廣東作文雕刻天使

2006年高考廣東卷滿分作文：我是天使2006年09月25日17:45

新浪考試[原題回放]閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未完成的大理石，一個(gè)小男孩好奇地在一旁看著他。雕像逐漸成形，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……一個(gè)可愛的小女孩出現(xiàn)在面前。小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了?！闭堃浴暗窨绦闹械奶焓埂睘樵掝}，寫一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文題自選(詩歌除外)，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。[文題詮釋]與廣東省去年的窗體頂端窗體底端\o"高考作文"高考作文題不同的是(去年是由提示語、話題和作文要求三部分組成)，今年的文題由引述材料、話題和作文要求三部分組成。這兩種話題作文命題方式各有千秋。有提示語的好處是能幫助考生準(zhǔn)確地理解和把握話題，缺點(diǎn)是限制過多，不利于考生發(fā)揮；沒有提示語的好處是限制少，留給考生自主發(fā)揮的空間大，缺點(diǎn)是加大了考生理解話題的難度，也相應(yīng)地加大了評改試卷的難度。當(dāng)然，“引述材料”對話題也有提示性，這是話題作文與材料作文的不同之處。材料作文只能從材料的整體出發(fā)提煉觀點(diǎn)，然后成文；而話題作文既可以依據(jù)材料來理解話題，也可以僅僅就話題來理解話題。就話題的表達(dá)來看，應(yīng)該是有語法錯(cuò)誤的，說成“雕琢出心中的天使”更合邏輯一些。下面我們通過抓關(guān)鍵詞的方式，從兩個(gè)方面來理解話題內(nèi)涵?！暗褡痢钡睦斫狻Ｒ罁?jù)材料理解“雕琢”，則有四個(gè)方面的含義。1.“雕琢”是手段、方法和行動。材料中的雕刻家通過雕琢這種方法，把心中的意念轉(zhuǎn)換成了有形的、顯在的、可視的雕像。據(jù)此我們可以提煉出這樣的哲理：要把心中的天使轉(zhuǎn)換成實(shí)際的天使，需要方法，更需要+是實(shí)際的行動。2.“雕琢”有一個(gè)成型的過程。材料中說雕刻家是“一刀一刀地雕琢”地，雕像是“逐漸成形”的。據(jù)此我們可以提煉出這樣的哲理：雕琢心中的天使需要一個(gè)過程，需要一步步雕琢而成。3.雕琢是把大理石的非天使部分去除掉，所以，雕琢還有去粗取精，去惡揚(yáng)善而不斷完善的意義。4.雕刻家心中先有天使，再一刀一刀地把心中的天使搬到石頭上來。所以，“雕琢”還有用心、細(xì)心、耐心、苦心去做一件事情的意思。離開材料理解“雕琢”，可以引申為：實(shí)現(xiàn)、樹立、成長、踐行，等等。“心中”的理解。依據(jù)材料，應(yīng)該是雕刻家的心中；不依據(jù)材料，可以是考生的心中，文中某個(gè)人的心中，或者，在一篇文章中，“心中”的歸宿不斷發(fā)生變化，都符合題意。“天使”的理解。先弄清本義?！冬F(xiàn)代漢語詞典》：①猶太教、基督教、伊斯蘭教等宗教指神的使者。西方文學(xué)藝術(shù)中，天使的形象多為帶著翅膀的少女或小孩子，現(xiàn)在常用來比喻天真可愛的人(多指女子或小孩子)。②皇帝的使者。依據(jù)材料理解“天使”，“天使”指可愛的小女孩，引申為可愛的、美的人、事、物。不依據(jù)材料理解“天使”，則“天使”是傳播福音的使者，比喻“真、善、美”的化身。