的位置是相反的、對(duì)稱(chēng)的。4.為了避免光線刺傷我們的眼睛，光線太強(qiáng)時(shí)眼睛的瞳孔會(huì)(縮小）。/

第二單元地球表面的變化//第一課《地球的表面》1.觀察地形圖時(shí)，首先要確定方位：上（北）下（南）左（西）右（東）。2.在地形圖和地球儀上，藍(lán)色表示（海洋），（綠）色表示平原、耕地和森林，（黃）色表示山地和沙漠，（白）色表示冰川。3.地球表面的形態(tài)主要有（平原）、（高原）、（山地）、（丘陵）、（盆地）等。地形海拔特點(diǎn)高原海拔較高，在1000米以上面積較大，外圍較陡，內(nèi)部起伏較為和緩山地海拔較高，在500米以上地勢(shì)起伏很大，有聳立的山峰，陡峭的山坡，幽深的山谷盆地?zé)o一定標(biāo)準(zhǔn)四周高，中間低丘陵海拔較低，在500米以下地勢(shì)起伏較大，山頂渾圓，山坡坡度不大平原海拔較低地勢(shì)起伏很小，寬廣平坦4.觀察世界地形圖（1）地球表面的地形是多種多樣的，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。5.我國(guó)地形多種多樣，地勢(shì)西高東低。西部高，多高原、山地；東部低，多平原、丘陵。6.影響地形變化的因素有地震、火山、風(fēng)的作用、水的作用等。第二課《地球的結(jié)構(gòu)》1.地球從表面到地心可以分為（地殼）、（地幔）、（地核）。厚度最厚的是（地核）。2.地殼是由巖石組成的，根據(jù)成因可以分為（巖漿巖）、（沉積巖）和（變質(zhì)巖）三大類(lèi)。（1）由巖漿冷卻凝固形成的巖石，叫巖漿巖。玄武巖、浮石、花崗巖都是巖漿巖。

由泥、砂、巖石碎屑在水中沉積形成的巖石叫沉積巖。礫巖、砂巖、頁(yè)巖都是沉積巖。沉積巖里常有化石——古代動(dòng)植物的遺骸或痕跡。地表的巖石被深埋于地下時(shí)，在高溫和高壓下發(fā)生變化形成的巖石，叫變質(zhì)巖。大理巖、板巖都是變質(zhì)巖。3.地殼在不斷地運(yùn)動(dòng)，地球內(nèi)部的巖漿在不停地涌動(dòng)，有時(shí)會(huì)通過(guò)地震和火山噴發(fā)讓我們感受到。4.地殼的運(yùn)動(dòng)常常會(huì)使巖層發(fā)生彎曲變形。第三課《地震的成因及作用》1.地震是由（地殼運(yùn)動(dòng)）引起的。2.地震會(huì)使巖層發(fā)生（彎曲）、（斷裂）、（錯(cuò)動(dòng)）。3.地震發(fā)生時(shí)，要保持清醒，頭腦冷靜，就地避險(xiǎn)，不可冒然外逃。3.地震的危害：（1）地震后，房屋倒塌，道路損毀，人員傷亡，會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難。（2）地震會(huì)使地面出現(xiàn)裂縫、塌陷，鐵軌也扭曲變形。（3）地震會(huì)使山體滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖。4.地震對(duì)地表的改變是劇烈的。5.地震發(fā)生時(shí)如何自救：（1）能逃離室內(nèi)的要盡量快速逃到室外，迅速逃離至開(kāi)闊處。在室外不要私自盲目避震，要避開(kāi)已倒塌物體，野外要遠(yuǎn)離橋、湖及山邊等。（2）在不能逃離室內(nèi)時(shí)，應(yīng)立即找結(jié)實(shí)、不易倒塌的物體掩護(hù)身體。如結(jié)實(shí)的柜子下、靠立在墻根，地震時(shí)一定不要乘坐電梯。

