多方合作共贏 勞動(dòng)賦能成長(zhǎng)-探究小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)途徑 論文

多方合作共贏 勞動(dòng)賦能成長(zhǎng)——探究小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)途徑協(xié)同合作，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育學(xué)校家庭社會(huì)引 言：2020年初，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意動(dòng)教育的觀念，現(xiàn)筆者將所帶班級(jí)六年來的勞動(dòng)教育舉措及成效做簡(jiǎn)單闡述。初始階段：培養(yǎng)勞動(dòng)技能樹立勞動(dòng)觀念入校伊始，孩子們基本都在六周歲上下的年級(jí)，從幼兒園跨入小學(xué)階段，不勞動(dòng)教育的重要性。地，打掃教室。針對(duì)以上比較集中出現(xiàn)的問題，我采取了以下措施：家庭方面：我通過多種途徑向家長(zhǎng)宣傳學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要性。通過多次宣講讓家長(zhǎng)從思想2、衣服、褲子自己穿。3、自己穿鞋子，系鞋帶。這一倡議，得到了班級(jí)家長(zhǎng)時(shí)間，全班同學(xué)可以做到人人過關(guān)。隨著孩子們逐步適應(yīng)小學(xué)生活，我對(duì)他們?cè)诩視r(shí)的勞動(dòng)技能提出了更高的要求。希望孩子們能完成自己力所能及的一些家務(wù)勞動(dòng)。比如洗一洗自己的手帕、少家長(zhǎng)跟我反映，孩子的自理能力增強(qiáng)不少，而且習(xí)慣也比以前好。學(xué)校方面：強(qiáng)孩子們的衛(wèi)生教育，養(yǎng)成孩子不亂扔垃圾，看見垃圾隨手扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣，中對(duì)班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)行維護(hù)。察、體驗(yàn)，孩子們從中知道勞動(dòng)的不易，更加珍惜別人的勞動(dòng)成果。發(fā)展階段：拓展勞動(dòng)技能提升勞動(dòng)意識(shí)下活動(dòng)：家庭方面：我聯(lián)合家長(zhǎng)代表和學(xué)生的建議，在班級(jí)投票選出了這兩年間必須學(xué)會(huì)的十件家務(wù)技能評(píng)比活動(dòng)。在堅(jiān)持不懈的活動(dòng)過程中，孩子們找到自信同時(shí)尋找差距，時(shí)，我們班孩子已經(jīng)能夠全員完成他們投票選出的這些家務(wù)種類。學(xué)校方面：的說教要深刻得多。聚力也進(jìn)一步提升，在班級(jí)形成了“人人為我，我為人人”的良好氛圍。深化階段：勞動(dòng)中促學(xué)習(xí)深化五育并舉方式。聽從了孩子們的建議，我便和家長(zhǎng)溝通，完成了以下工作：家庭方面：因?yàn)槠綍r(shí)周一至周五的時(shí)間，孩子們每天晚上要完成相應(yīng)學(xué)科的作業(yè)，還要性不高，學(xué)習(xí)效率下降。他們也體會(huì)到了勞動(dòng)教育對(duì)于孩子能力提升的重要性。學(xué)校方面：這個(gè)過程中都非常地認(rèn)真。對(duì)于這一群從小就出生在城市的孩子們來說，他們可以近距離觀察到植物成半點(diǎn)馬虎的道理。這樣的勞動(dòng)過程不僅僅讓他們吃到了自己親手種的蔬菜水果，更鍛煉了他們的意志品質(zhì)，可謂一舉多得。社會(huì)方面：我班的這群孩子在五六年級(jí)時(shí)，新冠肺炎病毒在社會(huì)上出現(xiàn)并傳播。為了防我發(fā)現(xiàn)班級(jí)孩子長(zhǎng)大了不少。首先他們能夠在檢測(cè)前很快的準(zhǔn)備好自己的安康垃圾桶中，自覺幫助小同學(xué)進(jìn)行掃碼、緩解他們做核酸的緊張