話題中的天使不是一種特指，應(yīng)該理解為一個(gè)廣義的天使，指美好的人、事、物、目標(biāo)，等等。題目是一個(gè)動賓結(jié)構(gòu)的比喻性話題作文。應(yīng)該這樣理解“雕刻心中的天使”的比喻義，天使比喻美好的目標(biāo)、理想，雕刻就是設(shè)計(jì)好、定好，整個(gè)話題的含義是，設(shè)計(jì)好(定好)自己心中的目標(biāo)(理想)。要寫好這個(gè)話題，首先要找到“雕刻”和“天使”的暗示意思。可以把“雕刻”理解為行動、完善、要求、逐步實(shí)現(xiàn)等，把”天使“理解為成功、完美、理想、信念等。所以，這個(gè)話題作文的立意可理解為：用行動逐步實(shí)現(xiàn)理想，心存理想(信念)，追求完美等。記敘文和議論文都好寫，寫成窗體頂端窗體底端\o"散文"散文也許更像話題一樣富有“詩意”。題目既可以理解為“在心中設(shè)計(jì)好自己奮斗的目標(biāo)”，也可理解為“塑造自身的心靈美”,第一種可以寫成如何實(shí)現(xiàn)心中美好的奮斗目標(biāo)，如腳踏實(shí)地，從小事著手，逐步實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，可以寫成具體的事情，也可以寫成議論文?！澳阍趺粗捞焓共卦谑^里？”可理解為生活中應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！霸谛闹性O(shè)計(jì)好自己奮斗的目標(biāo)”，也可理解為“塑造自身的心靈美”；第一種可以寫成如何實(shí)現(xiàn)心中美好的奮斗目標(biāo)，如腳踏實(shí)地，從小事著手，逐步實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，可以寫成具體的事情，也可以寫成議論文。“你怎么知道天使藏在石頭里？”可理解為生活中應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。[滿分作文]我是天使廣東一考生很小很小的時(shí)候，總是愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂。(我)被媽媽牽著小手好幸福好幸福！那時(shí)候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使！”我不是天使，要不被接進(jìn)天堂的怎會是媽媽，而不是我呢？“我希望我的安琪能像天使一樣美好！”媽媽的日記中寫道。我擦感淚水，媽媽希望我成為天使，像天使那樣，那么我就要做一個(gè)天使，即使我不是但我會很努力。但，天使是什么樣的呢？像媽媽那樣的吧！于是我留長長的頭發(fā)，梳得很美。穿長長的白裙子，步履輕盈。說話甜絲絲的，動作也很輕柔。看著鏡中的自己，原來我和媽媽長得很像。但是我的心對我說：“你只是看起來像天使，只是看起來很美，但你不是！”怎樣才是天使？我問心中的自己，但沒有回答。也許是真正的美好吧？我又想，于是去尋找真正的美好。我開始學(xué)著媽媽那樣微笑，很溫暖，很舒心。我學(xué)著把這樣的微笑送給每一個(gè)人，無論是貧寒、寫(還是)老弱病殘。也許是世界需要這樣的微笑，也許是我，我的心一天天變得透明、輕盈。世界很美好，微笑很美好，但我還不是天使。我和我的心經(jīng)常對話，怎樣才能成為那個(gè)心中的天使，心靈沒有，明確的回答，但我在努力！直到有一天，我拿著媽媽留下的志愿者服務(wù)卡來到“(兒)童之家”，我似乎感覺到我將要在這兒插上我的羽翼。這兒的孤兒、智障兒很可憐，但我為他們做事情卻感到很幸福。