第四課《火山噴發(fā)的成因及作用》1.地球內(nèi)部感到深處，壓力越（大），溫度越（高）。2.火山按照活動(dòng)類(lèi)型可以分為三類(lèi)，分別是（活火山）、（休眠火山）和（死火山）。地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原因。火山是由地下熔融的巖漿沿著地殼的薄弱地帶噴發(fā)而形成的?；鹕矫俺龃罅康乃蜔焿m現(xiàn)象預(yù)示著火山將要噴發(fā)。長(zhǎng)白山天池是一個(gè)火山口湖，由火山噴發(fā)形成?；鹕絿姲l(fā)出來(lái)的熔巖堆積在火山口周?chē)纬闪怂闹艿纳椒濉?.火山噴發(fā)帶來(lái)的危害：燒毀森林、房屋，掩埋農(nóng)田和城市，污染空氣，導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震等。6.火山噴發(fā)帶來(lái)的好處：（1）火山噴發(fā)后，落在火山周?chē)幕鹕交夷芴岣咄寥婪柿?，使森林和莊稼生長(zhǎng)得更好。（2）火山地?zé)崾且环N清潔能源，加熱后的水能作為熱源被人們利用。（3）火山灰和火山巖還是筑路的好材料。第五課《風(fēng)的作用空氣的流動(dòng)形成（風(fēng)）。與地震和火山噴發(fā)等因素相比，風(fēng)的作用是比較（緩慢）、（溫和）的。風(fēng)能是分布廣泛、用之不竭的能源，利用風(fēng)能發(fā)電，可以保護(hù)環(huán)境。大范圍的空氣流動(dòng)引起洋流運(yùn)動(dòng)，平街海水的熱量分布。5.

地球表面的大氣層對(duì)改變地形發(fā)生著緩慢的作用。6、巖石在水、大汽、氣溫、動(dòng)植物等作用下，模樣會(huì)發(fā)生改變。7、巖石風(fēng)化巖石破碎繼續(xù)風(fēng)化沙土和小石子8.

敦煌的雅丹地貌是由風(fēng)的作用形成的。9.戈壁和沙漠的形成（1）大風(fēng)或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細(xì)小的沙、土搬運(yùn)到遠(yuǎn)方，只留下大大小小的礫石，這便形成了戈壁灘。（2）被帶走的沙子在風(fēng)或流水速度減小時(shí)沉積下來(lái)，日積月累，就形成了沙漠。10.與地震和火山噴發(fā)相比，風(fēng)對(duì)地形地貌的影響是緩慢的，需要日積月累的過(guò)程。

第六課《水的作用》降雨的（侵蝕）作用會(huì)改變地表的形態(tài)。大江大河的下游往往是（平原），如長(zhǎng)江中下游平原。3、奔騰的河水，會(huì)擊碎巖石和土壤，在溫度和風(fēng)力的參與下，磨削、溶蝕河底和河岸，加深和拓寬河床。4、水流從高處流向低處，同時(shí)把巖屑和土粒沖到河里，河水夾雜著這些顆粒對(duì)河岸進(jìn)行磨削。5.河流的侵蝕作用和沉積作用：（1）當(dāng)河水流速快時(shí)，侵蝕作用為主；當(dāng)河水流速慢時(shí)，沉積作用為主。（2）乾坤灣的凹岸（凹進(jìn)去的河岸）水流速度快，以侵蝕作用為主；凸岸（凸出來(lái)的河岸）水流速度慢，以沉積作用為主（3）一般河流人?？诘牡貏?shì)平坦，水流速度慢，沉積作用強(qiáng)，泥沙堆積會(huì)形成三角洲，如黃河入?？诘纳持?、長(zhǎng)江三角洲等。

第七課《總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)》地面的巖石、沙土在（水）、（風(fēng)）、（重力）等作用下被破壞和侵蝕。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們無(wú)法參與真實(shí)情境的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以采取（模擬實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)的方式。比如需要雨水我們可以用（把礦泉水瓶口戳幾個(gè)洞或者使用噴壹等）來(lái)進(jìn)行。巖石被破壞和侵蝕的現(xiàn)象叫做（風(fēng)化）。4.幾種地形地貌形成的主要原因序號(hào)地形地貌形成的主要原因1彎曲的巖層地震（巖層受到擠壓）2長(zhǎng)白山天池火山噴發(fā)形成3敦煌的雅丹地貌風(fēng)的作用4黃土高原上的溝壑水（降雨）的作用5黃河入?？诘纳持匏淖饔茫ǔ练e作用）5.影響地表變化的因素有地震、火山、風(fēng)的作用、水的作用，此外還有冷和熱的作用、動(dòng)植物的作用等。6.地震和火山噴發(fā)對(duì)地表的改變是劇烈的，風(fēng)的作用和水的作用對(duì)地表的改變是緩慢的。影響土壤被侵蝕程度的因素由降雨量、有無(wú)植被覆蓋等。//

