2022年高二語文評分細則

2022年1月高二語文評分細則4.首先（提出問題）由網紅直播中低俗、造謠等失范越軌現象頻發(fā)，提出既要闡明網紅的一般特征，也要系統揭示現象背后的復雜因素的觀點；接著（分析問題）分析了網紅直播的復雜特質和危害，然后分析了產生的技術、社會心理和社會文化等深層影響因素，最后（解決問題）提出了治理的辦法。（4分，每點1分，意思對即可）5.①對直播平臺而言，加強對主播專業(yè)知識、思想道德、法律常識等方面的教育，提高準入門檻（1分）；引導主播認清角色定位或營造健康的網絡文化（1分）。②監(jiān)管部門要落實監(jiān)管責任，加強行為規(guī)范與道德監(jiān)督（1分）；完善相關法律法規(guī)，加大查處力度（1分）。③就網民而言，理性認識（1分）；提升審美品味，摒棄“審丑”風氣（1分）。（6分，每點2分，意思對即可，其他答案酌情給分）8.①生動形象。如“蓼花再也按捺不住一顆熱烈激蕩的心”“像羞答答的眼波，如恍惚惚的幽夢”等描寫，運用擬人和比喻的修辭手法，生動地描寫出秋天蓼花開放時的情態(tài)。②整散結合，句式多變。如“我采呀采，在老家的屋后；我采呀采，在村頭的小路邊；我采呀采，在山腳下的清溪畔”，運用反復和排比的手法，使語句錯落有致。③文句具有抒情性（詩意美）。如“我的長裙在陽光里映著蓼花的倩影，我的頭發(fā)和著蓼花一起在風中輕舞”等描寫，描繪出少女和花相映生輝的優(yōu)美畫面，具有詩情畫意。（4分，每點2分，任答兩點即可。不結合文本分析，扣2分）9.①通過對童年時期采蓼花的描寫，表達了對童年生活的眷戀；②對家鄉(xiāng)的思念與熱愛；③通過遙憶姐姐嬸子婆婆們采蓼花，表達了對家鄉(xiāng)勞動人民勤勞能干的由衷贊嘆；④通過對古典詩詞中有關蓼花詩句的采擷，表達了對我國悠久文化的熱愛。⑤通過對蓼花“一再枯榮，一秋又一秋，風姿不改，從容自如”生命狀態(tài)的敘述，抒發(fā)了作者對人生的感悟。（6分，每點2分，任答三點即可）13.（1）每當姜維想率兵大舉進攻時，大將軍費祎總是限制他，不采納他的計劃，給他的兵力也不超過一萬人。評分標準：共4分，譯出大意給2分；興，發(fā)動，興起。裁制，限制，禁止，遏制。每譯對一處給1分。洮水圍繞在城外，姜維的軍隊正夾在其中，如今我們登上高處占據險要地勢，就好比是扼住他們的脖子，不用交戰(zhàn)就必能使敵軍逃走。評分標準：共4分，譯出大意給2分；帶，圍繞，環(huán)繞。走使動用法每譯對一處給1分。14.①不聽勸諫，貪功冒進（或者“自認為熟悉隴西風土人情，非常自負，不聽勸諫”）；②決策失誤，銳氣受挫；③孤軍深入，后援不繼（或者“孤軍深入，居于客地，糧草供應不上”）。評分標準：共3分，任答一點1分，意思對就可以。①對為名為利在京城奔波的“行人”的勸誡；②對不自由的、上朝聽命的官僚生活的厭倦；③抒發(fā)宦海沉浮、人生易老的傷時傷逝之感。評分標準：共6分，每點2分。扣住對“行人莫羨”“官場生活”“自身”三個層次的內容。17.（1）見賢思齊焉見不賢而內自省也（2）春江潮水連海平海上明月共潮生（3）古來圣賢皆寂寞惟有飲者留其名評分標準：每空1分，每空錯1字則不得分。注意“省”“焉”“也”“潮”“惟”等字的錯寫和漏寫。23.作文（1）審題立意：這是一道材料作文題。第一則材料是李大釗先生的名言，指出青年當“本其理性，加以努力，進前而勿顧后，背黑暗而向光明，為世界進文明，為人類造幸?！?；第二則是習近平主席的講話，提出當代青年要“要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人”。兩則材料的共同點，都是對青年應當擔當的責任提出了要求，指出了青年應當怎么辦：首先，從個人而言，要提升個人思想水平和能力；同時，要有家國天下的情懷，要為民族復興、世界進步、人類幸福做出自己的貢獻。（2）寫作角度文章當以“青年”為主體，立足于青年的角度，寫出一個新時代的青年的思考和感悟；其次，當立足于當代青年應該承擔怎樣的責任與使命；第三，有對個人能力提升的思考，更要有家國天下的情懷，對國家、民族、社會、世界、全人類等而言，當代青年應當承擔的使命。（3）寫作要求=1\*GB3①思想積極向上，符合社會主義核心價值觀。=2\*GB3②立意正確，切合題意，具有獨立的思考。=3\*GB3③條理清晰，結構合理。=4\*GB3④論據充分，論證嚴密。=5\*GB3⑤語言表達流暢、準確、精美。=6\*GB3⑥書寫整潔、美觀。（4）評分標準作文等級評分標準：一等（20~16分）二等（15~11分）三等（10~6分）四等（5~0分）基礎等級內容20分符合題意符合題意基本符合題意偏離題意中心突出中心明確中心基本明確中心不明確內容充實內容較充實內容單薄內容不當思想健康思想健康思想基本健康思想不健康表達20分符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求結構嚴謹結構完整結構基本完整結構混亂語言流暢語言通順語言基本通順語言不通順，語病多字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻較深刻略顯深刻個別語句有深意豐富較豐富略顯豐富個別內容較好有文采較有文采略有文采個別語句較精彩有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略有創(chuàng)意個別地方有新意說明:（一）基礎等級評分，“題意”項主要看是否符合材料內容及含意所涉及的范圍、情境及任務要求，與之相符的屬于“符合題意”，與之沾邊的套作在第三等及以下評分(“發(fā)展等級”不給分)。(二)發(fā)展等級評分，不求全面，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1.深刻:①透過現象深入本質②揭示事物內在的關系③觀點具有啟發(fā)性2.豐富:④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠3.有文采:⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法?文句有表現力4.有創(chuàng)意:?見解新穎?材料新鮮?構思新巧?推理想象有獨到之處?有個性特征本次作文評分細則：能從青年的角度，談“當代青年應當的歷史使命”，可視為符合題意的作文。切入分45分。立意符合題意，觀點明確，結構合理，語言通順，45—48分。立意切合題意，觀點明確，條理清晰，語言流暢，能聯系實際，49—52分。立意切合題意，觀點明確，條理清晰，語言流暢，能聯系實際，具有開闊視野，深刻思想，53—56分。立意切合題意，觀點明確，條理清晰，語言流暢精美，能聯系實際，具有開闊視野，深刻思想，書寫整潔美觀，57—60分。5．能從“青年”角度切入，但沒有聯系現實，談到“當代青年使命”的，不超過47分。6．完全拋開材料，另起爐灶寫作的跑題作文，不超過10分。7．抄襲作文的判定與處理要十分慎重，只是懷疑而沒有實據的不能判為抄襲。抄現代文閱讀材料，90%左右文字雷同的，給1-5分；70%左右的文字雷同，給5-10分；50%左右文字雷同的，給10-15分；30%左右文字雷同的，扣除抄襲字數后，正常評分。8．其他扣分項：①缺標題扣2分。只有標題，且與命題有聯系，給1分。有標