雖然僅僅是清理房間，教他們讀寫畫畫，陪他們玩游戲?？粗麄儐渭兊男?，我覺得，他們是天使，我也是！“天使姐姐，你跟我一起玩吧！”低下頭，一個(gè)天使般的小妹妹對著我笑，“你很善良！”這是最好的贊賞?！皣W！”我的羽翼張開了！原來善良與真誠才是天使的一雙羽翼。我想起了媽媽。原來她一直希望我善良、真誠，像天使一樣美好！我懂了，也做到了。我是天使，很美好。[名師點(diǎn)評]這是一篇散文類的滿分卷?？忌鷮Α疤焓埂币辉~理解得準(zhǔn)確、到位，以善良與美好為中心，以行動與思索為散發(fā)點(diǎn)，將故事寫地曲折有致，生動感人。文章寫自己模仿媽媽的打扮，模仿媽媽的微笑，再進(jìn)而拿到志愿者服務(wù)卡，踐行服務(wù)者的工作，完成了“天使”角色的逐漸轉(zhuǎn)化。從另一個(gè)角度看，文章描述的“天使”形象豐滿，媽媽是天使，“我”想當(dāng)天使，又發(fā)現(xiàn)孤兒也是天使，可謂有創(chuàng)意，見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧。[亮點(diǎn)透析]基礎(chǔ)等級符合文體要求散文的寫法，作者以善良與美好為中心，以行動與思索為散發(fā)點(diǎn)，將故事寫地曲折有致，生動感人，情真意切。感情真摯作者寫自己模仿媽媽的打扮，模仿媽媽的微笑，進(jìn)而拿到志愿者服務(wù)卡，踐行服務(wù)者的工作，完成了“天使”角色的逐漸轉(zhuǎn)化，以情動人。發(fā)展等級形象豐滿文章描述的“天使”形象豐滿，媽媽是天使，“我”想當(dāng)天使，又發(fā)現(xiàn)孤兒也是天使。有創(chuàng)新見解新穎作者在行文中著力刻畫“天使”形象，成功運(yùn)用對比的寫作手法，文章的結(jié)尾處，巧妙升華，見解新穎，構(gòu)思精巧。[滿分作文]雕琢心中的天使廣東一考生古往今來，多少王朝因奸佞當(dāng)朝、主上昏聵而傾覆？人世千年，又有多少人被心中的迷惑左右，失足遺恨，抱憾終身。雕琢心中的天使處理不當(dāng)，治理國家的目標(biāo)也就難以達(dá)到。漢城帝寵幸趙氏姊妹，迷于兒女私情，溺于聲色之娛，“天使”哭了，遂至天怒人，二百年漢室之基，一朝為王莽所篡；牛頓，這位名振環(huán)宇的物理巨擘，卻在晚年為宗教感情糾纏，作出“上帝用拳頭一擊而創(chuàng)造了地球”的荒謬判斷，“天使”也就不再眷顧了；劉備因兄弟之情無法釋懷，貿(mào)然出兵，落得個(gè)營燒八百里、含恨白帝城的可悲結(jié)局，唯有帶著興復(fù)漢室的遺志托孤于丞相，復(fù)興漢室，雕琢“天使”也就宣告夭折，深可痛哉！于國家，“領(lǐng)頭羊”要善于雕琢，持之以恒，“天使”方會顯形，目標(biāo)也就會實(shí)現(xiàn)。人這一世，殊為不易。想要走好人生的每一步，更是一個(gè)嚴(yán)峻的話題。人皆有惰性，若不善于雕琢，又如何不是人之大失！在“用心”一詞的影響下，雕琢?xí)刮覀冃枰屝撵`傾聽最真的聲音，琢磨到最具體的形象，刻畫出最璀璨的輝煌。做出正確的判斷與選擇。縱觀歷史是如此，橫察社會也是這樣。天使是孤獨(dú)的，但它就像一棵曠野上的樹，需要你用心去澆灌，需要陽光的照耀和撫摸，需要風(fēng)傳大地和天空的消息，需要另一些樹的注視和呼應(yīng)。天使既依賴于靈魂的感悟，又超越于感悟的靈敏。修煉自身，錘煉心靈，是真正的雕琢妙方。身體脆弱、不堪病魔一擊的卡夫卡、普魯斯特、魯迅，因?yàn)樯朴诘褡列闹械奶焓?，立即就在文學(xué)方面獲得了永久的生命。善于雕琢，天使就猶如一支支飽含生命力的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動的碧綠中，豐潤靈巧有流香。