第三單元計(jì)量時(shí)間

//第一課《時(shí)間在流逝》在遠(yuǎn)古時(shí)候人們用天上的（太陽(yáng)）來(lái)計(jì)時(shí)，日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類(lèi)最早使用的時(shí)間單位——天。（圭表）是古代科學(xué)家發(fā)明的度量（日影）長(zhǎng)度變化的一種天文儀器。根據(jù)圭表上的日影長(zhǎng)度（每天最短），人們就可以確定節(jié)氣的日期和一年的長(zhǎng)度。日晷又稱(chēng)“日規(guī)”，是我國(guó)古代利用日影測(cè)量時(shí)間的一種計(jì)時(shí)儀器。根據(jù)晷面上晷針的日影角度，人們就可以確定時(shí)刻。陽(yáng)光下物體影子的（長(zhǎng)度）、（方向）會(huì)慢慢地發(fā)生變化。第二課《用水計(jì)量時(shí)間》1.自制水鐘的水滴的速度是先（快）后（慢）。2.滴漏的滴水速度與（漏水孔）的大小，（滴漏中的水位）的高低有關(guān)。3.我們可以利用同樣會(huì)流動(dòng)的（沙）來(lái)制作計(jì)時(shí)工具，如（沙漏）。4.古代水鐘：讓水滴以均勻的速度滴入圓筒，使得浮標(biāo)會(huì)隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時(shí)間。用水滴的好處是流速較慢，計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確，而且不用頻繁地進(jìn)行加水等操作。第三課《我們的水鐘》滴水計(jì)時(shí)水鐘有兩種類(lèi)型：一種是（受水型）水鐘；另一種是（泄水型）水鐘。水鐘一般是泄水型和受水型相結(jié)合進(jìn)行計(jì)時(shí)。第四課《機(jī)械擺鐘》1.擺具有保持（擺動(dòng)方向）不變的特點(diǎn)。2.意大利科學(xué)家伽利略第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并解釋了擺的等時(shí)性。3.同一個(gè)擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，這就是擺的等時(shí)性。根據(jù)這一性質(zhì)，人們制成了擺鐘，擺鐘的出現(xiàn)大大提高了鐘表的精確度。4.自制擺在擺動(dòng)的過(guò)程中，擺動(dòng)的幅度越來(lái)越小，但是同一個(gè)擺1分鐘內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是相同的。不同的擺在一定時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)不相同的。5.鐘擺由擺繩和擺錘兩部分構(gòu)成。第五課《擺的快慢》1.擺的擺動(dòng)快慢與（擺繩）長(zhǎng)短有關(guān)。與（擺錘）的重量，擺動(dòng)的（幅度）大小無(wú)關(guān)。2.同一個(gè)擺，（擺繩）越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢，（擺繩）越短，擺動(dòng)越（快）。3.荷蘭科學(xué)家惠更斯制造了第一座帶擺的時(shí)鐘。第六課《制作鐘擺》1.擺的擺動(dòng)快慢只與（擺繩長(zhǎng)短）有關(guān)，改變其長(zhǎng)短可以改變擺動(dòng)的次數(shù)。第七課《計(jì)量時(shí)間和我們的生活》1.我國(guó)古代把一天分為（12）時(shí)辰，就是現(xiàn)在的（24個(gè)）小時(shí)。2.我國(guó)古代利用日影方向變化來(lái)計(jì)時(shí)的工具叫做（日晷）。3.石英鐘表可以非常精確地計(jì)時(shí)，一天之內(nèi)的誤差不會(huì)超過(guò)1秒。4.當(dāng)今計(jì)時(shí)最精確的是原子鐘，精度可以達(dá)到每2000萬(wàn)年才誤差1秒。5.計(jì)時(shí)工具的設(shè)計(jì)運(yùn)用了物體運(yùn)動(dòng)周期性變化的規(guī)律。6.計(jì)時(shí)工具在我們的生活中用處非常大，比如跑步時(shí)就會(huì)用到（秒表）計(jì)時(shí)。//