[名師點(diǎn)評]本文短小精悍，處處切題，時(shí)時(shí)扣題。從觀點(diǎn)而言，立意準(zhǔn)確，旗幟鮮明；從論據(jù)來看，事實(shí)充分，說理透徹。文筆優(yōu)美，開合有致，層次分明，結(jié)構(gòu)靈巧。據(jù)筆者所知，本文與2003年全國高考“感情親疏與對事物的認(rèn)知”一篇優(yōu)秀作文《拭去眼前的浮塵》的開頭和中間有相似之處，說“模仿”也可以，說抄襲，后半文則不同。可見作者的“聰明”。[亮點(diǎn)透析]基礎(chǔ)等級結(jié)構(gòu)完整文章采取“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式，以“縱觀歷史是如此，橫察社會也是這樣”過渡，層次感很強(qiáng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語言通順寫作思路清晰，其外在表現(xiàn)為段落安排合理，句子銜接緊密，語言流暢自如，顯示了作者極強(qiáng)的駕馭語言的能力。發(fā)展等級材料豐富漢城帝、劉備、魯迅、牛頓、卡夫卡、普魯斯特等古今中外事例，詳略得當(dāng)，豐富多彩，論證事實(shí)充分，說理透徹。有創(chuàng)新構(gòu)思新巧文章處處切題，時(shí)時(shí)扣題，在借鑒前幾年的滿分文的基礎(chǔ)上，融優(yōu)美的文筆于新巧的構(gòu)思之中，給人以深刻的印象。[上一頁][滿分作文]雋永·守護(hù)廣東一考生再避世的，也不能忘卻這里的喧鬧；再苦寂的，也要分享這里的一角秀色。找一處純粹的心靈靜觀，去體會心中天使的飛翔，她的羽翼，她的純美，是用心去雕琢的。心中的天使在黑暗中閃爍著明亮的雙眼，她恐懼世故的社會，她要純美，也要永遠(yuǎn)地活下去，于是她來到了最安全的地方，人們的心中。所有人的心中都有座閣樓，因?yàn)榧儩崳驗(yàn)槔淝?，因?yàn)楸苁?，所以，難以抵達(dá)。心中的天使住在那里，不時(shí)地為我們撰寫靈魂的詩篇。心中的天使不時(shí)地被雕琢，雕琢成形……嵇康和他的《廣陵散》告訴我們，婉轉(zhuǎn)的琴聲飄揚(yáng)在刑場上，他懷著心靈雕琢的天使讓猙獰的死亡由此被擊碎。嵇康的天使是勇，是賭，是讓生命由寧靜而致遠(yuǎn)的路走向永恒的使者。嵇康雕琢的天使是以生命為代價(jià)，撰寫的靈魂。司馬遷受累于李陵一案，他可以選擇生，讓所有人都為之難堪的生，是因?yàn)樗墓亲永镉蟹N力量，推動他去雕琢未成形的天使，那是《史記》——經(jīng)過了千百年滄桑仍不失味的鴻篇巨著。司馬遷用他雕琢的天使刺痛了整個(gè)歷史，那是什么，那是天使的羽翼在撰寫。有人說，夜不會消失，他藏在白天的心里。那么人們手中的刻刀也不會消失，它藏在我們的心里，隨時(shí)去雕琢心中的天使。無論美丑，那是心靈之刀的篆刻。那是《詩經(jīng)》的一汪清水，在水一方的伊人，心中的天使等待著被雕琢；那是閃閃發(fā)光的《楚辭》，照亮人們的心房。世上能延綿最久的還是非物質(zhì)——思想與精神，而我們能為自己做的就是雕琢一位天使，守護(hù)唯美的心靈。心靈的花圃上等待我們植滿鮮花，但若缺少了守護(hù)，如何讓心靈找到一處純粹的靜觀呢？就像那些雙膝跪地的朝圣者一樣，用他們的雙膝感受神靈，把畢生的希望都交給佛祖的虔誠。以虔誠的心雕琢，雕琢一尊心靈的天使，她守護(hù)的將是生命與純美。她的使命將是：守護(hù)雋永的心靈。不離不棄的守護(hù)是心中的天使。[名師點(diǎn)評]本文為散文類一等卷，是一篇頗富人文精神的美文。