第四單元

健康生活

//第一課《我們的身體》1.我們必須吃（食物），才能獲得能量，吸入（氧氣）是為了維持生命。2.（青少年）時(shí)期是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛的時(shí)期。3.遺傳、飲食習(xí)慣、體育鍛煉、周?chē)h(huán)境、睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)壓力等因素都會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育。第二課《身體的運(yùn)動(dòng)》1.經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼（粗壯）、肌肉（發(fā)達(dá)）、關(guān)節(jié)更加（靈活）。2.人體上肢做伸時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)，上面的肌肉（舒張），下面的肌肉（收縮），骨頭繞著關(guān)節(jié)移動(dòng)位置，手臂伸直；在做屈時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)，上面的肌肉（收縮），下面的肌肉（舒張）產(chǎn)生力量，能牽引骨頭，手臂彎曲。3.骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同組成了我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們相互配合，使身體進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)。4.人體內(nèi)共有200多塊骨頭，它們相互連接構(gòu)成了人體的支架——骨骼。骨骼可以使我們身體進(jìn)行各種各樣的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟器官的作用。5.骨與骨之間可以活動(dòng)的連接叫關(guān)節(jié)。不同地方的關(guān)節(jié)，活動(dòng)的方式不同。如肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)。6.人體共有600多塊肌肉。肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。第三課《心臟和血液》心臟由最有力的肌肉組成，心臟不停跳動(dòng)，實(shí)際上是在不停地（收縮）和舒張，把血液從心臟擠壓到全身，又使（血液）回流到心臟。心臟在兩次跳動(dòng)的間隙都有短暫的休息。盡管如此，我們還應(yīng)該讓心臟有更多的休息時(shí)間。2.人體心臟的位置一般在胸口的（左邊）。3.食物中的營(yíng)養(yǎng)和我們吸入的氧氣，進(jìn)入我們的血液后都將通過(guò)心、血管等運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)部分，維持身體的生命活動(dòng)。4.在身體休息狀態(tài)下，特別是睡眠的時(shí)候，氧氣的需要量減少，每分鐘心跳的次數(shù)也會(huì)減少，心臟會(huì)得到較多的休息。5.保護(hù)心臟的方法：參加適宜的體育活動(dòng)、合理的作息、良好的睡眠、合理膳食等。6.每分鐘的心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)是相同的。運(yùn)動(dòng)前后，人體的心跳和呼吸次數(shù)都有明顯的變化，這說(shuō)明呼吸與心跳緊密相連。第四課《身體的總指揮》1.（大腦）是人體的控制中心，被稱(chēng)為人體的“司令部”。2.腦位于顱腔內(nèi)，包括（大腦）、（小腦）、（腦干）。3.腦與（脊髓）相連，將彼此聯(lián)系著的神經(jīng)分布到全身的各個(gè)部分。4.大腦、小腦和腦干的作用：（1）大腦控制著人體的大部分生命活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、視覺(jué)、記憶、思維、情緒等。（2）小腦具有協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和維持身體平衡的作用。（3）腦干負(fù)責(zé)人體許多基本生命活動(dòng)，如呼吸、心跳、血液循環(huán)等，適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)身體或是聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，都可以讓腦得到休息。第五課《身體的聯(lián)絡(luò)員》1.腦是人體的（控制中心），主管人體的一切活動(dòng)；它總是在不斷地發(fā)送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過(guò)身體的聯(lián)絡(luò)員－神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成。神經(jīng)是人體的（聯(lián)絡(luò)員），能把身體各部分獲得的信息及時(shí)報(bào)告給腦。2.神經(jīng)系統(tǒng)（1）由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)所組成。（2）腦和脊髓合稱(chēng)為神經(jīng)中樞。3.全身各系統(tǒng)、器官和細(xì)胞都是在神經(jīng)系統(tǒng)的控制下，相互配合，完成各自的功能。4.人體能夠感知各種環(huán)境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。5.當(dāng)人體受到環(huán)境中的各種刺激時(shí)，都會(huì)由傳入神經(jīng)將信號(hào)傳到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞做出相應(yīng)的指令并通過(guò)傳出神經(jīng)使身體做出反應(yīng)。第六課《學(xué)會(huì)管理和控制自己》1..身體對(duì)壓力的反應(yīng)（1）適當(dāng)?shù)膲毫?duì)人有好處，能轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。（2）長(zhǎng)期的壓力會(huì)損害身體健康，不僅可能讓你感覺(jué)頭疼、胃疼、睡不好覺(jué)，還會(huì)使你不能集中注意力，難以學(xué)會(huì)新東西，因此我們要學(xué)會(huì)管理壓力。2.情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的心理狀態(tài)，如高興、憤怒、驚奇、悲傷等。第七課《制訂健康生活計(jì)劃》1.我們的身體是一個(gè)（和諧統(tǒng)一）的整體。身體的一個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致其它（系統(tǒng)）甚至整個(gè)身體、心理也出現(xiàn)問(wèn)題。2.世界睡眠日是（3月21日）。3.疫情期間，外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該佩戴好（口罩）。4.2021年教育部明確規(guī)定3個(gè)睡眠時(shí)間要求，其中小學(xué)生每天睡眠應(yīng)該達(dá)到（10）小時(shí)。為了自己的身體健康，我們要養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生、講究營(yíng)養(yǎng)飲食、加強(qiáng)體育鍛煉、不迷戀電腦、科學(xué)用腦等習(xí)慣?！窘滩暮?jiǎn)析】《了解我們的住房》是六年級(jí)下冊(cè)《小小工程師》單元的第1課。住房是學(xué)生在日常生活中接觸最多的建造工程。學(xué)生通過(guò)了解自己身邊的住房來(lái)初步認(rèn)識(shí)工程的系統(tǒng)性和復(fù)雜性。本課通過(guò)了解住房的結(jié)構(gòu)、住房包含的系統(tǒng)和住房建造的過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，學(xué)生在了解住房結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上初步感受建筑工程的復(fù)雜性。然后，學(xué)生進(jìn)一步了解住房中的系統(tǒng)，知道住房是由許多復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)組成的，感受建造住房的復(fù)雜性、系統(tǒng)性。最后，了解住房建造工程的過(guò)程，一方面感受建造住房的復(fù)雜性，另一方面為本單元后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生大致知道住房的基本結(jié)構(gòu)、必需系統(tǒng)以及建造的主要過(guò)程即可，從整體上對(duì)住房建造工程形成初步認(rèn)知，為下節(jié)課學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)工程》奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)生分析】原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂學(xué)生很難理解什么是工程，從每天生活的住房入手有利于學(xué)生一步步理解工程的含義。雖然學(xué)生熟悉我們的房屋，但是他們對(duì)住房的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、建造過(guò)程并不清楚，他們對(duì)住房相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非常感興趣的。教師一定要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生搜集、分析相關(guān)資料，初步建構(gòu)對(duì)工程的認(rèn)知?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.住房都有一定的結(jié)構(gòu)，根據(jù)需求不同，結(jié)構(gòu)也會(huì)存在差異。2.住房由供水、供暖、采光、電路等多個(gè)系統(tǒng)組成。3.住房需要經(jīng)歷一定的建造過(guò)程，每一個(gè)過(guò)程都非常重要，需協(xié)同發(fā)揮作用?？茖W(xué)探究目標(biāo)原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.能結(jié)合自己家的住房，說(shuō)出住房基本結(jié)構(gòu)（功能分區(qū)），以及供水、采光、供暖等主要系統(tǒng)。2.能通過(guò)查閱資料及相互交流，簡(jiǎn)述出住房的基本建造過(guò)程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)了解住房有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。2.感受同伴溝通交流的重要性，樂(lè)于分享?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的需求促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，同時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也滿足了人們對(duì)美好生活的向往與追求。2.初步感受房屋建造的復(fù)雜性、系統(tǒng)性和科學(xué)性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解住房的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)。