文章內(nèi)容切題，開頭結(jié)尾均指出“雕琢心中的天使”就是要“守護(hù)、維護(hù)雋永純美的心靈”。然后拿嵇康、司馬遷、《詩經(jīng)》、《楚辭》來說明觀點(diǎn)，并用“雙膝跪地的朝圣者”進(jìn)行類比，文章內(nèi)容十分充實(shí)。文章語言優(yōu)美，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，文采斐然，表達(dá)極具感召力。且卷面十分整潔，書寫十分美觀。但文章結(jié)尾點(diǎn)題的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。[亮點(diǎn)透析]基礎(chǔ)等級線索清晰首尾呼應(yīng)敘述、抒情、描述過程中處處切合題意。開頭結(jié)尾均指出“雕琢心中的天使”就是要“守護(hù)、維護(hù)雋永純美的心靈”，首尾呼應(yīng)。層次分明全文按照散文“層進(jìn)”的形式，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，思路清晰。發(fā)展等級有文采句式靈活長短句結(jié)合，倒數(shù)三段“排比+比喻”的運(yùn)用，語言優(yōu)美，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，文采盎然，表達(dá)極具感召力。[失誤作文]信念廣東一考生如果說完美的人生是一道動人的歌曲，那么堅(jiān)定的信念為“完美人生”跳躍的音符。如果說成他是一場刀鋒相見的戰(zhàn)爭，那么“信念為必不可少的犀利武器”。人生數(shù)十載，不盡如人意之事猶如天上星星，她下的沙粒，但如何在不盡如人意的情況下仍然昂首挺胸，取得勝利呢？這便有賴于我們心中都要存著信念二字。堅(jiān)定的“信念”能讓我們百戰(zhàn)不敗。取得成功，受盡買(賣)國侮辱的勾賤(踐)，受滅國之痛，人生之苦，且他們腦中“堅(jiān)持信念”，他堅(jiān)信他能極滅國之仇，報(bào)臥薪嘗膽之辱。他臥薪嘗膽，不忘悲痛，終于三千越甲吞并了強(qiáng)大的吳國。一生發(fā)明天數(shù)的美國發(fā)明家“愛迪生”，他堅(jiān)守信念獲得發(fā)明大王的號，當(dāng)有光者采訪他：您為什么能發(fā)明出這么多東西呢？他只說了兩個(gè)字“信念”。信念給了他發(fā)明的靈感，信念給了他發(fā)明的動力，最終他堅(jiān)信前途偉大的我能的信念，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。飽受外國侵略的我國……中國，在外國強(qiáng)勁，先進(jìn)的飛機(jī)大炮底下，我國人民堅(jiān)持著必勝的信念，最終打敗了侵略者，成立了現(xiàn)今的偉大中國。沒有了堅(jiān)定的信念勾賤(踐)的三千越甲可吞吳嗎？沒有了發(fā)明的信念，愛迪生能有今天的成就嗎？沒有了堅(jiān)定的必勝的信念我國能輕易的(地)趕走外國受(侵)略者嗎？我想答案是不言而喻的，我又想答案是不容置疑的?，F(xiàn)今我國因正處于社會主義初級階段，有很多的偉大策略都需要我們現(xiàn)代人以堅(jiān)強(qiáng)的信念去完成它，不能半途而廢，堅(jiān)信我們一定能到達(dá)社會主義的偉大目標(biāo)。堅(jiān)定的信念時(shí)刻埋藏在我們的心中，我們一定要不畏困難，以堅(jiān)定的信念演繹一首動人的歌曲。要以堅(jiān)定的信念化作犀利兵器迎戰(zhàn)，要以堅(jiān)定的信念化作拼搏人生的激浪。我相信我們終有一天會到達(dá)勝利的彼岸，因?yàn)槲覀冃闹写嬗袌?jiān)定