難點(diǎn)：了解建造住房需要經(jīng)歷一系列很重要的過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂教師準(zhǔn)備：小區(qū)、城市的供電、供水系統(tǒng)圖紙，班級(jí)記錄表、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題1.教師利用教學(xué)課件出示“中國(guó)天眼”、“神舟”飛船、鳥(niǎo)巢、住房等建造工程。提問(wèn)：這些圖片展示了什么？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“中國(guó)天眼”、“神舟”飛船、鳥(niǎo)巢、住房。2.提問(wèn)：你知道它們是怎么建造出來(lái)的嗎？學(xué)生進(jìn)行小組討論交流。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：先設(shè)計(jì)，再建造。3.引入：今天我們就從身邊的住房開(kāi)始來(lái)認(rèn)識(shí)工程。（二）聚焦身邊的住房，明確探究問(wèn)題1.教師出示教學(xué)課件，展示教科書(shū)中住房的圖片。提問(wèn)：你家住房的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？你家住房有哪些必需的系統(tǒng)？它需要經(jīng)歷怎樣的建造過(guò)程？2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察分析住房的圖片。3.提問(wèn)：這些不同的住宅有哪些相同點(diǎn)？學(xué)生通過(guò)比較、分析得出：住房都有門(mén)、窗、臥室、廚房等；一些住房還有水、電、煤氣等。4.教師幫助學(xué)生匯總：門(mén)、窗、臥室、廚房等屬于簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)；水、電、煤氣等屬于簡(jiǎn)單系統(tǒng)。5.提問(wèn)：住房需要經(jīng)歷怎樣的建造過(guò)程？6.談話：可能你們現(xiàn)在還不知道答案，可以帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)展本課乃至本單元的學(xué)習(xí)，在單元學(xué)習(xí)中尋找答案。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從生活住房入手，通過(guò)小組之間對(duì)資料的比較分析，初步了解住房結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)兩個(gè)詞語(yǔ)的含義，為學(xué)習(xí)本課打好基礎(chǔ)。二、探索（一）以你的家為例，說(shuō)一說(shuō)住房的基本結(jié)構(gòu)1.觀察住房的照片。教師出示教學(xué)課件，展示教科書(shū)中的房屋示意圖。學(xué)生活動(dòng)：將自己家的照片在小組中分享，大家共同觀察。2.尋找住房的基本結(jié)構(gòu)。談話：我們可以以自己的家為例，小組交流住房的基本結(jié)構(gòu)。小組交流后匯報(bào)討論結(jié)果，全班總結(jié)，教師板書(shū)記錄學(xué)生總結(jié)出的住房基本結(jié)構(gòu)。預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能將一些設(shè)施歸納為住房結(jié)構(gòu)，如沙發(fā)、燈具、桌椅等。3.分析匯總住房基本結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：這些找到的是不是都是住房的結(jié)構(gòu)？哪些是住房建造后存在的？哪些是裝修入住后添置的？原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂學(xué)生小組討論。學(xué)生匯報(bào)交流：住房的基本結(jié)構(gòu)主要包括房屋的框架、承重、戶型、采光等。地磚、門(mén)等是住房建造后存在的。餐桌、窗簾、沙發(fā)等是裝修入住后添置的。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中很可能認(rèn)為冰箱、臺(tái)燈、煤氣灶、床等家具與電器也是住房結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)從學(xué)生觀察到的房屋布局入手，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察相關(guān)房屋結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過(guò)觀察、分析資料，形成對(duì)住房結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師通過(guò)層層指導(dǎo)幫助學(xué)生去除錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，理解住房結(jié)構(gòu)的含義。（二）指出住房所必須具有的系統(tǒng)1.尋找住房設(shè)施。教師展示教學(xué)課件，播放教材中住房圖片。談話：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中找到住房設(shè)施，并將找到的設(shè)施標(biāo)記在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：衛(wèi)生間和廚房都有上下水設(shè)施；各個(gè)房間都有電源、電燈等電器設(shè)施。2.感受住房系統(tǒng)的作用。提問(wèn)：這些水或電是怎么到達(dá)各個(gè)位置的？學(xué)生匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：它們是通過(guò)各自的管道到達(dá)各個(gè)位置的。小結(jié)：水、電通過(guò)水電設(shè)施的相應(yīng)系統(tǒng)到達(dá)相應(yīng)位置。3．感受住房系統(tǒng)的復(fù)雜性。（1）了解住房系統(tǒng)